活動方案

時間：2024-06-16 17:16:27 活動方案我要投稿

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活動方案匯編四篇

　　為了確保事情或工作扎實開展，時常需要預先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？以下是小編精心整理的活動方案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動方案匯編四篇

活動方案篇1

　　天高云淡，秋風颯爽。再適合秋游不過了。廣州朗怡日用化有限公司，在20xx年11月11日，開展了秋游采風活動，讓我們走進番禺大夫山。珍貴的集體活動，讓我們每個人都熱情高漲，格外興奮。

　　通過本次秋游活動，在領(lǐng)略優(yōu)美的景色的同時，促進同事們之間的交流，營造和諧融洽的集體氛圍，豐富同事們的業(yè)余生活，陶冶情操。

　　一：一路高歌

　　一路上，大家歡聲笑語未曾停過。我們拉歌，說笑，其樂融融。大家激動不已，帶給年輕人是一片歡樂;帶給大家的是團結(jié)、互助、凝聚，營造了有青春、活力的氛圍。

　　二：燒烤

　　在活動中大家表現(xiàn)的.都很積極，到達目的地時大家都開始忙起來了，忙著生火，串串，然后烤肉、烤菜，大家忙的不亦樂乎，氣氛十分融洽。此次活動鍛煉了大家的動手能力，有的同事還是第一次自己燒烤，大家互相幫助。大家覺得這是一個很有趣很有意義的活動。大家都盡情享受在其美味可口的燒烤中!

　　三：踩單車

　　飯后，伴隨著國旗飄揚，有的同事到大夫山森林公園里踩單車。雙人單車，每一組都是新鮮的面孔，或許平時交流較少，但是合作起來卻產(chǎn)生了極大的默契與火花。一路的登踩，一路瘋狂，不錯過任何一副美麗的風景;有的同事玩撲克，打羽毛球等等;

　　可以說，這次秋游，每個人都玩得很盡興，很舒服。

活動方案篇2

　　一、指導思想：

　　xx小學近半個世紀的風雨歷程鑄就了校園優(yōu)美、校風優(yōu)良、教育優(yōu)質(zhì)、服務(wù)優(yōu)秀；教學扎實、管理落實、科研求實、發(fā)展真實的四有四實的優(yōu)質(zhì)教育形象，教師節(jié)表彰活動方案。特別近年在學校銳意改革、跨越發(fā)展中，涌現(xiàn)出了一大批敬業(yè)愛生、勤奮求實、改革創(chuàng)新、銳意進取、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的優(yōu)秀教師。為了弘揚泡小優(yōu)良傳統(tǒng)，鼓勵先進，在教師中樹榜樣，樹正氣，讓教師找到追趕的目標，奮斗的方向，我們將評選表彰優(yōu)秀教師。

　　二、表彰時間：每年教師節(jié)

　　三、表彰內(nèi)容：

　　1、省、市、區(qū)學科帶頭人、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀青年教師、師德先進個人。

　　2、泡桐樹小學師德標兵、優(yōu)秀班主任、教學能手。

　　四、學校優(yōu)秀評選辦法：

　　1、以學科組為單位，采取自愿申報與民主評議相結(jié)合的辦法評選出優(yōu)秀班主任或師德標兵、教學能手各一名。（語文組評選優(yōu)秀班主任，數(shù)學組和科任組評選師德標兵）

　　2、凡申報的教師介紹自己的工作業(yè)績，采用無記名投票的方式評選。

　　3、評選結(jié)果上報學校進行公示。

　　4、每學年期末評選一次，與教師年度考核相結(jié)合，教師節(jié)進行表彰。

　　五、評比細則：

　　1、師德標兵（優(yōu)秀班主任）

　�。�1）為人師表。用教師職業(yè)道德標準規(guī)范自己的言行，處處作學生的'表率，深受家長信任、學生喜愛。

　�。�2）管理一流。班級管理有序，班風好，受到任課教師的好評，班級財產(chǎn)管理好，學年中被評為學校文明班級的次數(shù)在年級中名列前茅。學科教師主動、積極參與班級教育活動和班級管理。

　�。�3）關(guān)愛孩子。公正、公平地對待每一個孩子，重視對孩子的安全教育，無安全事故發(fā)生。

　�。�4）尊重家長。了解、滿足、超越、引領(lǐng)家長的需要，家長零投訴，滿意度達100%。

　�。�5）廉潔從教。不進行有償家教，不接受家長的宴請、禮物、禮金。

　　2、教學能手

　　（1）嚴謹治學。以學習為生存方式，以研究為職業(yè)方式。認真學習《新課程標準》，理論功底扎實，具有開拓創(chuàng)新精神，形成了自己的教學風格。積極爭取校級及以上的研究課、示范課、競賽課。

　　（2）團隊協(xié)作。積極主動與學科教師共同進行教學行動研究，毫無保留地將自己的經(jīng)驗與智慧與大家分享，推動學科組的教學研究向前發(fā)展。

　�。�3）成績顯著。所教班級學風濃，學生基本功扎實，思維活躍，富有創(chuàng)新意識。學生學業(yè)成績名列年級或?qū)W科前茅，教師個人論文在各級各類刊物發(fā)表或獲獎。

　　六、表彰形式：

　　1、舉行優(yōu)秀教師表彰大會。

　　2、利用學校宣傳陣地，貼出優(yōu)秀教師照片及先進事跡。

　　3、開展優(yōu)秀教師經(jīng)驗交流活動和教學能手技能展示活動。

　　七、活動領(lǐng)導小組：

　　總負責：XXX

　　負責人：XXX

　　分組負責人：XXX

活動方案篇3

　　一、活動概述：

　　活動主題：牽手渡鵲橋，相會于恒豐

　　活動時間：暫定 20xx年8月20日

　　活動對象：民生銀行借記卡持卡客戶（以家庭或者情侶為單位）

　　活動范圍：南京分行各營業(yè)網(wǎng)點和社區(qū)網(wǎng)點

　　活動目的：通過互動形式的體驗和新穎的活動方式傳播民生銀行的知名度，在客戶與工作人員的交流互動中增加現(xiàn)有客戶的質(zhì)量，以及拓展新客戶的數(shù)量。

　　二、前期活動宣傳

　　物料宣傳：

　　1、活動前期配備活動海報、宣傳單頁進行落地的活動宣傳。

　　2、在營業(yè)網(wǎng)點周邊社區(qū)和寫字樓及合作單位內(nèi)擺放宣傳物料進行活動宣傳。

　　電話營銷：

　　3、每家營業(yè)網(wǎng)點向各自的存量客戶通過電話邀約和現(xiàn)場拜訪的方式邀請客戶參加活動。

　　媒體宣傳：

　　4、在恒豐銀行的微信公眾平臺上以軟文的形式發(fā)布本次活動的相關(guān)信息，作為線上的推廣渠道之一。

　　三、活動內(nèi)容：

　�。�1）七夕節(jié)整體活動墻

　　1.營業(yè)網(wǎng)點放置一面活動背景墻，背景墻上面印有愛心的圖案或者恒豐銀行的LOGO圖案。

　　2.在背景墻上指定的LOGO處插滿玫瑰

　　3.客戶到營業(yè)網(wǎng)點內(nèi)在背景墻前照相并發(fā)至朋友圈領(lǐng)取玫瑰一朵。

　　（2）攝影作品甄選

　　營業(yè)網(wǎng)點收集在剪影墻前拍攝的攝影作品。參賽客戶可在剪影墻前擺出各種各樣的姿勢，根據(jù)在剪影墻前拍攝的照片作為參賽作品。

　�。�3）緣分墻尋覓有緣人

　　收集有征婚交友需求的客戶信息填寫表格，放置在緣分墻上，作為整體活動墻的輔助功能，也是讓整個活動更契合與七夕有關(guān)的活動主題。

　　四、活動規(guī)則：

　　1.以”牽手渡鵲橋，相會于恒豐“為主題，用在剪影墻內(nèi)擺出的姿勢作為攝影作品的'表達形式，以評選出最佳作品。

　　2.參賽客戶可以自帶拍攝工具拍攝也可由銀行工作人員輔助拍攝。

　　3.在活動過程中，評比標準為：以參賽客戶在剪影墻內(nèi)擺出的姿勢傳達出的姿態(tài)表達程度，創(chuàng)意和新奇程度作為評判標準。

　　3建行攜手麥凱樂七夕妝珠寶節(jié)龍卡尊享禮促銷活動方案

　　活動時間：20xx年8月14日至8月20日

　　活動對象：龍卡信用卡持卡人

　　活動地點：哈爾濱市道里區(qū)尚志大街73號

　　活動內(nèi)容：

　　活動一：信用卡分期專享禮

　　8月14-16日，使用建行信用卡在麥凱樂指定區(qū)域分期付款購買店內(nèi)商品，可在商場原有折扣上再享9.7折優(yōu)惠，同時3期、6期享0利息，0手續(xù)費優(yōu)惠。

　　活動二：信用卡分期梯級增禮

　　8月17-20日，使用建行信用卡在麥凱樂指定區(qū)域分期付款購買店內(nèi)商品，分期金額滿足以下條件，即可獲贈禮品一份。

　　消費條件禮品名稱

　　單卡每日分期消費滿1888元（含）以上 10元米旗券蛋糕券2張

　　單卡每日累計消費滿3888元（含）以上十全十美紀念冊

　　單卡每日累計消費滿5888元（含）以上羊年套裝銀條

　　活動三：辦理龍卡信用卡贈禮

　　活動現(xiàn)場成功辦理建行龍卡信用卡，贈送10元米旗券兩張。（贈券使用詳詢商戶，禮品領(lǐng)取地點：麥凱樂4樓信用卡辦理處）

　　活動四：掃二維碼享贈禮

　　活動現(xiàn)場掃微信二維碼成功綁定建行卡均有禮品（珍藏版小紀念冊一份）。禮品領(lǐng)取地點：麥凱樂4樓服務(wù)臺

　�。ㄗⅲ汉献魃虘舸黉N活動、領(lǐng)獎地點以店內(nèi)告知為準，詳見商戶現(xiàn)場信息）。

　　活動細則

　　1.20xx年8月14日至20xx年8月20日

　　2.活動對象：本活動對象為所有賬戶狀態(tài)正常的龍卡信用卡持卡人（學生卡及商務(wù)卡除外），主、附卡可單獨參加活動。

　　3.獎勵條件：活動期間，活動一每卡每日限參加一次。即8月14-16日，每卡每日累計刷卡分期額度為500-20000元之間（折算后），活動期間分期總額限量100萬，每日分期總額度限額，先到先得，贈完為止；活動二不限制參加次數(shù)。即8月17日-20日信用卡分期梯級禮活動，不限制參加次數(shù)，分期額度不限量，分期手續(xù)費由持卡客戶承擔。

　　4.本活動不可折換現(xiàn)金，不找贖，所購產(chǎn)品及刷卡贈送的禮品若有產(chǎn)品質(zhì)量問題由供應(yīng)商負責。

　　5.非真實交易、分單交易、取消/退款交易及我行規(guī)定不計積分的交易，團購交易均不計入本次活動。如出現(xiàn)非真實交易的情形，我行將取消持卡人的獲贈資格，并保留采取其他相應(yīng)法律措施的權(quán)利。

　　6.持卡人于活動期間有遲繳、違反中國建設(shè)銀行龍卡信用卡章程或卡片已凍結(jié)，即喪失參加活動資格。

　　7.活動商戶地址：黑龍江省哈爾濱市尚志大街73號;

　　8.對于相關(guān)約定如有疑問，請咨詢建設(shè)銀行新陽支行

　　9.建設(shè)銀行有權(quán)依據(jù)法律、法規(guī)、規(guī)章或業(yè)務(wù)需要中止或取消此次活動或者修改活動方案，并經(jīng)活動現(xiàn)場公告后生效。

活動方案篇4

　　活動目標：

　　1.認識鴿子的外形特征，簡單的生活習性、成長過程及與人類的關(guān)系。

　　2.通過活動，激發(fā)幼兒的探索欲望，產(chǎn)生熱愛小動物的情感。

　　活動準備：

　　鴿場飼養(yǎng)員阿姨一名。鴿籠五只，鴿子若干只放在活動室。有關(guān)鴿子的錄象，各種飼料若干。紅五星人手十顆，獎品若干。

　　活動過程：

　　一、帶幼兒進活動室，引導幼兒觀察、了解鴿子的外形特征。教師：“小朋友看，這是什么小動物呀？（鴿子）鴿子是什么樣子的

　　呢？你們仔細地去看一看，然后跟小朋友相互說一說�！保ㄓ變鹤杂煞稚⒂^察，教師啟發(fā)幼兒準確的表達）

　　教育反思：類似這樣的教育環(huán)節(jié)，如沒有社區(qū)的支持合作，可能只靠一張圖片，即使是實物，在數(shù)量上也有很大的限制性，而現(xiàn)在開放性的活動場景一目了然，讓幼兒一開始就置身與驚奇、輕松、愉快的氛圍之中，從而使幼兒積極、自然、主動地進入情境，以充分滿足好奇心。

　　二、介紹飼養(yǎng)員阿姨，了解游戲內(nèi)容。

　　1.教師：“這些可愛的鴿子是哪里來的呢？老師告訴你們，是我們南泉飛達鴿場的這一位飼養(yǎng)員阿姨送來的，掌聲有請飼養(yǎng)員阿姨！”（阿姨和小朋友相互問好）

　　教育反思：為了能更好地完成教育目標，更好地體現(xiàn)《綱要》中與社區(qū)密切的合作，充分利用有利條件，把飼養(yǎng)員阿姨請進課堂，是本活動的最大特色，能給幼兒一種意想不到的新奇和興奮感，打破了以往傳統(tǒng)的師與生之間的單一的'教育模式。 2. 教師：“今天，老師又要和小朋友一起來玩‘智力大拼搏’的游戲了，今天游戲中的問題都是和鴿子有關(guān)的，所以，我們請阿姨來做裁判，看哪個小朋友最愛動腦筋，回答問題最好，得到的紅星最多，他就是我們今天的無敵智多星！”

　　3. 教師：“小朋友游戲時一定要遵守游戲規(guī)則，特別是要回答對問題以后才能為自己添上紅星，要做一個誠實的孩子。”“我們一起為自己加油好嗎？我們的口號是‘無敵智多星，愛拼就會贏’，嘿�。ㄊ謩荩�

　　教育反思：《綱要》指出：幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動的教育過程，活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學習特點，注重趣味性，活動性，寓教育于游戲之中。

　　教師沒把活動設(shè)計為過去心目中的“上課”，而是以幼兒最感興趣的游戲形式，巧妙的將教育內(nèi)容滲透于各個教育環(huán)節(jié)之中，使幼兒在游戲中自然的、輕松愉快的獲得知識，同時以比賽的形式讓幼兒覺得活動更有趣味，培養(yǎng)了幼兒的自信心和競爭意識，游戲規(guī)則的強調(diào)也是一種很好的情感教育。

　　三、游戲，了解鴿子生活習性，成長過程及與人們的關(guān)系。 1. 教師：游戲開始，請小朋友猜一猜，小鴿子是哪里來的？（幼兒充分發(fā)揮想象猜測）

　　教師：“究竟誰說對了呢？請看錄象�！保ǹ翠浵螳@取正確答案，答對的幼兒在自己拳頭上添上一顆紅五星）

　　2. 教師：“小鴿子是爸爸孵出來的還是媽媽孵出來的？或者是爸爸媽媽一起孵出來的呢？”（幼兒猜）“究竟誰猜的對呢？請飼養(yǎng)員阿姨告訴我們。”（阿姨簡解正確答案，答對的幼兒為自己添上紅五星。）

　　3. 教師：“你們小時侯是吃媽媽的奶長大的，那么鴿子小時侯是不是也吃鴿媽媽的奶長大的呢？”（幼兒猜后，請阿姨講鴿媽媽怎樣喂小鴿子的，并看具體錄象。答對的幼兒添紅星）

　　教育反思：精心制作的錄象直觀、生動，讓幼兒有身臨其境的感覺，也是本教育活動取得成功的重要因素。想幼兒提出開放性問題，調(diào)動幼兒的主動性、積極性，喚起幼兒已有生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒好奇心，鼓勵幼兒去探索、思考，獲取知識，而不是讓幼兒消極、被動地接受知識。

　　4.教師：“現(xiàn)在我們繼續(xù)看錄象”（鴿子進食），“瞧！鴿子吃的多香啊！你們猜猜鴿子最愛吃什么？飼養(yǎng)員阿姨：“阿姨這里有好多飼料，有的是鴿子喜歡吃的，有的是鴿子不喜歡吃的，小朋友親子喂一下，看看鴿子究竟最喜歡吃什么？然后再來告訴阿姨和老師�！保ㄓ變何故�，提醒幼兒輕輕地、小心地喂，別嚇著鴿子。對的添上紅星）

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