學校學生爭章摘星活動方案

時間：2024-10-13 01:53:28 活動方案

學校學生爭章摘星活動方案范文

　　一、活動指導思想：

學校學生爭章摘星活動方案范文

　　全面貫徹黨的教育方針，深入落實素質(zhì)教育要求，用發(fā)展的眼光，全面客觀地評價學

　　生，激發(fā)和調(diào)動學生內(nèi)在的積極因素，充分發(fā)揮學生主觀能動作用，達到自我教育、自我完善、自主發(fā)展的教育效果，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人。

　　二、爭章摘星內(nèi)容：

　　品行章（主要適合于6——9年級，總要求：品行端正，每項符合要求才可爭得此章）：

　　（1）、遵紀守法。學習并掌握6——9年級必備的法紀知識，每學期一次的法紀知識測試成績合格；嚴格遵守學校紀律和各項規(guī)章制度；遵守法紀法規(guī)，無違反治安管理條例或構(gòu)成犯罪的行為。

　　（2）、文明禮貌。行為文明，言語禮貌，團結(jié)同學，尊敬師長（對師長有禮貌；虛心接受師長的教育；尊重師長的勞動，履行師長的要求），課間文明休息，公共場所不大聲喧嘩，不打架斗毆，不講粗言痞語，待人熱情，樂于助人。

　�。�3）、誠實守信。誠懇待人，講求信譽，不說謊話、假話、大話，凡事實事求是，說到做到，不欺騙他人，胸懷坦蕩，不慕虛榮，性情爽直，通情達理。

　�。�4）、見義善為。明辨是非，區(qū)分善惡，慎重交友，遇到壞人壞事，不袖手旁觀，敢于有勇有謀地與之作斗爭。

　　學習章：

　　一、二年級“學習章”爭創(chuàng)條件：

　　1.具有良好的學習習慣

　　學生應具有正確的寫字姿式、字跡工整；具有良好的傾聽和發(fā)言習慣；具有及時完成作業(yè)的習慣等。由班主任老師結(jié)合本班其他任課教師的意見進行評選，人數(shù)最多不超過本班學生的40%。

　　2.具有良好的計算能力

　　由教導處在每學期組織年級口算競賽，凡得分進入年級前40%均為達標。

　　3.具有良好的書寫能力

　　由教導處在每學期組織年級寫字比賽，在此基礎上進行評選，人數(shù)最多不超過本班學生的40%。

　　4.具有良好的測試成績

　　由教導處在每學期統(tǒng)一進行期中期末兩次素質(zhì)測試，測試成績至少有一次進入年級前40%的均為達標。

　　三至六年級“學習章”爭創(chuàng)條件：

　　1.具有良好的學習習慣

　　學生應具有認真傾聽、大膽發(fā)言、大膽質(zhì)疑、及時整理和復習、獨立思考積極動腦等良好習慣。由班主任老師結(jié)合本班其他任課教師的意見進行評選，人數(shù)最多不超過本班學生的40%。

　　2.具有良好的藝術修養(yǎng)

　　由體藝“2+1”的藝術輔導教師根據(jù)自己所輔導學生的平時表現(xiàn)以及藝術水平進行評選，人數(shù)不超過輔導對象的40%，凡獲得校級以上獎的均為達標。

　　3.具有良好的解題能力

　　由教導處在每學期組織相關學科競賽，凡得分進入年級前40%均為達標。

　　4.具有良好的測試成績

　　由教導處在每學期統(tǒng)一進行期中期末兩次素質(zhì)測試，測試成績至少有一次進入年級前40%的均為達標。

　　不同年段學生根據(jù)相應要求從以上4個方面進行考評，凡其中三項達標的學生均可獲取“學習章”。

　　7——9年級：

　　學習習慣：每一室內(nèi)任課教師根據(jù)平時記錄的課堂紀律情況及作業(yè)完成情況，在12月下旬按40%比例評出學習習慣好的學生，班主任匯總后有2/3教師認為學習習慣好的學生評為學習習慣好學生。

　　學習效果：學校根據(jù)學生的期中素質(zhì)評價測試成績和期末考試成績，兩次成績均列年級學生總數(shù)前40%的學生評為學習效果好學生；學校根據(jù)學生參加片級以上的學科單項競賽成績，獲獎學生可以評為學習效果好學生。

　　體育章（均達到前三項要求或符合第四項要求的即可爭得此章）。

　　1、認真參加“兩課兩操”（體育課、課外活動課、廣播操、眼保健操），未出現(xiàn)“無故缺席”、“中途擅自離開活動場地休息”、“上課態(tài)度不端正”等現(xiàn)象，體育期末總評成績良好及以上；

【學校學生爭章摘星活動方案】相關文章：