[薦]班主任工作會(huì)議校長(zhǎng)講話稿18篇
在當(dāng)下社會(huì)，我們很多時(shí)候都不得不用到講話稿，講話稿是個(gè)人或個(gè)人以集體的名義，在重大的會(huì)議中，或在較隆重的場(chǎng)合，或各種群眾性的集會(huì)上發(fā)表全部講話內(nèi)容的文稿。你知道講話稿怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的班主任工作會(huì)議校長(zhǎng)講話稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
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班主任工作會(huì)議校長(zhǎng)講話稿 1
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
大家好！
今天學(xué)校召開班主任會(huì)議，對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)班級(jí)管理工作提出具體要求，目的是促使班主任切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，不斷提高管理水平，努力開創(chuàng)班務(wù)工作新局面，推動(dòng)學(xué)校工作不斷上臺(tái)階。下面，我談兩點(diǎn)意見。
一、充分認(rèn)識(shí)班主任工作的重要性
班級(jí)是學(xué)校最重要的組成部分，對(duì)于學(xué)校各項(xiàng)工作的開展起著至關(guān)重要的作用。在某種程度上，我們可以說(shuō)，班務(wù)工作是學(xué)校工作的縮影，是學(xué)校工作提升的支撐點(diǎn)，班務(wù)工作的質(zhì)量直接影響著學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。班主任是班級(jí)之魂，是班級(jí)的組織者、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁，是聯(lián)系本班各學(xué)科教師的紐帶。班主任與學(xué)生朝夕相處，對(duì)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)都負(fù)有直接的教育責(zé)任。班主任對(duì)學(xué)生的直接管理、組織、教育所付出的心血和精力，是其他教師不能相比的，學(xué)校的很多決定決策要通過(guò)班主任去執(zhí)行。班主任工作的重要性主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
首先，班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，起著導(dǎo)向引領(lǐng)作用。對(duì)于引領(lǐng)者，我的理解就是如學(xué)生跑步，你在前面帶路，學(xué)生前進(jìn)的方向正確與否，速度快慢如何，都取決于你這位引領(lǐng)者。作為班主任，比普通教師更多一份責(zé)任，更多一份付出。這份責(zé)任和付出，就是對(duì)學(xué)生的教育、引導(dǎo)和關(guān)愛，對(duì)全體學(xué)生從課內(nèi)到課外、從學(xué)習(xí)到生活、從個(gè)人到家庭、從思想進(jìn)步到身體健康、人身安全，無(wú)不關(guān)心，無(wú)不負(fù)責(zé)。一名不得力的老師，對(duì)學(xué)生的影響是一門學(xué)科的教學(xué)；而一名不稱職的班主任，影響的是班級(jí)的全部，影響的是學(xué)生的健康成長(zhǎng)，甚至是終身的發(fā)展。其次，班主任是學(xué)校決策的執(zhí)行者，起著貫徹落實(shí)作用。學(xué)校的決策，如果沒(méi)有一支好的執(zhí)行隊(duì)伍來(lái)實(shí)施和落實(shí)，就等于是空談。這個(gè)執(zhí)行隊(duì)伍的主力就是我們的班主任群體。班主任就是通過(guò)協(xié)調(diào)各科任教師，共同落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)工作。班主任工作的質(zhì)量，關(guān)系著班級(jí)教育教學(xué)任務(wù)的順利完成，關(guān)系著一所學(xué)校整體的`教育教學(xué)水平。班主任是學(xué)校最基層的管理者和工作落實(shí)者，學(xué)校大多數(shù)工作的落實(shí)都要依靠班主任。因此，班主任隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)高低，工作作風(fēng)如何，直接關(guān)系到學(xué)校各項(xiàng)工作能否上水平、上臺(tái)階。
第三，班主任是學(xué)校、家庭、社會(huì)三種教育力量的溝通者，起著橋梁紐帶作用。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)校的每一個(gè)班級(jí)與社會(huì)、家庭的聯(lián)系越來(lái)越廣泛和頻繁。社會(huì)、家庭對(duì)學(xué)校教育的影響日益復(fù)雜，離異家庭、單親家庭、特困家庭、留守兒童等增加了學(xué)校教育和班主任工作的困難。在學(xué)校，班主任是家長(zhǎng)接觸最多最頻繁的人，家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校的了解，對(duì)學(xué)校教師群體的了解，主要是通過(guò)班主任這個(gè)窗口；學(xué)校的許多重要工作也要靠班主任與家長(zhǎng)溝通、協(xié)調(diào)、推進(jìn)和落實(shí)�？梢哉f(shuō)，班主任的言行舉止、工作態(tài)度和管理水平代表著學(xué)校的形象，要爭(zhēng)取家庭、社會(huì)的配合和支持，強(qiáng)化積極影響，抵制消極影響，形成教育合力。
二、對(duì)班主任的幾點(diǎn)希望
1、加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，做學(xué)生的楷模。
俗話說(shuō)：打鐵全憑自身硬。自身修養(yǎng)對(duì)班主任來(lái)說(shuō)是無(wú)比重要的，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對(duì)每位班主任的基本要求。一個(gè)好班主任，影響的不僅是學(xué)生的現(xiàn)在，而是學(xué)生的一生。具有高尚情操、淵博學(xué)識(shí)和人格魅力的班主任，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一輩子的影響。班主任要通過(guò)自己良好的言行舉止做學(xué)生的表率，沒(méi)有對(duì)學(xué)生直接的、良好的人格影響，班主任的教育會(huì)枯燥無(wú)味、事倍功半。班主任要保持一顆平常心，沒(méi)有一顆平常心，就壓制不住浮躁，就鎮(zhèn)守不住清貧，就克服不了困難，就改變不了局面。班主任是一個(gè)特殊的群體，能選為班主任的都是教師中道德品質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力棒、工作責(zé)任心強(qiáng)的佼佼者�？梢哉f(shuō)，班主任就是教師的標(biāo)尺，這就要求各位班主任更加嚴(yán)格地要求自己，收起性子，沉下身子，專注于班級(jí)管理，致力于學(xué)生教育。
2、樹立服務(wù)理念，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。
在常人的眼中，班主任工作是辛苦的、瑣碎的、微小的，我認(rèn)為，班主任工作也是甘甜的、奉獻(xiàn)的、偉大的。家長(zhǎng)把子女交給我們，是對(duì)學(xué)校的信任，學(xué)校把一個(gè)班交給班主任，既是對(duì)你們過(guò)去工作的肯定，更對(duì)你們今后工作的期待。每一位班主任都要把這種肯定和信任轉(zhuǎn)化為工作的壓力和動(dòng)力，以對(duì)社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地做好班主任工作。大家在選擇了班主任這份工作的同時(shí)，就是選擇了一份職責(zé)，選擇了一份付出。班級(jí)能否管理好，關(guān)鍵看班主任的工作態(tài)度和工作作風(fēng)。班主任的責(zé)任心強(qiáng)，班風(fēng)就正，各項(xiàng)工作井井有條；班主任責(zé)任心不強(qiáng)，工作就拖拖拉拉，懶懶散散，班級(jí)各項(xiàng)工作也就上不去，日積月累，問(wèn)題就越積越多。因此要當(dāng)好一名班主任，就必須有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，用高度的責(zé)任感去影響學(xué)生，用強(qiáng)烈的事業(yè)心去感染學(xué)生。
3、講究教育藝術(shù)，提高管理效能。
作為一名班主任，要以愛作為教育的出發(fā)點(diǎn)，傾注情感，服務(wù)學(xué)生。親其師，才能信其道，班主任只有給學(xué)生以真摯的情感，給學(xué)生以親近和信任，學(xué)生才會(huì)對(duì)班主任產(chǎn)生仰慕心理，才會(huì)向班主任敞開內(nèi)心世界，才會(huì)樂(lè)于接受班主任的教育。這就要求班主任善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處，激發(fā)學(xué)生的潛能。班主任工作是一門藝術(shù)性很強(qiáng)的工作，在班級(jí)管理過(guò)程中，班主任的學(xué)識(shí)越多，業(yè)務(wù)水平越高，綜合素質(zhì)越強(qiáng)，在學(xué)生中威信就越高。因此，班主任要拓寬自己的視野，豐富自己的知識(shí)。在教育學(xué)生、感化學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、甚至在改造學(xué)生時(shí)，班主任特別要加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的建設(shè)，加強(qiáng)與科任老師、學(xué)生家長(zhǎng)的溝通交流，特別要加強(qiáng)與學(xué)生談心。班主任要做到三勤：一是口勤，班主任在平時(shí)的工作中要不厭其煩地教育學(xué)生，說(shuō)一遍效果不好，就說(shuō)第二遍，第三遍，直到實(shí)現(xiàn)教育的目的。當(dāng)然，最好要講究說(shuō)的藝術(shù)，變著花樣說(shuō)，直到學(xué)生聽進(jìn)耳朵，記在心上。班主任的口勤還表現(xiàn)在隨時(shí)隨地與學(xué)生談心，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，指出他的不足，幫助他們健康成長(zhǎng)。二是手勤，就是要勤記錄，記錄學(xué)生的基本情況和思想動(dòng)態(tài)，記錄班級(jí)管理中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，留下班務(wù)工作的痕跡，記錄自己工作的體會(huì)。三是腿勤，就是要求班主任每天到教室、宿舍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，到包干區(qū)看看，及時(shí)掌控相關(guān)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題于萌芽狀態(tài)，及時(shí)加以解決。我校班主任隊(duì)伍的素質(zhì)總體來(lái)說(shuō)是高的，大多數(shù)同志任勞任怨，無(wú)私奉獻(xiàn)。有的同志長(zhǎng)年累月超負(fù)荷工作，不計(jì)較個(gè)人得失；有的同志愛生如子，無(wú)微不至，深受學(xué)生的愛戴；有的同志開拓創(chuàng)新，工作開展得有聲有色。但是，工作責(zé)任心和管理水平還不夠平衡，得過(guò)且過(guò)、被動(dòng)應(yīng)付、方法陳舊、執(zhí)行力不強(qiáng)等軟、懶、散現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作產(chǎn)生了不良影響。隨著全市生源的逐年減少，辦學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)將越來(lái)越激烈，我校處于生存與發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們的使命神圣，責(zé)任重大，必須居危思危，負(fù)重奮進(jìn)。希望大家通過(guò)今天的培訓(xùn)，牢固樹立育人理念，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，不斷提高管理水平，以更加飽滿的精神狀態(tài)，更加務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，努力開創(chuàng)班務(wù)管理工作的新局面，為學(xué)校的健康持續(xù)發(fā)展作出新的更大的貢獻(xiàn)！
班主任工作會(huì)議校長(zhǎng)講話稿 2
班主任教師們：
大家下午好！
新學(xué)年又已經(jīng)開頭了，各項(xiàng)工作也慢慢步入正軌，在校長(zhǎng)室的統(tǒng)一安排下，經(jīng)過(guò)德育處的緊急籌備，新學(xué)年的第一次班主任會(huì)今日盛大召開了，這一切都充分說(shuō)明白學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)班主任工作的高度重視。我們完全有理由信任，有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，我們的班級(jí)治理工作在新的學(xué)年肯定會(huì)再上新的臺(tái)階。
班主任工作在學(xué)校工作中占據(jù)著特別地位，在教書育人工作中起著特別作用。一個(gè)學(xué)校優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教學(xué)質(zhì)量，大都取決于班主任工作的勤奮、務(wù)實(shí)、到位。
過(guò)去的一學(xué)年，全體班主任本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)事業(yè)負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，忠于職守、兢兢業(yè)業(yè)、嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)，把學(xué)生當(dāng)子女，視學(xué)生為弟妹，學(xué)習(xí)上淳淳教導(dǎo)，循循善誘；生活上關(guān)心備至，愛護(hù)入微；行為上言傳身教，以身示范；受到了家長(zhǎng)、社會(huì)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的廣泛好評(píng)和普遍贊譽(yù)，也取得巨大的成績(jī)。在此，我代表教務(wù)處向戰(zhàn)斗在教學(xué)一線、為學(xué)校進(jìn)展作出巨大奉獻(xiàn)的全體班主任教師表示誠(chéng)心的感謝。
過(guò)去的一學(xué)年，我們無(wú)論是班級(jí)治理、班級(jí)活動(dòng)還是教學(xué)成績(jī)等方面都取得了優(yōu)異的成績(jī)，這是大家有目共睹的，但是我想今日的會(huì)議應(yīng)當(dāng)不是以展現(xiàn)成績(jī)?yōu)橹黝}，相反，我們需要的是借這個(gè)平臺(tái)來(lái)深層次反思我們的缺乏，以期望在本學(xué)年里更好地調(diào)整工作思路，不斷完善工作方法，切實(shí)提高工作效率，這也正是我們今日會(huì)議的最主要目的，德育處廖主任交給我一個(gè)任務(wù)，要我在今日的會(huì)議上作一個(gè)發(fā)言，就如何搞好班級(jí)治理、當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任談?wù)剛�(gè)人的看法。
我左思右想了很久，感到任務(wù)艱難無(wú)從下手？緣由有二：一是我擔(dān)當(dāng)班主任時(shí)間短，閱歷缺乏，不敢妄加評(píng)議；二是的確個(gè)人力量有限，怕貽笑大方，不敢妄作評(píng)說(shuō)。
但困難最大，任務(wù)還得完成，我想教務(wù)處的工作和班主任工作實(shí)際上有很多相近之處，何不把我在教務(wù)處的一些工作想法大膽地講出來(lái)，和我們的班主任教師作一個(gè)溝通，我信任肯定會(huì)得到很多批判和幫忙，肯定會(huì)讓自己得到更多的進(jìn)步。
下面，我就簡(jiǎn)潔地談一談我個(gè)人的一些想法，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批判指正。
一、多轉(zhuǎn)變自己，少埋怨環(huán)境。
20xx年元月份，根據(jù)學(xué)校安排，我從德育處到教務(wù)處工作，不到一個(gè)月，我便充分體會(huì)到了教務(wù)處事務(wù)的繁雜和瑣細(xì)，并且隨時(shí)會(huì)遇到各種莫名的困難，隨時(shí)會(huì)遇到來(lái)自各方面的阻力，讓我一時(shí)無(wú)法適應(yīng)、疲于應(yīng)對(duì)，其中的酸甜苦辣絕不是三言兩語(yǔ)所能表述清晰的。
在此種情形面前，假如我用七分力氣去埋怨、指責(zé)環(huán)境，可能一絲一毫也不見效果，有時(shí)甚至?xí)m得其反，助長(zhǎng)別人的愚昧和自己的野蠻。但此時(shí)只要我省七分力氣的一分，用來(lái)轉(zhuǎn)變自己，就能使自己發(fā)生變化。
由于埋怨環(huán)境不好，經(jīng)常是我們自己不好；
埋怨別人太陜隘，經(jīng)常是我們自己不夠?qū)捜荩?/p>
埋怨教師不支持工作，經(jīng)常是我們自己方法太少。
其實(shí)人只要轉(zhuǎn)變一下心態(tài)，生活中就布滿了無(wú)限的樂(lè)趣：
人生其實(shí)就是一次通向既定終點(diǎn)的旅行：
相伴而行沉著一路，相互攙扶瀟灑一路，相互惦記溫馨一路，相互牽掛甜美一路。
人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。
只有先適應(yīng)環(huán)境，才能轉(zhuǎn)變環(huán)境。
所以，在工作中，我們要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，千方百計(jì)地轉(zhuǎn)變自己的工作方法，那么在較短的時(shí)間內(nèi)你的學(xué)生、你的同事就能和你成為朋友，就能相處融洽，就能支持你的工作。
二、多學(xué)習(xí)，互表?yè)P(yáng)，少批判。
我常常在想，作為教務(wù)主任假如常常在教師例會(huì)上今日批判這位教師，明天指責(zé)那位教師，勢(shì)必會(huì)影響教師的心情，于是大家相互批判指責(zé)起來(lái)，這樣就有可能導(dǎo)致同志之間分崩離析，隊(duì)伍亂了，何談治理？何談學(xué)習(xí)？于是我確定了“多看到別人的特長(zhǎng)，多向別人學(xué)習(xí)，只要有時(shí)機(jī)就在教師例會(huì)總結(jié)、表?yè)P(yáng)我們的.教師，號(hào)召大家都來(lái)學(xué)習(xí)”的工作思路，這樣一來(lái)，教師們歡樂(lè)了，工作順心了，自己也跟著每天歡樂(lè)了。從教務(wù)處的工作開展到班級(jí)治理，道理亦然，我們班主任教師也要多表?yè)P(yáng)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生多學(xué)習(xí)，互表?yè)P(yáng)，少批判，大家相互學(xué)習(xí)特長(zhǎng)，特長(zhǎng)就會(huì)越變?cè)蕉�；大家相互表�(yè)P(yáng)，關(guān)系也就會(huì)越來(lái)越融洽，班級(jí)自然就好管了。
三、多搶挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任。
人的力量是工作多逼出來(lái)的，鐵肩膀是千斤擔(dān)子壓出來(lái)的。我們一年又一年上班工作，倘一個(gè)人工作量缺乏，有充分的剩余時(shí)間無(wú)法消磨，便只好用玩撲克、打麻將來(lái)虛度光陰，便只好用發(fā)牢騷、講怪話來(lái)消耗生命，一年又一年重復(fù)自己低水平的工作。
而搶挑重?fù)?dān)的人，正如一只蜜蜂，忙于采蜜，忙于收獲，幾年時(shí)間，就能成為一個(gè)工作力量強(qiáng)的人。
四、提高笑對(duì)人生的魅力。
在教務(wù)處，我始終堅(jiān)持用開朗、樂(lè)觀的態(tài)度處理較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，這樣就能使簡(jiǎn)單的問(wèn)題簡(jiǎn)潔化。反之，若心情不好，雞毛蒜皮的小事都能變得簡(jiǎn)單。生活像面鏡子，你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑，你對(duì)他哭，他就對(duì)你哭。但是，七、八十個(gè)教師，很多不想當(dāng)班主任，很多不想教畢業(yè)班，有的不愿上第一節(jié)課，有的不愿上第四節(jié)課，有的厭煩教學(xué)檢查，有的臨時(shí)安排的工作不愿做，等等一切，你又如何笑得起來(lái)？教師們，那就要看你笑的水平高不高！我想，笑是一種胸懷，也是一種力量，更是一項(xiàng)技術(shù)。我們都應(yīng)當(dāng)鉆研這門技術(shù)，不斷提高自己笑的力量，不斷提高自己笑的技術(shù)，這樣，就能提高工作效率。一句話，我們要笑對(duì)人生。同樣當(dāng)班主任也要當(dāng)一名樂(lè)觀向上的班主任，是為了學(xué)生，更是為了自己。
五、商議的魅力無(wú)限
今年上半年，教務(wù)處和教研處常常召開學(xué)生座談會(huì)，有一次座談會(huì)完畢后57班李浪同學(xué)就跑到我跟前對(duì)我說(shuō)：喻教師，您講得太好了，句句都講到我心坎里去了，我心里一下子敞亮多了。
我尋思，為什么能收到這樣的效果？
我回憶了一下我在座談會(huì)上的講話稿產(chǎn)生的過(guò)程：
①先深入班級(jí)調(diào)查學(xué)生的學(xué)情，了解教師的教情；
�、谄浯尾揭罁�(jù)所把握的狀況，寫出講話內(nèi)容草稿；
③第三步向教務(wù)處的同志和上屆畢業(yè)班的局部教師請(qǐng)教，共同商議進(jìn)展修改；
�、艿谒牟较颥F(xiàn)任班主任教師和局部任課教師請(qǐng)教，共同商議，進(jìn)展修改，最終定稿。
我想：能收到這樣好的座談效果，這完全是我和同志們共同商議的魅力所帶來(lái)的結(jié)果。其實(shí)，回憶教務(wù)處的全部工作的順當(dāng)開展，首先離不開盧、龔二位主任的細(xì)心和辛苦，同時(shí)也與教務(wù)處但凡遇到相對(duì)重要的工作總是不約而同地聚在一起，共同商議，共同擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)良傳統(tǒng)是密不行分的。
我想，我們要管好一個(gè)班，當(dāng)好一個(gè)班主任，也應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮商議的無(wú)限魅力：遇到困難，把學(xué)生當(dāng)大人看，多與學(xué)生商議，學(xué)生會(huì)給我們出許多點(diǎn)子；班上紀(jì)律不好，與班干部多商議，班干部會(huì)給你想出很多方法；開主題班會(huì)，與學(xué)生多商議，就能有效提高班會(huì)質(zhì)量；文明禮儀養(yǎng)成訓(xùn)練，與學(xué)生多商議，就能收到很好的效果。一句話，一位當(dāng)班主任的，要是凡事都能和學(xué)生多多商議，聽聽學(xué)生的意見，肯定更簡(jiǎn)單勝利。
教師們，以上講的幾點(diǎn)，僅僅是我個(gè)人的一些想法，不登大雅之堂，更談不上閱歷介紹，講的目的就是和全體班主任教師們共同溝通、共同探討、共同提高。
最終，讓我用這樣幾句話完畢今日的發(fā)言，并和大家共勉：
在班級(jí)治理的迷惘中堅(jiān)決信念，從班級(jí)治理的辛苦中感受歡樂(lè)，在班級(jí)治理的磨練中得到成長(zhǎng)，從團(tuán)結(jié)全體任課教師中升華才智。
我們的班主任教師就肯定會(huì)工作更加順當(dāng)，我們的班級(jí)治理工作也肯定會(huì)再上新臺(tái)階！
班主任工作會(huì)議校長(zhǎng)講話稿 3
各位班主任：
今晚召開全校班主任工作會(huì)議，我代表政教處對(duì)班主任工作回顧與總結(jié)，并提出要點(diǎn)。
學(xué)校政教工作在閆校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下、在各年級(jí)主任的鼎力協(xié)助下，在班主任辛勤努力工作下，圓滿地完成了上一年的工作，使學(xué)校平穩(wěn)、有序地發(fā)展。
在過(guò)去地一年里，按照閆校長(zhǎng)的要求和部署，學(xué)校狠抓校園環(huán)境建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣地養(yǎng)成，保持了我校良好地校園環(huán)境，保障了全校師生身心健康的發(fā)展。在實(shí)施校園環(huán)境衛(wèi)生凈化地過(guò)程中，政教處、班主任都付出了辛勤的勞動(dòng)。為了不讓自己的衛(wèi)生區(qū)影響到學(xué)校整體面貌，有的班主任帶領(lǐng)學(xué)生一起勞動(dòng)，不怕勞動(dòng)任務(wù)量大，在衛(wèi)生方面，班主任親臨指導(dǎo)，身體力行地班主任有xx，高二年級(jí)有xx等。
在紀(jì)律管理方面，為了防止學(xué)生跳墻、掂飯等行為，政教處組織學(xué)生會(huì)進(jìn)行檢查，使跳墻、校外買飯等行為有了一定地收斂，但是與學(xué)校要求還是有一定地距離。由于政教處工作人員少，在工作執(zhí)行方面，確實(shí)是心有余而力不足。還需要各年級(jí)加大對(duì)學(xué)生地管理和要求。
在新學(xué)年里，為了使學(xué)校工作整體健康平穩(wěn)推進(jìn)，結(jié)合我校實(shí)際情況，我代表學(xué)校給各位在座的班主任提幾點(diǎn)要求：
1.加強(qiáng)學(xué)生地思想品德教育。德育教育要貫穿于整個(gè)中學(xué)生時(shí)期，要常抓不懈，使學(xué)生分辨美與丑、善與惡、光榮與可恥等行為，爭(zhēng)做美德少年、美德學(xué)生。
2.對(duì)學(xué)生不斷進(jìn)行感恩、勵(lì)志、自信、成材教育，強(qiáng)化學(xué)校地正面教育、傳統(tǒng)教育。教育學(xué)生要常懷感恩之心，常念感恩之情，常思感恩之人。有一定地理想，堅(jiān)信天生我材必有用，努力進(jìn)取。
3.要不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行成人教育，教給學(xué)生做人的道理，辦事的方法，說(shuō)話地方式，解決矛盾地途徑，在錯(cuò)誤中得到成長(zhǎng)，悟出道理，在校會(huì)做學(xué)生，做一名合格學(xué)生。(徐永貴老師做的很好)教育學(xué)生別人吃一塹，自己長(zhǎng)一智。
4.加強(qiáng)學(xué)生的儀容儀表的管理，嚴(yán)格執(zhí)行《中學(xué)生禮儀十不準(zhǔn)》。
5.加強(qiáng)校園環(huán)境地治理，確保校園衛(wèi)生干凈，班主任要有衛(wèi)生意識(shí)，不斷強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)境衛(wèi)生意識(shí)，不斷強(qiáng)化學(xué)生地環(huán)境衛(wèi)生意識(shí)，保持教室、寢室衛(wèi)生，不隨手亂扔垃圾，勞動(dòng)積極。
6.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、法制教育、時(shí)間觀念、紀(jì)律觀念教育，嚴(yán)肅班規(guī)班紀(jì)。在校是一名合格的學(xué)生，走上社會(huì)是一位合格公民，防止出現(xiàn)重大違紀(jì)及人身傷害。
7.嚴(yán)查在校學(xué)生上網(wǎng)、打架、談戀愛(荒廢學(xué)業(yè)、人身傷害、有損學(xué)校形象聲譽(yù))，作為學(xué)校的“三大紀(jì)律”，嚴(yán)格按照《處罰條例》來(lái)管理學(xué)生。
8.班主任要勤于班務(wù)，多為班級(jí)的發(fā)展穩(wěn)定想辦法，在工作上身體力行，雷厲風(fēng)行，以自身行動(dòng)來(lái)引領(lǐng)學(xué)生，以個(gè)人魅力來(lái)感召學(xué)生。
9.班主任要有熱心、愛心、耐心。
10.班主任對(duì)待學(xué)生要一視同仁，懲罰學(xué)生要公平公正，就事論事，對(duì)事不對(duì)人，給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。
各位班主任，教育家“葉圣陶”先生說(shuō)過(guò)，“教育就是要培養(yǎng)學(xué)生好的習(xí)慣”，“習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)”�？梢姡�(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)人生發(fā)展非常重要。但習(xí)慣地養(yǎng)成不是一蹴而就的'，要常抓不懈，反復(fù)強(qiáng)化。希望班主任不要怕煩，要不厭其煩地提醒。當(dāng)前，對(duì)我校的學(xué)生情況來(lái)講，就是要狠抓學(xué)生紀(jì)律，狠抓學(xué)生習(xí)慣。班級(jí)沒(méi)有一個(gè)良好班風(fēng)，何談學(xué)風(fēng)。各年級(jí)把重點(diǎn)放在管理上，向管理要成績(jī)，以管理保平安，以管理樹風(fēng)氣、正風(fēng)氣。
班主任是一項(xiàng)非常辛苦地工作，(在上好課的同時(shí)，還要管好班級(jí)，在管理班級(jí)上消耗了班主任大部分時(shí)間和精力)，能夠有擔(dān)任班主任工作的勇氣，說(shuō)明在座各位都有很強(qiáng)地事業(yè)心，都有奉獻(xiàn)精神。希望班主任在新的學(xué)年里，兢兢業(yè)業(yè)，扎扎實(shí)實(shí)地干好工作，政教處將協(xié)助各年級(jí)各班主任圓滿完成20xx—20xx學(xué)年我校地教育教學(xué)工作。
最后，也希望班主任們勞逸結(jié)合，保重身體，為我校的教育事業(yè)積存力量。
謝謝大家!
班主任工作會(huì)議校長(zhǎng)講話稿 4
同志們：
國(guó)慶前夕，我們?cè)谶@里召開班主任工作會(huì)議，總結(jié)過(guò)去一個(gè)月的班主任工作，表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)常規(guī)管理優(yōu)秀的班級(jí)。剛才，三位班主任還介紹了各自的班級(jí)工作內(nèi)容和個(gè)人體會(huì)，談的很真誠(chéng)，聽后很受啟發(fā)。
啟發(fā)一：組織召開班主任工作會(huì)議的目的無(wú)非有兩個(gè)：一是上下溝通，掌握信息。通過(guò)聽取班主任的發(fā)言，讓學(xué)校知道各班的工作情況與存在問(wèn)題（如：早晨衛(wèi)生打掃與早讀時(shí)間的沖突、少先隊(duì)干部日常檢查的要改進(jìn)等等），通過(guò)學(xué)校與班主任的交流，讓班主任領(lǐng)會(huì)學(xué)校的要求與任務(wù)；二是左右溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過(guò)聽取同行之間的經(jīng)驗(yàn)交流，有利于幫助廣大班主任開闊思路，相互學(xué)習(xí)，共同提高。今天的會(huì)議達(dá)到了這兩個(gè)目的，是有效的，今后要堅(jiān)持一月一次的例會(huì)制度。
啟發(fā)二：從大家的交流中，能清晰地感受到我校全體班主任的工作是優(yōu)秀的，都能抓住班級(jí)工作的重點(diǎn)，普遍體現(xiàn)了以下四個(gè)亮點(diǎn)：
1、班干部的培養(yǎng)與職責(zé)履行；
2、主動(dòng)向老班主任請(qǐng)教，同行間相互探討交流；
3、正視碰到的問(wèn)題，不推諉、不抱怨、不上交，而是動(dòng)腦反思，靈活方法，有效解決；
4、學(xué)生紀(jì)律與常規(guī)，抓早，抓嚴(yán)，抓龍頭（典型后進(jìn)生），以點(diǎn)帶面，且反復(fù)抓，抓反復(fù)！
在學(xué)校內(nèi)，班主任雖是職務(wù)最小的官，但卻承擔(dān)著極大的責(zé)任。學(xué)校的各項(xiàng)工作，都要通過(guò)我們班主任去落實(shí)；班級(jí)里幾十名學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、安全都讓我們班主任時(shí)刻牽掛、勞心。班主任工作是辛苦的，為了班級(jí)工作要付出大量的時(shí)間和精力，犧牲許多個(gè)人利益；班主任工作是光榮的，學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的成長(zhǎng)離不開每一位班主任的`努力，學(xué)校感謝你們、學(xué)生和家長(zhǎng)感激你們、全社會(huì)都尊敬你們。
班主任工作是一門學(xué)問(wèn)，是一種藝術(shù)，一名好班主任就是一個(gè)好班級(jí)。為了今后的班級(jí)管理工作做得更好，我提出以下幾點(diǎn)意見和建議，供同志們參考。
一、注重情感交流。搞好班級(jí)工作，班主任首先要有愛心。這是教育的真諦！古人說(shuō)的好“親其師，信其道”，有了愛心，教師就會(huì)滿腔熱情地關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生，學(xué)生也會(huì)從教師的關(guān)愛中感到溫暖，因而尊敬支持自己的老師。在這樣的氛圍中，學(xué)生的積極性、主動(dòng)性就會(huì)得到充分發(fā)揮，班級(jí)的各項(xiàng)工作就容易開展，班主任就會(huì)有成就感、幸福感。
有的班主任因不善于和學(xué)生溝通交流，一味的嚴(yán)格要求，態(tài)度生硬，致使學(xué)生不信任、不支持，甚至產(chǎn)生逆反心理，和班主任對(duì)著干。在這種情況下，班級(jí)工作能有什么成效，班主任工作會(huì)有什么樂(lè)趣？
二、深入學(xué)生中去。班主任要經(jīng)常進(jìn)教室，善于用心觀察學(xué)生細(xì)微的變化，從細(xì)小的變化中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后言傳身教，及時(shí)解決。這方面，六⑵班的孔慶磊老師是一個(gè)很好的典型。
個(gè)別老師的空課時(shí)間，不是批作業(yè)與輔導(dǎo)學(xué)生，就是做個(gè)人愛好的事，沒(méi)有時(shí)間走進(jìn)教室貼近學(xué)生。這是不合理的，要改變思想認(rèn)識(shí)，切記：拋不開繁瑣的具體事務(wù)，邁不出有效的管理之路！
三、提高管理水平。班主任要重視教育理論學(xué)習(xí)，多學(xué)一點(diǎn)教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)介紹，用理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐；要在實(shí)踐中不斷探索、不斷反思、不斷積累，形成自己的經(jīng)驗(yàn)、自己的特色，提高管理能力和管理水平，積極參與市教育局推出的優(yōu)秀班主任評(píng)選。
四、關(guān)于班主任的獎(jiǎng)勵(lì)與考核。首先，考核與獎(jiǎng)勵(lì)是必要的！這是學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)工作優(yōu)秀者、樹立身邊好榜樣的一種舉措。但這只是一種導(dǎo)向，不是最終目的，如果90%以上的班主任達(dá)到了優(yōu)秀檔次，這種獎(jiǎng)勵(lì)也就失去意義了，需要重新研究考核內(nèi)容與方法了；其次，班主任津貼雖然有了較大幅度提高，但還是不夠的！班主任工作事務(wù)多、責(zé)任大、要求高，就是提高到每月200元，我覺得還是不能夠劃上＝符號(hào)。今后，學(xué)校將逐步研究這方面的問(wèn)題。對(duì)優(yōu)秀班主任學(xué)校考慮進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)或外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)考察。再次，要客觀對(duì)待檢查與結(jié)果，各類檢查與評(píng)比不可能項(xiàng)項(xiàng)、次次合理，固然積極因素居多，但也一定存在負(fù)面影響，班主任要有大量，顧全大局，不斤斤計(jì)較。
最后，提前預(yù)祝同志們國(guó)慶節(jié)快樂(lè)！
班主任工作會(huì)議校長(zhǎng)講話稿 5
各位班主任：
今天召開班主任工作會(huì)議，核心是與大家探討 “如何以精細(xì)化班級(jí)管理，筑牢育人第一道防線”。班主任是班級(jí)的 “掌舵人”，你們的管理方式直接影響學(xué)生的`成長(zhǎng)軌跡與班級(jí)的學(xué)風(fēng)班風(fēng)，責(zé)任重大、使命特殊。
過(guò)去一學(xué)期，多數(shù)班級(jí)在紀(jì)律管理、衛(wèi)生保持、文化建設(shè)上成效顯著，但仍存在部分問(wèn)題：如個(gè)別班級(jí)課間秩序松散、學(xué)生自主管理意識(shí)薄弱；少數(shù)班級(jí)文化墻更新不及時(shí)，未能充分發(fā)揮育人作用。針對(duì)這些問(wèn)題，我希望大家從三方面發(fā)力：一是建立 “學(xué)生自主管理小組”，讓班干部、小組長(zhǎng)參與班級(jí)事務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)，比如通過(guò) “值日班長(zhǎng)日志” 記錄班級(jí)動(dòng)態(tài)，實(shí)現(xiàn) “人人有事做、事事有人管”；二是打造 “有溫度的班級(jí)文化”，結(jié)合班級(jí)特色設(shè)計(jì)主題文化墻，定期開展 “班級(jí)故事分享會(huì)”“小組榮譽(yù)評(píng)比”，讓學(xué)生在集體中找到歸屬感；三是細(xì)化常規(guī)管理，將紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等要求量化為 “班級(jí)公約”，通過(guò)每日反饋、每周總結(jié)，讓管理有章可循、有據(jù)可查。
班主任工作雖繁瑣，但每一份付出都將成為學(xué)生成長(zhǎng)的養(yǎng)分。希望大家以耐心、細(xì)心、責(zé)任心，把班級(jí)管理做深做實(shí)，讓每個(gè)班級(jí)都成為學(xué)生成長(zhǎng)的 “幸福港灣”。
班主任工作會(huì)議校長(zhǎng)講話稿 6
各位班主任同仁：
今天我們圍繞 “德育為先” 展開交流，目的是進(jìn)一步明確：班主任不僅是知識(shí)的. “傳遞者”，更是學(xué)生品德的 “塑造者”。當(dāng)前，學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境復(fù)雜，價(jià)值觀形成關(guān)鍵期更需要我們以科學(xué)的德育方法，引導(dǎo)他們扣好人生第一�？圩印�
過(guò)去一段時(shí)間，各班開展的 “紅色故事分享”“文明禮儀養(yǎng)成” 等活動(dòng)效果良好，但也存在德育形式單一、與學(xué)生生活脫節(jié)的問(wèn)題。接下來(lái)，希望大家從三方面優(yōu)化德育工作：一是 “德育生活化”，將德育融入日常小事，比如通過(guò) “垃圾分類實(shí)踐” 培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，借助 “同桌互助小組” 傳遞友愛精神，讓德育不再是空洞的說(shuō)教；二是 “德育個(gè)性化”，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)與成長(zhǎng)需求，對(duì)調(diào)皮學(xué)生多一份耐心引導(dǎo)，對(duì)內(nèi)向?qū)W生多一份鼓勵(lì)認(rèn)可，通過(guò) “一對(duì)一談心”“成長(zhǎng)檔案記錄”，讓德育更有針對(duì)性；三是 “德育活動(dòng)化”，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、重要紀(jì)念日，開展 “端午包粽子”“國(guó)慶主題班會(huì)” 等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟道理、提升素養(yǎng)。
德育工作非一日之功，需要我們長(zhǎng)期堅(jiān)守、用心耕耘。希望大家以愛為基、以情為橋，讓德育之花在每個(gè)學(xué)生心中綻放，培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞臅r(shí)代新人。
班主任工作會(huì)議校長(zhǎng)講話稿 7
各位班主任：
今天會(huì)議的重點(diǎn)是 “如何構(gòu)建高效家校協(xié)同機(jī)制，形成育人合力”。家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是學(xué)生的`第一任老師，只有家校同頻共振，才能為學(xué)生成長(zhǎng)搭建更廣闊的平臺(tái)。
從前期反饋來(lái)看，部分班級(jí)家校溝通存在 “三少” 問(wèn)題：主動(dòng)溝通少、溝通內(nèi)容單一、溝通方式生硬，導(dǎo)致家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的積極性不高。針對(duì)這些問(wèn)題，我提出三點(diǎn)建議：一是 “主動(dòng)溝通常態(tài)化”，每周至少通過(guò)電話、微信與 2-3 位家長(zhǎng)深度交流，不僅反饋學(xué)生問(wèn)題，更要分享學(xué)生進(jìn)步，讓家長(zhǎng)感受到學(xué)校對(duì)孩子的關(guān)注；二是 “溝通內(nèi)容多元化”，除了學(xué)業(yè)成績(jī)，還要向家長(zhǎng)傳遞學(xué)生的品德表現(xiàn)、興趣特長(zhǎng)、人際交往等情況，同時(shí)傾聽家長(zhǎng)的教育困惑，提供科學(xué)的家庭教育建議；三是 “溝通形式多樣化”，除了傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)，可組織 “家長(zhǎng)開放日”“線上育兒講座”“親子實(shí)踐活動(dòng)”，讓家長(zhǎng)走進(jìn)校園、了解課堂，拉近家校距離。
家校協(xié)同不是 “單向要求”，而是 “雙向奔赴”。希望大家以真誠(chéng)的態(tài)度、專業(yè)的方法，贏得家長(zhǎng)的信任與支持，讓家校攜手，為學(xué)生成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
班主任工作會(huì)議校長(zhǎng)講話稿 8
各位班主任：
今天我們聚焦 “學(xué)生心理健康教育”，這是當(dāng)前教育工作的重中之重。隨著社會(huì)節(jié)奏加快，學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)壓力、成長(zhǎng)煩惱增多，作為與學(xué)生接觸最密切的班主任，你們是學(xué)生心理健康的 “第一守護(hù)者”，責(zé)任重大。
從近期心理普查情況來(lái)看，少數(shù)學(xué)生存在焦慮、自卑等情緒問(wèn)題，部分班級(jí)對(duì)學(xué)生心理變化關(guān)注不夠、疏導(dǎo)不及時(shí)。接下來(lái)，希望大家從三方面做好心理健康工作：一是 “細(xì)心觀察早發(fā)現(xiàn)”，關(guān)注學(xué)生的'情緒變化、行為異常，比如突然沉默寡言、成績(jī)大幅波動(dòng)、不愿與人交往等，及時(shí)通過(guò)談心了解原因；二是 “耐心疏導(dǎo)巧化解”，掌握基本的心理疏導(dǎo)方法，對(duì)有情緒困擾的學(xué)生，多一份理解與陪伴，通過(guò) “樹洞信箱”“小組心理游戲” 等方式，幫助他們釋放壓力；三是 “專業(yè)求助不拖延”，若發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在嚴(yán)重心理問(wèn)題，及時(shí)聯(lián)系學(xué)校心理老師，必要時(shí)與家長(zhǎng)溝通，尋求專業(yè)心理機(jī)構(gòu)幫助，避免因延誤造成不良后果。
學(xué)生的心理健康，比成績(jī)更重要。希望大家以溫暖的關(guān)懷、科學(xué)的方法，守護(hù)每個(gè)學(xué)生的心靈，讓他們?cè)陉?yáng)光下健康成長(zhǎng)。
班主任工作會(huì)議校長(zhǎng)講話稿 9
各位班主任：
今天會(huì)議的主題是 “班主任專業(yè)素養(yǎng)提升”。班主任是學(xué)校教育教學(xué)的.核心力量，你們的專業(yè)能力不僅決定班級(jí)管理的質(zhì)量，更影響學(xué)生的成長(zhǎng)高度。打造一支專業(yè)過(guò)硬、熱愛教育的班主任隊(duì)伍，是學(xué)校發(fā)展的重要任務(wù)。
當(dāng)前，部分班主任在班級(jí)管理、德育創(chuàng)新、家校溝通等方面存在能力短板，比如面對(duì)調(diào)皮學(xué)生缺乏有效教育方法，設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)缺乏創(chuàng)意。針對(duì)這些問(wèn)題，學(xué)校將從三方面為大家提供支持：一是 “搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)”，定期組織班主任培訓(xùn)、優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，邀請(qǐng)專家到校講座，幫助大家學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念與管理方法；二是 “提供實(shí)踐機(jī)會(huì)”，開展 “班主任技能大賽”“優(yōu)秀班會(huì)課評(píng)比” 等活動(dòng)，讓大家在實(shí)踐中提升能力、展示風(fēng)采；三是 “建立成長(zhǎng)檔案”，為每位班主任記錄培訓(xùn)經(jīng)歷、工作成果、獲獎(jiǎng)情況，助力大家明確職業(yè)發(fā)展方向，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。
同時(shí)，也希望大家主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極反思，在日常工作中積累經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)方法，將班主任工作從 “經(jīng)驗(yàn)型” 轉(zhuǎn)向 “專業(yè)型”。相信通過(guò)學(xué)校支持與個(gè)人努力，大家都能成長(zhǎng)為優(yōu)秀的教育管理者。
班主任工作會(huì)議校長(zhǎng)講話稿 10
各位班主任：
今天我們圍繞 “校園安全” 召開會(huì)議，安全是學(xué)校工作的底線，更是班主任工作的重中之重。學(xué)生的.平安健康，是我們一切工作的前提，容不得半點(diǎn)疏忽。
近期，部分班級(jí)在安全管理上存在漏洞：如課間追逐打鬧未及時(shí)制止、學(xué)生攜帶危險(xiǎn)物品未排查、安全主題班會(huì)開展不深入。針對(duì)這些問(wèn)題，我強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)要求：一是 “日常排查不松懈”，每天早讀前、放學(xué)后檢查班級(jí)門窗、桌椅、電器等設(shè)施是否安全，定期排查學(xué)生書包，嚴(yán)禁攜帶刀具、打火機(jī)等危險(xiǎn)物品；二是 “安全教育常態(tài)化”，每周開展一次安全主題班會(huì)，重點(diǎn)講解交通安全、消防安全、防溺水安全、食品安全等知識(shí)，通過(guò)案例分析、模擬演練，讓學(xué)生掌握自救自護(hù)技能；三是 “應(yīng)急處置要及時(shí)”，若發(fā)生學(xué)生受傷、沖突等突發(fā)情況，第一時(shí)間妥善處理，及時(shí)聯(lián)系校醫(yī)、家長(zhǎng)，并按流程上報(bào)學(xué)校，避免事態(tài)擴(kuò)大。
安全無(wú)小事，責(zé)任大于天。希望大家以 “時(shí)時(shí)放心不下” 的責(zé)任感，把安全工作抓細(xì)抓實(shí)，為學(xué)生營(yíng)造平安、和諧的校園環(huán)境。
班主任工作會(huì)議校長(zhǎng)講話稿 11
各位班主任：
今天我們召開本學(xué)期班主任工作會(huì)議，既是對(duì)過(guò)往工作的總結(jié)，也是對(duì)未來(lái)工作的謀劃。過(guò)去一學(xué)期，在大家的辛勤付出下，學(xué)校班級(jí)管理有序、學(xué)風(fēng)班風(fēng)良好、德育工作扎實(shí)推進(jìn)，多次獲得上級(jí)部門與家長(zhǎng)的好評(píng)，這離不開每位班主任的汗水與堅(jiān)守。
在肯定成績(jī)的同時(shí)，我們也要清醒看到不足：如個(gè)別班級(jí)管理精細(xì)化程度不夠、德育活動(dòng)創(chuàng)新性不足、家校協(xié)同效率不高等。針對(duì)這些問(wèn)題，下學(xué)期我們將重點(diǎn)推進(jìn)三項(xiàng)工作：一是 “班級(jí)管理精細(xì)化”，制定《班級(jí)管理量化考核標(biāo)準(zhǔn)》，從紀(jì)律、衛(wèi)生、文化、安全等方面進(jìn)行考核，激勵(lì)大家提升管理水平；二是 “德育工作品牌化”，打造 “校園文化節(jié)”“德育實(shí)踐周” 等特色活動(dòng)，讓德育更具影響力、感染力；三是 “家校協(xié)同制度化”，建立 “家長(zhǎng)委員會(huì)”“家校溝通月” 等機(jī)制，讓家校協(xié)同有章可循、長(zhǎng)效推進(jìn)。
班主任工作平凡而偉大，你們的'每一份付出，都將成為學(xué)生成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富。希望大家在新的學(xué)期，繼續(xù)以飽滿的熱情、務(wù)實(shí)的作風(fēng)，扎實(shí)做好各項(xiàng)工作，為學(xué)校發(fā)展與學(xué)生成長(zhǎng)貢獻(xiàn)更大力量！
班主任工作會(huì)議校長(zhǎng)講話稿 12
各位班主任同仁：
今天召集大家開這個(gè)會(huì)，核心是想和大家聊聊 “如何用愛做好班主任工作”。班主任是學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁，是學(xué)生在校生活中最親近的 “引路人”，你們的態(tài)度、言行，直接影響著每個(gè)孩子的成長(zhǎng)軌跡。
過(guò)去一學(xué)期，看到大家早出晚歸，從晨讀時(shí)的陪伴，到午休時(shí)的巡查，再到放學(xué)后與家長(zhǎng)的耐心溝通，我深知這份工作的辛苦。但正是這份辛苦，換來(lái)了學(xué)生的進(jìn)步：有調(diào)皮的孩子變得懂事，有內(nèi)向的孩子敢于表達(dá)，有學(xué)習(xí)困難的孩子重拾信心 —— 這些變化，都是大家用愛澆灌的`成果。
接下來(lái)，希望大家繼續(xù)把 “愛” 放在首位。面對(duì)調(diào)皮的學(xué)生，多一份耐心，少一份批評(píng)，試著走進(jìn)他們的內(nèi)心，找到問(wèn)題的根源；面對(duì)有困難的學(xué)生，多一份關(guān)心，主動(dòng)幫他們解決生活、學(xué)習(xí)上的難題；面對(duì)所有學(xué)生，多一份尊重，記住每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，用鼓勵(lì)代替指責(zé)。
同時(shí)，也請(qǐng)大家記住，學(xué)校永遠(yuǎn)是你們的后盾。工作中遇到任何困難，無(wú)論是班級(jí)管理的難題，還是個(gè)人需要的支持，都可以隨時(shí)找學(xué)校溝通。讓我們一起，用愛與責(zé)任，為學(xué)生搭建一個(gè)溫暖、安全的成長(zhǎng)環(huán)境，讓每個(gè)孩子都能在校園里發(fā)光發(fā)熱。
班主任工作會(huì)議校長(zhǎng)講話稿 13
各位班主任：
班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單元，班級(jí)管理的好壞，直接關(guān)系到學(xué)校整體的育人質(zhì)量。今天，我想和大家重點(diǎn)探討 “如何抓細(xì)班級(jí)管理，筑牢育人根基”。
首先，要在 “常規(guī)管理” 上做文章。從晨讀秩序、課堂紀(jì)律，到課間安全、衛(wèi)生保潔，再到兩操兩課的質(zhì)量，這些看似瑣碎的細(xì)節(jié)，卻是班級(jí)管理的 “基石”。希望大家制定清晰的班級(jí)規(guī)則，讓學(xué)生知道 “該做什么”“不該做什么”，同時(shí)用公平、公正的態(tài)度執(zhí)行規(guī)則，讓規(guī)則成為學(xué)生的 “行為指南”，而不是 “約束枷鎖”。
其次，要在 “學(xué)風(fēng)建設(shè)” 上下功夫。班主任是班級(jí)學(xué)風(fēng)的 “引領(lǐng)者”，大家要多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)：課上是否專注，作業(yè)是否認(rèn)真，遇到難題是否敢于提問(wèn)�？梢酝ㄟ^(guò)成立學(xué)習(xí)小組、開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽、樹立學(xué)習(xí)榜樣等方式，營(yíng)造 “比學(xué)趕超” 的良好氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣、收獲進(jìn)步。
最后，要在 “安全管理” 上不松懈。安全是一切工作的前提，無(wú)論是校園內(nèi)的'活動(dòng)安全，還是校外的出行安全、居家安全，大家都要時(shí)刻提醒學(xué)生，通過(guò)主題班會(huì)、安全講座、家校群通知等形式，讓安全意識(shí)深入人心。同時(shí)，要密切關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并疏導(dǎo)學(xué)生的負(fù)面情緒，防止心理問(wèn)題演變成安全隱患。
班級(jí)管理無(wú)小事，細(xì)節(jié)之處見真章。希望大家以 “細(xì)” 為出發(fā)點(diǎn)，把班級(jí)管理工作做深、做透、做實(shí)，為學(xué)校的育人工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
班主任工作會(huì)議校長(zhǎng)講話稿 14
各位班主任：
今天會(huì)議的主題是 “家校協(xié)同”。教育不是學(xué)校單方面的事，而是學(xué)校、家庭、社會(huì)共同的責(zé)任。而班主任，正是連接學(xué)校與家庭的 “關(guān)鍵紐帶”，你們的.溝通能力，直接決定了家校協(xié)同的效果。
過(guò)去，很多班主任在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，往往只關(guān)注 “學(xué)生的問(wèn)題”，比如 “孩子上課不認(rèn)真”“作業(yè)沒(méi)完成”，這樣的溝通容易讓家長(zhǎng)產(chǎn)生抵觸情緒，達(dá)不到預(yù)期效果。接下來(lái)，希望大家改變溝通方式：多報(bào)喜，少報(bào)憂�？吹綄W(xué)生的進(jìn)步，及時(shí)在家長(zhǎng)群或私下與家長(zhǎng)分享，讓家長(zhǎng)感受到學(xué)校對(duì)孩子的關(guān)注；遇到問(wèn)題時(shí)，先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，再客觀分析問(wèn)題，與家長(zhǎng)一起探討解決辦法，而不是一味指責(zé)。
同時(shí)，要豐富家校溝通的形式。除了傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)、電話溝通，還可以組織 “家長(zhǎng)開放日”，讓家長(zhǎng)走進(jìn)校園，親眼看到孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境、課堂表現(xiàn)；開展 “家長(zhǎng)課堂”，邀請(qǐng)有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)為學(xué)生上課，讓家長(zhǎng)參與到學(xué)校教育中；建立 “班級(jí)家校群”，定期分享班級(jí)活動(dòng)照片、學(xué)生學(xué)習(xí)成果，讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解班級(jí)動(dòng)態(tài)。
還要注意溝通的 “及時(shí)性”。學(xué)生有進(jìn)步，及時(shí)告知家長(zhǎng)；學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題，第一時(shí)間與家長(zhǎng)溝通，避免問(wèn)題積累。只有學(xué)校和家庭目標(biāo)一致、行動(dòng)同步，才能形成育人合力，讓孩子在學(xué)校有人教、在家有人管，真正實(shí)現(xiàn) “1+1>2” 的教育效果。
各位老師，家校協(xié)同之路任重道遠(yuǎn)，但只要我們用心溝通、真誠(chéng)合作，就一定能為學(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
班主任工作會(huì)議校長(zhǎng)講話稿 15
各位班主任：
隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的心理健康問(wèn)題越來(lái)越受到關(guān)注。作為與學(xué)生接觸最密切的班主任，你們是學(xué)生心理健康的 “第一守護(hù)者”，你們的觀察與疏導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的心理健康至關(guān)重要。
首先，要學(xué)會(huì) “觀察”。平時(shí)多留意學(xué)生的言行變化：原本活潑的孩子突然變得沉默，原本認(rèn)真的孩子突然厭學(xué)，原本開朗的孩子突然情緒暴躁 —— 這些異常表現(xiàn)，可能都是心理問(wèn)題的信號(hào)。大家要建立 “學(xué)生心理檔案”，記錄每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)、家庭情況、情緒變化，一旦發(fā)現(xiàn)異常，及時(shí)介入。
其次，要學(xué)會(huì) “傾聽”。當(dāng)學(xué)生主動(dòng)向你傾訴煩惱時(shí)，不要急于給出建議，而是耐心傾聽，讓學(xué)生感受到 “被理解、被接納”。比如學(xué)生說(shuō) “我覺得學(xué)習(xí)壓力好大”，不要說(shuō) “別矯情，大家都有壓力”，而是說(shuō) “我能理解你的`感受，學(xué)習(xí)確實(shí)不容易，我們一起想想辦法”。有時(shí)候，傾聽比建議更重要。
最后，要學(xué)會(huì) “疏導(dǎo)”。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有輕微的心理問(wèn)題，比如焦慮、自卑，可以通過(guò)談心、組織集體活動(dòng)等方式幫助疏導(dǎo)；如果問(wèn)題比較嚴(yán)重，要及時(shí)聯(lián)系學(xué)校心理老師，同時(shí)與家長(zhǎng)溝通，建議家長(zhǎng)帶孩子尋求專業(yè)心理幫助，千萬(wàn)不要忽視或拖延。
學(xué)生的心理健康，比成績(jī)更重要。希望大家把 “關(guān)注學(xué)生心理健康” 納入日常工作，用細(xì)心、耐心、愛心，守護(hù)每個(gè)孩子的成長(zhǎng)陽(yáng)光，讓他們不僅成績(jī)優(yōu)秀，更能擁有健康的心態(tài)、健全的人格。
班主任工作會(huì)議校長(zhǎng)講話稿 16
各位班主任：
今天，我想和大家談?wù)?“師德”。班主任是學(xué)生在校期間接觸最多的老師，你們的一言一行，都會(huì)成為學(xué)生模仿的對(duì)象。所以，師德不僅是教師的立身之本，更是影響學(xué)生成長(zhǎng)的重要因素。
首先，要做到 “公平公正”。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，有的成績(jī)好，有的成績(jī)差；有的聽話，有的調(diào)皮。但在班主任眼里，所有學(xué)生都應(yīng)一視同仁，不能因?yàn)槌煽?jī)好就偏愛，也不能因?yàn)檎{(diào)皮就忽視。課堂提問(wèn)時(shí)，給每個(gè)學(xué)生機(jī)會(huì)；評(píng)選榮譽(yù)時(shí)，公平公正投票；處理矛盾時(shí)，不偏袒任何一方。只有讓學(xué)生感受到公平，才能贏得學(xué)生的信任與尊重。
其次，要做到 “言行一致”。要求學(xué)生做到的，自己先做到：要求學(xué)生不遲到，自己每天提前到班；要求學(xué)生講衛(wèi)生，自己保持辦公室、教室整潔；要求學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信，自己言行一致、不欺騙學(xué)生。老師的以身作則，比千言萬(wàn)語(yǔ)的說(shuō)教更有力量。
最后，要做到 “終身學(xué)習(xí)”。時(shí)代在發(fā)展，教育理念、教學(xué)方法也在不斷更新。作為班主任，不能滿足于過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，要主動(dòng)學(xué)習(xí)新的教育理論，參加班主任培訓(xùn)，與其他班主任交流經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的.管理能力和育人水平。只有不斷成長(zhǎng)，才能跟上時(shí)代的步伐，更好地引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。
師德不是一句口號(hào)，而是體現(xiàn)在日常工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)中。希望大家以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，用良好的師德師風(fēng)，為學(xué)生樹立榜樣，成為學(xué)生心中 “值得尊敬的好老師”。
班主任工作會(huì)議校長(zhǎng)講話稿 17
各位班主任：
今天會(huì)議的重點(diǎn)是 “創(chuàng)新班級(jí)活動(dòng)”。班級(jí)活動(dòng)是班級(jí)文化建設(shè)的重要載體，也是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑。過(guò)去，很多班級(jí)的活動(dòng)比較單一，多以學(xué)習(xí)為主，難以滿足學(xué)生多樣化的需求。接下來(lái)，希望大家在班級(jí)活動(dòng)的 “創(chuàng)新” 上下功夫。
首先，活動(dòng)主題要 “貼近學(xué)生”。可以結(jié)合學(xué)生的興趣愛好、成長(zhǎng)需求設(shè)計(jì)活動(dòng)，比如針對(duì)低年級(jí)學(xué)生，開展 “繪本閱讀分享會(huì)”“手工制作比賽”，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和閱讀興趣；針對(duì)中高年級(jí)學(xué)生，開展 “辯論賽”“社會(huì)實(shí)踐調(diào)查”，提升他們的思辨能力和社會(huì)責(zé)任感；針對(duì)畢業(yè)班學(xué)生，開展 “中考 / 高考加油會(huì)”“職業(yè)生涯規(guī)劃分享會(huì)”，幫助他們緩解壓力、明確方向。
其次，活動(dòng)形式要 “靈活多樣”。除了傳統(tǒng)的班會(huì)課，還可以利用課后服務(wù)時(shí)間、周末開展活動(dòng)；可以是班級(jí)內(nèi)部的小活動(dòng)，也可以是與其他班級(jí)的聯(lián)誼活動(dòng)；可以是線下的實(shí)踐活動(dòng)，也可以是線上的云活動(dòng)，比如疫情期間的 “線上才藝展示會(huì)”“云班會(huì)”。靈活的形式，能讓更多學(xué)生參與其中，感受到活動(dòng)的樂(lè)趣。
最后，活動(dòng)過(guò)程要 “注重參與”。班級(jí)活動(dòng)不是班主任的 “獨(dú)角戲”，而是全體學(xué)生的` “大舞臺(tái)”。要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)策劃、組織、實(shí)施，比如讓學(xué)生成立活動(dòng)小組，負(fù)責(zé)活動(dòng)的流程設(shè)計(jì)、物資準(zhǔn)備、現(xiàn)場(chǎng)主持。讓學(xué)生在參與中鍛煉能力、增強(qiáng)自信，同時(shí)感受到自己是班級(jí)的 “主人”，從而增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
創(chuàng)新班級(jí)活動(dòng)，不僅能豐富學(xué)生的校園生活，還能讓育人工作更生動(dòng)、更有效。希望大家積極探索，設(shè)計(jì)出更多有特色、有意義的班級(jí)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中成長(zhǎng)、收獲。
班主任工作會(huì)議校長(zhǎng)講話稿 18
各位班主任：
今天，我們召開本學(xué)期最后一次班主任工作會(huì)議，主要是總結(jié)過(guò)去一學(xué)期的工作，同時(shí)規(guī)劃下學(xué)期的重點(diǎn)任務(wù)。
過(guò)去一學(xué)期，在大家的共同努力下，學(xué)校的班主任工作取得了顯著成績(jī)：班級(jí)管理更加規(guī)范，學(xué)風(fēng)建設(shè)成效明顯，學(xué)生行為習(xí)慣不斷改善，家校協(xié)同更加順暢，心理健康教育扎實(shí)推進(jìn) —— 這些成績(jī)的取得，離不開每一位班主任的辛勤付出。在此，我代表學(xué)校，向大家表示衷心的感謝！
當(dāng)然，我們也要清醒地看到工作中存在的不足：部分班級(jí)的常規(guī)管理還不夠細(xì)致，個(gè)別班主任與家長(zhǎng)的溝通還不夠深入，班級(jí)活動(dòng)的`創(chuàng)新性還有待提升。針對(duì)這些問(wèn)題，下學(xué)期我們要重點(diǎn)做好以下幾方面工作：
第一，持續(xù)強(qiáng)化常規(guī)管理，從晨讀、課堂、課間、衛(wèi)生等細(xì)節(jié)入手，讓班級(jí)管理更精細(xì)、更高效；第二，深化家校協(xié)同，創(chuàng)新溝通方式，提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的認(rèn)可度和參與度；第三，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，建立健全心理預(yù)警機(jī)制，及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生心理問(wèn)題；第四，推動(dòng)班級(jí)活動(dòng)創(chuàng)新，打造特色班級(jí)文化，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力；第五，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)培訓(xùn)、交流、考核等方式，提升班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理能力。
班主任工作是學(xué)校工作的 “生命線”，責(zé)任重大，使命光榮。希望大家在新的學(xué)期里，繼續(xù)保持飽滿的熱情、務(wù)實(shí)的作風(fēng)，以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，用心做好每一項(xiàng)工作，用愛呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生，共同推動(dòng)學(xué)校育人工作再上新臺(tái)階，再創(chuàng)佳績(jī)！
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