小學六年級法制教育主題班會（精選12篇）
導語：建立健全社會信用體系，建設“信用荊州”!下面是小編為大家整理的，法制教育主題班會，想要知更多的資訊，請多多留意文書幫!
小學六年級法制教育主題班會 1
班會地點：教室
班會目的：
對在小學生進行法律知識的宣傳和教育,力圖在他們心目中逐步樹立起正確完善的法律意識和法制觀念。教育他們在學校要做遵守校規(guī)校紀的好學生，以后進入社會做知法、懂法、守法、護法的好公民，利用法律武器維護自身和他人、社會的合法權益不受非法侵犯。 班會過程：
一、導語
同學們，法律離我們并不遙遠，發(fā)生在我們身邊的許許多多鮮活的事例已然清楚地告訴我們，法律與我們的生活息息相關，密不可分。學法，懂法，用法，是青少年素質的重要組成部分。請同學們結合自己或他人的實際情況，談談法律到底有什么用，學習法律有什么意義呢。
二、 過程：
1、同學自主討論。(時間為3—5分鐘)指定2 –3名同學發(fā)言。結合相關法律常識進行點評。
2、結合案例講解相關法律常識，讓學生體會懂法，守法的重要意義。
同學們，不認識文字的.或不會學習的人現(xiàn)在被稱為文盲，那么不懂法律的人被成為什么呢?對，是法盲。那么，我們知道一個人如果沒有文化或不懂得學習，就會落伍于時代，成為時代的棄兒。那么，法盲的在現(xiàn)代社會的處境又如何呢?大家不妨聽個小故事。
(未成年人不懂法失足的案例一，具體內容略。)請同學們談談體會。
3、同學們聽完這個故事一定深有體會，發(fā)生在同齡人身上的悲劇一定不能在我們身上重演。大家知道，我們黨和政府是十分重視青少年法律的宣傳和教育的，為此還專門制定了一部《未成年人保護法》來具體界定未成年人的權利，是全社會能夠關注對未成年人的法制教育和保護。那么我們青少年學生又應該以怎樣的實際行動回報國家和社會對我們的關心和愛護呢?青少年應該在日常生活中要做到如下幾點，即知法懂法，守法護法。懂得法律基本常識，明確自身享受的權利和應當承擔和履行的義務，懂得運用法律作為最有效的武器保護自身的合法權益不受非法侵害，同時，做到以法律為準繩，規(guī)范自己
的一言一行，做符合自身年齡和身份的事情。
4、具體要注意以下幾點：
1)學校，走路要走人行道，過馬路別亂跑，十字路口看信號。
(2)上下樓梯不擁擠，集體活動守紀律。
(3)家用電器和煤氣，使用時要注意，閱讀說明再開啟。
(4)發(fā)生火災不要慌，快叫大人來幫忙。
(5)放學回家快快走，回家晚了爸媽愁。
(6)遇上騙子多琢磨，抓住機會趕快溜。
(7)一人在家關好門，與人說話要謹慎。
(8)發(fā)現(xiàn)壞人來撬門，趕快撥打110。
4、通過這節(jié)法律課，希望大家樹立正確的法制觀念，知法守法。在學校做好學生，進入社會做好公民。
三、小結
談談學習法律常識的體會。
小學六年級法制教育主題班會 2
目的：
加強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養(yǎng)成學法、懂法、依法辦事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。
方法：通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的法制觀念。
過程：
一、導入
保護未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長、教師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權侵害。所以，在加強來自家庭、學校、社會保護的同時，未成年人尤其是未成年中學生認真學習法律知識，依法自律，正確對待父母和學校的教育,
運用法律武器保護自己的合法權益則十分必要。
二、主要內容
(一)你對法律知多少：
1、說出你所知道的有關青少年的法律法規(guī)的名稱。
《未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》
2、請你舉例說說哪些是未成年人不能做的事情
曠課、夜不歸宿，參與賭博或者變相賭博，偷竊、故意毀壞財物強行向他人索要財物，進入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人適宜進入的營業(yè)性歌舞廳等場所，觀看、收聽色情、淫穢的音像制品讀物等，打架斗毆、辱罵他人，攜帶管制刀具等等。
為保護未成年人健康成長，《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》分別做出了一些禁止性規(guī)定，中學生不應當違反這些規(guī)定。要自覺做到：不吸煙、酗酒、流浪、聚賭、吸毒，不棄學經(jīng)商、從工，不進營業(yè)性舞廳等不適宜未成年人活動的場所，不看淫穢、暴力、兇殺、恐怖等書刊、錄象，不侵害其他未成年人的合法權益。
3、法律知識檢測
A、判斷題
(1)保護在學校中接受義務教育的未成年學生的合法權益只是學校的責任。(×)
(2)《中華人民共和國未成年人保護法》的規(guī)定，表明我國用專門法律保護青少年的正當權益，約束青少年的行為。(√)
(3)社會保護歸根結底是要創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的學校和家庭環(huán)境。(×)
(4)國家專門制定未成年人保護法，要求全社會共同努力保護未成年人健康成長�？梢姳Ｗo未成年人是社會的責任，與我們未成年學生無關。(×)
(5)未成年人除了家庭保護和學校保護外，還需要社會保護。(√)
(6)有違法行為的我國未成年人，不屬于我國未成年人保護法保護的對象。(×)
B、單項選擇題
(1)這幅漫畫中父親的行為是(A)
A.不依法履行家庭保護的義務
B.要求兒子履行受教育的義務
C.確保兒子享有受教育的權利
D.在履行對兒子的教育義務
(2)我國未成年人保護法保護的對象是(B)
A、未滿16周歲的我國公民
B、未滿18周歲的我國公民
C、未滿20周歲的我國公民
D、未滿22周歲的我國公民
(3)有的家長規(guī)定，兒子可以上學，女兒不給讀書，幫做家務。這種做法違反了未成年人保護法中的(A)
A、家庭保護B、學校保護C、社會保護D、司法保護
(4)未成年人要依法自律，是指(C)
A、法律提倡做的事情嘗試著去做，法律不允許做的事情一般不要去做
B、法律提倡做的事情嘗試著去做，法律不允許做的事情堅決不做
C、法律提倡做的事情積極著去做，法律不允許做的事情堅決不做
D、自覺遵守未成年人保護法的一些禁止性規(guī)定，不做違反法律的事情
(5)未成年人自我保護能力很弱，甚至缺乏自我保護的能力，因此，需要法律給予(A)
A、特殊保護B、特殊關注C、特殊照顧D、特殊援助
C、多項選擇題
(1)據(jù)報載，洛陽市3名小學生在金某違法經(jīng)營的電腦游戲廳打游戲機時，因欠交2.5元，竟被金某用刀殺害。人民法院依法判處金某死刑。這一案例給我們的啟示有(ABC)
A、要加強對未成年人的社會保護
B、未成年人既要依法自律，又要學會自我保護
C、我國刑法懲治犯罪，保護人民
D、未成年人的人身權利應受到法律特殊保護
(2)據(jù)報載，某鄉(xiāng)政府將兩位不讓子女上初中的家長推上了被告席。對這一案例的正確說法是(BD)
A、子女上學與否是家長的權利
B、受教育既是公民的權利，又是公民的義務
C、鄉(xiāng)政府不應該干涉家庭關系
D、國家保護公民受教育的權利
(3)青少年的健康成長離不開法律，表現(xiàn)在(AC)
A青少年的身心健康需要法律特殊保護
B青少年正處在長身體、長知識時期
C青少年的健康成長關系重大，需要國家給予特殊關注
D目前社會上存在著許多不利于青少年健康成長的因素
(4)下列事例中屬于違反學校保護規(guī)定的有(AC)
A某小學教師為提高學生成績，對成績差的學生在其課上擺上“差生”的標牌
B貫徹國家的教育方針
C某校校長仍堅持讓學生在已是“危房”的教室中上課
D某校校長規(guī)定每學期要給學生進行一次體檢
(5)廣西某彩燈廠私人老板多次派專人到農村招募未成年人做工，數(shù)十名未成年人離開父母、家庭，擠住在臟亂的工棚中，每天工作16-17小時，他們中最小的只有8歲。此案(AB)
A彩燈廠老板違背了未成年人保護法關于社會保護的規(guī)定
B這些童工的父母違背了未成年人保護法關于家庭保護的規(guī)定
C這些未成年童工都是自愿的。老板付給他們工資，說不上老板違法
D有的童工的父母說，家里窮，讓孩子自己出去闖生活不是什么壞事
(6)在加強來自社會的'保護的同時，未成年人尤其是未成年中學生(ABCD)
A要增強自我保護意識
B要維護自身的合法權益
C要提高自我保護的能力
D要依法自律
(7)老師對學生進行體罰、打罵，是(ABC)
A違法行為
B不尊重學生人格尊嚴的行為
C侵犯學生合法權益的行為
D嚴格要求，不違法
(二)正確對待父母和學校的教育
隨著年齡的增長，未成年學生的獨立自主意識逐漸增強。未成年學生的獨立自主的意識是很可貴的，有些未成年學生對家長和教師的教育缺乏正確的態(tài)度。如認為父母“趕不上潮流”，對父母的話聽不進去，甚至動不動就與父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣;對教師的批評教育很反感，認為是和自己過意不去。如果連教師、家長的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差。
觀看一個動畫，主要內容是：一個考試不及格的學生因為害怕第二天的家長會很晚才回到家�；丶抑蟾赣H知道他成績很差就辱罵他，逼得他與父親頂撞之后離家出走。
請大家思考：你是怎樣看待故事中的父子倆的做法的?(討論)
(三)學會運用法律武器保護自己的合法權益
未成年人應該懂得，當自己的合法權益受到侵害時，自我保護最有效的措施是求助法律。依法維權不僅能保護自己的合法權益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴。
案例一：小陳是一個農村姑娘，9歲時由父母做主，同一個21歲的男青年訂立了婚約。男方給了小陳的母親1960元禮金。小陳13歲時，提出要與男方解除婚約。男方不肯，堅持“要人不要錢”。小陳為了保護自己的權益，便到法院起訴，要求解約。法院經(jīng)過調查，在做好疏導工作的基礎上，依法裁決由小陳的父母退還男方1960元禮金，小陳與男方解除非法婚約。就這樣，小陳依靠法律，保護了自己的合法權益。
案例二：小周家住湖北農村，是六年級學生。1996年月11月3日，在騎車回校途中，不慎將8歲女孩小雷撞倒在地致傷，雷家要求周家賠償，雙方未能達成一致意見，雷家到鎮(zhèn)派出所報案，要求周家賠償損失。派出所召集雙方家長調解未成，于是派人到學校將小周帶去派出所拘留。周母到派出所要求放人，派出所答復，必須交納1000元才放人。周家因家窮被迫四處籌錢，但仍不夠錢，被迫寫下欠條，之后，派出所才放出小周。小周回家后，越想越不服，聯(lián)想起在學校學的法律知識，決定討一個說法。于是小周向當?shù)胤ㄔ哼f交起訴狀，法院經(jīng)審理后，認為派出所行為是違法行為，必須退還周家交納的錢。小周終于依法維護了自己的尊嚴。
(四)學會斷案
案例1.誰應為未成年人夜不歸宿負責任?
曉雪今年17周歲。自今年5月份起，她在課余時間常與社會上一些不三不四的青年人混在一起，進行小的賭博，觀看色情錄像，甚至夜不歸宿。
叔叔得知此情況后告訴了曉雪父母，并勸說他們多管管孩子�？伤麄儏s說曉雪已經(jīng)懂事，不會出問題的。無奈，叔叔又找到留宿曉雪的房屋主人李某交涉。李某卻反唇相譏：“你侄女愿意住在這兒，叫我有什么辦法，你家人是如何教育孩子的?”請問，曉雪父母和房主李某的行為是否違法，應承擔什么法律責任?
答案：違法
例2.父母不讓孩子上學違法嗎?
村民趙某家有一子一女，均達到法定入學年齡。但趙某有重男輕女思想，僅讓其九歲的兒子上學，其女兒則被留在家里幫助干活。村委會干部多次勸說趙某將女兒送到學校去讀書，均被趙某以自家的事不用他人來管而拒絕。你認為趙某的做法是否違法?
答案：違法
案例3.未成年人被判緩刑學校能否拒絕入學?
16周歲的小華是某中專學校的學生，去年因盜竊被公安機關抓獲。學校在得知小華涉嫌盜竊罪的通知后，作出了開除小華學籍的決定。法院對小華盜竊一案開庭審理后，認定小華犯了盜竊罪，但因他犯罪時不滿18周歲，所以法院予以從輕處罰，判處小華有期徒刑一年，緩刑一年。
宣判后，小華在父母的陪同下來到學校，要求繼續(xù)讀書。不料，學校卻拿出一份開除學籍的處分決定，聲稱學校與小華已不存在任何關系。你認為學校的做法是否正確，為什么?
答案：不正確
(五)社會實踐
結合相關內容，到當?shù)嘏沙鏊�、法院少年法庭或少年犯管教所作一次社會調查。調查內容：
近年來當?shù)匚闯赡耆诉`法犯罪的情況;
未成年人違法犯罪的主要原因是什么，我們應當吸取什么教訓。
司法機關在保護未成年人(包括有違法犯罪行為的未成年人)方面，主要做了哪些工作，還存在哪些不足。
司法機關對未成年中學生有些什么希望，中學生應怎樣配合司法保護。
撰寫調查報告，并在班上進行交流.
小學六年級法制教育主題班會 3
一、班會目標
認知目標：了解法律的基本定義與作用，知曉《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的核心條款，明確法律對未成年人的保護與約束。
情感目標：樹立“學法、知法、守法、用法”的意識，體會法律與日常生活的緊密聯(lián)系，增強對法律的敬畏之心。
行為目標：能自覺遵守法律與校規(guī)校紀，主動規(guī)避不良行為，學會運用法律武器維護自身合法權益。
二、班會準備
制作PPT，包含法律定義、核心法律條文解讀、典型案例（正面保護案例+不良行為警示案例）。
準備“法律知識問答卡片”，涵蓋基礎法律常識與核心條款相關問題。
組織學生提前收集身邊與法律相關的小事例（如校園糾紛、出行安全等）。
三、班會過程
（一）導入：情景設問，引發(fā)思考（5分鐘）
呈現(xiàn)情景：“同桌小林被高年級同學多次索要零花錢，對方還威脅他不準告訴老師和家長，小林又害怕又無助�！� 提問：“小林遇到的'問題該如何解決？誰能保護他的權益？” 引導學生自由發(fā)言，引出“法律”主題，點明班會核心——知法守法，守護自身權益。
�。ǘ⿲W法懂法：認識法律的作用與核心條款（15分鐘）
教師講解：法律是調整社會關系、規(guī)范公民行為的規(guī)則，既是“約束線”也是“保護盾”。結合六年級學生生活實際，重點解讀《中華人民共和國未成年人保護法》中的學校保護、社會保護條款，以及《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》中明確的不良行為（如攜帶管制刀具、打架斗毆、偷竊、夜不歸宿等）。
案例分析：① 正面案例：小明因家庭困難面臨輟學，社區(qū)依據(jù)《未成年人保護法》協(xié)調相關部門提供資助，保障其受教育權；② 警示案例：小剛因沉迷網(wǎng)絡暴力游戲，模仿游戲行為毆打同學，構成不良行為，被學校處分并由家長陪同接受法制教育。通過案例讓學生直觀感受法律的保護作用與約束意義。
�。ㄈ┷`行守法：規(guī)避不良行為，學會依法維權（15分鐘）
小組討論：結合課前收集的事例，討論“生活中哪些行為違反法律或校規(guī)？”“遇到權益被侵害時（如校園欺凌、被索要財物、家長強迫輟學等），我們該怎么做？”
成果分享與總結：各小組代表發(fā)言后，教師總結維權方法：① 及時告知老師、家長，尋求成年人幫助；② 保留相關證據(jù)（如聊天記錄、傷痕照片等）；③ 必要時由家長陪同向公安機關或相關部門求助，運用法律武器維權。同時強調：杜絕不良行為是守法的基礎，小錯不改可能釀成大錯。
�。ㄋ模╈柟烫嵘悍芍R問答競賽（5分鐘）
將學生分為4組，進行法律知識搶答，題目如“未成年人受到校園欺凌，首要做法是什么？”“攜帶管制刀具進校園是否違反法律？”“父母不讓孩子接受義務教育，違反了哪部法律？” 答對小組獲“守法小標兵”貼紙獎勵，鞏固所學知識。
四、班會延伸
1. 撰寫一篇“我與法律同行”短文，談談對法律的認識與守法決心；2. 與家長共同學習《中華人民共和國未成年人保護法》核心條款，分享學習心得。
小學六年級法制教育主題班會 4
一、班會目標
認知目標：明確校園欺凌的定義、常見形式（肢體欺凌、語言欺凌、關系欺凌、網(wǎng)絡欺凌），知曉校園欺凌的法律后果與危害。
情感目標：增強對校園欺凌的抵制意識，同情被欺凌者，拒絕做“旁觀者”，樹立團結友愛、互助包容的'同學關系理念。
行為目標：學會識別校園欺凌，掌握自我保護與應對欺凌的正確方法，能主動向被欺凌者提供幫助，向老師、家長報告欺凌行為。
二、班會準備
制作PPT，包含校園欺凌形式圖解、真實案例（脫敏處理）、應對方法指南。
編排校園欺凌情景短劇（包含欺凌行為、旁觀者反應、正確應對場景）。
準備“拒絕欺凌”倡議書簽名橫幅。
三、班會過程
（一）導入：情景短劇，直觀代入（5分鐘）
學生表演情景短�。骸罢n間，兩名同學故意搶奪小宇的作業(yè)本并撕毀，還嘲笑他‘笨’，周圍有同學圍觀起哄，也有同學默默走開�！� 表演結束后提問：“短劇中的行為屬于什么？被欺凌的小宇會有什么感受？圍觀同學的做法對嗎？” 引發(fā)學生思考，導入“拒絕校園欺凌”主題。
�。ǘ┱J識欺凌：明確定義與危害（10分鐘）
教師講解：校園欺凌是指同學間蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡等手段實施欺負、侮辱，造成對方身心傷害、財產(chǎn)損失或精神損害的行為。結合PPT展示常見形式：① 肢體欺凌：毆打、推搡、搶奪財物；② 語言欺凌：辱罵、嘲笑、起侮辱性綽號；③ 關系欺凌：孤立、排斥、散播謠言；④ 網(wǎng)絡欺凌：網(wǎng)上辱罵、傳播他人隱私照片、惡意P圖。
危害分析：從被欺凌者、欺凌者、校園環(huán)境三個維度展開：① 對被欺凌者：造成身體傷害、心理創(chuàng)傷（自卑、抑郁、厭學），影響成長；② 對欺凌者：違反校規(guī)校紀，情節(jié)嚴重者觸犯《治安管理處罰法》《預防未成年人犯罪法》，甚至構成犯罪，影響未來發(fā)展；③ 對校園環(huán)境：破壞團結氛圍，引發(fā)安全隱患。
（三）應對欺凌：掌握方法，主動求助（15分鐘）
分組討論：“如果自己是被欺凌者，該怎么做？”“如果看到同學被欺凌，該怎么做？”
情景模擬與總結：各小組選取核心問題進行模擬表演后，教師總結核心方法：① 被欺凌時：保持冷靜，避免與欺凌者正面沖突，記住對方特征，及時向老師、家長報告，不要隱瞞；② 旁觀者：拒絕起哄、圍觀，主動上前制止（確保自身安全前提下），或第一時間向老師報告，為被欺凌者提供陪伴與支持；③ 發(fā)現(xiàn)欺凌線索（如同學情緒異常、身上有不明傷痕），主動關心并告知老師。
�。ㄋ模┏兄Z踐行：簽署倡議，守護校園（10分鐘）
1. 教師宣讀《拒絕校園欺凌倡議書》，內容包含“不實施欺凌行為、不參與欺凌起哄、發(fā)現(xiàn)欺凌及時報告、關愛同學互助包容”等條款；2. 學生依次在“拒絕校園欺凌，守護青春校園”橫幅上簽名，踐行承諾。
四、班會延伸
1. 制作“拒絕校園欺凌”主題手抄報，張貼于班級宣傳欄；2. 班級成立“互助小組”，關注身邊同學情緒與狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)并化解同學間的矛盾。
小學六年級法制教育主題班會 5
一、班會目標
認知目標：了解網(wǎng)絡的雙面性，知曉網(wǎng)絡中常見的安全隱患（網(wǎng)絡詐騙、不良信息、網(wǎng)絡欺凌、個人信息泄露），明確網(wǎng)絡行為的法律與道德底線。
情感目標：樹立健康的網(wǎng)絡使用觀念，增強網(wǎng)絡安全意識與自我保護意識，自覺抵制網(wǎng)絡不良信息。
行為目標：學會規(guī)范、安全使用網(wǎng)絡，掌握防范網(wǎng)絡風險的.方法，能正確應對網(wǎng)絡欺凌與詐騙，做到文明上網(wǎng)、理性發(fā)言。
二、班會準備
制作PPT，包含網(wǎng)絡安全隱患案例、安全上網(wǎng)指南、文明上網(wǎng)規(guī)范。
收集適合六年級學生的網(wǎng)絡安全宣傳視頻（時長3-5分鐘）。
準備“網(wǎng)絡文明公約”討論稿。
三、班會過程
（一）導入：談話導入，貼近生活（5分鐘）
提問：“同學們，你們平時上網(wǎng)會做什么？（查資料、聊天、玩游戲、刷視頻等）” 引導學生分享上網(wǎng)經(jīng)歷后，追問：“上網(wǎng)過程中，你們有沒有遇到過讓自己不舒服或覺得危險的情況？” 結合學生發(fā)言，引出“網(wǎng)絡安全與文明上網(wǎng)”主題。
（二）認清風險：解析網(wǎng)絡安全隱患（12分鐘）
播放網(wǎng)絡安全宣傳視頻，讓學生直觀感受網(wǎng)絡風險。
教師結合案例講解常見網(wǎng)絡安全隱患：① 網(wǎng)絡詐騙：陌生人以“發(fā)紅包返利”“免費送皮膚”“中獎兌獎”等名義索要個人信息、家長微信/銀行卡號；② 不良信息：網(wǎng)絡上的暴力、血腥、視頻，以及虛假謠言；③ 網(wǎng)絡欺凌：在社交平臺辱罵他人、散播同學隱私、惡意P圖造謠；④ 個人信息泄露：隨意填寫問卷、點擊不明鏈接，導致姓名、家庭住址、電話號碼等信息被泄露，引發(fā)騷擾或詐騙。
�。ㄈ⿲W會防范：掌握安全上網(wǎng)方法（13分鐘）
小組討論：“針對剛才提到的網(wǎng)絡風險，我們該如何防范？”“遇到網(wǎng)絡欺凌或詐騙，該怎么做？”
總結安全上網(wǎng)“五不原則”：① 不向陌生人透露個人信息（姓名、家庭住址、家長聯(lián)系方式、銀行卡信息等）；② 不點擊不明鏈接、不下載不明軟件；③ 不瀏覽不良信息，看到后及時關閉頁面并告知家長/老師；④ 不參與網(wǎng)絡欺凌，不轉發(fā)他人隱私、不辱罵他人；⑤ 不輕易相信網(wǎng)絡上的“免費福利”“中獎信息”，遇到可疑情況及時求助家長。
�。ㄋ模┷`行文明：制定班級網(wǎng)絡文明公約（10分鐘）
1. 師生共同討論完善“班級網(wǎng)絡文明公約”，內容涵蓋：合理安排上網(wǎng)時間，不沉迷網(wǎng)絡；文明發(fā)言，尊重他人，拒絕網(wǎng)絡暴力；主動傳播正能量內容；遵守網(wǎng)絡法律法規(guī)等。2. 學生齊讀公約，將公約張貼于班級墻面，時刻提醒自己規(guī)范網(wǎng)絡行為。
四、班會延伸
1. 完成“安全上網(wǎng)小貼士”分享卡，向家人普及1-2個網(wǎng)絡安全知識；2. 與家長共同制定“家庭上網(wǎng)約定”，明確上網(wǎng)時間、內容與安全要求。
小學六年級法制教育主題班會 6
一、班會目標
認知目標：掌握交通法規(guī)核心條款（如過馬路規(guī)則、騎行年齡限制、乘車規(guī)范），認識常見交通標志的含義，知曉違反交通規(guī)則的危害。
情感目標：增強交通安全意識，樹立“生命至上、安全第一”的出行理念，自覺抵制不文明交通行為。
行為目標：在日常出行中能嚴格遵守交通規(guī)則，規(guī)范自身出行行為，提醒家人遵守交通法規(guī)，做到平安出行。
二、班會準備
制作PPT，包含交通法規(guī)條款、交通標志圖解、交通事故案例（脫敏處理）、安全出行視頻。
準備交通標志卡片（紅綠燈、斑馬線、禁止通行、注意行人等）。
組織學生提前觀察身邊的不文明交通行為，記錄下來。
三、班會過程
�。ㄒ唬⿲耄喊咐龑耄庙懢姡�5分鐘）
教師講述案例：“某中學學生小李，未滿16周歲騎電動自行車上學，途中為趕時間闖紅燈，與正常行駛的汽車相撞，造成腿部骨折，不僅影響了學習，還給家庭帶來了沉重的經(jīng)濟負擔�！� 提問：“小李的行為違反了什么規(guī)則？造成了哪些危害？” 引發(fā)學生重視，導入“交通安全”主題。
（二）學法懂規(guī)：掌握交通法規(guī)與標志（15分鐘）
教師講解核心交通法規(guī)：① 過馬路：走斑馬線、天橋或地下通道，遵守“紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等”，不橫穿馬路、不翻越護欄；② 騎行規(guī)定：未滿12周歲不能騎自行車上路，未滿16周歲不能騎電動自行車；③ 乘車規(guī)范：乘坐公交車要排隊候車，上車后坐穩(wěn)扶好，不將頭、手伸出窗外；乘坐私家車要系好安全帶，未滿12周歲不坐副駕駛位；④ 其他：走路不看手機、不追逐打鬧，不在馬路上玩�；蛲Ａ�。
交通標志“猜猜看”：出示交通標志卡片，學生搶答標志含義與作用（如“禁止非機動車通行”“注意學校區(qū)域”“人行橫道”等），教師補充講解標志對應的交通規(guī)則。
�。ㄈ┓此价`行：抵制不文明交通行為（15分鐘）
分享交流：學生分享提前觀察到的不文明交通行為（如行人闖紅燈、電動車逆行、家長開車不系安全帶等），討論這些行為的危害。
情景模擬：分組模擬“安全過馬路”“文明乘車”“提醒家長遵守交通規(guī)則”等場景，教師點評指導，強化規(guī)范行為。
總結：教師強調“交通安全無小事”，每一個交通規(guī)則都是對生命的.保護，不僅要自己遵守，還要成為“交通安全宣傳員”，提醒家人和身邊人文明出行。
�。ㄋ模╈柟烫嵘航煌ò踩R競賽（5分鐘）
分小組進行交通安全知識搶答，題目如“未滿16周歲能否騎電動自行車？”“過馬路時遇到?jīng)]有紅綠燈的路口該怎么做？”“乘坐公交車時，發(fā)現(xiàn)有人將頭伸出窗外，該怎么做？” 答對小組獲“平安出行小衛(wèi)士”稱號。
四、班會延伸
1. 制作“交通安全宣傳卡”，發(fā)放給家人和鄰居；2. 開展“家庭交通文明打卡”活動，和家長一起記錄一周內的文明出行行為。
小學六年級法制教育主題班會 7
一、班會目標
認知目標：認識常見毒品（如海洛因）及偽裝形式（如“跳跳糖”“巧克力”“奶茶粉”），知曉毒品的嚴重危害，了解吸煙、飲酒等不良嗜好的危害及相關法律規(guī)定。
情感目標：樹立“珍愛生命、遠離毒品”的理念，增強對毒品與不良嗜好的抵制意識，養(yǎng)成健康的.生活習慣。
行為目標：能識別毒品及偽裝形式，堅決拒絕毒品與不良嗜好，遇到毒品誘惑時能及時向老師、家長求助，主動遠離有不良嗜好的不良群體。
二、班會準備
制作PPT，包含毒品實物圖與偽裝圖、毒品危害案例、不良嗜好危害解讀、相關法律條款。
邀請社區(qū)民警（線上或線下）參與講解毒品相關知識。
準備“遠離毒品，拒絕不良嗜好”承諾卡。
三、班會過程
�。ㄒ唬⿲耄好窬v解，權威警示（5分鐘）
社區(qū)民警結合真實案例，講解近期未成年人接觸毒品的典型案例（如誤食偽裝毒品、被不良群體誘導嘗試），強調毒品對未成年人身心、家庭及社會的嚴重危害，引發(fā)學生重視，導入班會主題。
�。ǘ┱J清危害：毒品與不良嗜好的危害解讀（15分鐘）
毒品危害講解：民警與教師共同講解：① 身體危害：損害神經(jīng)系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)，導致器官衰竭，甚至死亡；② 心理危害：產(chǎn)生強烈依賴，扭曲心理，變得自私、暴躁，喪失責任感；③ 家庭危害：耗費家庭財產(chǎn)，破壞家庭和睦，甚至導致家破人亡；④ 社會危害：誘發(fā)盜竊、搶劫等違法犯罪行為，破壞社會穩(wěn)定。同時重點介紹毒品的偽裝形式，提醒學生不輕易接受陌生人贈送的零食、飲料、粉末狀物品。
不良嗜好危害：講解吸煙、飲酒的危害：① 影響身體發(fā)育（如損害肺部、肝臟，影響身高、智力發(fā)育）；② 違反相關規(guī)定：《未成年人保護法》明確禁止向未成年人出售煙酒，未成年人吸煙、飲酒屬于不良行為；③ 容易引發(fā)其他不良行為：吸煙、飲酒可能成為接觸毒品的“跳板”，還可能被不良群體裹挾。
（三）學會拒絕：掌握抵制誘惑的方法（15分鐘）
小組討論：“如果有人向你推銷‘新奇零食’（可能是偽裝毒品）、邀請你吸煙飲酒，該怎么做？”“如何遠離有不良嗜好的不良群體？”
方法總結：① 堅決拒絕：明確說出“不”，不猶豫、不妥協(xié)；② 及時遠離：離開誘惑現(xiàn)場，避免與誘導者糾纏；③ 主動求助：第一時間告訴老師、家長或民警，說明情況；④ 樹立底線：牢記“毒品碰不得，煙酒不能沾”，從根源上抵制誘惑。
�。ㄋ模┏兄Z踐行：簽署承諾卡（5分鐘）
1. 學生領取“遠離毒品，拒絕不良嗜好”承諾卡，認真閱讀承諾內容（如“堅決不接觸任何毒品及可疑物品、不吸煙、不飲酒、遠離不良群體、發(fā)現(xiàn)毒品線索及時報告”）；2. 學生在承諾卡上簽名，將承諾卡帶回家與家長共同簽名后，交回班級存檔。
四、班會延伸
1. 撰寫一篇“珍愛生命，遠離毒品”主題短文；2. 與家長共同觀看毒品預防教育紀錄片，交流觀后感。
小學六年級法制教育主題班會 8
一、班會目標
認知目標：明確《預防未成年人犯罪法》中列舉的未成年人不良行為與嚴重不良行為，知曉不良行為與違法犯罪的關系，了解不良行為的危害。
情感目標：增強明辨是非的能力，樹立“小錯不犯、大錯杜絕”的意識，主動抵制不良行為的誘惑。
行為目標：能主動識別并規(guī)避不良行為，糾正自身存在的輕微不良行為，發(fā)現(xiàn)同學有不良行為時能及時提醒并報告老師。
二、班會準備
制作PPT，包含不良行為與嚴重不良行為清單、不良行為轉化為違法犯罪的案例、是非判斷情景圖。
準備“不良行為辨析卡”（包含各類行為描述）。
組織學生提前反思自身是否存在輕微不良行為（如遲到、作業(yè)拖沓、隨手亂扔垃圾等）。
三、班會過程
�。ㄒ唬⿲耄呵榫霸O問，引發(fā)思考（5分鐘）
呈現(xiàn)情景：“小張一開始只是偶爾曠課去網(wǎng)吧，后來逐漸沉迷網(wǎng)絡游戲，為了湊夠上網(wǎng)費，他開始偷拿同學的零花錢，最后發(fā)展到撬鎖盜竊鄰居財物，被公安機關查處�！� 提問：“小張的行為是如何一步步變化的？為什么會出現(xiàn)這樣的變化？” 引導學生認識到“不良行為不糾正，會逐步發(fā)展為違法犯罪”，導入主題。
�。ǘ┱J清邊界：不良行為與嚴重不良行為辨析（15分鐘）
教師講解：結合《預防未成年人犯罪法》，明確不良行為（如曠課、夜不歸宿、打架斗毆、辱罵他人、攜帶管制刀具、偷竊少量財物、故意損壞財物、觀看不良音像制品等）與嚴重不良行為（如多次偷竊、攜帶管制刀具且屢教不改、結伙斗毆尋釁滋事、傳播淫穢物品、吸食注射毒品等）的區(qū)別與聯(lián)系，強調“嚴重不良行為是接近違法犯罪的行為，需承擔相應責任”。
小組辨析：發(fā)放“不良行為辨析卡”，每組抽取3-4個行為描述（如“上課說話”“故意損壞教室門窗”“結伙欺負同學”“偷偷上網(wǎng)吧”），判斷屬于“輕微不良行為”“不良行為”還是“嚴重不良行為”，并說明理由，教師點評總結。
�。ㄈ┢饰鑫：Γ翰涣夹袨榈倪B鎖反應（10分鐘）
案例分析：結合PPT案例，剖析不良行為的危害：① 對自身：影響學習成績，扭曲價值觀，養(yǎng)成不良習慣，逐步走向違法犯罪，毀掉未來；② 對他人：損害同學、老師、家長的利益，傷害他人身心；③ 對班級/校園：破壞班級秩序，影響校園風氣，引發(fā)安全隱患。
學生分享：結合提前反思的內容，自愿分享自身存在的輕微不良行為及帶來的`影響，表達糾正的決心。
�。ㄋ模┷`行糾正：制定自我提升計劃（10分鐘）
制定計劃：學生結合自身情況，制定“不良行為糾正計劃”，明確需要糾正的行為、糾正方法、完成時間（如“糾正‘作業(yè)拖沓’：每天放學先完成作業(yè)，不玩手機，由家長監(jiān)督”）。
互助監(jiān)督：小組內互相分享計劃，結成“互助監(jiān)督小組”，互相提醒、督促，共同糾正不良行為。
四、班會延伸
1. 每周對照“糾正計劃”進行自我反思，記錄糾正進度；2. 與家長溝通自身存在的不良行為，尋求家長的監(jiān)督與幫助。
小學六年級法制教育主題班會 9
一、班會目標
認知目標：明確個人隱私的范圍（如姓名、家庭住址、電話號碼、身份證號、家長信息、個人照片等），知曉泄露個人隱私的危害，掌握保護個人隱私的方法。
情感目標：增強個人隱私保護意識，重視信息安全，養(yǎng)成保護自身與他人隱私的`良好習慣。
行為目標：能主動保護個人隱私，不隨意泄露自身與他人隱私，發(fā)現(xiàn)隱私被泄露時能及時采取應對措施并求助。
二、班會準備
制作PPT，包含個人隱私范圍圖解、隱私泄露案例、隱私保護方法指南。
編排“隱私泄露”情景短�。ㄈ珉S意填寫問卷泄露信息、網(wǎng)上曬照片泄露家庭住址等）。
準備“隱私保護小貼士”卡片。
三、班會過程
�。ㄒ唬⿲耄呵榫岸虅�，直觀感受（5分鐘）
學生表演情景短�。骸靶∶粼诰W(wǎng)上看到‘填寫個人信息免費領玩具’的活動，隨手填寫了自己的姓名、家庭住址、家長電話號碼。之后，家里頻繁接到陌生推銷電話，還有陌生人上門詢問，讓小敏和家長感到很不安�！� 表演結束后提問：“小敏的做法錯在哪里？帶來了什么危害？” 引發(fā)學生思考，導入“保護個人隱私”主題。
�。ǘ┟鞔_范圍：什么是個人隱私（10分鐘）
教師講解：個人隱私是指公民不愿為他人知曉、公開或干涉的個人信息、私人活動和私人空間。結合六年級學生生活實際，明確需要重點保護的個人隱私：① 個人基本信息：姓名、身份證號、家庭住址、電話號碼、學校班級；② 家庭信息：家長姓名、聯(lián)系方式、工作單位；③ 個人影像：私人照片、視頻（尤其是私密場景）；④ 其他：個人日記、作業(yè)答案、銀行卡信息等。
討論：“為什么要保護個人隱私？” 引導學生總結：保護隱私能避免個人信息被濫用，防止受到騷擾、詐騙，保障自身安全與生活安寧。
（三）掌握方法：如何保護個人隱私（15分鐘）
案例分析：結合PPT展示的隱私泄露案例（如“學生在社交平臺曬校服照+定位，泄露學校信息”“隨意向陌生人透露家庭住址，引發(fā)安全隱患”），分析泄露隱私的常見途徑。
小組討論并總結保護隱私的方法：① 不隨意填寫不明問卷、不參與“免費領禮品”需填寫個人信息的活動；② 不隨意在社交平臺曬包含個人信息（姓名、學校、住址、家長信息）的照片、視頻；③ 不向陌生人透露個人及家庭信息；④ 妥善保管個人物品（如身份證、銀行卡、日記本），不隨意借給他人；⑤ 發(fā)現(xiàn)個人隱私被泄露，及時告訴家長、老師，必要時向相關平臺或公安機關求助。
（四）鞏固踐行：制作隱私保護小貼士（10分鐘）
1. 學生分組制作“隱私保護小貼士”卡片，卡片內容包含1-2個隱私保護方法；2. 各小組展示小貼士，互相學習補充，之后將小貼士張貼于書桌前，時刻提醒自己保護隱私。
四、班會延伸
1. 向家人分享3個保護個人隱私的方法，提醒家人重視信息安全；2. 檢查自己的社交平臺（如微信朋友圈、QQ空間），刪除包含個人隱私的內容。
小學六年級法制教育主題班會 10
一、班會目標
認知目標：明確公共秩序的定義與重要性，知曉遵守公共秩序的相關法律規(guī)定（如《治安管理處罰法》相關條款），了解常見的違反公共秩序的行為及危害。
情感目標：增強遵守公共秩序的意識，樹立“文明出行、文明參與公共活動”的理念，自覺維護公共環(huán)境與秩序。
行為目標：在公共場所（如公園、商場、車站、圖書館等）能自覺遵守公共秩序，糾正自身不文明行為，主動勸阻身邊的不文明行為。
二、班會準備
制作PPT，包含公共秩序定義、違反公共秩序的行為案例、文明行為示范圖、相關法律條款。
收集學生身邊違反公共秩序的行為照片（脫敏處理，如公共場所喧嘩、插隊、亂扔垃圾等）。
準備“文明行為承諾書”。
三、班會過程
（一）導入：圖片對比，引發(fā)共鳴（5分鐘）
展示兩組圖片：① 混亂的'公共場所（插隊、喧嘩、垃圾遍地）；② 有序的公共場所（排隊候車、安靜閱讀、環(huán)境整潔）。提問：“看了這兩組圖片，你們有什么感受？哪種環(huán)境更讓你舒適？” 引導學生認識到公共秩序的重要性，導入主題。
�。ǘ┱J識秩序：公共秩序的重要性與法律要求（12分鐘）
教師講解：公共秩序是指為維護社會公共生活所必需的秩序，包括公共場所秩序、交通秩序、公共衛(wèi)生秩序等。公共秩序是社會正常運行的保障，能保障公民的人身安全與合法權益，讓社會生活更有序、更和諧。
法律解讀：結合《治安管理處罰法》，講解違反公共秩序的法律后果：如在公共場所大聲喧嘩、尋釁滋事、故意損壞公共設施等行為，屬于違反公共秩序，可能被處以警告、罰款等處罰，情節(jié)嚴重的還可能構成犯罪。
�。ㄈ┍嫖鲂袨椋哼`反公共秩序的行為與危害（13分鐘）
展示學生身邊違反公共秩序的行為照片，引導學生識別并討論：“這些行為屬于什么行為？會帶來哪些危害？”（如：插隊會破壞公平，引發(fā)矛盾；公共場所喧嘩會影響他人；亂扔垃圾會污染環(huán)境，增加環(huán)衛(wèi)工負擔；損壞公共設施會影響他人使用，造成安全隱患）。
分享交流：學生分享自己在公共場所看到的文明行為或不文明行為，談談自己的感受，明確“哪些行為該做，哪些行為不該做”。
（四）踐行文明：承諾與行動（10分鐘）
宣讀承諾書：教師帶領學生宣讀《文明行為承諾書》，承諾內容包含“遵守公共秩序，排隊禮讓；公共場所不大聲喧嘩，不追逐打鬧；愛護公共設施，不亂扔垃圾；主動勸阻不文明行為，爭做文明公民”等。
制定行動計劃：學生結合自身情況，制定“文明行為行動計劃”，明確在哪些公共場所需要重點規(guī)范自身行為（如“在圖書館保持安靜，不隨地吐痰”“在車站排隊候車，不插隊”）。
四、班會延伸
1. 開展“文明行為打卡”活動，記錄自己一周內遵守公共秩序的行為；2. 和家長一起參與一次公共活動（如逛公園、去圖書館），共同踐行文明行為。
小學六年級法制教育主題班會 11
一、班會目標
認知目標：明確未成年人依法享有的核心權利（如受教育權、人格尊嚴權、生命健康權、財產(chǎn)權），知曉依法維權的途徑與方法，了解維權過程中需要注意的事項。
情感目標：增強權利保護意識，樹立“依法維權不怯懦”的理念，克服維權時的恐懼心理。
行為目標：能主動識別自身權利是否被侵害，在權利被侵害時能運用正確途徑依法維權，不采取過激行為。
二、班會準備
制作PPT，包含未成年人核心權利解讀、維權案例、維權途徑圖解、求助電話（如110、12355未成年人保護熱線）。
準備維權情景案例卡片（如受教育權被侵害、校園欺凌、財產(chǎn)被損壞等）。
邀請學校法治副校長參與班會指導。
三、班會過程
（一）導入：案例導入，明確主題（5分鐘）
法治副校長講述案例：“小濤的父母因家庭困難，讓他輟學回家?guī)兔Ω苫睿肜^續(xù)上學但不敢反抗。老師發(fā)現(xiàn)后，向當?shù)亟逃块T反映情況，教育部門工作人員上門向小濤父母宣講《未成年人保護法》，督促其送小濤返校，保障了小濤的受教育權�！� 提問：“小濤的'什么權利被侵害了？他是如何維權的？” 引導學生認識到“未成年人權利受法律保護，被侵害時可依法維權”，導入主題。
�。ǘ┲獣詸嗬好鞔_未成年人的核心權利（12分鐘）
法治副校長結合《未成年人保護法》，講解未成年人的核心權利：① 受教育權：有權接受義務教育，任何人不得剝奪；② 人格尊嚴權：不受侮辱、誹謗、歧視，不被起侮辱性綽號；③ 生命健康權：身體與心理健康不受侵害，遠離校園欺凌、暴力；④ 財產(chǎn)權：個人合法財產(chǎn)（如壓歲錢、獲獎獎金）受保護，不被隨意侵占、損壞；⑤ 隱私權：個人信息與私人空間不受非法泄露、干涉。
互動提問：“你們身邊有沒有同學的權利被侵害的情況？” 引導學生結合生活實際，識別權利侵害行為。
�。ㄈ⿲W會維權：掌握維權途徑與方法（18分鐘）
小組討論：發(fā)放維權情景案例卡片，每組抽取1個案例（如“被同學長期欺凌，人格尊嚴與生命健康權被侵害”“壓歲錢被家長隨意挪用，財產(chǎn)權被侵害”“被老師辱罵，人格尊嚴權被侵害”），討論“該案例中權利被侵害的類型？如何依法維權？”
成果分享與總結：各小組代表發(fā)言后，法治副校長總結維權途徑與方法：① 首要途徑：向老師、家長、學校求助（如校園內的權利侵害，向班主任、法治副校長反映；家庭內的權利侵害，向其他親屬或學校反映）；② 行政途徑：向相關部門求助（如受教育權被侵害，向教育部門反映；校園欺凌嚴重時，向公安機關報案）；③ 法律途徑：由家長或其他監(jiān)護人代為向法院提起訴訟，維護合法權益。同時強調：維權時要保留證據(jù)（如聊天記錄、傷痕照片、證人證言），不采取打架、報復等過激行為。
�。ㄋ模╈柟烫嵘豪斡浨笾娫挘�5分鐘）
教師帶領學生牢記常用求助電話：① 110（公安機關，遇到暴力、欺凌、詐騙等緊急情況）；② 12355（未成年人保護熱線，提供法律咨詢與幫助）；③ 學校法治副校長聯(lián)系方式、班主任聯(lián)系方式。
四、班會延伸
1. 向家人分享未成年人的核心權利與維權途徑；2. 制作“維權指南”小卡片，記錄核心權利與求助方式，隨身攜帶。
小學六年級法制教育主題班會 12
一、班會目標
認知目標：系統(tǒng)梳理小學階段所學法制知識，明確法律對未成年人成長的保護與約束，知曉新時代好少年的標準與法治要求。
情感目標：增強法治觀念與社會責任感，樹立“法治護航成長，文明成就未來”的理念，激發(fā)爭做新時代好少年的`熱情。
行為目標：將法制知識融入日常學習生活，自覺遵守法律與校規(guī)校紀，主動踐行文明行為，以實際行動爭做新時代好少年。
二、班會準備
制作PPT，包含法制知識梳理清單、新時代好少年標準、法治與成長的關系案例。
準備“法制知識大轉盤”（包含各類法制問題）。
準備“爭做新時代好少年”簽名旗。
三、班會過程
�。ㄒ唬⿲耄夯仡櫩偨Y，點明主題（5分鐘）
教師引導學生回顧本學期所學法制主題（如校園欺凌、網(wǎng)絡安全、交通安全、依法維權等），提問：“這些法制知識如何幫助我們成長？作為新時代少年，我們該如何做到知法守法？” 引出班會主題“法治護航成長，爭做新時代好少年”。
�。ǘ┲R梳理：法治與成長同行（12分鐘）
教師結合PPT，系統(tǒng)梳理核心法制知識：① 權利保護：受教育權、生命健康權、人格尊嚴權、隱私權等，明確權利被侵害時的維權途徑；② 行為約束：禁止校園欺凌、不良行為、違反交通規(guī)則、網(wǎng)絡不文明行為等，明確違反法律與校規(guī)的后果；③ 核心原則：生命至上、安全第一、明辨是非、依法維權。
案例分享：講述“法治護航成長”的正面案例（如某同學運用網(wǎng)絡安全知識規(guī)避詐騙，某同學通過老師幫助成功應對校園欺凌，健康快樂成長），讓學生體會法治對成長的重要性。
�。ㄈ┟鞔_標準：新時代好少年的法治要求（13分鐘）
講解新時代好少年標準：熱愛祖國、理想遠大；勤奮學習、追求上進；品德優(yōu)良、團結友愛；體魄強健、活潑開朗。重點解讀“品德優(yōu)良、團結友愛”中的法治要求：遵守法律、尊重他人、拒絕欺凌、文明有禮。
小組討論：“作為六年級學生，我們該如何將法治知識融入日常，踐行新時代好少年標準？”（如：遵守交通規(guī)則，踐行文明出行；規(guī)范網(wǎng)絡行為，做到文明上網(wǎng)；主動幫助同學，拒絕校園欺凌；認真學習，保障受教育權等）。
�。ㄋ模┗屿柟蹋悍ㄖ浦R大轉盤（10分鐘）
1. 開展“法制知識大轉盤”互動活動：學生輪流轉動轉盤，回答轉盤指針指向的法制問題（如“未成年人受教育權被侵害該怎么辦？”“網(wǎng)絡欺凌的應對方法是什么？”“新時代好少年的法治要求有哪些？”）；2. 回答正確的學生獲“法治小達人”貼紙獎勵，鞏固所學知識。
（五）踐行承諾：簽名立志（5分鐘）
1. 教師帶領學生宣讀承諾：“我承諾，學法知法，守法用法；尊重他人，拒絕欺凌；文明上網(wǎng)，安全出行；勤奮學習，品德優(yōu)良；以法治護航成長，爭做新時代好少年！” 2. 學生依次在“爭做新時代好少年”簽名旗上簽名，立志踐行承諾。
四、班會延伸
1. 撰寫“法治護航成長”主題畢業(yè)感言，談談小學階段法制學習的收獲與未來的守法決心；2. 班級舉辦“法治與成長”主題分享會，交流踐行承諾的具體行動。
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