如何提高初中班級凝聚力主題班會
導(dǎo)語：五人團(tuán)結(jié)一只虎，十人團(tuán)結(jié)一條龍，百人團(tuán)結(jié)像泰山。下面是小編為大家整理的，班級凝聚力主題班會。希望對大家有所幫,歡迎閱讀，僅供參考，更多相關(guān)的知識，請關(guān)注文書幫!
班級凝聚力主題班會【篇一】
教學(xué)目的
希望同學(xué)們通過這次主題班會了解到一個班級凝聚力的重要，增強(qiáng)班級凝聚力需要每位同學(xué)的努力，培養(yǎng)自身的集體榮譽(yù)感，號召同學(xué)們作為班級的一份子，用行動為形成班級凝聚力做出貢獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，共創(chuàng)輝煌，努力爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。
主持稿
甲：同學(xué)們，
乙：大家好!
齊：我宣布初二(3)班增強(qiáng)班級凝聚力主題班會現(xiàn)在開始!本次主題班會由
甲：我，甲
乙：我，乙
齊：共同主持
甲：首先，向大家解釋一下“增強(qiáng)班級凝聚力”這個主題。班級是一個群體，領(lǐng)導(dǎo)這個群體的人要有一定的號召和領(lǐng)導(dǎo)能力讓同學(xué)信服，這樣有著明確的方向和目標(biāo)自然就會產(chǎn)生凝聚力。一個有凝聚力的班級同學(xué)和睦，師生融洽，勇往直前，每一個成員都積極肯干、全力以赴，樂于將自己的一切奉獻(xiàn)給班集體。整個集體彌漫著一種積極向上的氛圍。所以增強(qiáng)一個班級的凝聚力是很重要的。 乙：可是，空口無憑，實(shí)際到底如何才能增進(jìn)班級的凝聚力呢?這正是本主題班會所要討論的問題。請看相聲表演《我愛我班》。
甲：不知同學(xué)們看了相聲之后，有何感觸?現(xiàn)在我來提問。(提三到五個問題)
乙：可見，我們班的班級凝聚力還有待加強(qiáng)�，F(xiàn)在請各小組協(xié)同商議我班凝聚力不夠強(qiáng)的結(jié)癥所在�，F(xiàn)發(fā)給每個小組一張白紙，5分鐘后會隨機(jī)抽點(diǎn)同學(xué)宣讀該小組討論情況。(5分鐘后)(抽3到4人)
甲：接下來請欣賞三句半《尊重他人》 ，由XX表演
乙：同學(xué)們，剛才他們的表演怎么樣啊?尊師愛友、互幫互助，確實(shí)是一個班級凝聚力產(chǎn)生的基石啊!
甲：現(xiàn)在有請XX進(jìn)行詩朗誦《班級有我更精彩》
乙：同學(xué)們，讓我們銘記，我們是班級的一份子，班級有我更精彩。我們所付出的每一滴汗水，每一份心血，都將在班級這塊肥沃的土壤生根發(fā)芽，形成一份份凝聚力，為我們的班級增光添彩，給我們自己一份榮耀與成就。
齊：時(shí)間總是在我們不知不覺中流逝，今天的主題班會也快要接近尾聲了，相信今天的“增強(qiáng)班級凝聚力”主題班會可以堅(jiān)定大家建設(shè)優(yōu)秀班級的信心，讓我們一起努力吧，一起期待我們班的美好明天。最后讓我們一起在歌聲《同桌的你》中，結(jié)束我們的班會課吧。 齊：初二(3)班增強(qiáng)班級凝聚力主題班會到此結(jié)束，謝謝大家!(敬禮) 附：我愛我班
甲：哎，小胖，當(dāng)你面對著這鮮艷的五星紅旗，面對著操場上一千多名少先隊(duì)員，此時(shí)此刻，不知道有什么感受?
乙：害怕。
甲：瞧你這出息。
乙：那你什么感受?
甲：全身顫抖。
乙：嗨，還不如我呢。
甲：絕對不一樣，我是為這莊嚴(yán)的時(shí)刻激動的全身發(fā)抖，我是為我們班光榮承擔(dān)升旗任務(wù)興奮的全身顫抖，我是為我能成為中隊(duì)的一員自豪的全身顫抖。 乙：你不怕得癲癇啊。
甲：說實(shí)在的，我們班到這個份兒上真不容易啊。
乙：可不是
甲：多虧了張老師，是他一把屎一把尿。。。。。
乙：什么?
甲：不，不，是他殷切的教育，辛勤的工作，才使班級的面貌煥然一新。 乙：這還差不多。
甲：當(dāng)初，咱班多亂啊，科學(xué)老師上課兜里都得揣上幾粒去痛片。
乙：一點(diǎn)不假
甲：科學(xué)課上，同學(xué)們都達(dá)到一種亂的最高境界了
乙：什么境界?
甲：空山不見人，但聞人語響
乙：嘿，這句詩他用在這了。
甲：如今你再到教室里看一看。
乙：怎么樣
甲：這里的黎明靜悄悄。
乙：變化多大啊
甲：變化不大，咱班能評上校規(guī)范班嗎?
乙：瞅把你神氣的`
甲：回首走過的路，我思緒萬千，縱有千言萬語，也難訴我心中的感慨。 乙：怎么還要唱啊!
甲：班歌
乙：我們的班歌就是好。
甲：啊!三月春風(fēng)吹滿地
二年三班真爭氣
困難面前頭不低
跌倒之后再爬起
二三精神永第一
不信你就比一比
乙：小孩尿炕——詩(濕)興大發(fā)啊
甲：自從張老師給我們心中銘刻下集體二字以后，集體主義精神就為班級發(fā)揮著重要作用，幫助我們完成一個又一個艱巨的任務(wù)。
乙：你能不能給大家講一講
甲：還記得那次小發(fā)明小創(chuàng)作活動嗎?
乙：那哪能不記得呢，我們班有三件作品被選到市里參加展覽，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)，同學(xué)們高興了好幾天呢!
甲：對呀，沒有集體主義觀念，同學(xué)們能犧牲玩的時(shí)間去四處收集采購材料，認(rèn)真反復(fù)的研究，完成那些質(zhì)量較高的小發(fā)明嗎，沒有集體主義觀念同學(xué)們能克服
自身知識少，有些家長又不積極支持的困難，而又堅(jiān)持完成那些看起來粗糙卻凝聚著同學(xué)們心血的小創(chuàng)作嗎?
乙：這
甲：遠(yuǎn)的不說，咱說說近的，開學(xué)初，學(xué)校開展“美麗校園我打扮”活動，我們班第一個光榮的接受了這項(xiàng)任務(wù)。在那煥然一新的校門和足球門的背后是同學(xué)們沾滿油漬的衣物和那上舉無數(shù)次的酸楚的雙手，在那圖文并茂的黑板報(bào)背后是辦報(bào)同學(xué)凍得漸漸麻木的雙手和雙腳，是集體主義精神才使他們變得如此堅(jiān)強(qiáng)，再說近點(diǎn)，比如說你吧。
乙：是夠近的，我怎么了
甲：沒有集體你能這么胖嗎?
乙：跟這有什么關(guān)系?
甲：關(guān)系大著呢，你在這樣的集體里生活，你難道不高興嗎?你天天心情愉快，就能吃，能吃你才長的這么胖啊
乙：還真有些道理。
甲：別看他這么胖，還是班級足球隊(duì)的呢。大家一看就知道他是踢后衛(wèi)的 乙：(掐腰)
甲：咱班足球水平可以說全校首屈一指了
乙：別說在學(xué)校，在世界也是首屈一指了。
甲：這我還第一次聽說哦
乙：前天，我們班與世界冠軍法國隊(duì)踢了一場友誼賽。
甲：真的?
乙：我的任務(wù)是負(fù)責(zé)看住齊達(dá)內(nèi)，小勇和小強(qiáng)是前鋒，只見小勇中場帶球突破，左晃右晃，轉(zhuǎn)眼間前面就剩一名防守隊(duì)員了，要說小勇真是帥才，他并不貪功，而是把球分給了插上的小強(qiáng)，小強(qiáng)飛起一腳，球應(yīng)聲入網(wǎng)。1：0.我這個樂啊，跑過去抱著小強(qiáng)好頓啃。這時(shí)聽見爸爸喊了一聲：“臭小子，不睡覺，咬我的腳干什么!”
甲：做夢啊!
三句半《尊重他人》
老師同學(xué)注意了，四名隊(duì)員站得好，要問我們演什么?往下瞧。 尊重他人很重要，打架罵人得取消，人人都會來夸你，別驕傲。 從小尊重要做到，文明禮貌是目標(biāo)，長大再改行不行?可不好。 學(xué)習(xí)雷鋒志氣高，互相幫助人人笑，要從小事來做起，有實(shí)效。 說到不如做得到，提高覺悟最重要，彼此尊重樹新風(fēng)，那才妙。 我們說得好不好，提出意見會記牢，下次上臺來表演，再提高。
班級有我更精彩
也許 從出生開始
就預(yù)定了我們今天的相逢
每一次成功的努力
都帶給我深深的感動
也許 從這里出發(fā)
就會直達(dá)理想的大本營
我走了千里萬里的歸程
只為了要赴這次前世的約定 當(dāng)我還是個懵懂的小女孩
每日在小小的院子里玩耍
是學(xué)校那一抹綠蔭
搖曳出我最初的憧憬
于是 我們相約著從尋夢開始
一路走成夢中的風(fēng)景
雖然前行的路上有雨有風(fēng)
可我們堅(jiān)信
風(fēng)雨過后的彩虹
不要因?yàn)楹脡魰?/p>
就拒絕即將到來的黎明
多少次揮灑汗水和淚水的守候
我們已分享了精彩的過程
不要因?yàn)樾褋頃?/p>
就閉上勇敢追尋的眼睛
哪怕是揮揮手告別
也要留一個瀟灑的背影
有我 班級才會更精彩
誰讓這是喜歡做夢的年齡
我們追尋理想的通行證
就是一路暢通的年輕
有我 班級才會更精彩
怎能忘 你們一路深情地陪伴
我用來表達(dá)感謝的語言
就是跋涉后到達(dá)的成功
因?yàn)樽穳舻娜?/p>
心底總會有夢
我們追夢
為心靈找一個舞臺
我們追夢
讓瞬間變?yōu)橛篮?/p>
我們追夢
有夢更加精彩
我們追夢
心與心一起跳動
我追夢 我精彩 班級有我更精彩
班級凝聚力主題班會【篇二】
一、活動目的
1、加強(qiáng)集體主義教育，形成集體意識和主人翁意識。
2、明了團(tuán)結(jié)合作的重要性，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)班級凝聚力，同心協(xié)力促進(jìn)團(tuán)體的進(jìn)步。
二、活動準(zhǔn)備
1、多媒體課件(配上背景音樂《眾人劃槳開大船》)
2、活動前收集班中好人好事每人寫一封表揚(yáng)信《優(yōu)點(diǎn)大轟炸》。
三、活動設(shè)計(jì)：
(一)小游戲——蒙眼過障礙(體會互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作)(5分鐘)
用凳子、桌子組成一個障礙區(qū)。要求一位學(xué)生第一次雙眼被蒙住，翻越障礙區(qū)，第二次在兩位同學(xué)的攙扶下再次翻越，第三次在同學(xué)攙扶并以適當(dāng)?shù)目诹钪笇?dǎo)下再次翻越，每次都做好計(jì)時(shí)，加以比較。(游戲可邀請多組同學(xué)參與)
(二)小記者采訪：(10分鐘)
1、三次計(jì)時(shí)的結(jié)果差距說明了什么?原因是什么?
2、游戲中有何感受?
3、在此游戲中，團(tuán)結(jié)互助有什么意義?
(評析：活動氣氛緊張又熱烈，無論是參與者還是旁觀者的神經(jīng)、視覺多種感官都被調(diào)動起來，獲得了較為深刻的'情感體驗(yàn)，從學(xué)生發(fā)言中引出本次活動的主題。)
(三)優(yōu)點(diǎn)大轟炸(10分鐘)
讓學(xué)生自由發(fā)言，說說班中的好人好事，評評他人的優(yōu)點(diǎn)。
例：1、學(xué)生1：走上講臺，說到：我的同桌她心地善良，學(xué)習(xí)刻苦，樂于助人，每當(dāng)我碰到難題向她請教時(shí)，她再忙也會熱心的幫我解決難題，有時(shí)，講了一遍，我仍不大明白，她就會耐心地跟我再講一遍，直到我弄懂為止，所以我在這里要真誠地向她道一聲：謝謝!
2、學(xué)生2：(鞠躬，掌聲)：上星期二我不小心腳扭傷了，行動很不方便，心里也特別難過，可是那么多老師、同學(xué)向我伸出了援助之手，老師幫我補(bǔ)課，同學(xué)們有的幫我打飯，有的扶我上衛(wèi)生間，有的背我上教室——我深深地感受到了大家對我的關(guān)懷，集體的溫暖，我想，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我也會盡我所能為大家服務(wù)的，為我們的班集體建設(shè)得更好而貢獻(xiàn)力量。
(評析：通過這一環(huán)節(jié)的活動，讓學(xué)生認(rèn)識到集體的榮譽(yù)是依靠每一個同學(xué)的一點(diǎn)一滴貢獻(xiàn)獲得的，在集體中每個人各有所長，對集體的貢獻(xiàn)也會不一樣，每一個人貢獻(xiàn)的大小并不重要，重要的是要有一顆為集體做事的熱心腸，自己做了好事從同學(xué)口中說出來被加以表揚(yáng)，更增加了班級愉悅的氣氛，同學(xué)之間更加團(tuán)結(jié)，班級的凝聚力得到了進(jìn)一步增強(qiáng)。)
(四)制定本班公約(10分鐘)
(評析：由學(xué)生集體討論制定班級公約，更具有現(xiàn)實(shí)性、可操作性)
(五)全班共同唱響歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》，活動在激情蕩漾中結(jié)束。(4分鐘)
四、感悟：
“團(tuán)結(jié)就是力量，力量是鐵，力量是鋼……”，熟悉的歌聲在號召我們共同努力，抓好班級凝聚建設(shè)，促進(jìn)班級進(jìn)步。讓我們用更多更好的辦法來促進(jìn)班級走向輝煌!
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