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實習(xí)報告

園林學(xué)實習(xí)報告

時間:2026-02-06 11:40:25 實習(xí)報告 我要投稿

園林學(xué)實習(xí)報告三篇

  在當(dāng)下社會,報告十分的重要,報告具有成文事后性的特點。我敢肯定,大部分人都對寫報告很是頭疼的,以下是小編幫大家整理的園林學(xué)實習(xí)報告3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

園林學(xué)實習(xí)報告三篇

園林學(xué)實習(xí)報告 篇1

  學(xué)生姓名: 王轉(zhuǎn)紅

  指導(dǎo)教師:

  教 學(xué) 班:

  20xx年X月,我來到東勝園林花卉公司實習(xí),這里是一家培育溫室花卉的公司,占地面積500O,有經(jīng)理一人,副經(jīng)理三人,組長10人,園藝花卉培育員50多人。我們每天都要檢測溫室溫度和適度,適時為花澆水、育肥,對有病理現(xiàn)象的花卉進行營養(yǎng)液治理。這里的實習(xí)讓我切實感受到園林花卉工作的艱辛和快樂,對花卉產(chǎn)生了濃厚的興趣。

  1、實習(xí)目的

  (1)通過花卉實習(xí)觀察植物園露地花卉和觀賞溫室花卉識別與應(yīng)用,實習(xí)華東花卉實習(xí)使學(xué)生在掌握東北地區(qū)露地花卉及溫室花卉的基礎(chǔ)上進一步擴充華東地區(qū)及華北地區(qū)花卉,同時擴充溫室花卉的種類(擴充華南、西南地區(qū)植物)。使我們能達到社會需求,滿足畢業(yè)生服務(wù)去向。

  (2)結(jié)合花卉識別聯(lián)系花卉應(yīng)用形式及特點,進一步熟悉花卉生長發(fā)育與環(huán)境的關(guān)系;花卉的產(chǎn)地、氣候型與植物習(xí)性的'關(guān)系;不同地域花卉選擇應(yīng)用的特點。

  (3)培養(yǎng)獨立考察、記載的實踐能力;

  (4)通過實習(xí),培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、熱愛專業(yè)的目的。

  (5)通過對花卉的實際應(yīng)用形式的實習(xí),培養(yǎng)獨立分析問題、解決問題及其創(chuàng)新能力。

  2、實習(xí)基本內(nèi)容

  通過對《花卉學(xué)》課程科目的學(xué)習(xí),讓我們初步了解和掌握了有關(guān)于花卉植物的分類、生長繁殖過程、管理等相關(guān)知識,并初步了解到一些關(guān)于花卉產(chǎn)業(yè)的形成、進步與發(fā)展方向等市場信息。在幾次花卉學(xué)實驗和實習(xí)過程中,我們又親自體驗了有關(guān)花卉植物種類的識別、花卉設(shè)施類型參觀、花卉種子的識別以及花卉的種子繁殖、栽培管理等過程,在實踐中對花卉學(xué)的相關(guān)內(nèi)容有了更深刻的認(rèn)識和補充。

園林學(xué)實習(xí)報告 篇2

  實習(xí)一 居住區(qū)樹種的識別與規(guī)劃

  總體特點:華山學(xué)生宿舍區(qū)的樹種選擇都是比較常用的較大型的喬木,三藥檳榔、散尾葵,銀海棗等及一些常用的綠籬,紅花繼木,假連翹等。多處因為對宿舍樓邊邊角角的遮擋作用時,會用到大喬木,灌木及草本植物的結(jié)合,達到立面上的層次感,同時也可以起到很好的遮擋效果;蛘呤菍πγ娴恼趽踝饔脮r用到藤本植物像爬墻虎作為豎直綠化,不僅遮擋的效果極好,同時也達到很好的修飾效果。道路兩旁都是種植大的喬木,尖葉杜英、蒲葵等,主要選用的是耐陰的植物,同時大都是風(fēng)景樹或者行道樹。湖邊及道路過渡區(qū)的綠化,采用群植蒲葵、大花紫薇、群體美效果不錯,同時也種植了山茶,葉子花等。選用多種河岸邊綠化樹種,垂柳、串錢柳,落羽杉等達到很好的綠化效果。

  教工嵩山住宅區(qū)的樹種選擇基本上是私家內(nèi)庭院大量種植果樹,楊桃,柚子,枇杷等庭園樹種及一些觀賞性樹種,觀果樹種:金桔,觀葉樹種:一品紅等。公共的休息區(qū),選用的都是常見的樹種,同時采用喬木,灌木,草本植物的結(jié)合,達到立面上的層次感。選用的喬木主要有大王椰子:尖葉杜英等,綠籬主要是含笑、米蘭、大紅花、假連翹等。休息區(qū)最大的一個優(yōu)點就是,種植了多種芳香植物,營造很好的休息空間的氛圍。

  共同點:在較大空間內(nèi)都選用常見的樹種,并且采用的是高低錯落能產(chǎn)生較好的立面效果的喬木、灌木及草本植物的結(jié)合。

  不同點:華山宿舍區(qū)多選用風(fēng)景樹種,而嵩山住宅區(qū)多選用庭園樹種。

  華山宿舍區(qū)的植物配置

  優(yōu)點:充分利用喬木,灌木,草本植物的結(jié)合產(chǎn)生很好的立面效果,充分利用豎直綠化的植物不僅達到很好的遮擋也達到很好的修飾作用。在湖邊與道路的過渡區(qū)群植美的效果體現(xiàn)的不錯。選擇的行道樹種遮陰效果顯著。

  缺點:樹種的選擇總體來說種類不夠豐富。道路綠化的行道樹的選用種類較單一。湖邊及道路的過渡區(qū),大都選擇綠籬樹種而不是選用觀花觀果樹種。 規(guī)劃建議:道路綠化的樹種可以選用多樹種的間種或者不同區(qū)段種植不同的樹種,同時也可以選用具有芳香的行道樹種,可以給學(xué)生營造一個美好的校園環(huán)境。湖邊及道路的過渡區(qū),可以選擇多功用的樹種,觀花觀果觀葉樹種的結(jié)合,同時加入芳香樹種了,達到一個令人賞心悅目的環(huán)境。建議行道樹種:木棉、羊蹄甲、白蘭等。湖邊及道路過渡區(qū)的綠化:大紅花,桂花、梔子花等。

  教工嵩山住宅區(qū)地植物配置

  優(yōu)點:庭園大量種植庭園樹種。門口出高墻上充分利用垂直綠化樹種,炮仗花等。公共休閑區(qū)喬木、灌木、草本植物的結(jié)合,形成立面上很好的景觀效果,同時種植多種芳香樹種,如桂花、梔子花等,營造良好的休息環(huán)境。

  缺點:庭院的種植大都是種類繁多,顯得雜亂無章。

  規(guī)劃建議:庭院的植物配置可以適當(dāng)減少樹種的組疊,選擇庭園效果較突出的樹種,如金桔等,并且用一定的章法進行配置,使庭院整體有序。同時可以將庭園打造成有層次的庭園,通過植物高低錯落的變化。同時建議使用盆景樹。

  實習(xí)二 森林公園園林樹木的識別與調(diào)查

  3、大夫山森林公園的實習(xí)體會和收獲:

  實習(xí)的'過程總是讓人既興奮又不安,各種接觸新事物的同時,自己的身心也會感到疲倦。

  去過一個大夫山,只有一個最大的印象----大。整個面積非常廣,畢竟因為是森林公園,是一個多功能的公園。我們的認(rèn)樹也因此變得坎坷了很多。公園內(nèi)地勢是有大變化的,并且區(qū)域分布的植物也各有千秋?偟膩碚f,植物的配置都有達到因地制宜的效果,如河岸、湖邊充分根據(jù)環(huán)境和植物的應(yīng)用效果種上垂柳,落羽杉等植物。道路旁充分配植喬木行道樹如阿江欖仁、大花五椏果等,形成走到不同的地方可以看到不同景觀的效果,也是森林公園具有的一個大特色。

  在大夫山里面,到處都可以看到植物配置手法的應(yīng)用。群植,孤植,對植等作為植物最基本上的手法是很有必要被廣泛應(yīng)用的。我們可以看到正是因為選擇的樹種多,數(shù)量多的時候,我們才可以很明顯的看到那些園林配置手法的巧妙之處,明顯地看出他們的藝術(shù)效果?偟膩碚f,看到的景觀都是我們值得學(xué)習(xí)的景觀。

園林學(xué)實習(xí)報告 篇3

  具體實習(xí)內(nèi)容:

  貴陽森林公園由于它林木種類眾多,成林時間久,面積廣袤,泉水潺潺,珍禽出沒,蟬鳴鳥語,芳草馨香而有“貴陽八景之一”的美譽,并躋冠于全國城市森林公園之首。于一九九九年被列為“中國名園”。石登紅老師為鞏固課堂所學(xué)理論知識,進一步識別園林常用花草樹木的'總類及實際用途,組織全班到森林公園室外實習(xí)。

  具體如下:

  1、紅葉石楠:灌木。(注:市委黨校附近道路綠籬植物配置層次分明,地面主要以三葉草,燕麥為主。)

  2、蕁麻:可作為防盜植物,表面有過敏性絨毛;可用作藥用植物,用于清貨,風(fēng)濕。3珊瑚珠/龍葵:花壇植物。

  4、裂葉牽牛。

  5、滇茄:黃色果實,有刺。

  6、山茶花:單瓣花,自花傳粉,雌雄同株。

  7、梔子花:陽生植物。

  8、漸尖毛蕨。

  9、苦蕨,狗背蕨,紅改鱗毛蕨(孢子囊)。

  10、野生獼猴桃。

  11、八角楓:(淺裂)葉柄呈紅色。

  12、光皮樺。

  13、火棘:火棘又名救兵糧、救命糧、火把果、赤陽子,薔薇科火棘屬常綠灌木或小喬木,高可達4m,通常采用播種、扦插和壓條法繁殖。

  14、楊梅。

  15、鳳尾蕨:(復(fù)葉),可制盆景。

  16、貫眾:兩色鱗毛蕨,在中國是比較常見和熟知的一種蕨類植物。

  17、土牛膝: 土牛膝為植物莧科植物粗毛牛膝

  18、刺五加(五加科)。

  19、冷水花(冷書花科)。

  20、淡竹葉:藥用植物。

  21、烏泡:落葉灌木,高2--3米。

  22、烏蕨:又稱烏韭,蕨類植物。

  23、青岡:亞熱帶常綠喬木,是中國分布最廣的樹種之一。

  24、漆樹:屬漆樹科,落葉喬木,高達20米,有乳汁。

  25、鐵芒萁:別名芒萁骨、芒萁、小里白 。蕨類 植物,芒萁草屬于蕨類雜草? 。

  26、葎草:又稱拉拉秧、拉拉藤、五爪龍,多年生莖蔓草本植物。

  27、落葉杉:珍稀植物(裸子植物)。

  28、凹葉厚樸:寄生植物。

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