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為什么工作就這么難找呢
如果說找工作是一場戰(zhàn)役，需要畢業(yè)生付出相當大的心血和代價，那么對于出身寒微的大專生們來說則無異于一場殘酷的近身肉搏戰(zhàn)。 我查閱了一些大專畢業(yè)生的就業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，根據(jù)個人的經(jīng)驗，認為教育部高教司提供的數(shù)據(jù)比較接近真實（許多部門的統(tǒng)計數(shù)據(jù)經(jīng)常是相互矛盾且令人生疑的），該數(shù)據(jù)顯示：2001年有50％的專科生沒有找到婆家；2002年全國普通高校未就業(yè)的�？粕淳蜆I(yè)的共有34.8萬人，2003年，全國高校的大專畢業(yè)生的就業(yè)率跌破最低點，僅有30％暫時成功就業(yè)。 可見，在如此慘烈的戰(zhàn)役中，能僥幸存活的大專生還真的不多，有的甚至一兩年后還沒就業(yè)。遠的不說，以我所畢業(yè)的那個專科班為例，三十多個專科生，他（她）們絕大部分來自農(nóng)村，三年的時間已經(jīng)過去了，到現(xiàn)在只有三四個人的就業(yè)情況比較好，其他人多半暫時就業(yè)且不斷地換工作，生活也基本都處于糊口階段，掙的錢只夠自己日常開銷和租房費用，存的錢只夠再找份工作。在求職市場飽受令人寒心的冷遇，�？粕厴I(yè)找工作的起點已經(jīng)是相當?shù)牡�，個人將來的發(fā)展自然很成問題。 我對大學教育多出人才，快出人才，出好人才的初衷和動機的良好表示理解，但對其所走向的方向很是懷疑。本科注重的應該是培養(yǎng)理論型研究人才，而�？谱⒅嘏囵B(yǎng)應用型的技術(shù)人才，這是本科教育和�？平逃母緟^(qū)別所在。 從人才的類型來看，這應該是一個金字塔式的平臺，博士生，研究生，本科生位于塔尖，然后是�？粕�，高職生，中專生等則在下面，越往上走人數(shù)應該越少，社會普遍需要的是應用型實踐型人才，因為不可能有那么多的人才都來搞研究。從我國大專生招生人數(shù)與本科生招生人數(shù)所成比例來看，本科生和大專生比例嚴重失調(diào)，本科生和�？粕娜藬�(shù)幾乎對等，而在其他很多國家，�？粕谋壤h大于本科生，甚至比本科生更容易找到工作。 我國大專生的就業(yè)形勢怎么樣呢？一個又一個例子說明，�？粕蜆I(yè)率不僅不能與本科生相提并論，相反畢業(yè)就失業(yè)的大專生隨處可見。另外的一個既成事實是很多追求高學歷的人不是用來搞研究，而僅僅是為了增加找工作時的籌碼，這對國家的教育資源、人力資源都是一種極大的浪費。 還有一個更值得深思的問題是，在我國大學畢業(yè)生當中，專科生和本科生的能力究竟有多大的區(qū)別？專家解釋大專生就業(yè)難的慣常說法就是，�？飘厴I(yè)生既缺乏知識的廣度與深度，又缺乏熟練的專業(yè)技能。我不否認，但這只是現(xiàn)象，而不是根本原因，我要問的是，什么造成了專科生缺乏知識的深度和熟練的專業(yè)技能呢？ 在教育產(chǎn)業(yè)化的今天，不少大學都在不斷地擴招，卻并沒有認真考慮�？坪捅究频母緟^(qū)別所在，在培養(yǎng)模式上�？仆皇潜究茖I(yè)在內(nèi)容和學時上的簡單壓縮。很多大學里同專業(yè)�？粕捅究粕皟赡臧腴_設(shè)的課程和教材完全一樣，平時也都是在一起上專業(yè)課和公共課，甚至考卷也相同，惟一不同的是本科生畢業(yè)前半年增加三到四門課程，時間上比�？粕鄬W五個月。所謂的知識廣度就在這里吧，但知識深度值得懷疑，稍有學習常識的人都知道，五個月學三四門課程并不是件容易事。 在大學呆過的人也都知道，大學老師講課最常用的方法就是串講，而串講是怎么回事呢？就是將課程中的重點（也是考試重點）挑出來講講，然后大家自己回去看，到時參加考試就行�？梢姡瑢？粕捅究粕哪芰ο嗖钇鋵嵅⒉淮螅褪沁@短短的五個月，造成了本科生和�？粕谡夜ぷ鲿r所受待遇的天壤之別！【為什么工作就這么難找呢】相關(guān)文章：
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