淺談?wù)Z料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)在的應(yīng)用以及在中國(guó)的發(fā)展趨勢(shì)

　　又是畢業(yè)季，越來越多的同學(xué)又在為畢業(yè)論文設(shè)計(jì)擔(dān)憂，有了好的畢業(yè)論文，就意味著我們可以更順利的領(lǐng)到畢業(yè)證，步入社會(huì)。下面YJBYS小編為大家送上漢語(yǔ)言文學(xué)畢業(yè)論文一篇，希望能夠幫到大家哦!

　　論文關(guān)鍵詞：語(yǔ)料庫(kù)　語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)　理論基礎(chǔ)

　　論文摘要：本文通過對(duì)語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)發(fā)展的探討,簡(jiǎn)要介紹了語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)的應(yīng)用,其中主要闡述了其在外語(yǔ)教學(xué)研究及詞典編纂方面的應(yīng)用。同時(shí)文章展望了該學(xué)科的發(fā)展前景,指出了其存在的相關(guān)問題。

　　一、語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)的興起與發(fā)展

　　語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)是基于大量真實(shí)的語(yǔ)言資料,從調(diào)查語(yǔ)言信息的分布頻率入手來研究語(yǔ)言在現(xiàn)實(shí)使 用中的規(guī)律和模式。自20世紀(jì)中后期,電腦被大量使用在語(yǔ)料的存儲(chǔ)上,興起了專門針對(duì)大規(guī)模儲(chǔ)存于計(jì)算機(jī)里的語(yǔ)料庫(kù)所進(jìn)行的研究,自此語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)進(jìn)入了現(xiàn)代語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)時(shí)期。由于電腦語(yǔ)料庫(kù)容量大、語(yǔ)料真實(shí)、檢索快捷,它在現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)研究和語(yǔ)言教育中正發(fā)揮著越來越重要的作用。

　　在我國(guó),從20世紀(jì)20年代開始,有學(xué)者為制定基礎(chǔ)漢字字表開始建立文本語(yǔ)料庫(kù);70年代末以來,漢語(yǔ)現(xiàn)代文學(xué)作品語(yǔ)料庫(kù)(1979年)、現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)(1983年)等機(jī)器可讀語(yǔ)料庫(kù)開始建設(shè)。90年代后,以《人民日?qǐng)?bào)》光盤數(shù)據(jù)庫(kù)、北大語(yǔ)料庫(kù)為代表的大型漢語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)日益發(fā)展,語(yǔ)料庫(kù)成為研究中文信息處理的基本語(yǔ)言資源。在英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)方面,楊惠中教授80年代主持建成的上海交通大學(xué)科技英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)(JDEST),是當(dāng)時(shí)世界上第一個(gè)同類語(yǔ)料庫(kù),也是國(guó)內(nèi)最大最完備的英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)之一。1996年廣州外國(guó)語(yǔ)學(xué)院開始建立中國(guó)學(xué)生交際英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)。此外由廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)桂詩(shī)春教授和上海交通大學(xué)楊惠中教授牽頭開發(fā)的“中國(guó)學(xué)習(xí)者語(yǔ)料庫(kù)”(CLEC)于1999年建成,該語(yǔ)料庫(kù)廣泛收集了包括我國(guó)中學(xué)生、大學(xué)生在內(nèi)的一百多萬詞的各種書面語(yǔ)資料,并對(duì)所有的語(yǔ)料進(jìn)行語(yǔ)法標(biāo)注和言語(yǔ)失誤標(biāo)注,對(duì)研究中國(guó)學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)特點(diǎn)具有開創(chuàng)性意義。

　　二、語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)發(fā)展趨勢(shì)

　　語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)研究的發(fā)展總是以語(yǔ)料庫(kù)的建設(shè)為基礎(chǔ)的。沒有語(yǔ)料庫(kù)的建設(shè),語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)所進(jìn)行的研究只能是紙上談兵。近十多年來,國(guó)內(nèi)語(yǔ)料庫(kù)的建設(shè)取得了一定的成就,主要建設(shè)的語(yǔ)料庫(kù)有英語(yǔ)學(xué)習(xí)者語(yǔ)料庫(kù)、平行語(yǔ)料庫(kù)、特殊英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)、漢語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)四種類型。

　　(一)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者語(yǔ)料庫(kù)。其中包括書面語(yǔ)和口語(yǔ)。有廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)和上海交通大學(xué)合作建設(shè)的中國(guó)學(xué)習(xí)者英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)CLEC,100萬詞次;上海交通大學(xué)建設(shè)的大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者口語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)COLSEC，5萬詞次;香港科技大學(xué)建設(shè)的香港科技大學(xué)學(xué)習(xí)者語(yǔ)料庫(kù)HKUST Learner Corpus;南京大學(xué)建設(shè)的中國(guó)英語(yǔ)專業(yè)語(yǔ)料庫(kù)CEMC，148萬詞次;南京大學(xué)建設(shè)的中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者口語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)SECCL,100萬詞次;華中科技大學(xué)建設(shè)的碩士寫作語(yǔ)料庫(kù)MWC,12萬詞次。

　　(二)平行語(yǔ)料庫(kù)。有北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)建設(shè)的漢英平行語(yǔ)料庫(kù)PCCE;南京大學(xué)建設(shè)的南大———國(guó)關(guān)平行語(yǔ)料庫(kù);外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社建設(shè)的英漢文學(xué)作品語(yǔ)料庫(kù),馮友蘭《中國(guó)哲學(xué)史》漢英對(duì)照語(yǔ)料庫(kù),李約瑟(Joself Needham)《中國(guó)科學(xué)技術(shù)史》英漢對(duì)照語(yǔ)料庫(kù);北京大學(xué)計(jì)算語(yǔ)言學(xué)研究所建設(shè)的雙語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù),5萬多對(duì);香港城市理工大學(xué)建設(shè)的對(duì)比語(yǔ)料庫(kù)LIVAC;臺(tái)灣建設(shè)的平衡語(yǔ)料庫(kù)Sinica Corpus和樹圖語(yǔ)料庫(kù)Sinica Treebank;國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)應(yīng)用研究所建設(shè)的計(jì)算機(jī)專業(yè)的雙語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)，柏拉圖(Plato)哲學(xué)名著《理想國(guó)》的雙語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù);中國(guó)科學(xué)院軟件研究所建設(shè)的英漢雙語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù),15萬對(duì);中國(guó)科學(xué)院自動(dòng)化研究所建設(shè)的英漢雙語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)，包含LDC香港新聞?dòng)矟h雙語(yǔ)對(duì)齊語(yǔ)料36 294段以及香港法律英漢雙語(yǔ)對(duì)齊語(yǔ)料31萬句子對(duì)，并從英漢雙解詞典中摘取例句25 000個(gè)句子對(duì)。

　　(三)特殊英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)。有河南師范大學(xué)建設(shè)的中國(guó)英語(yǔ)(China English)語(yǔ)料庫(kù);解放軍外語(yǔ)學(xué)院建設(shè)的軍事英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)(Corpus of Military Texts);上海交通大學(xué)建設(shè)的新視野大學(xué)英語(yǔ)教材語(yǔ)料庫(kù)。

　　日前國(guó)內(nèi)語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)的研究也呈現(xiàn)出一些新的發(fā)展趨勢(shì),表現(xiàn)為:(1)學(xué)習(xí)者語(yǔ)料庫(kù)的建設(shè)與中介語(yǔ)的研究是今后語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)研究的重點(diǎn)之一;(2)口語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的建設(shè)和相關(guān)話語(yǔ)特征分析已成為該學(xué)科的發(fā)展方向;(3)平行語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)與研究代表了當(dāng)今基于語(yǔ)料庫(kù)方法進(jìn)行語(yǔ)言對(duì)比研究、翻譯研究和外語(yǔ)教學(xué)研究的發(fā)展趨勢(shì);(4)語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)日益呈現(xiàn)出普遍性特點(diǎn);(5)語(yǔ)料庫(kù)研究不斷向縱深發(fā)展。

　　綜上,國(guó)內(nèi)語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)通過多年的發(fā)展,無論是在語(yǔ)料庫(kù)的利用上還是研究方法上都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步,但同時(shí)我們也應(yīng)看到存在的一些問題:如在各研究領(lǐng)域發(fā)展欠平衡,有些研究語(yǔ)料庫(kù)的選取不夠恰當(dāng),采取的統(tǒng)計(jì)方法還不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�。但語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)的興起及其作用正如應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)家McCarthy所說的那樣:“它是先進(jìn)技術(shù)和方法的代表,顯示了在語(yǔ)言學(xué)研究方法上的巨大變化,而且這一變化會(huì)改變長(zhǎng)期存在我們頭腦中對(duì)教師的角色、教育的文化背景理論和技術(shù)的觀念。”相信隨著越來越多的語(yǔ)言學(xué)家重視語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)的研究,它對(duì)于外語(yǔ)教學(xué)的指導(dǎo)作用也會(huì)越來越明顯。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]衛(wèi)乃興.語(yǔ)義韻研究的一般方法[J].外語(yǔ)教學(xué)與研究:外國(guó)語(yǔ)文雙月刊,2002,(4):300-307.

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