【必備】個人教師總結(jié)三篇
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編收集整理的個人教師總結(jié)3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
個人教師總結(jié) 篇1
本人于X年X月任XX職以來，始終堅持認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，踏踏實實干事，清清白白為人，在上級領(lǐng)導(dǎo)和同志們的關(guān)心、支持、幫助下，我認(rèn)真履行職責(zé)，堅持原則，依法行政，無私奉獻(xiàn)，完成了各項工作任務(wù)。現(xiàn)從德、能、勤、績、廉五個方面作如下總結(jié)：
一、加強理論學(xué)習(xí)，不斷增強政治理論水平和思想道德素質(zhì)理論學(xué)習(xí)是領(lǐng)導(dǎo)干部的立身之本，成事之基
近年來，我一直將理論學(xué)習(xí)作為自身的重要任務(wù)，自覺做到勤學(xué)多想，努力增強黨性觀念，提高思想政治素質(zhì)，牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀，保持良好的道德風(fēng)尚。
二、注重求真務(wù)實，不斷提高自身的工作能力
自己在目前的工作崗位上已工作了X年，經(jīng)過不斷學(xué)習(xí)、不斷積累，具備了比較豐富的工作經(jīng)驗，能夠比較從容地處理日常工作中出現(xiàn)的各類問題，在組織管理能力、綜合分析能力、協(xié)調(diào)辦事能力和文字言語表達(dá)能力等方面，經(jīng)過多年的鍛煉都有了很大的提高，保證了本崗位各項工作的正常運行，在日常的各項工作過程中，沒出現(xiàn)過錯。
三、敬業(yè)愛崗，勤奮工作，不斷取得新進(jìn)展
勤勉敬業(yè)是對一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的起碼要求。我能夠以正確的態(tài)度對待各項工作任務(wù)，熱愛本職工作，對工作中遇到的難題，總是想方設(shè)法、竭盡所能予以解決，始終能夠任勞任怨，盡職盡責(zé)。在我的帶領(lǐng)下，大家全力以赴，認(rèn)真遵守縣局制定的各項規(guī)章制度，努力提高工作效率和工作質(zhì)量，服務(wù)商戶，管理市場，保證了全所工作的正常開展，沒有無故遲到、早退的.現(xiàn)象，始終堅守在工作崗位上，我始終認(rèn)為，一個人苦點累點沒有關(guān)系，人生的價值在于奮斗、在于創(chuàng)造、在于奉獻(xiàn)。我必須以勤奮的理念去實現(xiàn)人生的價值，促進(jìn)企業(yè)的騰飛。
四、盡職盡責(zé)，扎實工作，不斷取得新成效
無論在何地工作，我都本著對事業(yè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，堅持任勞任怨，刻苦鉆研，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，各項工作均取得優(yōu)異成績。
五、不斷改進(jìn)作風(fēng)，無私奉獻(xiàn)，注重廉潔自律
時時處處從嚴(yán)要求自己。在本職工作崗位上，能維護(hù)大局，注重團結(jié)，以誠待人。平時工作中任勞任怨，扎實細(xì)致，嚴(yán)格執(zhí)法敢碰硬，自覺抵制不法分子的阻撓。在任職期間，牢固樹立共產(chǎn)主義的世界觀、人生觀、價值觀，從思想上、政治上時刻與黨中央及各級黨組織保持高度一致。在廉政建設(shè)中始終對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，率先垂范，以身作則，時刻做到自重、自醒、自警、自勵，自覺加強黨性修養(yǎng)。通過加強自身的建設(shè)，進(jìn)一步堅定了全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀念，把廉政建設(shè)變成自覺行動，貫穿于日常工作始終，堅決做到立黨為公，執(zhí)政為民，自覺抑制不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象的侵蝕，養(yǎng)成奉公守法，以清廉為榮的作風(fēng)，做到拒腐蝕永不沾。
當(dāng)然，工作中也有一些不足和問題。諸如學(xué)習(xí)還欠深入，知識不夠全面;有時工作標(biāo)準(zhǔn)不夠高，要求不夠嚴(yán)，只求過得去，不求過得硬，缺乏敢做敢為的創(chuàng)新意識。等等。這些問題和不足，我決心在今后的工作中認(rèn)真克服，努力改進(jìn)。
個人教師總結(jié) 篇2
象棋，不僅僅是一項體育活動，更是一種對學(xué)生進(jìn)行全面教育的平臺，挖掘象棋的各種教育價值，對于提升學(xué)生的各種素質(zhì)是大有幫助的。象棋在我國歷史悠久，源遠(yuǎn)流長，它是人類智慧的結(jié)晶。象棋活動早已走進(jìn)千家萬戶，它不僅有益身心，容易開展，還能鍛煉人的思維，增強人的毅力，強化競爭意識。大量事實證明，下棋對人的身心健康和成長起著積極的促進(jìn)作用。
象棋是一種智力競技，它著法深奧，變化繁復(fù)，對于訓(xùn)練學(xué)生的推理能力和抽象思維、空間想象能力非常有價值。因此，象棋活動是一種提高學(xué)生的空間想象能力和快速思維能力的增智活動。下棋具有調(diào)節(jié)人的心理的功能。人的健康不僅僅是生理方面的健康，也包括健康的心理狀態(tài)。下棋能增強心理調(diào)節(jié)能力和穩(wěn)定的情緒表達(dá)，達(dá)到對待勝敗—心態(tài)平和，“勝不驕，敗不餒”；在面對挑戰(zhàn)時，從容不迫，以穩(wěn)制勝。
下棋讓學(xué)生一方面體會到各種“妙招”“奇招”的.智慧之美。另一方面，在象棋活動中，學(xué)生喜歡競爭，喜歡出新招，這就強迫他們不斷地開動腦筋去思考，同時為了贏的別人，他們要必須大膽心細(xì)。這些對學(xué)生創(chuàng)新精神的發(fā)展都非常有利。同時，能有效地培養(yǎng)男同學(xué)以“靜”克“躁”；女同學(xué)“柔”中帶“剛”的情操。
我們的象棋二課堂教學(xué)，目的是培養(yǎng)人人學(xué)會下棋，在象棋對弈活動中，培養(yǎng)學(xué)生對象棋的興趣，激發(fā)他們的進(jìn)取心和鉆研精神，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的發(fā)展。棋德人品的培養(yǎng)非一朝一夕所能完成，這需要長期的潛移默化，不斷引導(dǎo)。只要我們堅持不懈，我們的目的一定能夠達(dá)到。
本學(xué)期象棋二課堂主要講述了中國象棋的源遠(yuǎn)、象棋的趣樂活動的意義及活動的本身作用。講述了象棋活動中布局原則，體現(xiàn)了古戰(zhàn)場上對陣殺敵的要領(lǐng)，常規(guī)的應(yīng)變策略。對學(xué)生進(jìn)行了和局，勝局的基本要素分析。介紹了一些簡單的“殘局”的棋譜運作，通過學(xué)生的動腦動手分析，認(rèn)識了一些在應(yīng)對對手過程中的必走棋和先手棋的走法，了解了其中辨證的思想意識。組織了學(xué)生之間自由對弈，充分發(fā)揮了學(xué)生的個性行為，使學(xué)生在自己的活動過程中得到了發(fā)展。
在這學(xué)期的活動中，體現(xiàn)了學(xué)生與教師互樂、互相探討的樂學(xué)行為，學(xué)生積極性比較高，涌現(xiàn)出一批象棋高手。但也存在一些學(xué)生不愿聽從指揮，需要教師監(jiān)督才能自覺的學(xué)生，希望在下一學(xué)期能與他們多交心，使他們正確的認(rèn)識，培養(yǎng)他們的世界觀。
個人教師總結(jié) 篇3
今天看了《春田狐的愛》這節(jié)課外導(dǎo)讀課視頻，自己深深地被這個悲情故事所打動。狐貍媽媽最后的舉動無疑是震撼了我們每一個人，她毒死了自己的孩子，為了換回孩子的自由和自尊。一直以為，付出是一種愛、原來傷害也是一種愛，只是這是一種難以承受的愛。
聽完這節(jié)課，我有幾點感受。
一、教者的課型選擇有創(chuàng)新。
課外導(dǎo)讀課，對于我來說第一次聽說，很有前瞻性。導(dǎo)讀課怎么上，為什么上，上到什么程度。我覺得教者把全過程呈現(xiàn)給我們。首先教給學(xué)生閱讀動物小說的方法，根據(jù)已有的生活經(jīng)驗猜測故事。透過文字理解課文內(nèi)容，通過圖片想象故事情節(jié)。整節(jié)課教者就是按照這個設(shè)計思路引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生的情感也隨著故事的情節(jié)起伏深受感染。讓學(xué)生明白怎樣讀動物小說，從而激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，喜歡閱讀，讀整本書。最后介紹西頓的《動物小說》，通過猜測故事結(jié)局激發(fā)學(xué)閱讀興趣，關(guān)注兒童閱讀這是上這節(jié)課的真正目的。課的把握也恰到好處，重在“導(dǎo)”字，落腳點在“趣”上。以課文為例，實現(xiàn)“例”的增值。
二、教學(xué)凸顯新課標(biāo)理念。
上無人敢上的課，這需要的'是一種膽量，也是一個智者的聰明之處。新課標(biāo)中提到，“閱讀教學(xué)是學(xué)生，教師、文本、教科書編者的對話過程”，整節(jié)課很好地詮釋了這個理念。如“假如你就是作者，你能讓疤臉實現(xiàn)夢想嗎？”讓學(xué)生與作者對話。第二培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力，兩次質(zhì)疑，“你有什么問題要問我嗎？”“讀完你有什么疑問？”學(xué)生與文本、教師真情對話，引發(fā)思考。如教師推薦西頓的三本《動物小說》，教師說你覺得會是一個什么樣的結(jié)局？把閱讀引向深入，進(jìn)行深度閱讀。
關(guān)注語言文字訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教者多次讓學(xué)生透過語言文字進(jìn)行猜測故事情節(jié)，利用圖片進(jìn)行課文內(nèi)容的補白，讓學(xué)生想象故事情節(jié)，把語言進(jìn)行重組，再造，想象，從而發(fā)展學(xué)生的語言。如從“驚魂未定”中你能猜測到什么？它會遇到什么事？出示圖片想象故事情節(jié)等。既訓(xùn)練學(xué)生的語言，也發(fā)散了學(xué)生思維�？芍^一舉多得。
重在閱讀方法的呈現(xiàn)。整節(jié)課始終貫穿在在經(jīng)驗——文字——圖片——文字這條線上，教給學(xué)生讀動物小說的方法，實現(xiàn)方法的遷移。
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