個人教學(xué)總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的個人教學(xué)總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
個人教學(xué)總結(jié)1
一、實踐周工作內(nèi)容：
20xx年9月22-26日，我到太平巷幼兒園進行了為期一周的教學(xué)實踐活動。我聽了5位教師共8節(jié)課，其中，科學(xué)2節(jié)，數(shù)學(xué)2 節(jié)，音樂2節(jié)，體育、美術(shù)各1節(jié)。看了4天的晨間體育活動，看了小中大班的游戲情況以及活動環(huán)境和材料提供。一周時間內(nèi)和園長、副園長、助理進行了比較深入的交流，有針對性聽了大一班的陳艷老師2節(jié)課，并進行了一次交流，對她組織的半日活動和2節(jié)課進行了分析。對幼兒園提供的25份教學(xué)案例進行仔細閱讀，提出建設(shè)性的意見，并對幼兒園撰寫的個人課題也提出了我的個人建議。周五，根據(jù)幼兒園的具體情況和要求，我對全體教師作了《幼兒園數(shù)學(xué)教育內(nèi)容分析》的講座。
1、幼兒園十分歡迎我們開展實踐周活動。
園長非常重視幼教室2位教研員到幼兒園開展教學(xué)實踐工作，在全園作了動員，全園十二個班，班班作好聽推門課的準備，園領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)一認識，把這次活動當(dāng)成是一次集體練兵活動，充分利用外部資源，提高內(nèi)部的教育質(zhì)量。
2、幼兒園教師工作投入，精神狀態(tài)好。
在幼兒園這么多天，我發(fā)現(xiàn)每位教師的工作都十分投入，對孩子的態(tài)度都很親切、耐心。從幼兒園豐富而有創(chuàng)意的環(huán)境建設(shè)中，能反映出幼兒學(xué)習(xí)生活的主要內(nèi)容，也能反映出一個幼兒園的活動內(nèi)涵，這里面主要反映的是教師的專業(yè)水平和敬業(yè)精神。在太幼，隨處能看到以班級為單位，以年級為平臺，和孩子們在一起愉快工作的老師們的身影。
二、實踐周價值思考
1、持續(xù)學(xué)習(xí)是教研員崗位的自然要求。
教研員一定要有專業(yè)學(xué)習(xí)的敏感性，持續(xù)學(xué)習(xí)是教研員的必要能力。在教研員的生活中，不斷面對教育教學(xué)實踐中的不同問題，針對不同教師出現(xiàn)的不同層面的各種問題，要能從專業(yè)理論和教學(xué)實踐層面和教師互動交流，提供給教師切實可行的教學(xué)策略、方法。事實上，教研員所需儲備的知識，用“一桶水”來比喻顯然是不夠的，而應(yīng)是“一條流動的小河”更確切。因此，作為教研員崗位的自然要求，只有持續(xù)學(xué)習(xí)，才能保持“小河”的充盈以及良好的`流動性。
2、整合服務(wù)是教研員綜合能力的展現(xiàn)。
幼兒教育無論作為人類的一種活動還是作為一種社會現(xiàn)象，它都是一個整體。因此，幼兒教育十分強調(diào)整合觀，就是對幼兒教育的各要素進行多樣化、多層次的整合，發(fā)揮各種教育因素的整體影響，努力提高教育質(zhì)量，促進幼兒的發(fā)展。我們一直對幼兒園的教學(xué)研究和課題研究進行整合指導(dǎo)，我們十分關(guān)注教師教育科研能力的提高。分析評價教師撰寫的教育活動方案、教育教學(xué)案例、個人課題、教師的科研論文；幫助幼兒園整體確立研究方向，關(guān)注具體課題研究的推進，也是我們的長期工作。這次給太幼教師的25篇教學(xué)活動案例以及個人課題的點評，也是為了幫助老師進一步提高和拓展思考空間，關(guān)注對幼兒發(fā)展、教師發(fā)展、幼兒園發(fā)展有重要價值的內(nèi)容，不斷提高教育發(fā)展的效益和水平。
個人教學(xué)總結(jié)2
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和領(lǐng)導(dǎo)下，在家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿的完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將具體的工作總結(jié)如下：
一、加強學(xué)習(xí)和自主探索，強化自我的學(xué)習(xí)意識。
在政治思想方面，認真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。我努力創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式，緊跟先進教育觀念，夯實基礎(chǔ)，提高教學(xué)水平和能力。教辦提倡，每位教師每學(xué)期至小要閱讀一本教育專著，上交一篇學(xué)習(xí)的心得體會。我始終認真落實，多閱讀有關(guān)教學(xué)的書刊，激發(fā)師生的讀書興趣，不斷提升師生的文化素養(yǎng)。熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了師生的共同進步。
二、深化課堂改革，大力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
課堂教學(xué)是教學(xué)工作中的主陣地，是教學(xué)工作中的重中之重。努力將新課程理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)切切實實的行動，努力用全新的理念創(chuàng)建充滿生命力的課堂，創(chuàng)建充滿成長發(fā)展氣息的課堂，創(chuàng)建寬松、和諧、富有生機和活力的課堂。
1、課前準備：認真加強備課工作，認真鉆研教材，吃透教材，用活教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。教師間交流心得，互相取長補短，從而保證課堂四十五分鐘的有效性。同時，充份利用好我校先進的教學(xué)設(shè)備、課件，多使用多媒體教學(xué)。精心設(shè)計各教學(xué)環(huán)節(jié)，想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂活起來。
2、充分了解自己的學(xué)生：發(fā)揮好課堂主陣地作用，堅持面向全體，降低教學(xué)重心，實施固優(yōu)、促邊、補弱的任課教師負責(zé)制，關(guān)注、跟蹤每一個學(xué)生的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與信心；大力實施分層教學(xué)，關(guān)注、跟蹤每一個學(xué)生的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與信心；大力實施分層教學(xué)，切實滿足各類學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，最大限度的提高教學(xué)的針對性，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
3、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣，課堂上講練結(jié)合。嚴格控制學(xué)生在校的時間，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。嚴格控制學(xué)生的作業(yè)量，不布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。保證學(xué)生有足夠的休息和文體活動時間。
4、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初中生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的學(xué)生學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。因此，和差生交談時，對他(或她)的'處境、想法表示深刻的理解和尊重，在批評學(xué)生之前，應(yīng)先反思自己工作的不足。
5、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。課后及時總結(jié)學(xué)習(xí)成果，交流學(xué)習(xí)心得體會，人人爭當(dāng)學(xué)習(xí)型、不固步自封的先進教師。
三、 繼續(xù)加強書香校園建設(shè)，營造濃厚的校園讀書氛圍。
作為一名語文教師，我努力盡一己之力，促進校園書香文化的建設(shè)。積極開展師生美文朗誦比賽、演講比賽、讀書征文、好書推薦以及讀書沙龍等活動，培養(yǎng)師生愛讀書、讀好書的良好習(xí)慣。鼓勵學(xué)生用紙筆表達內(nèi)心，認真修改點評學(xué)生習(xí)作，積極幫助學(xué)生刊登優(yōu)秀文章，提高學(xué)生的自信心和上進心。
一份春華，一份秋實。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會對教師的素質(zhì)要求不斷提高，在今后的教育教學(xué)工作中，我更要嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓進取，爭取在平凡崗位上做出不平凡的業(yè)績。
較為滿意的幾點：
一、在寫作教學(xué)方面，將課堂作文和課下周記結(jié)合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù)，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足，學(xué)生的寫作水平較過去都有了一定的提高，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
二、在處理新教材的課文教學(xué)方面，充分認識到了本冊課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點，為配合教學(xué)，先后請了山東師大中文系的教授呂家鄉(xiāng)先生和宋遂良先生前來給學(xué)生作了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個專題講座，取得了很好的效果。
三、組織了兩次文學(xué)活動。一次是詩歌朗誦會，一次是詩歌背誦比賽。兩次活動都受到了學(xué)生的歡迎。在詩歌朗誦會上，學(xué)生踴躍上臺，深情朗誦自己精選的詩歌作品，所有的人都沉浸在詩歌的迷人境界中。在詩歌背誦比賽中，學(xué)生們將“課下十年功”展示于“課上的一分鐘”中，讓詩歌內(nèi)化為自己的精神以后，又外現(xiàn)為一種氣質(zhì)。
四、按照“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求，較有效地組織了學(xué)生的課外閱讀活動。
我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生，要求他們制定可行的讀書計劃，利用零碎時間讀名著，并通過考試的形式檢查他們的閱讀情況。
不足的幾點：
一、在學(xué)生習(xí)作的講評方面做得還很不夠，客觀原因是時間少，主觀原因是自己的重視程度不夠，沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作。
二、對學(xué)生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠，使得一部分學(xué)生沒有按時保質(zhì)保量地完成作業(yè)，在期末考試中就表露出來了。
三、自己有了“老朽”的感覺，常想得過且過，對新事物(如計算機知識和操作、新教材中的詩歌背誦、新概念作文等)有些不以為意了。
就總結(jié)到這里吧，工作和生活都還是要向前的。
個人教學(xué)總結(jié)3
XX年4月15日，踏著清晨的陽光，我們大班的小朋友來到了期盼已久的山師附小進行參觀。
孩子們升入大班后，我們便開始陸續(xù)進行幼小銜接的活動，孩子們早就對小學(xué)充滿了向往，這次真的要踏入小學(xué)的大門，看看真正的小學(xué)生活到底是怎樣的，孩子們都很興奮，早早的就來到了幼兒園，在老師的帶領(lǐng)下，坐上了小學(xué)班車，向小學(xué)快樂出發(fā)。
為了讓孩子們更好的體驗小學(xué)上課氣氛，我們將孩子們分成三隊，進入了三個不同的班級聽課。小學(xué)生們很熱情，在老師的帶領(lǐng)下，他們牽起弟弟妹妹的手，讓他們坐在自己的椅子上，然后自己搬椅子坐在課桌邊上，一起上課，孩子們進入小學(xué)學(xué)到的第一課就是謙讓友愛。
小學(xué)的課堂氣氛和幼兒園還是有很大差異的，幼兒園是將教育融入到游戲當(dāng)中，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)，小學(xué)的課堂氣氛也很活潑，也會有些小游戲，但是更多的側(cè)重于知識的學(xué)習(xí)，小游戲也是充滿了競爭意識。小學(xué)生們上課坐姿端正，回答問題聲音極為響亮，充滿了自信，相比而言，我們的孩子則顯乖巧很多，總是用好奇、羨慕又有點害怕的`眼神打量著四周的老師與同學(xué)，有的孩子融入的還比較快，老師提出問題后也會積極舉手回答，但是聲音不夠響亮，動作依然有些扭捏，明顯的不夠自信。有的孩子被老師叫起后干脆就回答：“我不知道�！倍@種現(xiàn)象大部分都出現(xiàn)在平時幼兒園表現(xiàn)較好的孩子身上，相反的，那些平時在園里有些調(diào)皮的孩子反而在小學(xué)課堂上表現(xiàn)的特別踴躍，思維反應(yīng)迅速，回答問題也落落大方，一點也不怯常
回來后，和同級部的幾個老師交流過后，大家反饋回的信息也基本一致，每個班的情況也都差不多，分析原因，平時覺得調(diào)皮一些的孩子，因為在日常生活中老師、家長對他說的都多，指責(zé)可能也不少，他已經(jīng)習(xí)以為常，所以在進入陌生環(huán)境后，他反而沒有太多的心理壓力，就是本色呈現(xiàn)，覺得錯了也沒有關(guān)系，反正平時我錯的也不少了，所以很容易融入環(huán)境，敢想敢說，大膽表現(xiàn)；而平時表現(xiàn)優(yōu)秀，總是得到贊揚的孩子，他在進入一個新環(huán)境后，總是在想“我一定要好好表現(xiàn)，乖乖的”所以無形之中給自己增添了很多壓力，這就導(dǎo)致在應(yīng)對各種情況時都瞻前顧后，畏畏縮縮，不敢放開。其實有時候，不論是老師還是家長，不一定讓孩子事事都做到最好，允許孩子失敗，允許孩子犯錯，給孩子面對失敗的機會也是極為重要的，讓孩子明白做錯了、失敗了其實沒什么大不了的，從新再來就可以。這會提升孩子的抗壓能力，從而在獲得勝利后才會更加珍惜，更好的增加其自信。
在這次小學(xué)聽課中，還發(fā)現(xiàn)了一個問題就是孩子們的專注力差異比較大。幼兒園大班一節(jié)課是30分鐘，小學(xué)一節(jié)課是40分鐘，按理說進入一個新環(huán)境，孩子們比較好奇，專注力應(yīng)該比平時延長才對，但是有的孩子仍舊是在聽課20分鐘以后就開始走神，玩手指，吃手指，動文具等等，這跟在幼兒園上課時情況差不多，而有的孩子就能堅持到底，整節(jié)課全神貫注，所以專注力的培養(yǎng)還是不容忽視的，也是我們接下來教育的重點，家長朋友在家也要多多重視，積極引導(dǎo)，每天定時定點引導(dǎo)孩子做一些安靜的活動，如看書、寫數(shù)字、下棋、繪畫等等，親子一起進行，要求孩子做事情要有始有終，不要虎頭蛇尾，跟孩子說話時要互相看著對方眼睛，做到真正聽進去，如果孩子走神了，沒有按要求完成，則也要有些相應(yīng)的懲罰措施，要讓孩子學(xué)會承擔(dān)后果，這也在無形之中培養(yǎng)了孩子的責(zé)任感。
總之，通過這次小學(xué)參觀活動，孩子們也有了很多的感觸，也更加激發(fā)了孩子們想要成為小學(xué)生的愿望，讓我們一起努力，攜起手來，利用這最后幾個月的時間，帶領(lǐng)幼兒更好地向小學(xué)過度，相信在我們的共同努力下，孩子們一定會越來越棒！加油！
XX-4-17 高
個人教學(xué)總結(jié)4
為了搞好教育教學(xué)質(zhì)量，把工作推向一個新的臺階，提高教師的授課水平及自身素質(zhì)，在此根據(jù)國家基礎(chǔ)教育工作會議的精神，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機，全面推進素質(zhì)教育，深化教育改革，并注意整合教學(xué)，更新教學(xué)觀念，研究探索教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，特制定如下教學(xué)實習(xí)工作計劃：
一、理論學(xué)習(xí)，明確實習(xí)方向。
要把理論學(xué)習(xí)作為伴隨實習(xí)全程的活動。二十一世紀，是一個信息時代，知識不斷更新，新的理念不斷涌現(xiàn)，學(xué)習(xí)成為現(xiàn)代社會生活的重要方式之一。教師從事著教書育人的工作，更需要學(xué)習(xí)。只有重視學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，看問題才會更準，思路才會更清，行動才會更快。在為期一個月的教學(xué)實踐活動中，我將進一步加強教學(xué)理論學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)穿插到業(yè)務(wù)實習(xí)活動中，滲透到教研組教研活動中。在學(xué)習(xí)中，既要學(xué)介紹具體經(jīng)驗文章，也要學(xué)難懂的理論性較強的文章，防止東施效顰;既要學(xué)正面宣傳的文章，也要學(xué)提出爭議的評論，防止人云亦云。采用理論聯(lián)系實際、集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，做好學(xué)習(xí)筆記。并經(jīng)常主動與同事交流，使先進的教育思想牢牢扎根于心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的.教學(xué)實踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。每周一篇學(xué)習(xí)筆記，一篇案例設(shè)計。同時一邊實習(xí)，一邊開展農(nóng)村教育社會調(diào)查研究，實習(xí)結(jié)束，寫一篇調(diào)研報告。
二、教學(xué)奮斗目標。
1、注重教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量是教師教學(xué)的靈魂和生命線。作為一名教師必須樹立“有效教學(xué)”觀念，增強質(zhì)量意識，憂患意識，爭先意識，努力提升所任學(xué)科的質(zhì)量。在實習(xí)期間應(yīng)將加強學(xué)科的階段性調(diào)研工作，查找分析存在問題，制定解決措施，力爭不使一門學(xué)科、一個學(xué)生掉隊。
2、嚴格執(zhí)行學(xué)校課程計劃。課程計劃是法規(guī)，任何人無權(quán)變更，在實習(xí)期間，我將嚴格按學(xué)校安排的課程表上好課。
3、自我對照，切實落實常規(guī)，有效地改進教學(xué)，全面提高教學(xué)水平與質(zhì)量。按照學(xué)�！巴崎T聽課，翻本檢查”工作制度，繼續(xù)實行學(xué)月常規(guī)檢查制度。
4、積極參加學(xué)校的教研組建設(shè)。教研組是教師教學(xué)研究的主陣地，教師成長成材的搖籃。在實習(xí)期間，認真按照學(xué)校教研組擬定的工作計劃。按教研規(guī)定的時間、規(guī)定的內(nèi)容(學(xué)習(xí)課改理論、寫讀書筆記、鉆研課標教材、集體備課、聽評課，進行教法和學(xué)法的探討等)、規(guī)定的主題和中心發(fā)言人。積極參與教研活動，在“實”與“新”上做文章，提高教研活動的主體意識和創(chuàng)造熱情，主動與其他教師合作、交流、共享教研成果，力爭創(chuàng)造自己的特色，及時、認真總結(jié)得失。
5、抓好備課。做到有計劃、有安排，定時間、定內(nèi)容、定主講，突出重點，解決難點。針對班級實際，著力提高備課質(zhì)量，并在教學(xué)過程加以調(diào)整，課后撰寫教學(xué)后記和教學(xué)案例。
6、注意課后復(fù)習(xí)工作。認真總結(jié)教學(xué)和學(xué)生領(lǐng)會掌握情況，分析自己在教學(xué)中不足，采取針對性的應(yīng)對舉措;及時召開畢業(yè)班家長會，加強家校聯(lián)系溝通，爭取家長配合支持，注重激勵手段，獎勵先進，鼓勵后進等形式，以查檢驗自己的教學(xué)水平和手段。
三、加強自身素質(zhì)建設(shè)。
1、積極參加老教師示范課活動，讓自己在這樣的活動中借鑒別人的優(yōu)點，取他人之長，補自己之短，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，使自己迅速成長。
2、進一步加大學(xué)習(xí)力度，切實提高教育實踐水平。加強計算機及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí)，重點培養(yǎng)學(xué)習(xí)利用計算機進行輔助教學(xué)的能力、教育科研能力和應(yīng)用信息的能力。實習(xí)期間，爭取利用遠程教育資源上1—2節(jié)課。
3、積極參加各種評優(yōu)課活動、學(xué)術(shù)研討和參加教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的評選活動，采取更加有力的措施，著力把自己造就成為一名優(yōu)秀教師。
四、采取的教學(xué)措施。
1、上期，我校開展青年教師賽課，一部分教師在活動中脫穎而出，一部分教師迅速成長。本期，我校將進行中老教師示范課，讓教師們在這樣的活動中相互借鑒，取長補短。不同的教學(xué)風(fēng)格
2、鼓勵、支持教師參加學(xué)歷進修，組織教師參加繼續(xù)教育，切實提高教師的教育實踐水平。加強計算機及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓(xùn)，重點培養(yǎng)教師利用計算機進行輔助教學(xué)的能力、教育科研能力和應(yīng)用信息的能力。本期，要求每一位教師利用遠程教育資源上倆節(jié)課，由張老師全作好記載。
3、積極鼓勵教師參加各種評優(yōu)課活動、學(xué)術(shù)研討和參加教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的評選活動，采取更加有力的措施，著力造就優(yōu)秀教師。
4、繼續(xù)組織校課改積極分子、青年骨干教師、優(yōu)秀教研組等評優(yōu)活動，促使青年教師快速成長。
教學(xué)是學(xué)校的主要、重點工作，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量是每一位教師每一節(jié)課所必須遵循的原則，教導(dǎo)處本學(xué)期將一如既往地深入課堂、深入各班，檢查教學(xué)的各環(huán)節(jié)的落實，使我校的教學(xué)再創(chuàng)佳績。
五、教學(xué)進度。
二月份：
1、制定教學(xué)工作計劃。
2、選好班干部。
3、召開教研組長會議，制定教研組工作計劃。
4、各科教師制定學(xué)科教學(xué)計劃。
5、召開綜合實踐指導(dǎo)老師會議，制定綜合實踐活動實施計劃。
三月份：
1、第二次教學(xué)常規(guī)檢查。
2、召開英語教師研討會，討論提高英語教學(xué)質(zhì)量的有關(guān)措施。
3、修訂學(xué)校教學(xué)常規(guī)細則。
4、校新課程教材培訓(xùn)。(一、二年級數(shù)學(xué))
5、召開教研組長、備課組長會議。
6、課題組制定課題實施計劃。
四月份：
1、學(xué)科期中調(diào)研測試。
2、征集、評選綜合實踐活動案例。
3、畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動。
6、第三次常規(guī)調(diào)研。
五月份：
1、三—六年級慶“六一”作文競賽。
2、一、二年級口算比賽。
3、二年級朗讀比賽。
六月份：
1、檢查各教研組落實教研活動情況。
2、六年級模擬考試。
4、一年級看拼音寫漢字比賽。
5、評選課改積極分子、優(yōu)秀教研組。
7、舉行期末考試，做好試后分析。
8、第四次常規(guī)調(diào)研。
七月份：
做好各項復(fù)習(xí)，準備迎接期末考試。
個人教學(xué)總結(jié)5
本學(xué)期我擔(dān)任高二k1205和k1212班的英語教學(xué)任務(wù)，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期得教學(xué)工作即將結(jié)束，現(xiàn)在我對本學(xué)期的情況作如下總結(jié)：
1、學(xué)生分析
K1205班和k1212班是兩個文科陽光班，兩個班都是女生多，男生少。對于語言學(xué)習(xí)，感覺是占著優(yōu)勢的。在實際的接觸過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性不高，單詞知識點記得不牢固，甚至有些同學(xué)根本一點都不去記。K1205有幾個女同學(xué)，學(xué)習(xí)比較踏實，但基礎(chǔ)不是很好，所以英語學(xué)習(xí)對她們來說還是比較難。另外有兩個基礎(chǔ)還可以，但有時候驕傲。踏實的加有點基礎(chǔ)的占了本班人數(shù)的40%，剩下的是屬于基礎(chǔ)不好，還不踏實的。K1212班，作為這個班主任，對學(xué)生可以說更熟悉些，對于英語學(xué)習(xí)，這個班有一個基礎(chǔ)可以，學(xué)習(xí)也踏實。五個英語成績還行，但不太懂語法。另外還存在一部分學(xué)習(xí)比較認真的和不認真的。所以，這各方面參差不齊的學(xué)生繼而產(chǎn)生了截然不同的英語考試分數(shù)。針對這種情況，找對教育教學(xué)方法是非常必要的。
2、存在的不足學(xué)生的不足：
1）學(xué)生有想法去學(xué)習(xí)，但是積極性不高。
2）學(xué)習(xí)自覺性差，就是上課給他們時間思考問題，他們有時候還發(fā)呆，不知所措。
3）課后不進行復(fù)習(xí)，布置作業(yè)完成的速度慢。
教師的不足：
1）在進一步了解學(xué)生的情況下，沒有更好的'改善教學(xué)的一些方法。2）本身的知識還不是很豐富，有待進一步加強。3）平時上課很少去鼓勵學(xué)生。
4）應(yīng)該多多聽課，向其他老師學(xué)習(xí)，另外，多多做題
3、改進措施
英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。課堂方面，我認真的在課前備好課，同時也盡可能的備好學(xué)生，準備一些活動，使課堂更生動更有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，盡量避免一些問題的出現(xiàn)。在k1205班和k1212班的教學(xué)過程中，把握講課的速度和抓學(xué)生學(xué)習(xí)的效果是關(guān)鍵。不管是集體任務(wù)還是個人任務(wù)，一定得既有速度又有效率。所以，我一般會采用的是集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，在規(guī)定時間內(nèi)鼻血完成，如果未完成，應(yīng)受到相應(yīng)處罰。此外對于上課不專心，學(xué)習(xí)不踏實的人，我會進行個別課外交流和輔導(dǎo)。課堂之外，在吃早餐時會隔天播放英語聽力，并進行口語操練，我盡可能的充分利用有效時間，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生及時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
總之，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試也是一種考驗。無論成核高低，都在一定程度上體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)效果，也是我和學(xué)生共同努力的見證，更會促使我繼續(xù)努力，多問，多想，多向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，爭取更大進步。
以上就是我本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的額日子里，能有機會在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。
個人教學(xué)總結(jié)6
我有幸參加集中研修培訓(xùn)。我認真聆聽了很多專家的精彩講座，認真做好學(xué)習(xí)筆記，積極完成每天的講座整理。專家們精湛的教藝，先進的理念和獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，為“工作室主持人”找到了角色定位，深入淺出，擺事實、舉案例為我們的專業(yè)發(fā)展指明了方向，通過幾天時間的培訓(xùn)讓我受益匪淺。現(xiàn)將我參加此次培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：
首先舉行了開班典禮，本次培訓(xùn)為三個環(huán)節(jié)遞進混合式培訓(xùn)，在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我一直抱著一種積極、樂觀和向上的心態(tài)去學(xué)習(xí)，因為我認為，保持樂觀的心態(tài)對每個人的學(xué)習(xí)、工作都是至關(guān)重要的，專家的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊；同時結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，探討了疑惑，同時我也認識到思想、人格、能力和專業(yè)知識在一起才能構(gòu)成一個完整的整體。
八位教授關(guān)于教師應(yīng)具備的知識與能力的論述。教育教學(xué)思想理念好比人的腦袋，它是一個人的靈魂；人格好比人的軀干；教學(xué)管理能力好比人的上肢；專業(yè)基礎(chǔ)知識和能力好比人的下肢。這讓我意識到如果一個教師沒有正確的'教育教學(xué)理念的話，他的專業(yè)只是再扎實也是徒勞，只不過是一個軀殼，沒有任何的生機和活力，所以我要繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程改革的思想和理念，緊跟時代的潮流。
工作室主持人是老師們自主學(xué)習(xí)、自由交流、自我反思、創(chuàng)新提升的有效途徑，未來必將成為教師培訓(xùn)和專業(yè)成長的主要領(lǐng)域。
感謝這次培訓(xùn)，使得我們又重新坐到了課堂里，做起了學(xué)生。專心致志，開拓思維，學(xué)習(xí)知識。通過四天的緊張學(xué)習(xí)，每一位學(xué)員都有很大的收獲。我們在培訓(xùn)中重新認識自己，豐富自己，也有機會認識了新的老師、同行和朋友，我們相互交流，相互激勵，共同成長。我們不僅學(xué)到專業(yè)知識，我們還學(xué)到了同伴間的信任、責(zé)任和關(guān)愛。也讓我們站在新的高度，重新思考教育的實質(zhì)和教學(xué)改革的未來，反思探索自己的專業(yè)成長之路。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我們開拓眼界，耳目一新，振奮精神，教授們的教學(xué)風(fēng)范，令人“高山仰止”。讓我們充分領(lǐng)略到專家那份獨特的魅力，廣博的知識積累和深厚的文化底蘊，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。
享受國務(wù)院津貼的北京優(yōu)秀語文老師劉運秀以《更新教育理念追求高效教學(xué)》為題的培訓(xùn)中與時俱進，體現(xiàn)生態(tài)課堂的魅力，提出問題、深入思考、合作探究、學(xué)以致用、用以促學(xué)。樸實無華的宋怡校長帶來的《走進課堂享受教師發(fā)展的快樂》，使我能對自己的心態(tài)作一個調(diào)適，讓我樹立了新的正確的教育觀，做人做事要有一個好心態(tài)，一個好心情。北京市數(shù)學(xué)特級教師王佩霞，給大家詳細講解了工作室如何建設(shè)，尤其對工作室推進有她獨到的理解和實戰(zhàn)經(jīng)驗。她說：發(fā)展才是硬道理，在學(xué)習(xí)中思考、在思考中實踐、在實踐中嘗試、在嘗試中反思、在反思中提升、在提升中發(fā)展。北京特級教師馬紅民《轉(zhuǎn)型引領(lǐng)實踐》為題，引經(jīng)據(jù)典，開始思考成為一個受學(xué)生歡迎的教師應(yīng)該具備的綜合素養(yǎng)；思考如何以工匠精神打造優(yōu)質(zhì)課堂；思考如何享受幸福的教育生活。幽默風(fēng)趣又打動人心的鄭克強教授關(guān)于教師深度參與教育改革的論述。用自己淵博的知識、豐厚的學(xué)養(yǎng)給我們充分展示了一位智慧型學(xué)者的風(fēng)范，他像一座燈塔為我們撥開了云霧，給我們指明了前進的方向，深刻地解讀課題研究的每一個環(huán)節(jié)。北京教育學(xué)院李晶教授談到單元教學(xué)結(jié)構(gòu)化，由大單元跨單元到結(jié)構(gòu)化，層次分明條理清晰，課堂教學(xué)中值得借鑒。北京師范大學(xué)周崗教授在開場前講了三個故事，引發(fā)學(xué)員思考和興趣，一節(jié)好課從教學(xué)設(shè)計開始......
培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，記憶和思考是永恒的，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高了認識，理清了思路。作為一名教育工作者，作為一個教研員，我們要打開思路，開拓創(chuàng)新，與時代同進步。
個人教學(xué)總結(jié)7
一個學(xué)期的教學(xué)任務(wù)又將結(jié)束。在使用人教版一年級教材一個學(xué)期后，我就本班語文教學(xué)情況作一小結(jié)。
本學(xué)期所做的主要工作
本學(xué)期的教學(xué)工作是在新課程標準的指導(dǎo)下，圍繞教材開展工作。主要的工作有：
在新課程標準的指導(dǎo)下，認真完成教學(xué)任務(wù)。
培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在班級內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
著力培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，使學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
每月舉行一次全班學(xué)生作品展覽賽，以促進學(xué)生的創(chuàng)新能力發(fā)展。
主要成效及獲得成效的作法
在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我結(jié)合教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實際來開展工作，在工作中獲得了一點小小的成效。
一、抓實生字的認寫，提高學(xué)生的識字能力。
本學(xué)期要求學(xué)生認識550個字，會寫250個字。在教學(xué)中我把生字教學(xué)放在最重要的位置，生字教學(xué)是每堂課的教學(xué)重點，同時我又遵循認寫分步，多認少寫的原則。對于要求會認的生字，我引導(dǎo)學(xué)生找到識字方法，以便能快速地識記。現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)掌握了許多好的識字方法。有熟字加偏旁法，熟字換偏旁法，熟字加熟字法，猜謎語法等等。學(xué)生根據(jù)不同的生字選用不同的識字方法。學(xué)生識記生字后，我會采用不同的形式，讓生字復(fù)現(xiàn)在學(xué)生眼前。如從課文中摘抄含有生字的句子讓學(xué)生誦讀，或把本課生字貫串起來成為一句話讓學(xué)生認讀。如《棉鞋里的陽光》一文中要求認讀的生字是：媽、奶、棉、照、曬、蓋、午、收、脫、躺、合、眼、睛、擺，我就把它們串連起來是：“早晨，陽光照到丁丁家陽臺上，媽媽給奶奶曬棉被。中午，媽媽要睡午覺，奶奶脫下棉鞋擺好，躺進被窩，奶奶舒服地合上了眼睛�！边@樣連串后便于學(xué)生識記了;或者隔斷時間以生字卡片形式讓學(xué)生認讀……�？傊�，想盡一切辦法讓生字重復(fù)出現(xiàn)，讓學(xué)生對生字能牢牢記住。
同時在教學(xué)中重點還要抓實250個會寫的字，要求學(xué)生能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，并能在口頭和書面表達中靈活運用。每學(xué)完一課的生字，我使要求學(xué)生在最短的時間內(nèi)識記并正確書寫。對于要求會寫的字，我要求課課清(即每學(xué)完一課，學(xué)生就能對本課要求寫的字能準確默寫，不讓生字放在下課書中識記)。采用課課清的方法主要是同桌之間互相聽寫(一人說生字，一人聽寫)。然后小組長抽查，同時在書寫生字時，要求學(xué)生在田字格中書寫規(guī)范、端正、整潔，在書寫完生字后，同桌之間互相提出寫得不好的地方，并指出改進的方法，從而使學(xué)生之間的學(xué)習(xí)做到互相監(jiān)督，共同提高。
二、采用多讀法，提高學(xué)生的閱讀能力
閱讀教學(xué)是教學(xué)工作中的重點和難點，每一篇課文的教學(xué)我強調(diào)學(xué)生的“讀”，讓學(xué)生在讀中感，讀中悟，然后同學(xué)之間互相說說自己讀后的收獲，對課文內(nèi)容認識了多少，還有哪些地方不懂，我就在一旁引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，找出答案。之后，再指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。在學(xué)生入情入境、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上，自悟也就出來了，對課廣的理解就不需要教師太多的分析了，學(xué)生就能根據(jù)自己對課文的理解，體會課文的思想感情，就能有感情地誦讀課文了，并能根據(jù)課文要求和自己的喜愛，正確、流利地背誦課文片段。通過一個學(xué)期的反復(fù)練習(xí)，學(xué)生對這種閱讀教學(xué)法非常的喜愛，自己的閱讀能力地得到提高。
三、閱讀課外書，提高詞語積累能力
一年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一千多個漢字，能閱讀淺顯易懂的課外書了。我鼓勵學(xué)生在課外多看書，多學(xué)詞語，和學(xué)生一起尋找課外讀物。如《小學(xué)生天地》、《連環(huán)畫》和《小星星》等等，都是學(xué)生的好朋友，并且向?qū)W校圖書室借書，盡可能地讓學(xué)生有書可讀。又如《小壁虎借尾巴》、《小蝌蚪找媽媽》等課文中的插圖。由于連環(huán)圖每一幅圖之間都有較緊密的聯(lián)系且將九幅圖合起來都有一個較完整的故事。除了仔細觀察每一幅圖，還要根據(jù)插圖設(shè)置一些問題，幫助學(xué)生弄清每一幅圖的意思和所表現(xiàn)的內(nèi)容，讓學(xué)生能用幾句話把圖意說出來，然后引導(dǎo)學(xué)生把每幾幅圖順次連起來觀察，結(jié)合學(xué)習(xí)課文中的重點詞句，能根據(jù)幾幅圖說出一個完整的故事。不斷積累好詞句，慢慢養(yǎng)成了好的閱讀習(xí)慣。然后一個月內(nèi)開展一次詞語展評，比比誰積累的詞語又多又好，以此促進學(xué)生的閱讀積極性。
四、經(jīng)常性地進行口語交流，提高學(xué)生的口語表達能力。
對于農(nóng)村學(xué)生來說，語言表達是一大難題，因為學(xué)生不但要學(xué)會說普通話，還要能用普通話敘述事情。這就需要在教學(xué)中反復(fù)地練習(xí)，學(xué)生在學(xué)完一年級后，對普通話已有一定的基礎(chǔ)，能認真地聽別人說，并且聽懂主要內(nèi)容。在這個學(xué)期中，我重點培養(yǎng)學(xué)生用普通話進行表達的能力。
語文園地中設(shè)置的口語交際，是提高學(xué)生口語交際能力的主渠道。我在教學(xué)中首先做到認真?zhèn)湔n，選好話題，使學(xué)生有話可說，其次采取適合兒童喜聞樂見的形式進行訓(xùn)練，如：每周一次的看圖說話表演賽，兩周一次的講故事比賽，等，都在一定程度上激活了學(xué)生的思維。采取多種形式，配以科學(xué)的學(xué)法引導(dǎo)，可使學(xué)生變得樂說、會說�？谡Z訓(xùn)練的形式可采用“看-說-寫”、“聽-說-寫”、“讀-說-寫”、“畫-說-寫”、“做-說-寫”。在句式上，通過提供典型范例，讓學(xué)生觀察、理解、模仿，既達到會“說”，又能夠說好。訓(xùn)練的句式如：“有……有……還有……”、“先……再……最后……”等。
語文課堂教學(xué)是提高口語表達能力的主要途徑，我們應(yīng)充分發(fā)揮低年級語文教科書的作用，利用內(nèi)容簡短、語言精練、故事性強的特點，讓學(xué)生反復(fù)朗讀品味，必要時“拿來”仿一仿，用一用，說一說，所耗時間短暫，學(xué)習(xí)頻率快捷。對于解決“怎樣仿、用，如何促說”這一問題，我們不斷在實踐中摸索方法，學(xué)習(xí)研討。實踐證明，要提高學(xué)生的.口語表達能力，必須改變語文作業(yè)設(shè)置內(nèi)容和形式。因此，我要求一年級每天寫一句話，先模仿寫，再獨立寫，中間插上優(yōu)美詞句的積累;并讓他們互相交流，以此促進“說”的訓(xùn)練。學(xué)生在交際時，我就在一旁認真傾聽，發(fā)現(xiàn)語病，以適當(dāng)?shù)姆绞接枰约m正，規(guī)范口頭語言。同時如發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語言，就及時給予肯定，使學(xué)生的思維更活躍，能自由、愉悅地參與口語交際。
五、開展語文實踐活動，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力
語文課還強調(diào)教師要創(chuàng)造性地使用教材，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。新教材中有許多學(xué)生進行展示創(chuàng)造作品的機會。如語文園地中的展示臺就是學(xué)生展示創(chuàng)造的大舞臺。為了讓每位學(xué)生都有機會展示自己的才能，我經(jīng)常在班級開展一些比賽，如識字比賽、唱歌比賽、講故事比賽……，通過比賽，提高學(xué)生的能力。這個學(xué)期過“六一”兒童節(jié)，我們學(xué)校組織了全校師生開展“六一”兒童節(jié)活動。我就要求學(xué)生口語交際，你們上幼兒園的時候,你是怎么過“六一”兒童節(jié)的?跟同學(xué)交流交流。現(xiàn)在你們是小學(xué)的第一個“六一”兒童節(jié)，我要求每個同學(xué)都要參加活動，每個學(xué)生通過這次活動要寫一到三句話，使他們充分認識到節(jié)目的快樂，只要學(xué)生養(yǎng)成了愛思考愛想象的好習(xí)慣，就會在學(xué)習(xí)中有所發(fā)明和創(chuàng)造。這樣，不但語文學(xué)科能夠?qū)W好，借助想象的翅膀，其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也能錦上添花。只地教師善于引導(dǎo)，學(xué)生個個都是天才。
使用實驗教材的體會
剛接觸新教材時有些茫然，不知從何入手。而現(xiàn)在使用新教材已三個學(xué)期了。在這個學(xué)期的教學(xué)中我深深體會了得心應(yīng)手的感受。我對教材內(nèi)容的編排特點已熟悉，對教材內(nèi)容的重點、難點有了一定的把握，熟悉的學(xué)生、熟悉的教材，這給我的教學(xué)工作省下了不少的時間、精力，再也不用像剛接觸時那樣費力了。整套教材注重引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力。學(xué)生在教材的引導(dǎo)下，掌握了許多好的學(xué)習(xí)方法。如：識字方法、閱讀方法等。學(xué)生的各種技能也明顯提高了許多，如識字寫字能力、閱讀能力、口語表達能力……。因此學(xué)生在這個學(xué)期中學(xué)習(xí)負擔(dān)減輕了。
在教學(xué)中我認識到教師如不認真?zhèn)湔n、不熟悉教材而去上課，那將會是一堂糟糕的課，上每一堂課之前，需要我們在認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，學(xué)習(xí)新的課程標準下，再結(jié)合學(xué)生實際備好每一堂課，同時學(xué)生在入學(xué)后，就應(yīng)抓實每一個知識點的學(xué)習(xí)，打?qū)嵒A(chǔ)。否則就會跟不上學(xué)習(xí)的步伐，給后階段的學(xué)習(xí)拖后腿。
我在使用新教材的過程中，本學(xué)期以識字、閱讀、口語交際的編排，都注意兒童語文的規(guī)律。以識字和寫字為例，要求認的字都是常見的，出現(xiàn)頻率最高的要求要寫的都是最常用的、最簡單的。教材的編排按照了由簡到繁，由獨體到合體的順序編排，每個只寫6個字，學(xué)生都容易掌握。識字與寫字使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字和寫字，初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，閱讀因農(nóng)村學(xué)生在入學(xué)前，平時說的是家鄉(xiāng)話，對普通話很陌生，即使有少數(shù)學(xué)生會說，那也是夾雜著濃濃土味的普通話，只有入學(xué)后，他們才開始正式接觸并學(xué)習(xí)普通話了。而語文課中的每篇課文的學(xué)習(xí)是農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的基本途徑。一年級教材中每篇課文全文注音，這對農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)普通話起到了非常大的引領(lǐng)作用，能幫助學(xué)生糾正不正確的發(fā)音。所以在閱讀課文時都能用普通話正確、流利地朗讀課文。口語交際，學(xué)生能積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見，激發(fā)了學(xué)生的交際興趣。在口語交際課中，充分發(fā)揮學(xué)生的語言，培養(yǎng)學(xué)生有良好的語言習(xí)慣。因此我認為教材在農(nóng)村使用還應(yīng)結(jié)合農(nóng)村學(xué)生的生活實際來編排。
個人教學(xué)總結(jié)8
首先，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)讓我向大家匯報一年來所思所想、所作所為。下面就從三個方面簡單談?wù)勔荒陙肀救嗽诟鞣矫娴谋憩F(xiàn)情況。
一、思想政治方面
本人熱愛黨，熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)：能服從學(xué)校的工作安排，辦事認真負責(zé);把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教育教學(xué)過程中，遵紀守法，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，在各個方面從嚴要求自己，努力提高自己的政治思想覺悟，自覺抵制各種不良風(fēng)氣、不良現(xiàn)象的侵蝕，在各方面嚴格要求自己，以便更快地適應(yīng)教育發(fā)展的形勢。
二、教學(xué)工作方面
為提高教學(xué)質(zhì)量，課前認真?zhèn)湔n，課堂上注重采用啟發(fā)式教學(xué)，課后及時輔導(dǎo)答疑，作業(yè)全批全改。同時根據(jù)作業(yè)中反映出的問題及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、方法、進度等。經(jīng)過不斷地努力，教學(xué)效果在不斷得到提高。
本年度，上半年承擔(dān)了____(1)、(2)____，以及____(1)、(2)、(3)六個班的工科《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》課程的教學(xué)任務(wù)，____X的線代、概率，以及____的期權(quán)定價理論與應(yīng)用教學(xué)。指導(dǎo)了4名本科畢業(yè)論文，其中1人被評為院系級優(yōu)秀畢業(yè)論文。
本年度下半年，共承擔(dān)了以下教學(xué)任務(wù)：____(1)、(2)____，和____(1)、(2)____共6個班的工科線性代數(shù)、____X班的高數(shù)、____的金融工程學(xué)。
雖然教學(xué)工作量很大，但終于克服困難，順利完成了各項教學(xué)任務(wù)。
三、教改與科研方面
本年度以第一作者身份發(fā)表國際會議論文一篇(已被istp檢索)、中文核心期刊論文一篇、教改論文一篇。
本年度完成了一項青年教師科研基金的結(jié)題。
本年度順利完成了第五期大學(xué)生科研訓(xùn)練計劃項目的結(jié)題工作，并成功申報了第六期大學(xué)生科研訓(xùn)練計劃項目，目前正在進行中。
本年度，所指導(dǎo)的本科畢業(yè)論文被評為院系級優(yōu)秀畢業(yè)論文，本人被評為__本科畢業(yè)論文院系級優(yōu)秀指導(dǎo)教師，所指導(dǎo)的學(xué)生獲得__東北三省數(shù)學(xué)建模聯(lián)賽二等獎，作為指導(dǎo)教師，參與指導(dǎo)的學(xué)生__先后獲得__全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽國家級二等獎、遼寧賽區(qū)一等獎。
以個人身份，協(xié)助__x老師指導(dǎo)了兩名研究生的畢業(yè)論文，已經(jīng)在上周周三通過了論文答辯。
積極參加教改，參與了《常微分方程》典型訓(xùn)練習(xí)題集的編寫，參與了《常微分方程》課程考試改革試點的工作。
教師個人教學(xué)總結(jié)時光荏苒，歲月如歌 。一年骨干教師的工作已悄然而過�；厥鬃哌^的路，雖然很艱辛，但獲得更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我有幸成為一名縣級骨干教師，這為教師成長搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。骨干教師它不僅是一種榮譽與肯定，更主要的是一種責(zé)任，是對我以后工作的鞭策。我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對我的厚望。
一、教育教學(xué)工作方面：
作為縣級骨干教師，我深知自己肩上的擔(dān)子很重，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績要突出，隨著教改的不斷深入，我時刻感到自己的不足�！缎W(xué)數(shù)學(xué)教師》、《澄邁教育》和《海南教育》等理論書籍成為我業(yè)余時間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗和新的教育理念不斷的充實自己，更好的進行教育教學(xué)實踐。每年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們骨干教師提供了許多學(xué)習(xí)鍛煉的機會：骨干教師的示范課、指導(dǎo)所帶領(lǐng)的徒弟都為我的能力注入了新鮮的“血液”我的認識也有了提高�？梢哉f，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的費盡苦心，為我們創(chuàng)造機會，豐富我們的理論知識，用于指導(dǎo)自己的實踐活動。為此，我珍惜每一次學(xué)習(xí)的機會，積極參與，認真記錄，事后寫出自己的心得體會。力求把新的教育教學(xué)思想在自己的教學(xué)中實踐、吸收。
二、師帶徒工作方面
我是縣級骨干教師中的一員，我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，還與積極肯干的李經(jīng)達和謝世孝兩位老師建立師徒關(guān)系，每次聽課或培訓(xùn)回來，我都會主動把筆記和學(xué)習(xí)材料給他們看。他們每次參加學(xué)校的教研活動前，我都主動和他們一起研究教材、編寫教案。聽試講、一起尋找課上調(diào)動學(xué)生積極性的方法。我們互相聽課、評課多次。
三、科研工作方面：
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)對校長說過：“如果你讓老師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那么就應(yīng)該引導(dǎo)教師走上科研的道路上來。”這足以說明科研是教研的先導(dǎo)。為此，我根據(jù)縣級骨干教師的工作要求，我積極參加學(xué)校組織的各種教研活動。給參加教研活動的教師出謀劃策，指點迷津;積極準備參加自己的教學(xué)獻課活動。還積極參與各種縣級舉辦的網(wǎng)上研討活動，在活動中相互學(xué)習(xí)，互相提高，并且認真筆記。今年4月份我的教育教學(xué)論文《如何激發(fā)小學(xué)生對數(shù)學(xué)的`學(xué)習(xí)興趣》榮獲縣級二等獎。
四、自身成長方面
課堂是教師展現(xiàn)自我、體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到全體學(xué)生中。我積極推廣“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，并力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。
1、備好課。我積極參加教研室組織的教研活動，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進行聽課，聽講座，領(lǐng)會課改精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求，撰寫課后反思�；氐綄W(xué)校，我把學(xué)到的知識應(yīng) 用在教學(xué)上。備課時認真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好課改，虛心向名師及同事學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我查資料、做教具，集 中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，全面提高自己的教學(xué)水平，使學(xué)生能更快掌握教材內(nèi)容。
2、上好課。我聽了許多有經(jīng)驗的老教師的課，發(fā)覺他們上課有激情，有很深的教學(xué)藝術(shù)，也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個教師最起碼的要求，我在課堂教學(xué)力求抓住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。我還注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生回答。做練習(xí)巡視時，我注意對后進生進行面對面的輔導(dǎo)，爭取讓他們更快地進步。
3、做好課后輔導(dǎo)，對后進生做到從友善開始，理解和尊重他們。從學(xué)習(xí)上生活上真正關(guān)心他們。能及時傾聽學(xué)生意見，想法，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，同時虛心向名師學(xué)習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)，博采眾長，努力提高教學(xué)水平。
4、除此之外，每天我還給自己一個反省的機會和時間，堅持獨立地思考，即時做好教學(xué)后記，反思自己這堂課上得怎樣，學(xué)生掌握了嗎?哪些能力得到了提高，或是哪個問題沒有講透，怎樣講會更好。
五、 嚴格遵守學(xué)校規(guī)章制度，做好骨干教師的帶頭作用。
我嚴格遵守學(xué)校規(guī)章制度，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。同時,發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用,積極培養(yǎng)青年教師,通過多種渠道鍛煉,提升青年教師的教學(xué)水平和工作能力,為學(xué)校培養(yǎng)新的教學(xué)能手。
六、存在問題
作為一名縣級骨干教師，我認為我應(yīng)該是一名智慧型，科研型的教師，是有實力、有能力、有潛力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一門科學(xué)，我們不能只停留在知識的傳授上，而應(yīng)該發(fā)展每個學(xué)生的價值、發(fā)揮每個學(xué)生的潛能、發(fā)展每個學(xué)生的個性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的，因此，我必須不斷學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié)，積累教學(xué)經(jīng)驗，才能真正成為實際教育教學(xué)工作意義上的骨干教師，成為教育教學(xué)上的排頭兵。
個人教學(xué)總結(jié)9
隨著中考結(jié)束，本學(xué)年的化學(xué)教學(xué)工作也隨之完成。為了總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，更好地開展并指導(dǎo)今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)年的初三化學(xué)教學(xué)過程及相關(guān)的事務(wù)完成情況做總結(jié)如下：
一、常規(guī)教學(xué)工作。
常規(guī)教學(xué)工作于本學(xué)期四月初完成。本著夯實基礎(chǔ)、著眼于學(xué)生的全面發(fā)展的宗旨，本學(xué)年的化學(xué)教學(xué)新授課過程進一步體現(xiàn)了新課標的要求，基本上滿足了教學(xué)大綱對本課程提出的各項要求。課堂安排向靈活多樣、符合學(xué)生特點和教學(xué)內(nèi)容的需要，讓學(xué)生成為課堂的主體，注重學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動中的實時表現(xiàn)，盡量避免過多的灌輸和講解，能較為有效地啟發(fā)學(xué)生的思維能力，開發(fā)他們的智力，并注意了對學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
本學(xué)年完成比較好的部分是化學(xué)概念與原理部分知識。長期以來，學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程里，對概念與原理----即元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式、離子符號及化合價的知識，以及分子、離子、原子、元素、原子結(jié)構(gòu)等內(nèi)容是學(xué)習(xí)中的難關(guān)。為了提高這部份內(nèi)容的教學(xué)效果，教者采用了針對性很高的訓(xùn)練方法和講授方法，并結(jié)合對學(xué)生記憶能力的培養(yǎng)和提高，達到了知識與能力的共同發(fā)展。
利用學(xué)校安排的月考對學(xué)生開展系統(tǒng)的自我評估與分析學(xué)習(xí)問題的能力培養(yǎng)，并獲得良好的效果。經(jīng)過試卷分析讓學(xué)生學(xué)得明白、錯的明白，并通過自身的`努力加以改進，這樣的安排讓學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法的重要性，并在一定程度上讓學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提升。
二、總復(fù)習(xí)與備考工作。
本學(xué)期在完成了第九----第十二單元的教學(xué)工作后進入了總復(fù)習(xí)階段。在這個階段，由于目的的明確性，所以首先根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況對學(xué)生進行分組訓(xùn)練，并著力于學(xué)生在完成試題過程中的表現(xiàn)，安排出了各層次學(xué)生都能接受并有提高的課堂復(fù)習(xí)內(nèi)容。
最顯著的是對化學(xué)計算的復(fù)習(xí)安排。由于相當(dāng)一部分學(xué)生在計算能力和解決本類問題的基礎(chǔ)上存在嚴重缺陷，所以把它放在了復(fù)習(xí)的
最后時間段內(nèi)完成。首先摒棄了從前的經(jīng)驗，完全從現(xiàn)有的學(xué)生出發(fā)，把學(xué)生存在問題的原因概括出來----即對“已知條件”的處理能力上。通過從不同角度展開“已知條件”的訓(xùn)練，使大部分學(xué)生成功地解決了中考試題上出現(xiàn)的計算題，學(xué)生給予了很高的評價。
另外，針對考試和更為長遠的學(xué)習(xí)，在總復(fù)習(xí)階段，突出了對學(xué)生心理現(xiàn)象的關(guān)注和指導(dǎo)，充分利用多種方式開展學(xué)生心理輔導(dǎo)，既有課堂上的集體咨詢，又有課外的個別輔導(dǎo)，也有利用網(wǎng)絡(luò)、通訊手段的新型指導(dǎo)。全方位的工作是一種全新的嘗試，也在部分學(xué)生身上取得了良好的效果。
三、化學(xué)實驗與課外活動。
繼續(xù)保持和發(fā)揚在化學(xué)實驗方面艱苦奮斗的良好風(fēng)貌，本學(xué)年的實驗開出率達到了98%（包括演示實驗和學(xué)生活動），把化學(xué)實驗教學(xué)推向了一個新的高度。并充分彌補了以往的經(jīng)驗和教訓(xùn)，進一步使實驗工作的質(zhì)量得到提高。本學(xué)年進行了實驗操作考核，我校全體初三畢業(yè)生都在合格檔次以上。
在課外活動的安排上，結(jié)合地方實際和學(xué)生情況，形成了以“家庭小實驗”和“調(diào)查與研究”為主體的課外活動方案，有組織、有安排地進行了這項工作。學(xué)生們利用有限的業(yè)余時間和極高的熱情完成了許多活動，并將成果長期保存在化學(xué)實驗室，這是本學(xué)期卓有成效的一方面。
四、存在問題。
做為個人來講，在教學(xué)過程和教學(xué)思路方面還有很大的提高空間，還未能達到盡善盡美的境界。但主要的問題還在于不能處理好課堂教學(xué)與課外訓(xùn)練的關(guān)系，這里存在著一定程度的斷裂。這種斷裂的原因主要在于考慮到學(xué)生的負擔(dān)過重，安排的練習(xí)和作業(yè)較少，造成了知識和能力提高上的瓶頸。但又不能以題海戰(zhàn)術(shù)來突破，所以，希望在下學(xué)年的教學(xué)中找到合適的方法來解決這個問題。
個人教學(xué)總結(jié)10
緊張而忙碌的一年教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧這一年，感覺特別充實。這一年讓我更加認識到一份耕耘一份收獲。我勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗，并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實踐的書籍，充實自我。
思想方面
積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策。遵守勞動紀律，團結(jié)同志，熱心幫助同志；工作認真負責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，為人師表，有奉獻精神。
教學(xué)工作
認真學(xué)習(xí)、吃透《新課程標準》，深入鉆研教材，分析學(xué)生的基本情況，找準教學(xué)的重點，突破教學(xué)的難點。力求為學(xué)生的終身發(fā)展，做到因材施教。注重學(xué)生的品質(zhì)培養(yǎng)，能力培養(yǎng)和文化水平的培養(yǎng)并重。做到了教學(xué)六認真。為提高課堂教學(xué)效果，在鉆研教材時，多方面參閱資料。提前寫好教案，備好課。堅持做到不打無準備之仗。積極參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，積極投身到教學(xué)改革的前沿。及時反饋教學(xué)信息，染鎮(zhèn)批改作業(yè)，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。
帶班工作
通過班會、晨會、思想品德課及結(jié)合語文教學(xué)對學(xué)生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。充分信任班干部，放手讓他們工作。建立激勵機制，以鼓勵為主。在不放棄一個孩子的思想指導(dǎo)下，用愛心和孩子們腳朋友，使他們和我無話不談，有問題第一個想到的就是我。用具體的行動感染學(xué)生，影響學(xué)生，要求學(xué)生做到的自己帶頭做好。
個人學(xué)習(xí)
堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，使我明確了怎樣的課堂才是有效的.課堂。
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時間認真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，也積極撰寫教育教學(xué)論文。
取得的成績
今年在省級報紙上發(fā)文章一篇。指導(dǎo)學(xué)生的作品有4篇在省級刊物上發(fā)表獲指導(dǎo)獎。自己的論文和課件各兩篇獲省一等獎。被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任；教師節(jié)受到區(qū)政府的表彰；榮獲市影評影展指導(dǎo)獎。市教育科學(xué)研究所《自讀課本》讀編交流活動專題發(fā)言。寫的教材分析和課文解讀發(fā)表的16篇。出的語文試題有4套在報上被采用。學(xué)生發(fā)表的文章有10人次，學(xué)生獲市上的獎有3人，縣級獎勵8人，學(xué)校的30人。
努力方向
1、加強自身基本功的訓(xùn)練，不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力。
2、爭取讓自己所帶的55個孩子都順利進入自己理想，家長滿意的中學(xué)。
3、在自己的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)方面和學(xué)生發(fā)表文章反面還得加油。
個人教學(xué)總結(jié)11
教學(xué)反思：
1.觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：回顧自己的教學(xué)過程，通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)、聽取學(xué)生的反饋，以及通過練習(xí)、測試等方式，從學(xué)生角度去反思自己的教學(xué)過程和方法。
2.分析教學(xué)過程中的問題：教學(xué)中難免會遇到一些問題，如學(xué)生的理解難度、教學(xué)內(nèi)容的深度、教學(xué)方法的不當(dāng)?shù)�。在發(fā)現(xiàn)問題后，要通過思考或探討，尋找改進的方法。
3. 總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗：通過觀察、分析，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗，找出教學(xué)的`成功經(jīng)驗和不足之處，以便將來改進和提高自己的教學(xué)水平。
個人教學(xué)總結(jié)：
1.教學(xué)目標的確定和明確：在教學(xué)前，應(yīng)該明確所要達到的教學(xué)目標，以及學(xué)生的背景和需要，以便制定具體的教學(xué)計劃和方法。
2.教學(xué)方式和方法的靈活運用：在教學(xué)過程中，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同情況和各種教學(xué)資源的情況，靈活運用不同的教學(xué)方式和方法。
3.學(xué)生參與式教學(xué)的推行：應(yīng)該鼓勵學(xué)生的參與和互動，讓學(xué)生在教學(xué)中主動探究和發(fā)現(xiàn)問題，以增加學(xué)生的興趣和參與感。
4.考試評估的科學(xué)性和公正性：學(xué)生的考試評估應(yīng)該科學(xué)、公正，不只考慮學(xué)生的成績，還要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和表現(xiàn)。
5.常態(tài)化教學(xué)的推進：應(yīng)該推進常態(tài)化教學(xué)，對于學(xué)生的學(xué)情及時跟蹤和記錄，為下一步教學(xué)調(diào)整和提升提供支持和基礎(chǔ)。
個人教學(xué)總結(jié)12
在小班進行繪畫教學(xué)時，我們經(jīng)常會遇到幼兒一拿到筆就說“我不會畫”的情況。那么，如何有效地在小班開展繪畫活動呢?盡管每位老師選擇的方式都不一樣，但目的都是想讓孩子喜歡繪畫，所以，有的選擇讓孩子涂色，有的選擇讓孩子玩色，有的則是讓孩子添畫和粘貼。小班初期處于繪畫的涂鴉期，而線描畫主要是用線條勾畫形象輪廓和細節(jié)的繪畫作品，用材簡單易于操作，比較適合小班年齡段的孩子，所以筆者選擇了用線描畫來提高幼兒的繪畫興趣。我在教學(xué)中主要抓住了以下幾點來進行實踐：
一、愉快的氛圍
小班孩子一般缺乏繪畫經(jīng)驗，從握筆到下筆，幼兒往往不知所措。我首先設(shè)法讓幼兒感受到“畫畫是快樂的游戲”“我是來玩的”，所以，我將握筆的姿勢形容成“OK”，“O”就是大拇指和食指緊握筆頭，“K”的尾巴是剩下的三個指拇緊緊貼著筆頭，提醒幼兒：“你們OK了嗎?”在開展活動過程中，老師需要不斷地激勵幼兒用已知并喜歡的事物來形容、描繪繪畫過程，將繪畫的枯燥過程和單調(diào)內(nèi)容變得富有情景性、趣味性。比如：練習(xí)畫圈和短線，可以將它們形容成棒棒糖，有各種小的、大的棒棒糖，“誰畫好了?老師想吃!”練習(xí)畫點時可以說成是“香香的餅干”：“畦，有曲奇味的，巧克力味的……”
二、材料的選擇
筆者將小班開展線描畫活動的主要材料大體歸納為以下幾種：
1．色卡紙(8O克重量的)。美麗的顏色可以吸引幼兒的繪畫興趣。傳統(tǒng)的`線描畫都是以黑白裝飾為主，我則選擇了有顏色的色卡紙進行，紅、黃、粉、藍、綠……五彩繽紛，孩子更加容易被吸引和專注。
2．畫筆。水彩筆12色、記號筆、油畫棒(后期經(jīng)常使用)。
3．其他材料。利用一些廢舊材料，如透明小礦泉水瓶、廢舊光碟、紙盤、紙盒等，讓幼兒在實物上用記號筆作畫，感受繪畫空間的自由，能大大提高幼兒繪畫的想象力和創(chuàng)造力。
三、線描畫的設(shè)計
指導(dǎo)小班幼兒設(shè)計線描畫應(yīng)遵循從簡單到復(fù)雜、從整體到局部、從平面到立體的原則。
1．從簡單到復(fù)雜。
指導(dǎo)幼兒設(shè)計的內(nèi)容應(yīng)利用線描中的重復(fù)手法先進行趣味簡筆畫的裝飾。比如：變形樹——兩條豎線加一條彎曲的弧線勾勒成樹。在樹中心空白處進行短線、圈、點的練習(xí)。小班幼兒剛開始能繪畫時最喜歡“打點點”，抓住這一興趣點，在繪畫的簡單勾勒中多設(shè)計些打點的空白處讓幼兒盡情地“玩”。假如幼兒在打點時出現(xiàn)用力過重將筆頭損傷時，可以趁機引導(dǎo)其思考一下筆被損壞的原因，讓他知道水彩筆不能太用力打點點，想要點點變大還有其他的方法，比如延伸圍繞形狀加大點點的體積，讓幼兒感受變化不同形態(tài)的點的魅力。
2．從整體到局部。
讓小班幼兒體驗繪畫的成功感，要注重畫的整體效果，內(nèi)容主要應(yīng)以圖形為主繪畫小動物，在局部上進行點線面的裝飾變化，感受對稱、發(fā)散、疏密的繪畫節(jié)奏美。比如：畫烏龜，我將烏龜殼變形成長方形，在長方形上添畫腳、頭、尾巴：對長方形的烏龜殼進行裝飾，加上漸變的效果，方形套方形；在方形中進行線的分割或發(fā)散繪畫，再用各種線、點在格子中進行重復(fù)排列畫。
局部的色彩變化也是很有趣的，我利用色彩的對比關(guān)系，著重用反差很大的補色進行變化式繪畫，使畫面看起來明快、不單一，幼兒非常喜歡。
3．從平面到立體。
繪畫不僅僅可以在紙上進行，我們還要讓幼兒知道，在立體的物體上也可以繪畫，這需要用上記號筆。比如，老師可以幫助幼兒在大紙箱的六個面上大膽地繪畫。紙箱的大面積需要幼兒動腦筋，整個身體與手都要協(xié)調(diào)起來。怎樣才能畫得長?怎樣才能畫得滿?多數(shù)幼兒不能在一次繪畫中就完成，需要多次填充。大型的立體的實物繪畫可以成列、成規(guī)模地展示出來，這樣更容易讓幼兒感受自己的成功。
用可樂瓶、大紙盤進行實物繪畫等形式，也都是小班幼兒喜歡的。我在這些實物繪畫上主要選擇12色的記號筆進行點線的組合和變化，記號筆上色后不易被改動，能保持原汁原味。
讓孩子愛上畫畫，讓他們筆隨心動畫得更美，這應(yīng)是我們教師的教學(xué)追求。
個人教學(xué)總結(jié)13
本學(xué)期我擔(dān)任七年級生物學(xué)上冊的教學(xué)工作，這一學(xué)期來我認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標準的新思想、新理念和生物課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)方法，與新課程共成長�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、生物課程標準走進教師的心，進入課堂。
《國家生物課程標準》對生物的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此，我認真學(xué)習(xí)新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及新課程教材。使自己教育教學(xué)水平躍上了一個新的臺階。
二、生物課堂教學(xué)，師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。
作為課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學(xué)作為學(xué)生主動探索生物的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生在獲得知識和技能的同時，充分發(fā)展學(xué)生情感和態(tài)度價值觀。使師生之間學(xué)生之間形成互動、發(fā)展的過程。積極利用各種教學(xué)資源，改變教法、學(xué)法。備課時,針對各班實際情況，精心備課，撰寫教案。課后回顧、反思自己上課時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，以這樣的方式積累教學(xué)經(jīng)驗和吸取教訓(xùn)。提倡學(xué)生自主性學(xué)習(xí)。新課改下的教師不再只是灌輸者而是教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者和參與者。教學(xué)要突出過程性，要注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗。使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)習(xí)成了他們的需求。學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。常思考，常研究，�？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展, 進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。
在教學(xué)中我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的'結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。本學(xué)期，我擔(dān)作八年級四個班的生物教學(xué)工作,從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展�，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力。
個人教學(xué)總結(jié)14
去年11月份，我有幸參加了伊川縣20xx年國培小學(xué)數(shù)學(xué)一坊的網(wǎng)絡(luò)研修，轉(zhuǎn)眼間學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，通過這幾個月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和線下學(xué)習(xí)，使我意識到，作為一名數(shù)學(xué)教師，不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的專業(yè)知識，特別是新課程下對課堂課程的研究、探索、思考，我是從初中轉(zhuǎn)到小學(xué)任教的，這種學(xué)習(xí)尤為重要。在這一段學(xué)習(xí)中，有三個感謝，一是感謝教體局的領(lǐng)導(dǎo)和師訓(xùn)股的領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的重視和支持，二是感謝華東師范大學(xué)提供了這樣一個學(xué)習(xí)的平臺，給我們農(nóng)村教師一個提升自己的機會，三是感謝坊主周海峰老師和教體局岳小紅教研員，他們對我們學(xué)員百問不厭的工作態(tài)度以及我們一坊這個團隊，親密合作的關(guān)系。
在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和線下學(xué)習(xí)過程中，我的收獲如下：
一、通過學(xué)習(xí)，解決教學(xué)中許多實際的問題
通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我設(shè)計了《表內(nèi)乘除法的應(yīng)用》這個教學(xué)設(shè)計一稿，我向小學(xué)二年級學(xué)習(xí)解決應(yīng)用題提出挑戰(zhàn)，設(shè)計前我認真研讀課程標準，看看講到什么程度，學(xué)生如何參與課堂、自主學(xué)習(xí)、展示學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等，我們坊內(nèi)其他老師給我提供了許多寶貴的建議，如王興娟老師分享了她如何創(chuàng)設(shè)學(xué)生生活實際的情景，避免了教學(xué)引入的高大上，如何做到恰當(dāng)?shù)臅r間利用，何曉穎老師提出了如何站在學(xué)生角度分析應(yīng)用題，以及在教學(xué)中如何評價，激勵學(xué)生等，我也恰當(dāng)?shù)脑u價了其他老師的教學(xué)設(shè)計，通過互評，解決了教學(xué)工作中遇到的各種各樣的實際問題，提升了自己。
二、新時期，教師要活到老，學(xué)到老
在信息時代，科技飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)日新月異，要求我們不斷學(xué)習(xí)不斷充電，特別是多媒體技術(shù)和專業(yè)修養(yǎng)方面，通過本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和線下學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)了微課的制作，如何有效的利用“班班通”來提高教學(xué)效率，學(xué)習(xí)了如何說課評課，說課要做到六說，說課標、說教材、說學(xué)情、說教法、說訓(xùn)練、說教學(xué)過程。評課不要面面俱到，要有側(cè)重點，從處理教材上分析，從教學(xué)過程上分析，從教學(xué)方法和教學(xué)手段上分析，從教學(xué)基本功上分析，從教學(xué)效果上分析，通過說課和評課，從而提升了自己的授課水平。
三、通過這次網(wǎng)絡(luò)研修，是我認識的進一步提高課改的重要性
網(wǎng)上培訓(xùn)的教師通過大量的案例，通過學(xué)習(xí)金字塔和學(xué)生的認知規(guī)律，分析了課改的重要性和必要性。使我確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師的`教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅持以學(xué)生為核心，確立學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，讓學(xué)生全方位參與課堂，自學(xué)展示，合作探究，互講互評，變學(xué)生學(xué)會為會學(xué)，另外，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，實現(xiàn)學(xué)生發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏。
四、通過教師互評，我感到反思的重要性
俗話說三年反思成名師，教學(xué)中及時修改、補充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計，不斷反思，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，課后反思，章末反思，學(xué)期反思，在反思中學(xué)習(xí)，在反思中提高，在反思中成長。
總之，通過這個平臺，通過這培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多東西，通過這個平臺提供了廣闊的交流空間，我們在實踐中的困惑、思考和收獲得以表達，在今后的教學(xué)工作中，我會更加主動學(xué)習(xí)，也會把這次學(xué)到的東西應(yīng)用到自己的教學(xué)中，使教學(xué)效果進一步提高。
個人教學(xué)總結(jié)15
暑假期間，我在廣東東莞的一家電腦公司做教師，主要是教那些比較簡單實用的辦公軟件，本來開初都沒想到自己一個學(xué)英語專業(yè)的竟會去做電腦教師，于是真的覺得老師那句話的實在，在學(xué)校，學(xué)到的任何一種知識都是一種有用的貯備，雖然在平時看來學(xué)的很多東西總感覺與自己的想象很遙遠，但說不不定就在某一刻顯現(xiàn)出來。這也許就是有些師哥師姐說的在工作過程中總覺那些東西在學(xué)校見過，但卻己經(jīng)忘了，擦肩而過。想起這，真的得感謝在校期間學(xué)的那些本專業(yè)的那些另外的知識。
以前也想過，學(xué)我們英語專業(yè)的，也許以后最起碼存在那種機會去走向講臺，所以，這短短的兩個月的經(jīng)歷，對我來說，無疑是一個很好的煅練，而且，專門機構(gòu)統(tǒng)計的現(xiàn)在的畢業(yè)生出來后只有極少的一部分會做與自己專業(yè)相符的工作，因而。、在工作的過程中，我都在不斷的提醒自己，不斷的對自己要求，把手上的活，當(dāng)做是自己的本職工作，而老板經(jīng)常強調(diào)的.就是每個員工都必需要有認真負責(zé)的態(tài)度去做事，我也覺得這是以后無論做任何一份工作都會收到的要求。
因為公司的員工都是即訓(xùn)上崗，所以，一直沒有又休，而且在工作期間最大的體會就是，作為一個教師，或者說是一名授課者，最大的考驗就是耐心，有的時侯，一個問題還得重復(fù)很多遍，這個時侯，就不能只站在自己的角度去想它，而應(yīng)該站在對方的角度去看，去感受，慢慢的但有了分冷靜的習(xí)慣，這也是在這很短的工作中得到的很大的體會。
時間過得真快，來幼兒園實習(xí)已經(jīng)四個月了。除了豐富的工作經(jīng)驗和知識，四個月的實習(xí)生活的收獲并不比“改變”這個詞更好。從校園思維模式向職場思維模式的轉(zhuǎn)變，為以后盡快適應(yīng)職業(yè)生活奠定了基礎(chǔ)。說到從校園到職場的思維模式，就要定位角色了。從進入幼兒園開始，就要要求自己達到老師的標準，不是把學(xué)生的行為帶入工作環(huán)境，而是在學(xué)習(xí)新知識時保持謙虛的態(tài)度。四個月的實習(xí)即將結(jié)束。我的感受只能用八個字來概括：“雖然辛苦，但是充實�！眲傞_始的時候覺得時間很長。那是四個月。我什么時候能到達終點?但是突然，最后一個月到了。當(dāng)這一天真正到來的時候，我突然有一種無法放棄實習(xí)的感覺。幼兒園的實習(xí)讓我在快樂中收獲了很多知識，也學(xué)到了很多幼兒園的實踐經(jīng)驗，為以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。成為我寶貴的財富。
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