教師期末個(gè)人總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結(jié)。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編收集整理的教師期末個(gè)人總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師期末個(gè)人總結(jié) 篇1
我們利用家長(zhǎng)園欄、、通過(guò)電訪、校訊通等形式，及時(shí)提醒家長(zhǎng)確保幼兒在家時(shí)、外出時(shí)的安全。增強(qiáng)家長(zhǎng)們的安全意識(shí)和知識(shí)。我們還對(duì)每一位幼兒的來(lái)園、離園進(jìn)行登記并核實(shí)，確保幼兒接送安全。
總之，安全工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，我們將時(shí)刻警記！努力為幼兒提供健康安全的環(huán)境，確保每位幼兒健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
我園在總校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷撐持下，堅(jiān)持預(yù)防為主、防治聯(lián)系、加強(qiáng)教學(xué)的.準(zhǔn)則，經(jīng)過(guò)安全教學(xué)，增強(qiáng)兒童自我防護(hù)才能，經(jīng)過(guò)齊抓共管，營(yíng)建全園教員關(guān)懷和撐持安全作業(yè)的局勢(shì)，然后實(shí)在確保師生安全和產(chǎn)業(yè)不受丟失。
為進(jìn)一步做好安全教學(xué)作業(yè)，實(shí)在加強(qiáng)對(duì)安全教學(xué)作業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，把安全作業(yè)列入重要議事日程，在園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)辦理下，教職工分工擔(dān)任、安排施行。
1、樹(shù)立安全領(lǐng)導(dǎo)小組。由園長(zhǎng)擔(dān)任，擬定嚴(yán)厲責(zé)任追查準(zhǔn)則，對(duì)形成嚴(yán)重安全事端的教職工，要嚴(yán)厲追查有關(guān)教員及直接責(zé)任人的責(zé)任。
2、簽定責(zé)任書(shū)。和教員簽定安全責(zé)任書(shū)，清晰各自的責(zé)任，遵循“誰(shuí)主管誰(shuí)擔(dān)任”的準(zhǔn)則，做到責(zé)任清晰。
3、不斷完善安全捍衛(wèi)作業(yè)規(guī)章準(zhǔn)則。樹(shù)立安全捍衛(wèi)作業(yè)的各項(xiàng)規(guī)章準(zhǔn)則，不定時(shí)查看和平常防備相聯(lián)系的安全辦理準(zhǔn)則，以及兒童辦理、門(mén)衛(wèi)值勤、巡查值勤、防火防災(zāi)、安康體檢等規(guī)章準(zhǔn)則。禁止安排兒童從事危險(xiǎn)性作業(yè)，禁止教員自己使用假日私自帶兒童外出，做到有章可循、違章必究、不留盲點(diǎn)、不出縫隙。
4、樹(shù)立安全意外事端處置預(yù)案準(zhǔn)則。
安全教學(xué)作業(yè)是一項(xiàng)社會(huì)性的系統(tǒng)工程，需求社會(huì)、家庭的密切配合。為此，安排展開(kāi)一系列品德、法制教學(xué)活動(dòng)，并取得了杰出的教學(xué)作用。
咱們?cè)诎踩葱l(wèi)方面做了一些作業(yè)，安全捍衛(wèi)作業(yè)得到加強(qiáng)，可是安全捍衛(wèi)作業(yè)的難度越來(lái)越大，安全捍衛(wèi)作業(yè)的展開(kāi)面臨著許多艱難。
1、社會(huì)育人環(huán)境存在不利于師生安全的要素。
2、兒童自我保護(hù)意識(shí)和安全防備才能低，大大增加了安全作業(yè)的難度。
往后，咱們將進(jìn)一步注重安全捍衛(wèi)作業(yè)，及時(shí)處理安全捍衛(wèi)作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的新疑問(wèn)，不斷進(jìn)步我園安全捍衛(wèi)作業(yè)水平。
教師期末個(gè)人總結(jié) 篇2
重視紀(jì)律的管理從而營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，我明白學(xué)習(xí)環(huán)境的好壞對(duì)教學(xué)效果的提升有著重要的作用，因此我在本學(xué)期向班主任進(jìn)行請(qǐng)教從而了解紀(jì)律管理的方式。
從中了解到嚴(yán)格的管理與班干部的培養(yǎng)是比較重要的，前者可以營(yíng)造良好的氛圍從而讓學(xué)生意識(shí)到認(rèn)真學(xué)習(xí)的重要性，后者則能夠很好地輔助自己對(duì)班級(jí)紀(jì)律進(jìn)行管理，而且當(dāng)自己臨時(shí)有事外出的時(shí)候也能夠臨時(shí)充當(dāng)小老師的角色，但歸根結(jié)底還是要有著豐富的'管理經(jīng)驗(yàn)才能做好這項(xiàng)工作，所以我很重視這方面的學(xué)習(xí)并在紀(jì)律管理方面有了顯著成效。
對(duì)差生以及學(xué)習(xí)退步的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)，對(duì)于班級(jí)平均分的提升來(lái)說(shuō)差生的努力是很重要的，所以我在平時(shí)教學(xué)的時(shí)候便很重視對(duì)差生的教導(dǎo)，我有效利用課后時(shí)間對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)從而鞏固他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，雖然沒(méi)有提出太高的要求卻也要跟上班級(jí)的平均水平才行。
至于學(xué)習(xí)退步的學(xué)生則會(huì)分析造成這種狀況的原因，無(wú)論是熬夜玩手機(jī)還是上課不認(rèn)真都會(huì)干擾到學(xué)生的學(xué)習(xí)，我主要是通過(guò)和學(xué)生家長(zhǎng)溝通的形式來(lái)了解對(duì)方在家的表現(xiàn)，畢竟在校期間我能夠嚴(yán)格監(jiān)管好學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，但對(duì)于學(xué)生在家期間的自習(xí)狀況則是有些不太了解的。
積極做好備課工作并分析自身在教學(xué)工作中存在的不足，我明白自己在本學(xué)期的教學(xué)工作中存在著照本宣科的嫌疑，即生硬地照搬課本上的內(nèi)容從而灌輸給學(xué)生。
實(shí)際上這種教學(xué)方式既沒(méi)有效率也容易引起學(xué)生的反感，后來(lái)我也意識(shí)到這種教學(xué)方式很難取得理想的教學(xué)成果，所以我積極向其他教師請(qǐng)教從而了解備課過(guò)程中的注意事項(xiàng)，作為教師的自己應(yīng)該先對(duì)課本進(jìn)行深入分析才行，這樣的話才能夠?qū)χR(shí)點(diǎn)進(jìn)行層層剖析以便于學(xué)生的學(xué)習(xí)。
雖然教學(xué)工作中存在著不足之處卻能夠及時(shí)意識(shí)到自身的問(wèn)題，所以我在后續(xù)的教學(xué)工作中會(huì)積極改正從而獲得理想的教學(xué)效果，而且我也會(huì)更加關(guān)心學(xué)生并努力輔導(dǎo)好他們的學(xué)習(xí)。
教師期末個(gè)人總結(jié) 篇3
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期走過(guò)的日子，好像很忙碌，但是卻也感到充實(shí)而有意義�，F(xiàn)將這一學(xué)期自己的情況小結(jié)如下：
一、思想方面——感動(dòng)中實(shí)踐。
“胡忠、謝曉君”這兩個(gè)名字相信大家都很熟悉，開(kāi)學(xué)初，在園黨委組織的《感動(dòng)中國(guó)》視頻學(xué)習(xí)后，這兩個(gè)名字就深深的印在了我的腦海中，我的心靈也受到了震撼和洗禮，但是感動(dòng)之后應(yīng)該是平靜和思索，我，作為一名普通的教師，也許我這輩子都做不出讓國(guó)人感動(dòng)的事情，但是我會(huì)盡本能來(lái)做一些對(duì)我身邊人有幫助的事情，我雖然不能像扎根高原地區(qū)支教的教師夫婦胡忠、謝曉君那樣為高原付出，但我會(huì)全力照顧好我們班的每個(gè)孩子，會(huì)在別人需要幫助的時(shí)候伸出援手。
相信每個(gè)看了感動(dòng)中國(guó)的人都會(huì)有一種真實(shí)的清潔感，就像一次精神上的沐浴，而同時(shí)，走路的腳也更結(jié)實(shí)一分，就像是一次年度的充電，一個(gè)缺電的電池再度內(nèi)心充實(shí)，于是，又可以支撐自己，也希望可以幫助別人。這，正是感動(dòng)的一種力量……
二、工作方面——不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，在實(shí)踐中磨練成長(zhǎng)。
首先，常規(guī)管理方面——繼續(xù)“詞語(yǔ)接龍”游戲教學(xué)，培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)習(xí)慣。
剛開(kāi)始，有的孩子還不會(huì)玩，但是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間不斷的練習(xí)，現(xiàn)在孩子們玩起來(lái)可來(lái)勁了，餐前每次問(wèn)他們想干什么的時(shí)候，他們多數(shù)的回答總是要求玩詞語(yǔ)接龍，孩子們你一個(gè)詞，他一個(gè)詞，小腦袋想著都是生活中平時(shí)說(shuō)過(guò)的話語(yǔ)，思維也顯得都非常的活躍，有的孩子還會(huì)搶著幫想不出來(lái)的伙伴說(shuō)詞語(yǔ)。而且從家長(zhǎng)口中我們也得知孩子們回家也總是“纏”著他們玩這個(gè)游戲，看的出來(lái)孩子們都是意猶未盡，樂(lè)在其中。另外，在游戲中，孩子們也自發(fā)的建立了游戲規(guī)則，從一開(kāi)始的隨意接到后來(lái)的本次游戲中已經(jīng)出現(xiàn)的詞語(yǔ)不能接的規(guī)則遞進(jìn)中，也相對(duì)提升了孩子們的傾聽(tīng)要求，每次游戲，孩子們基本上也都能全神貫注。這個(gè)游戲，可以說(shuō)真正做到了讓孩子學(xué)的`開(kāi)心，自在，樂(lè)學(xué)，是個(gè)很不錯(cuò)的游戲教學(xué)，擴(kuò)充孩子的詞匯量、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣及反應(yīng)能力都是很有好處的。接下來(lái)，到了大班，我還將繼續(xù)這個(gè)游戲，另外，在個(gè)別孩子對(duì)有字的出現(xiàn)感興趣的基礎(chǔ)上，我也將會(huì)滲透一些字，引導(dǎo)孩子說(shuō)出不同的一個(gè)字的詞語(yǔ)。
第二，家長(zhǎng)工作方面——真誠(chéng)與家長(zhǎng)溝通。
在實(shí)際工作中，我們接觸最多的人除了孩子就是家長(zhǎng)了，所以，教師與家長(zhǎng)的溝通也是我們工作中很重要的一大塊內(nèi)容。我始終本著平等、友好、誠(chéng)懇的態(tài)度與家長(zhǎng)交談，同時(shí)特別注意方式方法，盡可能地滿足家長(zhǎng)的要求，主動(dòng)向家長(zhǎng)介紹孩子在幼兒園的表現(xiàn)，另外對(duì)特別挑剔和“多事兒”的家長(zhǎng)，也盡量以積極的態(tài)度對(duì)待，以一顆平等而細(xì)致的耐心來(lái)對(duì)待家長(zhǎng)的挑剔，以寬厚的胸懷來(lái)接受家長(zhǎng)不同的意見(jiàn)，以積極的心態(tài)和方法來(lái)改變家長(zhǎng)的埋怨。
第三，學(xué)科組工作方面——齊心協(xié)力，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)”。
本學(xué)期，是我擔(dān)任數(shù)學(xué)學(xué)科組長(zhǎng)后的第二個(gè)學(xué)期，反思這個(gè)學(xué)期的學(xué)科組工作，由于種種原因，很多工作其實(shí)都沒(méi)有細(xì)致地去完成，只著重研討了《各年齡段幼兒“生活？游戲”化的數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)》的創(chuàng)設(shè)，從而繼續(xù)完善我們數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)一個(gè)符合孩子年齡特點(diǎn)的自由、寬松的游戲?qū)W習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合我們教師的輕松的環(huán)境。作為學(xué)科組長(zhǎng)我在工作中需要思考和改進(jìn)的還有很多，如：組織組員進(jìn)行交流、研討的活動(dòng)還很欠缺，研討內(nèi)容還停留在淺層次上。主題數(shù)學(xué)活動(dòng)還有待研討，制定出更加合理、貼切的活動(dòng)內(nèi)容等等。
三、學(xué)習(xí)方面——鼓勵(lì)自己“我要學(xué)”。
首先，作為一名年青卻又不年青的教師，目前自己的定位是學(xué)習(xí)階段、摸索階段，各方面都需要學(xué)習(xí)，所以平時(shí)我除了向有經(jīng)驗(yàn)的老師咨詢，學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)和家長(zhǎng)工作外，我自己也會(huì)買(mǎi)一些教育書(shū)籍，與此同時(shí)，我也訂了《早期教育美術(shù)》、《上海托幼》等雜志，隨時(shí)了解一些幼兒教育的信息和知識(shí)。
第二，教研方面——實(shí)踐與反思結(jié)合。
教師不能只管埋頭拉車(chē)，還要抬頭看路。不斷地總結(jié)自己的工作才能更好地勝任自己的工作。在這一學(xué)期中，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)撰寫(xiě)科研論文，其中，《數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)的“生活？游戲”化——中班數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)“生活？游戲”化的實(shí)踐研究》一文有幸參加了縣論文評(píng)比。另外，在在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，本學(xué)期我也為海鹽縣幼兒教師全員培訓(xùn)班學(xué)員作了一個(gè)專(zhuān)題講座《在“玩”中學(xué)數(shù)學(xué)》，這次講座，一方面鍛煉了我的膽量，一定程度上提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力，另一方面，也讓我對(duì)我們幼兒園具體怎么“玩”數(shù)學(xué)有了更深層次的認(rèn)識(shí)，這里的“玩”，不是說(shuō)放羊，不是說(shuō)讓我們走向“放羊吃草”的極端，任由孩子自己玩就行了。而是提供給孩子多種感官的操作和體驗(yàn)，讓他們?cè)谏罨�、游戲化、操作化的學(xué)習(xí)中，感知和理解數(shù)學(xué)的相關(guān)概念。
靜心反思，我看到了自己接下去的努力方向：在班級(jí)管理方面，如何進(jìn)行創(chuàng)新，建立和諧、自由的班級(jí)氛圍；在業(yè)務(wù)水平方面，如何使自己的課堂教學(xué)能力得到提高；在學(xué)科組管理方面，如何使數(shù)學(xué)學(xué)科組建立成一個(gè)“共同研究、共同發(fā)展的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)”，這對(duì)于我將會(huì)是個(gè)挑戰(zhàn)，要學(xué)習(xí)的東西有很多很多，我會(huì)多問(wèn)，多思，多看，多積累，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力讓自己盡快適應(yīng)。
以上就是我這一學(xué)期來(lái)的工作情況匯報(bào)，我將繼續(xù)努力，多學(xué)習(xí)，多充電、多鉆研，使自己能更快地成長(zhǎng)為一個(gè)真正合格的幼兒教師。
教師期末個(gè)人總結(jié) 篇4
隨著時(shí)間的流逝，我們的幼兒園小班的學(xué)期即將結(jié)束�；仡欉@段時(shí)間的教學(xué)經(jīng)歷和孩子們的成長(zhǎng)，我感到非常欣慰和驕傲。在這篇學(xué)期末總結(jié)中，我將詳細(xì)描述我們班級(jí)的成績(jī)、挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)，以及我對(duì)未來(lái)的展望。
首先，我要談?wù)労⒆觽冊(cè)趯W(xué)期中的成績(jī)。通過(guò)教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的才能和興趣。有的孩子在語(yǔ)言表達(dá)方面取得了很大的進(jìn)步，他們能夠清晰地表達(dá)自己的思想和感受。還有一些孩子在社交技巧、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力方面有了顯著的提升。這些進(jìn)步的背后是孩子們付出的努力，以及我們班級(jí)中的良好教學(xué)氛圍和個(gè)體化的教育。
在這個(gè)學(xué)期中，我們也面臨了一些挑戰(zhàn)。有些孩子可能因?yàn)閭�(gè)性等各種原因而在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難。對(duì)于這些孩子，我們盡力提供額外的支持和鼓勵(lì)，確保他們能夠克服困難。同時(shí)，我們也意識(shí)到班級(jí)中的集體合作和團(tuán)隊(duì)精神的重要性。我們鼓勵(lì)孩子們互相幫助、理解和尊重彼此，以便他們?cè)诩w中更好地融入和發(fā)展。
除了班級(jí)的成績(jī)和挑戰(zhàn)，我還要提到我們的成長(zhǎng)。在這一學(xué)期中，我們班級(jí)的教學(xué)方法和課程設(shè)置經(jīng)過(guò)了認(rèn)真的`調(diào)整和改進(jìn)。我們更加注重因材施教，確保每個(gè)孩子都能夠得到個(gè)體化的教育。我們也鼓勵(lì)孩子們通過(guò)自主學(xué)習(xí)和探索來(lái)發(fā)展他們的興趣和技能。這種積極的變化不僅提升了孩子們的學(xué)習(xí)興趣和自信心，也增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。
對(duì)于未來(lái)，我對(duì)我們班級(jí)有著積極的展望。我希望在下一個(gè)學(xué)期中，我們能夠進(jìn)一步完善個(gè)體化的教育，確保每個(gè)孩子都能夠得到最好的發(fā)展和教育。我還希望通過(guò)與家長(zhǎng)的積極溝通和合作，共同為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，我們也會(huì)積極參與幼兒園的各種活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)，培養(yǎng)孩子們的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。
總結(jié)起來(lái)，這個(gè)學(xué)期是充滿成就和挑戰(zhàn)的，我們小班在教學(xué)和發(fā)展方面取得了很大的進(jìn)步。每個(gè)孩子都在這個(gè)過(guò)程中得到了成長(zhǎng)和發(fā)展，并且我們班級(jí)也共同成長(zhǎng)。我相信，通過(guò)我們的努力和合作，我們的小班會(huì)越來(lái)越好。我期待著下一個(gè)學(xué)期的挑戰(zhàn)和成就，希望我們能夠繼續(xù)為孩子們的成長(zhǎng)和教育做出更大的貢獻(xiàn)。
教師期末個(gè)人總結(jié) 篇5
隨著一張張的日歷被撕落，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)年完畢了。在這段日子里，有許多值得回憶的事情，而回憶這一年的教育歷程，我記憶猶新；
一、思想政治方面
本人能仔細(xì)貫徹黨的教育方針、政策，執(zhí)行教育規(guī)程，全心全意為幼兒和家長(zhǎng)效勞。積極參與政治學(xué)習(xí)，為人師表，團(tuán)結(jié)同志，嚴(yán)于律己，寬以待人。聽(tīng)從安排，對(duì)班級(jí)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱忱的心態(tài)去完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作。積極要求進(jìn)步，愛(ài)崗敬業(yè)，做到急躁、愛(ài)心、公正、敬重的對(duì)待每一位孩子。
二、教育教學(xué)方面
帶了一學(xué)期的學(xué)前班班幼兒，對(duì)這個(gè)年齡段孩子的心理、生理特點(diǎn)以及他們?cè)诟鱾�(gè)領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)?shù)竭_(dá)哪些目標(biāo)已了如指掌，并能夠在日常生活當(dāng)中嚴(yán)格仔細(xì)地去執(zhí)行。我從沒(méi)帶過(guò)幼兒園孩子，一切都是從頭開(kāi)頭的。我結(jié)合其年齡特點(diǎn)，在“幼小連接”的工作上面，依據(jù)本班幼兒的實(shí)際進(jìn)展水平，及幼兒全面平衡進(jìn)展的理論根底，依據(jù)開(kāi)放教育理念，以挖掘幼兒潛能為教育模式，以幼兒的閱歷、力量、興趣、為動(dòng)身點(diǎn)，在課程統(tǒng)整化、教材生活化、教學(xué)活動(dòng)化的理念指導(dǎo)下，用主題統(tǒng)整的形式，將個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)起來(lái)，園內(nèi)園外活動(dòng)并重，使幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在與環(huán)境中人、事、物產(chǎn)生交互作用中獵取各種閱歷而成長(zhǎng)
本學(xué)年主要以根底學(xué)問(wèn)教學(xué)為主，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖潜景嗟恼Z(yǔ)言、音樂(lè)、舞蹈等課程，開(kāi)學(xué)初我首先了解孩子大班學(xué)習(xí)狀況，依據(jù)已經(jīng)所把握的東西制訂了一年的教學(xué)規(guī)劃，主要包括拼音、漢等方面的教學(xué)內(nèi)容安排，其次再在周規(guī)劃中制訂了關(guān)于音樂(lè)，舞蹈等方面的規(guī)劃。在教學(xué)中，我沒(méi)有沿襲孩子們以前承受的那種單調(diào)的教學(xué)方式，讓孩子在枯燥乏味中不斷重復(fù)機(jī)械的抄寫(xiě)，不斷重復(fù)無(wú)味的朗讀。我注意實(shí)物教學(xué)，嬉戲教學(xué)，實(shí)行各種提高幼兒興趣的方式進(jìn)展教學(xué)，讓幼兒在輕松開(kāi)心中學(xué)到了學(xué)問(wèn)，到達(dá)了事半功倍的效果。我新的教學(xué)方式漸漸被家長(zhǎng)承受，最終深得家長(zhǎng)的好評(píng)。
一年下來(lái)，孩子們不僅把握了學(xué)前教育應(yīng)當(dāng)把握的東西，還養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)們看在眼里，喜在心里，我從家長(zhǎng)們的神情中，目光中，語(yǔ)言中，讀出了這一切。有付出就有收獲，我收獲的不是金錢(qián)，也不是豐厚的物質(zhì)，只是獲得了一些認(rèn)可，但我覺(jué)得這就夠了。另外我還學(xué)習(xí)了新操，對(duì)孩子進(jìn)展系統(tǒng)的教授，讓他們感受到一種新的早操形式，不再只是單純的做一些仿照小動(dòng)物的操，結(jié)合幼兒寵愛(ài)的音樂(lè)、自編一些幼兒簡(jiǎn)單承受和學(xué)習(xí)的動(dòng)作，幼兒在這種形式下積極參加學(xué)習(xí)。和幼兒們一起在嬉戲中歡樂(lè)的成長(zhǎng)。大大豐富了幼兒的學(xué)習(xí)、生活。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活，大局部孩子養(yǎng)成了良好的一日常規(guī)，學(xué)會(huì)了自己的事情自己做，學(xué)會(huì)了相互幫忙、相互謙讓、相互合作。能夠幫忙教師做一些力所能及的事情。幼兒在日常生活中、學(xué)習(xí)中都學(xué)會(huì)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、進(jìn)餐習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、身體素養(yǎng)也逐步上升。這點(diǎn)也得到家長(zhǎng)的`確定。在與孩子們朝夕相處的學(xué)習(xí)和生活中，我與他們結(jié)下了了深深地感情，孩子們經(jīng)常拿些吃的或者是玩的東西來(lái)討好我，還會(huì)在我累了的時(shí)候問(wèn)候我，甚至給我捶捶背什么的，每當(dāng)那時(shí)我就特殊暖和，他們是那么的天真得意，純凈溫情。我甚至覺(jué)得他們就是上帝派到我身邊的天使！
三、安全教育工作
安全教育是每位教師工作中的重中之中，保障每位幼兒的人身安全，也是每位教師的責(zé)任和職責(zé)，讓家長(zhǎng)放心，幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)，我在平常課后或空閑時(shí)間教幼兒一些安全學(xué)問(wèn)，強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)力量。
如：不吞食異物、不玩火、水、電，不從高處往下跳，不吃生人的東西、不跟生人走，發(fā)生危急時(shí)，會(huì)大聲呼救。不帶擔(dān)心全物品到班上。我還加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的治理，加強(qiáng)幼兒日常生活的治理，做到人到心到。因此本班無(wú)以外事故發(fā)生。但我也必需做到警鐘長(zhǎng)鳴。
四、關(guān)注家園互動(dòng)，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴
平常，熱忱的對(duì)待每一位家長(zhǎng)，留意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)懷一下幼兒的身體狀況，家長(zhǎng)都感覺(jué)特別暖和。讓家長(zhǎng)參加活動(dòng)、園內(nèi)環(huán)境布置等。家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)的工作支持度高，能積極參加其中，愿意為班級(jí)孩子多做奉獻(xiàn)。使我能有針對(duì)性的開(kāi)展幼兒的教育工作，而且還能夠促使我跟著家長(zhǎng)的相互理解，建立合作伙伴。
總之，這一學(xué)年來(lái)的工作特別忙也特別累，但卻讓我更加感受到了生活的充實(shí)帶給我的幸福與歡樂(lè)！
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)緊急而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了�；貞涍@學(xué)期，勞碌而開(kāi)心的工作在各位教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，取得了較好的成績(jī)。本學(xué)期我仔細(xì)做好各項(xiàng)工作，積極完成園里布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把這學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)。
教師期末個(gè)人總結(jié) 篇6
時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間來(lái)三立已經(jīng)一年了。在這一年的時(shí)間里，我找到了做教師的幸福感和快樂(lè)感。在這個(gè)大家庭里我快速的成長(zhǎng)著�；仡櫰饋�(lái)這些孩子們已經(jīng)由“小不點(diǎn)”成為真正的小學(xué)生了，是校園生活中的一個(gè)起步階段，很多的習(xí)慣都在將來(lái)的學(xué)習(xí)生活中起到無(wú)足輕重的作用，但是我卻做得很失敗。
一年了我一直在摸索著前進(jìn)，班級(jí)里孩子們沒(méi)有養(yǎng)成很好的習(xí)慣，我作為班主任我深深的自責(zé)。雖然之前有過(guò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是在管理學(xué)生這塊兒我真的深感自己欠缺的太多了。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我脾氣暴躁，但是通過(guò)一年的時(shí)間我發(fā)現(xiàn) 自己變了，變得遇事沒(méi)那么急了，越來(lái)越多的孩子喜歡上了我，我也愛(ài)上了他們。我們班有個(gè)孩子經(jīng)常給我說(shuō)，他就是我的吸鐵石，就是我的雙面膠。要天天吸到我身上。星期天我?guī)�(gè)別同學(xué)到家里玩，抽空陪那些家長(zhǎng)忙的孩子去游樂(lè)園。他們愛(ài)我，我也愛(ài)他們，在這里讓我找到了做教師的快樂(lè)和幸福。一切都不再重來(lái)了，我只能把這種遺憾化成動(dòng)力了，下一年里我一定把孩子的習(xí)慣從一開(kāi)始就常抓不懈，建立完善的'班級(jí)管理制度爭(zhēng)取有一個(gè)好的開(kāi)始和圓滿的結(jié)果。
本學(xué)期的教學(xué)可以說(shuō)是不很完整的，從“五一”接班到期末考試，短短的兩個(gè)月時(shí)間里，感觸頗多。班里共44人，整體上的學(xué)習(xí)能力還是不錯(cuò)的，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)，壓力還是挺大的。一年多的時(shí)間沒(méi)有帶班，沒(méi)有教課。剛剛接到班，覺(jué)得自己都不知道怎么講課了，感覺(jué)退步好多，有時(shí)候在課堂上還會(huì)出錯(cuò)。
一個(gè)月結(jié)束了，月考的成績(jī)不是很好，我開(kāi)始調(diào)整自己的教學(xué)方式和對(duì)學(xué)生的管理方式。上課之前，我盡力把每節(jié)課都備好，弄清楚本節(jié)課的重點(diǎn)，難點(diǎn)，爭(zhēng)取使每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都使學(xué)生掌握。對(duì)學(xué)生的管理，也是上好課的基礎(chǔ)。學(xué)生的表現(xiàn)直接影響教學(xué)的效果，對(duì)學(xué)生實(shí)施適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲，學(xué)生開(kāi)始有目的，有管制了。
在后期的復(fù)習(xí)當(dāng)中，尤其是做試卷的時(shí)候，我會(huì)把具體的要求寫(xiě)在黑板上，學(xué)生會(huì)順其自然的就按照要求去規(guī)范自己。比如：要求認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，用心計(jì)算，仔細(xì)檢查，正確書(shū)寫(xiě)等等，要求也隨著每次測(cè)試后，學(xué)生出現(xiàn)的不同問(wèn)題，改變要求。學(xué)生用心的去做題了，便能夠用心的去思考，才能達(dá)到做試卷的效果。
教師期末個(gè)人總結(jié) 篇7
作為一名"雙新"教師，剛從學(xué)校出來(lái)又走進(jìn)學(xué)校，環(huán)境雖無(wú)重大變化，但身份卻發(fā)生了本質(zhì)性的的變化由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處�。下這一學(xué)期，主要擔(dān)任的是20、21專(zhuān)升本大學(xué)語(yǔ)文的課程，這三個(gè)班級(jí)同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度較其他班級(jí)來(lái)說(shuō)要認(rèn)真一些，每個(gè)同學(xué)也都有自己的目標(biāo)和追求，作為教師也相應(yīng)地感到更有壓力，希望自己能成為他們的良師益友，在這期間對(duì)教學(xué)和工作也有很多的思考和感受。
首先是在教學(xué)方面，教師最基本的工作任務(wù)就是教學(xué)，在教學(xué)中努力規(guī)范自己的行為，做好學(xué)生的榜樣，希望自己有給他們帶來(lái)一些積極的在、正面的示范和影響。再者，在這一個(gè)學(xué)期的上課過(guò)程中體會(huì)到要做一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師，就一定要做好課前準(zhǔn)備，用自己認(rèn)真的工作態(tài)度、淵博的知識(shí)熟練的教學(xué)過(guò)程、良好的`課堂行為去征服學(xué)生。如果課前準(zhǔn)備不足，學(xué)生往往會(huì)失去對(duì)這門(mén)課程的興趣，經(jīng)常在課堂上開(kāi)小差。
要注意在教學(xué)中移入情感。在課堂教學(xué)中要把知識(shí)講授給學(xué)生，收到良好的教學(xué)效果，除了準(zhǔn)確無(wú)誤地講授知識(shí)及引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣外，還要對(duì)學(xué)生的情感有準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)和判斷對(duì)學(xué)生的情感產(chǎn)生共鳴性的反應(yīng)。感人心者，莫先乎情。與學(xué)生共同分享學(xué)習(xí)的成功和失敗，產(chǎn)生情感共鳴就會(huì)使學(xué)生得到安慰并受到激勵(lì)。最后一點(diǎn)感想是要重視課堂教學(xué)管理，敢管敢抓課堂是傳授知識(shí)的場(chǎng)所，如教學(xué)的主導(dǎo)，必須從思想上提高對(duì)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理重要性的認(rèn)識(shí)，要以崇敬之情對(duì)待課堂教學(xué)，把它當(dāng)作責(zé)無(wú)旁貸的任務(wù)并在日常的教學(xué)實(shí)踐中，作為搞好教學(xué)的基本功認(rèn)真落實(shí)，想方設(shè)法把課堂教學(xué)管理搞上去，用優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)管理促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
其次是關(guān)于和同學(xué)們的相處與管理上，要講究方式方法。在剛開(kāi)始上課的第一個(gè)月中，就因?qū)W生上課玩手機(jī)、不服從管理這個(gè)問(wèn)題上與學(xué)生發(fā)生過(guò)正面沖突。我讓同學(xué)把手機(jī)上交，同學(xué)認(rèn)為老師不該沒(méi)收他的手機(jī)，鑒于他態(tài)度惡劣，做出了門(mén)口罰站的處罰�，F(xiàn)在回想起來(lái)，與學(xué)生發(fā)生正面沖突，本身就是不應(yīng)該的，影響到接下來(lái)老師和同學(xué)們的上課氛圍。老師和學(xué)生的關(guān)系，可以用一個(gè)“路人”來(lái)概括。
首先我們是他們的“引路人”在引路的過(guò)程中，每一位學(xué)生漸漸地找到自己合適的位置，確定人生理想的坐標(biāo)，進(jìn)入獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)，這個(gè)時(shí)候，教師就成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的“同路人”，雖然給學(xué)生“引路”并不能保證學(xué)生能一直沿路走下去，而且有些路還需要適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，有一個(gè)“同路人”很重要。同路人伴隨著學(xué)生的成長(zhǎng)，自己也慢慢地老去。在同路的過(guò)程中，品嘗路途的坎坷艱辛化解前行過(guò)程中的千難萬(wàn)險(xiǎn)，也能欣賞一路美顯的風(fēng)景，休驗(yàn)成計(jì)之后的樂(lè)趣學(xué)生有了“同路人”，心里才會(huì)踏實(shí)，前行更會(huì)珍惜。既然是“同路人”，就要把路讓給學(xué)生去走，不要害怕學(xué)生在路途上跌倒，也不要擔(dān)心學(xué)生會(huì)迷路。同路人就是陪伴，提醒，引導(dǎo)，幫助，但絕對(duì)不能夠替代，更不能包辦。
望自己能堅(jiān)守本心，做一個(gè)不慌不忙的“擺渡人”，渡己渡人。
教師期末個(gè)人總結(jié) 篇8
曾以為自己已經(jīng)過(guò)了感動(dòng)的年齡，不會(huì)再像情竇初開(kāi)時(shí)看見(jiàn)凋零的落葉而感傷，為了一部經(jīng)典愛(ài)情電影或一本煽情小說(shuō)而流淚，也不會(huì)再像學(xué)生時(shí)代一樣見(jiàn)到深邃的大海而歡呼，聽(tīng)一句贊美而激動(dòng)。但這一年我卻落淚了，又一個(gè)一年就這樣靜悄悄的結(jié)束了�；厥走@一學(xué)期，我的內(nèi)心頗似一瓶調(diào)味料酸甜苦辣盡在其中。
教學(xué)中讓我成長(zhǎng)了許多。本學(xué)期參加了一次競(jìng)賽課，當(dāng)時(shí)領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)致的導(dǎo)課，反復(fù)的耐心的聽(tīng)課指導(dǎo)。有時(shí)為了指導(dǎo)我，蘭主任連中午飯都沒(méi)吃上。讓我感激不盡。感激學(xué)校給了我這次機(jī)會(huì)，感謝領(lǐng)導(dǎo)的耐心指導(dǎo)與幫助，感恩同事們一路的結(jié)伴而行。同組的姐妹工作上認(rèn)真細(xì)致、考慮的比我要全面。生活中對(duì)我無(wú)微不至的照顧，生病時(shí)無(wú)論多晚都陪在我身邊，那時(shí)沖擊著我的一句話：“有你們真好！” 這一年最讓我感動(dòng)的是我在孩子們心中的形象。前幾日由于某些事情不得不照顧2周歲大的侄子，每天有他在身邊看似很忙碌，其實(shí)過(guò)得很踏實(shí)。有時(shí)著急向我要某樣?xùn)|西的時(shí)候，會(huì)脫口而出：“媽媽……”這讓我聯(lián)想到平日里與我朝夕相處的那些孩子：當(dāng)孩子有事急著想?yún)R報(bào)時(shí)，他往往會(huì)喊出：“媽媽?zhuān)卑l(fā)現(xiàn)自己喊錯(cuò)時(shí)，又急忙用小手捂住嘴巴；而后又改為老師。
想起全班因?yàn)槭肿憧诓”煌Ｕn，每天空蕩蕩的班級(jí)里只剩下我一個(gè)人，此時(shí)開(kāi)始回想起很多事……，我在不停地問(wèn)自己，當(dāng)孩子取得成績(jī)，獲得榮譽(yù)時(shí)，我除了一些“客套”的鼓勵(lì)，真的能和他一起分享快樂(lè)嗎？當(dāng)孩子受到委屈時(shí)，我除了“履行公事”，真的給了他母親般的呵護(hù)了嗎？面對(duì)不斷犯錯(cuò)誤的孩子，我除了“必要的說(shuō)教”，真的如母親般不厭其煩的蹲下身子了嗎？
有時(shí)和家長(zhǎng)打電話溝通時(shí)，家長(zhǎng)就會(huì)反映。孩子在家時(shí)有很不聽(tīng)他們的話，有時(shí)甚至?xí)f(shuō)：“你又不是老師，憑什么聽(tīng)你的！老師才是媽媽?zhuān)∥揖吐?tīng)老師的話�！北煌ㄖＵn的那天，最后一節(jié)課在不停的留作業(yè)，布置任務(wù)。放學(xué)出去送學(xué)生，到了校門(mén)口，小班長(zhǎng)總在問(wèn)我哪一天上學(xué)，當(dāng)時(shí)我還不厭其煩的說(shuō)下周一，可是當(dāng)我最后抬頭看她一眼時(shí)，她的小眼眶里已經(jīng)浸滿了淚水。眉頭緊皺，聲音已經(jīng)發(fā)顫了。那時(shí)自己并沒(méi)有那么多的感觸，甚至還在疑問(wèn)這個(gè)小孩怎么回事？但是自從侄子的一聲“媽媽”，讓我才感受到孩子視我為母親。
默然回首這一學(xué)期我很忙碌也很充實(shí)，忙碌與充實(shí)的過(guò)程中難免會(huì)有些不盡人意的'地方。
一、組長(zhǎng)的作用沒(méi)有發(fā)揮好
1、做事沒(méi)有效率，拖拉、懶散、有些工作落在了組員的后面。不積極主動(dòng)的完成工作。
2、作為組長(zhǎng)考慮的不夠周全，有些事情、有些材料快要上交了才想起來(lái)收，沒(méi)有做到提前計(jì)劃，提前分配任務(wù)，準(zhǔn)時(shí)上交。
3、組長(zhǎng)的本職工作沒(méi)有承擔(dān)起，有時(shí)候?qū)W校要檢查的某項(xiàng)業(yè)務(wù)，只是自己匆匆的完成了，卻沒(méi)有看看其他組員完成的如何，替他們把把關(guān)哪些地方仍需改進(jìn)，這些我都沒(méi)做到。只是完成了自己的工作，其他人則很少問(wèn)到。組長(zhǎng)的意義何在呢？
二、自身的工作
1、對(duì)待學(xué)生不夠嚴(yán)格，班級(jí)的特長(zhǎng)是“硬筆書(shū)法”。但是對(duì)于班級(jí)的后進(jìn)生他們的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量要求的還不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致兩極分化的現(xiàn)象特別的嚴(yán)重。后三分之一的學(xué)生書(shū)寫(xiě)極差，筆畫(huà)不規(guī)范，占格不準(zhǔn)確，字的間架結(jié)構(gòu)掌握的不合理。同時(shí)在放端午節(jié)假期間，因?yàn)榻處煹牟粐?yán)格要求導(dǎo)致有一名學(xué)生得手足口病。
2、班級(jí)管理還要講究方法。對(duì)待班級(jí)里經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生，我們要與家長(zhǎng)及時(shí)的溝通，并耐心的勸導(dǎo)。
3、班級(jí)的衛(wèi)生有待于加強(qiáng)。班級(jí)里打掃的學(xué)生很慢，學(xué)生不太會(huì)打掃，老師要指導(dǎo)學(xué)生如何快速的打掃。
4、每一樣工作都要認(rèn)真對(duì)待，盡自己的最大努力將它完成好。 寫(xiě)到這里，我忽然覺(jué)得，感動(dòng)不會(huì)隨著時(shí)間而流逝，也不會(huì)隨著工作的壓力而漠然，它是掛在心之天空的一抹彩虹，是一種自然情感的流露，是一種無(wú)聲的教育，更是一種向上的鞭策，正是這些來(lái)自心靈的感動(dòng)，才讓我們倍覺(jué)人生的溫馨和美好。這一年我已走過(guò)，相信未來(lái)的路有你們的陪伴會(huì)更好！
教師期末個(gè)人總結(jié) 篇9
緊張充實(shí)戰(zhàn)斗的一學(xué)年就這樣走到了盡頭，回顧一學(xué)年的工作，想說(shuō)的真是太多太多。本學(xué)年我擔(dān)任一，三年級(jí)的音樂(lè)，四年級(jí)思品，一年級(jí)思品，健康教學(xué)工作，深感責(zé)任重大，絲毫不敢放松自己。但是經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年師生的共同努力，我與學(xué)生的關(guān)系處理得比較好，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)，思品的興趣、取得了較好的學(xué)習(xí)效果�？梢哉f(shuō)完滿地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下:
一、思想方面：
作為一名教師，我能注意自己的師德修養(yǎng)。平時(shí)積極參加各種學(xué)習(xí)和會(huì)議，并經(jīng)常注意翻閱報(bào)紙和雜志，努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息，學(xué)以致用，時(shí)刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守“小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人，堅(jiān)信教師無(wú)小節(jié)，時(shí)刻注意樹(shù)立良好的教師形象。隨著教齡的增長(zhǎng)，越來(lái)越向老教師看齊，敬業(yè)愛(ài)崗，誨人不倦。能熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，循循善誘，爭(zhēng)取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。我教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，積極上進(jìn)；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，能為人師表，有奉獻(xiàn)精神。
二、教學(xué)方面
一學(xué)年來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
為了上好課，我做了下面的工作：
�、耪n前準(zhǔn)備：備好課。
�、僬J(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
�、普n堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合。
2、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
3、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)室借閱圖書(shū)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容
注入新鮮血液。
4、金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言啰嗦，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)。這都是我需要在以后的學(xué)習(xí)工作中不斷克服的問(wèn)題。
三、教育方面
我雖然沒(méi)有從事班主任工作，但不忘“身正為范”，在音樂(lè)，思品教學(xué)中滲入德育教育，從音樂(lè)，思品學(xué)科的角度，積極主動(dòng)做好教育學(xué)生的工作。以身示范,真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，與學(xué)生是師生，也是朋友，和學(xué)生一起努力搞好教與學(xué)，積極進(jìn)取，使學(xué)生不只會(huì)學(xué)習(xí)，而且起碼會(huì)做一個(gè)好人，這是我在課上一直在做的，現(xiàn)在的教學(xué)必須有大觀念,主動(dòng)同其他學(xué)科結(jié)合,同現(xiàn)實(shí)聯(lián)系，才能從根本上取得理想的成績(jī),才符合教育發(fā)展的新形勢(shì).尤其注重了古典文學(xué)和傳統(tǒng)文化的有益熏陶,讓學(xué)生在領(lǐng)略祖國(guó)悠久古代文化的同時(shí),促成了作為一個(gè)中國(guó)人健全人格的無(wú)形塑造.
四、努力方向：
1、進(jìn)一步提高個(gè)人知識(shí)能力水平，深入研究教材、研究學(xué)生、研究高考，立足現(xiàn)在，扎實(shí)努力，按部就班地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的.培養(yǎng)，提高教學(xué)效率
2、針對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力狀況，采取具體措施，力求使每一個(gè)學(xué)生都獲得長(zhǎng)足進(jìn)步。和學(xué)生多溝通，深入學(xué)生內(nèi)心，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
4、發(fā)揮自己的知識(shí)水平方面的優(yōu)勢(shì)和同事共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名教師，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成自己肩負(fù)的神圣歷史使命。走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己。
教師期末個(gè)人總結(jié) 篇10
轉(zhuǎn)眼，本學(xué)期也已經(jīng)接近了尾聲，回顧這學(xué)期的工作，自己有許多的感悟：
一、穩(wěn)定情緒
針對(duì)2到3歲左右孩子注意力不穩(wěn)定、情緒變化快的年齡特點(diǎn)，我們就采取游戲轉(zhuǎn)移的方法。帶孩子觀看有趣的動(dòng)畫(huà)片；觀看大班哥哥、姐姐的表演；去戶外玩孩子喜愛(ài)的大型組合玩具；，使孩子的注意有戀家遷移到幼兒園豐富的活動(dòng)之中。當(dāng)孩子不再哭著不愿進(jìn)餐而能自己獨(dú)立用餐時(shí)；當(dāng)孩子能愉快地和送自己入園的親人說(shuō)“再見(jiàn)”時(shí)；當(dāng)孩子高興地自己如廁時(shí)；當(dāng)孩子快活地與同伴交往游戲時(shí)，我們就用“糖果”、“小玩藝”、“小花”、“紅五星”等給予獎(jiǎng)勵(lì)和肯定，強(qiáng)化嬰幼兒的積極情緒，促使其向穩(wěn)定行為發(fā)展。
我們的付出終于有了回報(bào)，孩子們笑了。我們每天在一起生活、游戲，其樂(lè)融融
二、精心照顧幼兒
對(duì)2—3歲之間的孩子應(yīng)多用“關(guān)心”，也就是老師用一顆愛(ài)心來(lái)照料孩子的健康和生活，在日常生活中培養(yǎng)孩子良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等無(wú)疑是確保孩子健康成長(zhǎng)的第一步。寶寶能自己入廁，能在戶外活動(dòng)時(shí)聽(tīng)老師的口令排好隊(duì)，雖然他們的動(dòng)作還很笨拙，雖然他們的能力還很有限，雖然他們有時(shí)要費(fèi)好大的勁才能完成，雖然這些對(duì)于大孩子說(shuō)，不算什么，但對(duì)這些只有2-3歲的孩子來(lái)說(shuō)，是一個(gè)質(zhì)的飛躍。
三、耐心進(jìn)行活動(dòng)
我根據(jù)2—3歲孩子年齡的特點(diǎn)，制定生動(dòng)、有趣的教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，耐心地讓孩子們愛(ài)上各項(xiàng)活動(dòng)，孩子們唱歌，跳舞更是有模有樣了，并且還會(huì)講一些簡(jiǎn)短的故事，知道跟別的孩子溝通了，具有特色的體育計(jì)劃，讓孩子們愛(ài)上運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)身健體。
四、家園共育
為了更好的和家長(zhǎng)溝通，我常常利用家長(zhǎng)接送時(shí)向家長(zhǎng)詢問(wèn)、了解幼兒在家的.一些情況，，同時(shí)也把幼兒在園的各種表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，例如寶寶在哪些方面較以前有進(jìn)步了，讓家長(zhǎng)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)孩子，哪些方面還需要努力的，則需要家長(zhǎng)配合給孩子自信并幫助孩子來(lái)改進(jìn)。例如怎么樣來(lái)培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力等等，對(duì)于一天沒(méi)來(lái)園，沒(méi)請(qǐng)假的幼兒，立即打電話進(jìn)行詢問(wèn)，良好的溝通大大拉近了我和家長(zhǎng)們的距離。
五、愉快地工作
與同事之間友好地相處，向有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心求教，不斷地加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，給自己充電，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，以積極、向上的心態(tài)迎接每天的工作，愉快地工作。
總之，面對(duì)這么小小的、可愛(ài)的、純潔的孩子們，我覺(jué)得是一種莫大的幸福。
教師期末個(gè)人總結(jié) 篇11
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教育教學(xué)工作結(jié)束了。忙忙碌碌中留下多少足跡，多少回味！
今天，我坐下來(lái)，聽(tīng)著音樂(lè)，回顧一下。
一、組內(nèi)工作
組內(nèi)工作是我工作的一部分，我們本著絕不做學(xué)校短木頭，時(shí)刻為學(xué)校著想，為組員著想的原則，本學(xué)期在以下幾方面做以突破。
1、資源共享，團(tuán)隊(duì)提高
開(kāi)學(xué)時(shí)，大家就坐在一起，集體共享管理班級(jí)、課堂教學(xué)方法，力爭(zhēng)在學(xué)校建設(shè)高校課堂的今天，我們組能在原來(lái)的基礎(chǔ)上，分享大家的智慧，把教育教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
2、齊心協(xié)力，主題教研
在主題教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，我們組在大家身體都不是很好，研究?jī)?nèi)容不是很明確，思路并非十分清晰的基礎(chǔ)上，克難求進(jìn)，全體出色完成的“創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生口語(yǔ)交際能力的研究”主題論壇活動(dòng)，為學(xué)校出了力，爭(zhēng)了光。
3、設(shè)法動(dòng)員，增入伙人
后勤也是學(xué)校工作的重要組成部分，為了增加學(xué)校創(chuàng)收，我們組曾大家集體商量，如何把入伙學(xué)生全部動(dòng)員上來(lái)。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，三學(xué)年應(yīng)該有半數(shù)以上的班級(jí)人數(shù)為滿員，使學(xué)校利益最大化。
4、上交材料，快、好、齊
上交材料，是學(xué)校衡量學(xué)年組工作的一項(xiàng)。我們組本著團(tuán)隊(duì)和諧一致、上交快、好、齊的標(biāo)準(zhǔn)力爭(zhēng)做到最好，保證了學(xué)校檢查工作的順利進(jìn)行。
5、能力驗(yàn)收，走在前頭
我們?cè)谄诔�，就制定�?jì)劃。在三月一個(gè)月內(nèi)開(kāi)展“感恩父母”活動(dòng)，然后經(jīng)過(guò)班級(jí)初賽、學(xué)年復(fù)賽、學(xué)年決賽把學(xué)校的能力驗(yàn)收活動(dòng)落實(shí)好。結(jié)果，在三月末的周五班會(huì)課上“三年級(jí)感恩的心主題演講活動(dòng)”趁工作成功召開(kāi)，走在學(xué)校整體活動(dòng)的最前列，全體學(xué)生參加并得到了鍛煉、提高。
二、班主任工作
擔(dān)當(dāng)這個(gè)班級(jí)的班主任工作已經(jīng)整三個(gè)年頭，除了欣慰之外，更感覺(jué)疲憊。
1、狠抓常規(guī)工作
紀(jì)律衛(wèi)生是學(xué)校德育工作的一部分。我在開(kāi)學(xué)初，就在班級(jí)和學(xué)生共同設(shè)立了班規(guī)，讓學(xué)生去遵守，學(xué)生們應(yīng)該說(shuō)比以前有所進(jìn)步。但是我覺(jué)得還存在一定問(wèn)題，就是執(zhí)法不嚴(yán)。面對(duì)孩子的不經(jīng)意，或者一些客觀因素，在班規(guī)的落實(shí)方面不是很好，因此也沒(méi)有更好的發(fā)揮其效力。下學(xué)期應(yīng)該考慮更全面些，更人性化些。
2、活動(dòng)力爭(zhēng)上游
本學(xué)期，在收舊利費(fèi)得活動(dòng)中，我們認(rèn)真布置，我們班級(jí)賣(mài)掉廢品一百六十多元，居學(xué)年前列。
在拔河比賽中，我們班力戰(zhàn)群雄，戰(zhàn)勝所有對(duì)手，獲得學(xué)年第一名的好成績(jī)。
在日記比賽中，我們班在日行一善周記的基礎(chǔ)上，形成了比較好的`日記水平，在三學(xué)年日記比賽中，獲得學(xué)年第一名的好成績(jī)。
三、教學(xué)工作
1、備課。教學(xué)是所有工作的重中之重。為建設(shè)高效課堂，我們加強(qiáng)集體備課，提前準(zhǔn)備、保證人員，共同提高。我在集體備課中，認(rèn)真吸取他人精華，平時(shí)把備課當(dāng)成大事來(lái)抓，力爭(zhēng)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、上課。上課時(shí)，面向全體學(xué)生。認(rèn)真落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。不壓堂。
3、批改。批改高校課堂的延續(xù)。本學(xué)期我狠抓了2套練習(xí)冊(cè)、2套的卷子的批改和講解。爭(zhēng)取課堂不留死角。
4、輔導(dǎo)。本學(xué)期，我利用課間、午休時(shí)間把問(wèn)題學(xué)生留在班級(jí)單給他們留任務(wù)，讓優(yōu)秀的學(xué)生給他們輔導(dǎo)，讓先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)。提高教學(xué)質(zhì)量。
5、考試。我經(jīng)常搞小測(cè)，把知識(shí)落實(shí)。但是期末階段因?yàn)樯眢w不是很好，家人勸說(shuō)應(yīng)該休息的時(shí)候，我不顧他們反對(duì)，堅(jiān)持到最后。成績(jī)不管怎樣，我只想說(shuō)，我盡力了。
以上是我對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行了大致的總結(jié)，不夠全面，也不夠細(xì)致。但是歲月留下了耕耘的腳步，孩子成長(zhǎng)的故事里有我們共同拔節(jié)的聲音。
希望下學(xué)期有我們美好的未來(lái)！
教師期末個(gè)人總結(jié) 篇12
一、備課工作
這個(gè)學(xué)期在上課之前我都會(huì)認(rèn)真的去做好備課，這是每一位老師都必須要做的事情。但這半年與之前不同的是我是稍微的加大一點(diǎn)我講課的難度的，他們馬上就要進(jìn)入中學(xué)了，所以需要幫助他們?nèi)ミm應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)難度。我會(huì)在上課的時(shí)候講一道拓展的題目，讓他們先了解一下初中的知識(shí)內(nèi)容以及難度，提前做好準(zhǔn)備。但我也不會(huì)選擇太難的題目，如果他們做不出來(lái)的話只會(huì)讓他們產(chǎn)生緊張感，對(duì)學(xué)習(xí)是沒(méi)有幫助的。
二、作業(yè)布置
我是在作業(yè)中增加了一道比較難的題目的，也是在初一年級(jí)他們會(huì)學(xué)到的知識(shí)，讓他們自己去思考應(yīng)該要怎么去把它給做出來(lái)。不強(qiáng)制性的要求每個(gè)人都要做出我是要幫助他們?nèi)ミm應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)難度的，這樣他們?cè)谶M(jìn)入初中之后才不會(huì)太過(guò)于緊張，影響到自己的學(xué)習(xí)。
三、后進(jìn)生工作
小學(xué)的升學(xué)考試考的`并不是六年的全部?jī)?nèi)容，所以短時(shí)間之內(nèi)想要提高成績(jī)是一件比較容易的成績(jī)，再加上小學(xué)的內(nèi)容比較的簡(jiǎn)單，是很容易就可以學(xué)好的。我經(jīng)常把一些在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生叫到辦公室一對(duì)一輔導(dǎo)，一定要讓他們理解知識(shí)，學(xué)會(huì)舉一反三，而不是我講了什么他們就只會(huì)做什么。也找到他們學(xué)習(xí)困難的原因，在之后就不需要我再這樣的輔導(dǎo)了。
這個(gè)學(xué)期自己過(guò)的是比較的疲憊的，很多的休息時(shí)間都花在了提高學(xué)生的成績(jī)上。但是也是取得了一定的成果的，學(xué)生的成績(jī)是提高了一些的。下個(gè)學(xué)期是最為關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期，我要繼續(xù)的為了學(xué)生有更好的成績(jī)而努力才行，讓他們?cè)谏龑W(xué)考試中取得一個(gè)好的成績(jī)，這是我們每一個(gè)老師努力的方向和目標(biāo)。
教師期末個(gè)人總結(jié) 篇13
作為一名新教師，這學(xué)期，或者說(shuō)這一年在各個(gè)方面我的成長(zhǎng)是極大的!
首先在這一年中，作為一名語(yǔ)文教師，我在教學(xué)技能方面獲得了極大的成長(zhǎng)。在這一年當(dāng)中，我有幸去聆聽(tīng)了學(xué)校和鄭州市的多次觀摩課或者講座，對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。其中令我印象最深刻的是去年有一次參加人教版主編崔巒先生的講座，他讓我認(rèn)識(shí)到教材選編的人文高度，在講課時(shí)也就更加注重教材背后的意義，而不僅限于一篇課文。還有今年去聽(tīng)王崧舟老師的課，他的課讓我感受到詩(shī)意語(yǔ)文的美，回來(lái)后，我還專(zhuān)門(mén)買(mǎi)了王老師的書(shū)拿來(lái)讀，受益頗深。同樣的本組老師的課例也讓我獲得了教學(xué)的成長(zhǎng)。向李艷老師學(xué)習(xí)上課的技巧，向田莉老師學(xué)習(xí)抓課堂效率，向王穎菲老師學(xué)習(xí)管理學(xué)生的方法，向劉娟老師學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的教育……
其次，我的個(gè)人技能也得到了提高。這一年當(dāng)中，我的寫(xiě)作能力也得到了提高。自從高考結(jié)束，哪怕上大學(xué)也沒(méi)寫(xiě)過(guò)幾篇文章，但是來(lái)到這里后每周堅(jiān)持寫(xiě)兩篇反思，堅(jiān)持原創(chuàng)，寫(xiě)下自己的收獲，自己的成長(zhǎng)，自己的困惑，自己生活的感悟等，不知不覺(jué)中自己的寫(xiě)作能力也得到了提高。另外，這學(xué)期我讀了《朗讀手冊(cè)》《王崧舟的詩(shī)意語(yǔ)文》等幾本書(shū)，在教學(xué)上獲得了新的感受。
第三，在班級(jí)管理上，本學(xué)期，我向王穎菲老師學(xué)習(xí)，采用了小組管理的方法。將班級(jí)分為十三個(gè)小組，同桌兩個(gè)采取一優(yōu)幫一差的原則排位，每個(gè)小組又有一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生當(dāng)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)整組學(xué)生的作業(yè)檢查，重點(diǎn)知識(shí)過(guò)關(guān)，古詩(shī)課文背誦等，而組長(zhǎng)則由老師負(fù)責(zé)檢查，每周五的班會(huì)課總結(jié)一星期學(xué)生的表現(xiàn)。這個(gè)方法尤其在這學(xué)期的期末復(fù)習(xí)中發(fā)揮了很大的力量，小組之間比賽著學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很高，基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的也很牢固，因此，這次期末考試我們班也取得了年級(jí)第一名的好成績(jī)。
本學(xué)期我很好的踐行了我作為語(yǔ)文老師和班主任的.職責(zé)，但是還是有很多不足的地方。我將在以下幾個(gè)方面繼續(xù)努力：
1。閱讀應(yīng)該是一種習(xí)慣。在本學(xué)期，學(xué)生的閱讀量還是有待提升。根據(jù)我們班的課程表，堅(jiān)持每周一、三、四給學(xué)生留有閱讀的時(shí)間。讓學(xué)生在閱讀中獲益，在閱讀中成長(zhǎng)。
2。課標(biāo)要求三年級(jí)學(xué)生能夠熟練地用鋼筆書(shū)寫(xiě)，做到工整美觀。我認(rèn)為我們班的學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平仍然有待提高，所以每天得寫(xiě)字閱讀課，堅(jiān)持讓學(xué)生練習(xí)字帖。
3。基于三年級(jí)學(xué)生的朗讀中仍然有拖音的現(xiàn)象，我想在平時(shí)的早讀帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)有感情的朗讀課文。
4。繼續(xù)堅(jiān)持提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)課習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的方法。
這一年來(lái)，我在各個(gè)方面，從教學(xué)到生活，學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)都給了我很大的幫助，我會(huì)繼續(xù)努力工作，來(lái)回報(bào)學(xué)校對(duì)我的信任和培養(yǎng)!
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