教改工作總結
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，讓我們來為自己寫一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編為大家收集的教改工作總結，希望能夠幫助到大家。
教改工作總結 篇1
一、指導思想：我校的語文教學工作以《“課堂效率深化年”實施方案》為指導，以語文課程教學大綱為依據，以學校的語文教學現狀為基礎，結合學校的相關教學計劃來安排教研活動。
二、工作目標：語文教研工作以提高語文教師自身素質，改變教師的教學模式，培養(yǎng)學生語文學習的興趣，提高學生的`語文成績?yōu)橹饕繕恕?/p>
三、主要工作：
1、開展語文教師的集體備課活動：集體備課活動以學年級為單位，每月每學年開展兩次集體備課活動，做到集大家的智慧共同探究教學中所遇到的問題，從而在教學中得以更好的解決，共同提高學生的學習成績。
2、開展“四課”與“反思”教學結合的活動：在語文教師中開展好語文“全天侯教師的引路課”，以及“教研級長的研討課”和“骨干教師的示范課”、“青年教師的匯報課”活動。并以聽、評、思為主要形式，切實做好語文教學的實際工作。從而也讓教師在聽中學，評中進，思中悟，不斷提高自己的教學水平和學生的學習成績。
3、開展語文教學與教育科研同成長活動：要求語文教師有自己的課題，做到每月至少有一到兩篇語文教學反思或隨筆。
四、活動內容安排：
1、第一周初二集體備課，中心發(fā)言人賈玉芬。2、第二周初一集體備課，中心發(fā)言人劉霞。
3、第三周初二集體備課，中心發(fā)言人楊秋梅。
4、第四周初一集體備課，中心發(fā)言人龐環(huán)軍。
5、第五周初二集體備課，中心發(fā)言人萬曉玲。同時開展“四課”中的引路課，由楊秋梅和萬曉玲講課。
6、第六周初一集體備課，中心發(fā)言人王海霞。同時開展“四課”中的研討課，由賈玉芬講課。
7、第七周初二集體備課，中心發(fā)言人賈玉芬。
8、第八周初一集體備課，中心發(fā)言人劉霞。同時開展“四課”中的骨干教師示范課，由劉霞和李晶講課
9、第九周初二集體備課，中心發(fā)言人楊秋梅。
10、第十周初一集體備課，中心發(fā)言人龐環(huán)軍。同時開展教師的匯報課，由王海霞和龐環(huán)軍講課。
11、第十一周初二集體備課，中心發(fā)言人萬曉玲。
12、第十二周初一集體備課，中心發(fā)言人王海霞。同時開展教師的匯報課，由周順和潘瑞英講課。
13、第十三周初二集體備課，中心發(fā)言人賈玉芬。
14、第十四周初一集體備課，中心發(fā)言人劉霞。
15、第十五周初二集體備課，中心發(fā)言人楊秋梅。
16、第十六周初一集體備課，中心發(fā)言人龐環(huán)軍。
教改工作總結 篇2
根據市、縣關于開展“優(yōu)化教學模式，構建高效課堂”教改實驗的安排部署，我校于今年春季和秋季分別在七、八年級的主學科開展了此項教改實驗。一年來，通過學習、研討、交流、實踐、反思等活動，使我們對這一實驗有了初步的認識，并在一些學科無論從“一案三單”的設計、課堂組織流程，還是在學生學習方式、學習效果方面均取得了比較好的效果。 為了不斷的總結經驗教訓，更好的推進這一實驗的深入開展，現對一年來我校開展有效教學教改實驗工作予以回顧總結。
一、實驗開展情況
1、實驗范圍：
七年級思品、語文、英語、數學；八年級思品、語文、英語、數學、物理。
2、實驗管理：
�、�、制度建設�！盁o規(guī)矩不成方圓”，要使實驗工作有序開展，必須建立行之有效的規(guī)章制度。一年來，學校先后制訂了《溫水中學有效教學實施方案》、《先學后導──問題評價有效教學基本要求》、《導讀單、訓練拓展單要求》、《有效教學研討、交流制度》、《有效教學督查、評比制度》、《有效教學集體評比制度》、《電子備課要求及管理辦法》、《有效教學分層布置作業(yè)制度》、《有效教學學生課堂規(guī)則》、《有效教學評估細則》等十幾項規(guī)章制度，是實驗教學工作有章可循，科學規(guī)范。
�、�、學習培訓。“理論是行為的先導”，要開展實驗必須了解有效教學的相關理論。一年來，我們通過自學、集體學習、交流研討、外出參觀學習等多種形式，是廣大大實驗教師基本掌握了有效教學的相關理論。
�、恰⑷龁卧O計�！耙话溉龁巍笔情_展有效教學的工具，其設計研發(fā)要發(fā)揮集體的智慧和力量。一年來，七、八年級各學科組制定了具體的集體備課安排，各科任教師基本能按時完成各自備課任務，各學科“一案三單”具有較強的實用性。
�、�、課堂組織。有效教學實驗最大的優(yōu)點是有具體的課堂教學模式，便于教師實際操作。一年來，廣大實驗教師從模仿、套用到較熟練的運用，從不適應到慢慢適應，經歷了一個漫長的`過程，這也是教改實驗最難搞、最辛苦的一步。許多教師常常為課堂難以組織而煩心；許多教師為沒有完成當堂的教學任務而埋怨；許多教師為課堂教學效果不佳而擔心；還有些教師甚至打退堂鼓。
�、�、課后練習。有效教學視野下，學生的課后學習完成問題訓練單、寫反思日記、回歸復習、創(chuàng)建學科文件夾等。一年來、我們特別重視了對學生問題訓練單的批閱，絕大多數教師批閱及時認真、并能對學生的完情況進行準確的評價。
3、實驗保障。試驗初期學校非常重視對實驗的投入，學校給各實驗班配備組牌、小黑板、班表等設施，并購置了打印機、復印機等設施，為正常開展實驗提供了最基本的物質保障。
二、存在問題
1、一些實驗教師對開展有效教學實驗認識不夠，穿新鞋走老路。開展有效教學實驗是一個新生事物，當然會遇到各種各樣的問題。一些實驗教師就是因為稍稍遇到一點問題就止步不前，干什么事情都怕動腦筋，怕出力氣，這就直接影響到實驗工作的進一步開展。在這些教師眼中，開展有效教學實驗就是設計一個三單，況且，設計三單還在偷懶。
2、一些科目對學生結構化預習落實不到位。這主要表現為：一是沒有交給學生預習的方法（度、化、寫、記、練、思）；二是沒有保證學生預習的遍數（文科讀課本不少于15遍；立刻不少于10遍）；三是檢查跟不上。因此，直接影響到課堂教學任務的完成。
3、一些實驗教師在課堂教學中不按模式流程操作，仍然習慣于滿堂灌。有效教學各科有各科的教學模式，課型不同模式亦不同。一些教師對學生的自主學習、合作學習、交流展示組織不力，也缺乏智慧性指導，缺乏生生互動、師生互動的過程，仍然屬于傳統(tǒng)教學模式，教師一講到底，滿堂灌。
4、一些實驗教師對學術助理、學科長、小組長的作用發(fā)揮不夠。有效教學是師生共同學習、共同成長的一個動態(tài)的過程，而不是傳統(tǒng)的“授受式”教學。因此、一定要充分發(fā)揮學生學習的主動性、積極性，而要發(fā)揮學生學習的主動性、積極性，首先要發(fā)揮學術助理、學科長、小組長的作用，可惜的是在我們的班級里，學術助理、學科長、小組長幾乎是形同虛設。
5、一些實驗教師忽視了對學生的激勵評價。這主要包括對問題導讀單完成情況的評價、課堂交展示的評價、課后訓練彈完成情況的評價等，由于缺少激勵性評價，學生學習缺乏內驅力。
6、一些實驗教師不善于教后反思。一堂課完了，哪些環(huán)節(jié)上得好，哪些環(huán)節(jié)上得不好，問題出在哪里，作為教師都應該好好想一想，但是，見于咱們教學設計上面的教學反思大多是幾句話，而且是不痛不癢的話，完全是為了應付檢查。
當然，還有三單設計問題，潛能生培養(yǎng)問題，實驗氛圍的營造問題等等。
三、進一步深化有效教學教改實驗的基本策略
1、轉變教育教學觀念，提高對有效教學的認識。有效教學實驗是市、縣主抓的一項教研教改實驗項目，它符合新課程所強調的學生自主、合作、探究的學習方式，對于轉變教師的教學方式和學生的學習方式具有十分重要的作用。我們每一個教師一定要認真學習有效教學理論，深刻理解其內涵，大膽實踐，勇于創(chuàng)新，爭做有效教學教改實驗的排頭兵。
2、突出重點，抓好落實，將有效教學的重點放在課堂教學中。有效教學實驗中學生主體作用的發(fā)揮、合作學習能力的培養(yǎng)、思維的訓練等等都要在課堂教學中進行，而要在40分鐘內完成這些任務，最有效的辦法就是要按照有效教學課堂教學模式進行操作，因為這些模式是經過專家研究總結，并經過反復實踐的課堂教學模式，作為我們一線教師就是實踐運用，就是具體執(zhí)行。只有經過不斷實踐，才能慢慢體會到這一實驗有點。
3、切實抓好學生的自主學習、合作學習、交流展示的落實，充分發(fā)揮學術助理、學科長、小組長的作用，調動學生學習的主動性、積極性。學生學習方式的轉變不可能一蹴而就，我們一定要動腦筋、想辦法，逐步培養(yǎng)。只有把學生學習的主動性、積極性充分調動起來了，才能真正實現有效教學。
4、不斷加強學習研討、真正解決實驗工作中遇到的實際問題。我們要把召開教研會當做開展實驗教學的一種需要，通過召開不同形式的教研會，對在教研中出現的問題進行分析研究，尋找對策，真正解決實驗工作中遇到的實際問題，而不能把教研會當做一種負擔，搞搞形式而已。
5、認真落實有效教學評價考核辦法，發(fā)揮評價考核的杠桿作用。有效教學實驗有別于傳統(tǒng)教學，它是由教師與學生、教師與教師、教師與學校共同參與的一個共同體，就教學過程的考核而言，考核指標與過去有所不同。我們在以后的教學過程考核中，要用新的教學考核辦法來進行考核，充分發(fā)揮評價考核的杠桿作用，客觀公正的評價教師的工作，最大限度調動教師工作的主動性、積極性。
當然，有效教學實驗在我校尚屬于起步階段，我們與上級的要求以及兄弟學校的實驗還有一定的差距，我們要做的工作確實還有很多，但是，我們不能灰心，不能止步，在今后的實驗中，我們一定要堅定信心，不斷加強學習，勇于實踐，我們有理由相信：有上級行政部門的高度重視，有我們全校廣大教師的共同參與，有效教學實驗一定會在我校既轟轟烈烈，又扎扎實實的開展起來，是我校的教改實驗走在全縣的前列！
教改工作總結 篇3
在上級教育主管領導的正確指導下，在學校校長的直接帶領下，在校領導班子成員和全校教師的共同努力及積極配合下，XX中學教研處嚴格執(zhí)行學校的正確決策，以學校工作目標為教研工作方針，通過扎實工作，取得了良好的成績�，F將本學期我校的教研工作總結如下：
一、主要的工作措施和取得的成績
�。ㄒ唬┩晟平萄泄ぷ饕�(guī)章制度，制定切合學校實際的教研工作計劃，確保學校常規(guī)教研工作規(guī)范有序的開展
由于學校各項工作都處于建設階段，教研處承擔了領導和組織開展學科教學和進行教學研究的重要職能。本學期，教研處圍繞廣東省提升500所普通高中辦學水平項目工作，對照提升學校辦學水平三個項目的工作目標，開學之初制定了切合學校實際的教研工作計劃，同時還制定和完善了一系列的教研制度：《XX中學常規(guī)校本教研制度》《XX中學集體備課管理規(guī)定》《XX中學“兩課一評”制度》《XX中學教師讀書活動方案》《XX中學教師“傳、
幫、帶”活動方案》《XX中學教師外出學習考察管理規(guī)定》。通過制度的落實和執(zhí)行，確保了學校常規(guī)教研工作的正常有效開展。
�。ǘ┲匾暯處煂I(yè)建設，積極組織開展教師培養(yǎng)和培訓工作，有效地提升了教師專業(yè)水平
1.搞好教研隊伍建設，提升教研工作質量
備課組是教師專業(yè)成長的最基層組織，是教師進行教學研究的基本單位。備課組教學研究的開展離不開備課組長的科學引領，備課組“民主、合作、競爭、和諧”教研文化的創(chuàng)建離不開備課組長的精心打造。因此，備課組長的業(yè)務水平、組織才能、合作精神、思想境界、人格魅力等都會直接影響教師專業(yè)發(fā)展；直接關系到備課組內能否取長補短、相互借鑒、團結協(xié)作；關系到全組教師是否全身心地投入到教學活動之中。要想把本職工作做好，只能靠扎實的專業(yè)水平服人，靠優(yōu)秀的教學成績帶動人，靠積極的工作態(tài)度感召人。備課組長又是學校教育科研思想的落實者，是學科教學活動的組織者，是青年教師的指導者，是新課程改革的促進者和踐行者。備課組長的'觀念決定著一所學校學科發(fā)展的維度，備課組長的科研水平決定著一所學校學科教研的高度，備課組長的領導能力決定著一所學校新課程改革踐行的力度。
因此，學校十分重視學科組長和備課組長隊伍的建設，學期初，學校召開會議，研究組建學科組長和備課組長隊伍。選出了一批思想過硬、業(yè)務精湛的學科帶頭人擔任學科組長和備課組長。并制定了學科組長和備課組長工作職責，加強對學科組長和備課組長隊伍管理。
2．開展專項“教師專業(yè)培訓活動”，提高教師教育教學綜合能力
根據學校工作安排，教研處制定教師培訓規(guī)劃，本學期開學前，教研處會同德育處、教務處和信息中心組織開展為期三天的新教師全員培訓活動。培訓內容主要有以思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育、法制教育等為主要內容的師德培訓；以教育教學理論、新課程標準下的課堂教學能力、教育技術能力、教育科研能力和教育教學管理能力的培訓為主要內容的教師教學教研業(yè)務培訓；重點結合學校開展的各項工作，對新教師進行培訓指導。通過開展專項“教師培訓活動”，提高了教師教育教學水平和工作能力。加強對青年教師的培養(yǎng)，高一年級制定并實施《XX中學青年教師基本功過關方案》，有效促進青年教師的快速成長。
3．開展“教師讀書活動”，提升教師教學理論水平學校引進《誘思探究學科教學論》作為學校課堂教學的理論指導，為教師的課堂教學指明了方向。針對當前高中課堂教學觀念滯后，教學方法陳舊，教學效率低下的現狀，學校將《誘思探究學科教學論》作為學校開展學科教學的理論指導。在本學期分科組再次組織今年新調入XX中學的老師進行系統(tǒng)地學習，幫助大家更新教學觀念，形成切合教學規(guī)律的課堂教學方法與模式。
4.組織骨干教師（包括部分研究生老師），采用“結對子”方式，對年輕教師進行“傳、幫、帶”，幫扶年輕教師快速成長
學校加強對青年教師的培養(yǎng)，開展“結對子”活動，組織骨干教師（包括部分研究生老師），采用“結對子”方式，幫扶年輕教師，發(fā)揮“傳、幫、帶”作用。對新參加工作的每一位教師指定兩位教師負責指導教學和班主任工作，做到思想上積極引導、工作上認真幫助、生活上熱情關心，使新教師盡快掌握教育教學的基本功。有效地促進了青年教師的快速成長。同時，也要求新教師幫助老教師更新學科知識和教學觀念，幫助其提高運用現代教育技術的能力。這樣，新老教師互幫互學，相互促進，共同提高。
5．開展骨干教師培訓，充分發(fā)揮骨干教師的引領作用加強骨干教師的培訓，本學期，學校選送政治科組的XX老師參加國家級骨干教師培訓。在搞好骨干教師培訓的同時，充分發(fā)揮學校骨干教師的輻射作用，實現教研工作的專業(yè)引領。學校要求他們在做好自己本職工作的同時，積極承擔培養(yǎng)青年教師的工作，在教學上盡量地給予青年教師支持幫助，毫無保留地傳授自己的成功經驗，使他們在成長過程中少走彎路，在短時間內迅速成長。
6．采用“走出去”的方式，開展教學交流活動
學校堅持“走出去”向名校學習，學名校成功經驗，更新教學理念，促進教師專業(yè)發(fā)展。本學期，在10月28日和11月3日，先后分別組織高三老師和備課組長去惠州市惠東中學和深圳市紅嶺中學學習交流。觀摩兄弟學校教師課堂教學，并就學科課堂教學和常規(guī)教研工作進行充分研討，學習他們的先進教學教研經驗，開闊教師的教育視野。
7．按上級主管部門要求組織教師參加專業(yè)技術人員的繼續(xù)教育培訓
本學期組織了388名教師參加廣東省高中教師職務培訓，組織全體教師參加縣人事局組織的20xx年度專業(yè)技術人員共需科目的教師全員培訓。組織全體新教師參加廣東省20xx年新任教師上崗培訓。
�。ㄈ┓e極主動實施新課程改革，加強組織和引導，積極開展課堂教學研究，著力提高課堂教學效率
新課程教學的實施，對學校的教學提出了挑戰(zhàn)，學科組能否組織好學科教學的實施，需要不斷加強教學研究，集中組內教師的智慧和力量，形成合力，共同解決教學中所遇到的困難。
1．集體備課，共同研討，共同進步
學校統(tǒng)一安排各學科組的教研活動時間，要求在規(guī)定的教研活動時間內，學科組全體教師不折不扣地參加教學研討。老師們把各自帶來的不同的備課資料和以往的教學經驗，進行共同研討，取長補短，教師之間在對話交流中產生智慧的碰撞，從而產生新的教學設計思路和形成新的教學思想。教師還可以借助于同事的教學技能、教學資源為自己的課堂服務，實現智慧和資源的
共享。促進了教師之間的合作，增強了備課組的凝聚力，也促進了教師的專業(yè)發(fā)展，從而實現共同進步。
2．深入開展“兩課一評”教研活動，有效促進教師專業(yè)成長
堅持不間斷地開展“兩課一評”教研活動。學校領導、科組長教師按照規(guī)定積極參與校本教研活動，要求每學期每位教師在備課組內至少上一節(jié)研討課，各科組每星期安排半天的科組活動時間，每次活動安排兩個教師上同一內容的對比課，所有教師參與聽課，觀摩兩位老師的課堂教學。然后，開展“評課、研討、反思”，增加課堂教學的感性積累，比照《誘思探究學科教學論》思想的落實程度，幫助了年輕教師的成長，推動了老教師的課堂教學理念的轉變�！皟烧n一評”活動做到每一次都有收獲。要求備課組長要多想辦法，創(chuàng)造性地開展好這項工作，不斷創(chuàng)新形式。要求在組織這項活動時，可以先設計一個問題，帶著問題開課，有針對性，使研究更有價值。如果開課前沒有找到恰當的有價值的問題的，“兩課一評”課堂觀摩中善于觀察，尋找問題，共同研究。不搞形式。評課前，開課的老師要說課，讓大家明確教學目標和教學設計的意圖，保證評課有的放矢。說課要規(guī)范，需要培訓。評課力戒泛泛而談，要找出問題，尋找解決問題的方法，幫助老師改進教學，提高課堂教學效率，提高教師教學水平。
�。ㄋ模┳杂X把教育科研工作作為教研處的中心工作來抓，積極組織開展課題研究工作
1．組織教師申報上級科研課題，積極組織開展研究為建設一支勇于探索、敢于創(chuàng)新的高素質教師隊伍，調動廣大教師參加教科研的積極性，使教師的教學行為日趨科學化，學校領導高度重視學校教育科研工作，不斷加大教育科研的力度，把快速提高教師的教學能力作為學校教研工作的重點。緊緊圍繞“以科研促教學”工作目標，召開教育科研工作會議，制定教育科研工作的措施。學校領導還帶頭開展教育科研，德育處主任XX老師今年七月申報的市級課題《普高”背景下寄宿制高中全員育人導師制的理論與實踐研究》獲準立項，本學期已全面開展研究。學�？蒲泄ぷ髦鸩叫纬闪朔止茴I導具體抓，帶動各級層層抓的良好局面。充分發(fā)揮了教育科研、教研在提高教育質量中的重要作用。
2．經常性撰寫教學反思和教學札記
學校要求教師個人根據教學的實際情況，認真思考，深刻反思，并寫出教后反思。每學期上交8篇教學札記。教師通過自覺地教學反思，來總結經驗，提升自己的教學水平。
3.組織教師撰寫教學論文
教師撰寫教學論文是提高教師文化素質和業(yè)務水平的重要手段。教研處督促和組織教師積極撰寫教學論文參加省級、市級、縣級組織的教學論文評比。本學年，有XX等12位老師撰寫的論文在參加20xx年度河源市、東源縣教育局論文評比中獲獎。
4.加強高考備考的指導，積極開展高考備考研究
加強組織領導，組織年級教學領導和高三各備課組長制定好學校的備考計劃和學科備考計劃。多次召開高考備考研究會議，研究科學備考策略，制定確實可行的備考措施，精心安排高考備考各項工作。積極開展高考備考教學研究，不斷優(yōu)化課堂教學，切實提高復習教學的效率。
二、存在的問題與不足
一年來，學校教研處在學科組建設和教師培訓方面雖然做了大量的工作，取得了一點成績，但是，由于學校辦學規(guī)模的擴大，教師隊伍也不斷壯大；加上教師隊伍結構不合理，青年教師多，教師教學經驗少，業(yè)務水平不高，給學校教研管理工作帶來巨大挑戰(zhàn)。教學研究的深度和廣度都不夠，教師的教研意識不強，創(chuàng)新意識不夠濃，個別科組對教研不夠重視。教師課堂教學效果還有待提高。
三、今后的打算與設想
我們深知對于新辦學校，教研工作任重道遠，需要不斷探索，不斷完善。只有堅持以學校辦學理念為思想指導，創(chuàng)造性的開展校本教研，才會有自己的鮮明特色。今后學校教研處需要重視和加強以下工作：
1．提高教師自覺開展教學研究的思想認識，高度重視教學教研工作，真正做到以教研促教學；
2．加大學校教師的培訓力度，鼓勵教師學習教育理論，了解最新教改動態(tài)，促進教師教育理論水平的提高；
3.繼續(xù)抓好本校教學研究和對外交流工作；
4.繼續(xù)搞好“兩課一評”，抓好課堂教學研究，彰顯自己課堂教學特色。以科組為單位，繼續(xù)開展課堂教學的研究，切實提高課堂教學效率，培養(yǎng)一批教學能手；
5.搞好骨干教師隊伍的建設，充分發(fā)揮骨干教師在教研方面的引領作用。
教改工作總結 篇4
一、教學常規(guī)檢查總體情況
本組老師都能認真?zhèn)湔n，深入研究教材，針對學生的實際情況，精心編寫教案，認真上好每一堂課，認真批改作業(yè)。作文基本上做到全批全改，在批改的規(guī)范性上有較大的提高，在作文的命題上體現了豐富性與教師獨特的智慧，能在一定程度上激發(fā)學生寫作的熱情。教案編寫工整清楚，且都能寫好課后反思。聽課記錄的檢查情況也較好，本組老師的聽課節(jié)數都達到20節(jié)以上，大多數老師能完成一學期初高中互聽三節(jié)課的要求，都有課后點評，且能言之有物，客觀真實。
二、教研活動
1、本組老師都能堅持參加每兩周一次的教研組活動，活動做到三定，定地點、定時間、定中心發(fā)言人，每次的活動都有主題，內容包括教學進度的確定、教研組活動內容的確定、期中考考試質量分析、高中作文評改經驗交流、教材研究與探討、及聽課、評課和議課等等，內容豐富多彩。繼續(xù)抓好各備課組集體備課工作，發(fā)揮集體智慧，優(yōu)化各備課組教師的.教學設計。
2、本組年輕教師能夠虛心向有經驗的老師請教，都能結對子，年輕教師主動去聽取老教師的課，然后評課、議課，通過參與，年輕老師迅速的成長起來。同時，鼓勵年輕教師積極參與試卷的命題工作，使其能更快更好地成長。
3、年輕教師積極撰寫教學論文。許少婷、林致鋒的論文在CN雜志發(fā)表。各位教師都能認真?zhèn)湔n，展現出自己的教學風格與個性。
4、抓好培優(yōu)輔差活動，并將這一活動與興趣小組活動結合起來。一學期下來，有一定的成效。
5、配合學校做好了相關征文活動，在活動中，本組老師任勞任怨，貢獻出了自己的力量。
教改工作總結 篇5
縣教育局：
本學期我校教研教改工作在全體教職工的共同努力，取得了一定的成績，現總結如下：
一、關注課堂教學，抓好教學質量。
學校的教學工作都圍繞提高教學質量這個中心，學校本期制定了教學目標任務，各年級對目標任務向班級和學科教師進行了分解，學校對上期學區(qū)教學質量考試的質量情況向全校老師進行了通報，制定了本期教學計劃，擬定了措施。老師們向課堂要質量，大力進行教學改革，各位教師精心設計教案，合理安排教學的各個環(huán)節(jié)，利用好教材中所蘊涵的思維發(fā)散點，充分展現學生的知識構建過程，培養(yǎng)學生樂思、善思的學習習慣，貫徹“先學后教，以學定教，自主學習，當堂訓練”這一課堂教學模式。習題精選，題量適中，評講及時，因材施教，重視學生的思想教育和學法指導。
二、推進課程改革，實驗好新教材。
突出新課程改革工作重點。全體教師認真學習新的課程標準，領會其改革的精神實質，科任教師熟悉新教材，逐步摸索出適應新教材，適應我校學生特點的教學路子，重視學法指導，倡導學生主動參與，樂于探究，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，獲取知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的`能力。學校切實抓好教研活動，開展了形式多樣的教研活動，對新課程實施不斷總結。
三、充分發(fā)揮教研活動作用。
加強教研活動，充分發(fā)揮教研活動的作用，教研活動管理制度化、科學化，教務主任認真對教師進行教學研究、教學改革、教學業(yè)務的管理。重點抓備課、教法研討、命題研究、質量分析。做到有針對性，有實效性。同學科教師加強溝通，充分發(fā)揮了團隊作用。充分發(fā)揮教研活動的作用，認真制訂活動計劃并積極實施。學校每月對教學工作全面檢查。
四、強化教學常規(guī)管理，規(guī)范教學行為。
堅持依法治教，嚴格執(zhí)行課程計劃，加強實施新課程的組織領導和新課程設置管理，繼續(xù)細化教學管理。進一步完善和修訂教學常規(guī)的要求，以加強教學工作的常規(guī)管理為重點，不斷規(guī)范教師的教學行為，將教學常規(guī)工作落到實處。針對調研和巡課過程中發(fā)現的問題，及時將情況向全體教師進行通報分析，進一步規(guī)范了教學行為。
五、搞好考試安排，嚴格考試管理。
嚴格考試的考務工作。強化考紀教育，增強考試的嚴肅性，確�？荚嚨目陀^、真實、有效。嚴格考試管理，加強了教師教學質量監(jiān)控，對考試情況及時召開教學質量分析會，面向全體進行教學質量跟蹤調查，切實關心每一位學生的成長，全面提高教學質量。
六、參加學區(qū)教學檢測班級教學工作緊張有序。
參加學區(qū)教學檢測班級教學工作“緊張、有序、科學、高效”。根據義務教育的課程改革形勢及時調整備考策略，優(yōu)化教學行為。充分發(fā)揮課堂的主渠道、主陣地作用，切實優(yōu)化課堂教學，向40分鐘要效益。所有老師有質量意識，危機意識，憂患意識，認真研究檢測形勢，認真研究考試策略，千方百計提高參加學區(qū)教學檢測班級的教學質量。
七、開展校本培訓，提高教師素質。
學校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊伍。學校領導、優(yōu)秀教師認真開展了對青年教師進行電子白板等各種培訓，70以上教師能熟練使用電子白板進行教學。為了在思想上進行引導，組織青年教師學習教育政策法規(guī)，學習師德規(guī)范，樹立科學的人生觀，世界觀、價值觀，樹立正確的教育觀，人才觀。學校開指導青年教師鉆研教材、教法、進行教學改革，提高業(yè)務能力。學校善于發(fā)現青年教師的閃光點，適時予以表彰。
八、重視教學反思，提高教研水平。
反思是教師對教學行為以及由此產生的結果進行審視和分析的過程，它是教研最普通的形式，按教學進程，要求教師在教學前、教學中、教學后三個階段進行反思。教學前，反思教材、學生、教法三大教學要素，使教學方案具有針對性和前瞻性。教學中，要求及時、自覺地對師生的行為進行反思，不斷調整教學重心和教學方法，使課堂教學高質、高效地進行。教學后，對自己的教學行為進行批判性反思，使教學經驗理論化。通過反思，教師的教學能力有了明顯提高。
九、開展教師討論活動，促進教學交流。
教師討論活動在周四進行，教師輪流演講，每次發(fā)言教師兩名。討論內容主要是一周以來的教學心得、教育故事、教育反思、課程改革、教育信息、學科探索和學校管理。教師發(fā)言時觀點正確鮮明，論據充分有力，能緊密結合教學實際，通過這項活動，老師們能夠在反思教育教學，傳播先進的教育理念，講述親歷的教育故事，給教師以親近感、親切感，促進了教育教學交流，讓教師們分享了教育的成功與喜悅，在傾聽和訴說中，探究了科學的教育教學方法。
十、重視學情調查，研究學生情況。
學校每月、期中、期末對學生開展學情調查，對學情分類進行歸納，及時反饋并進行研究，及時調整教育教學手段，改進教學方法，特別注重對學困生和留守學生的調查，從生活情況、學習情況、心理素質多方面進行研究，準確地發(fā)現問題，及時地采取措施，這樣，“從學生中來，到學生中去”，促進學生全面健康成長。
十一、不足之處。
1、今后還要進一步加強學習，不斷探索和吸收科學的管理理念和方法，提高管理水平。
2、在計劃、安排工作時還要注意多思考、多商量，以便更周到、更細致、更完美。
3、要進一步實施好教研結計劃，建立和完善有關制度，落實檢查和考核。
4、結合學校實際，加強教學研究，求真務實。
5、加強對新課程的培訓、指導、檢查，切實轉變師生教學觀念。
6、嚴格按新的課程標準和計劃排課。
教改工作總結 篇6
“初中生物實驗創(chuàng)新的實踐研究” （課題編號：xxxxx-13-016）這一課題組共有七名主要成員，其中xxx師任負責人。該課題第二階段工作進展順利，還受到市教育學會充分肯定，并在市教育網得以報道。為保證課題研究工作的進一步順利開展，現對本階段工作作一總結。
一、課題實施總體情況
本階段加強生物實驗創(chuàng)新的實踐研究，不僅為學生學好生物服務，更為培養(yǎng)學生的科學興趣，科學態(tài)度，提高學生科學能力提供了一條重要途徑；加強生物實驗教學，提高師生生物實驗水平和創(chuàng)新能力，同時培養(yǎng)師生理論聯系實際的能力，進一步培養(yǎng)和提高教師的教育科研能力和創(chuàng)新能力；為龍巖市生物學科教研基地校（武平三中）的建設提供特色教研內容�？傊_保了本課題第二階段工作的有序有效進行，實現相應課題目標。
二、主要成績和特色
1、課內外結合，從材料器具、內容和方法等多方面進行初中生物實驗的創(chuàng)新。一學年來取得了較多的成果，其中xxx師的教學論文《初中生物課堂有效教學策略研究》于XX年5月發(fā)表于cn級刊物《新課程》；xxx師校本教研論文《初中生物器具創(chuàng)新探索》被省教育學會收入匯編，實驗教學論文《創(chuàng)設實驗糾正學生前生物科學概念的嘗試》已被選送參加省賽，撰寫的科學教育論文《山林田野：科學教育的廣闊天地》也被選送參加省賽。
2、研究、申報了與生物實驗教學相關的國家專利。多個國家專利的發(fā)明人和專利權人xxx師于XX年12月11日對本生物組成員及生物興趣小組成員開設專利知識講座并進行指導；至XX年11月底謝小軍師有“種子萌發(fā)外部條件演示器”等七個實用新型專利獲國家專利局授權，并獲縣財獎勵。
3、推出初中生物實驗創(chuàng)新的實踐研究成果運用的有關教學案例。xxxxxx撰寫的的教學設計《蒸騰作用》和《觀察葉片的結構》均被收入省級匯編。XX年4月16日xxxxx師分別舉行“三中名師工作室”示范課，XX年4月25日xxxxxx在省名師“送培下鄉(xiāng)”活動中積極參與同課異構：在課堂案例中均注重了生物實驗與生產生活的密切聯系，均注重了課題研究與提高教學質量的有效結合。
4、整合1-2批與教學同步的生物實驗創(chuàng)新資源,深化課題研究，充實了初中生物實驗創(chuàng)新教育資源庫。比如xxx師的科技教育論文《兼職科技輔導員高效化輔導初探》被選送參加福建省科技教育論文大賽并獲省一等獎和國家二等獎；實驗教學論文《“觀察葉片的結構”的方法和技巧》被選送參加福建省實驗論文大賽并獲省三等獎；教育教學論文《紫背菜——植物學實驗的好材料》獲縣一等獎。
5、構建初中生物實驗創(chuàng)新的實踐研究的模式，進行優(yōu)秀研究經驗展示交流，同時積累材料。XX年4月30日召開本課題工作會議，主要進行初中生物實驗創(chuàng)新的實踐研究模式的構建問題的探討，取得了較好效果。
三、主要經驗和做法
1、注重激勵創(chuàng)新，加強實驗創(chuàng)新操作實踐。一方面積極鼓勵對初中生物實驗從實驗器具、材料和方法等多方面進行了創(chuàng)新實踐，并進行了實踐和總結。同學們提高了生物學習興趣和實驗創(chuàng)新能力，形成了小創(chuàng)意、小論文和小總結，進行了小制作、小發(fā)明和小創(chuàng)造。另一方面相當注重加強形式多樣的創(chuàng)新活動及科技實踐。比如XX年5月16日對本課題研究進行對比實驗和問卷調查，并作了實驗分析。還積極組織和指導學生科技活動，其中xxxxxx指導的創(chuàng)新項目《定時定量豬舍自動沖糞裝置》榮獲市三等獎。
2、切合學校要求，為提高教育教學質量服務。課題研究應該也可以與學校要求相結合，課題研究必須也可以為提高教育教學質量服務。課題實施過程中可以有效地結合學校要求，比如在安排課題工作時與學校工作計劃相契合，將課題研究成果有效運用于提高課堂教學效益。XX年下半年，我們學校提出了更高的教學質量目標，要求課堂教學要充分調動學生的'積極性和主動性，為此我們課題組提出：除7章、第14章外，每章教學至少實現以下項目中的兩項：①自制教具運用；②實驗材料或方法創(chuàng)新；③活動創(chuàng)新。同時，學校明確要求課堂教學過程中學生活動不少于十五分鐘并注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，為此我們課題組積極提倡：在生物課堂教學中結合自制教具、創(chuàng)新實驗，聯系當地生產生活實際或學生自身實際，進行新課導入和新知教學；聯系當地生產生活實際或學生自身實際布置書面作業(yè)，或布置必要的課外學生實驗及自制教具等作業(yè)。XX年3月20-21日，我組成員xxx師積極參加市生物學科教師教學技能大賽，并在教學設計比賽中榮獲市一等獎； XX年3月27日，我組成員xxx師積極參加縣生物學科教師教學技能大賽，并在教學設計比賽中榮獲縣一等獎：我組成員學以致用，努力創(chuàng)新課堂實驗，將課題研究與提高教學質量有效結合。
3、結合當地實際，增強課題實施的可操作性。實施課題不要避實就虛，不必舍近求遠，而就要接地氣接人氣，具體點說就是結合當地的自然景觀、人文環(huán)境、工農業(yè)生產實際，乃至學生所處的學校、家庭還有社會小氣候小環(huán)境來進行。其一，在實施《初中生物實驗創(chuàng)新的實踐研究》時，我們主要從實驗器具創(chuàng)新、材料和方法創(chuàng)新等方面進行實驗創(chuàng)新，但每一個方面的創(chuàng)新我們都注重結合當地生產生活實際。其二，我校是走讀學校，我們課題組也注重結合這一實際，正如前面所說的，會布置必要的課外學生實驗及自制教具等作業(yè)，比如“制作葉脈書簽”、“自制泡菜”和“觀察枝瘤”。在課外、在家里，學生們用洗衣粉代替碳酸鈉和氫氧化鈉來制作葉脈書簽、自泡子姜代替課本上要求的配料和工序繁雜的“自制泡菜”、用當地常見的紅尖椒枝瘤來代替剝除一圈樹皮后還需歷時一二個月來能形成的枝瘤，實驗簡便易行，效果良好。其三，注重挖掘本組內市名師、市縣先進及專利方面的專家所形成的有利因素，注重發(fā)揮組內榜樣的力量，有效實施“傳、幫、帶”工作。
4、抓住相關契機，擴大課題研究的成果。課題實施要與相關學科活動和師生競賽相結合，抓住相關契機，以學科活動促課題開展，以相關賽事出課題成果，同時又以在學科活動和相關賽事時所取得的成效促課題實施。這些與課題研究相關的契機，主要有以下三類：
�。�1）與縣、市生物學科教研相關的活動；
�。�2）與各種學生比賽有關的活動；
�。�3）各級各類教師作品及技能大賽。
四、有待完善之處
1、學生對初中生物實驗創(chuàng)新有待進一步深化，層次也可加以進一步提高。
2、培養(yǎng)學生大膽創(chuàng)新實踐精神和踏實嚴謹學風及爭取學校對本學科興趣小組活動的支持方面，有待加強。
3、努力促使學校踐行群眾路線，按規(guī)章制度辦事，為學校發(fā)展著想，給課題組必要的活動經費支持，尤其對科技創(chuàng)新人才要按規(guī)定給予必要的鼓勵。
教改工作總結 篇7
本學期，我研究教材教法，依據新課標的精神要求，在設計教學時，能充分考慮教學內容的價值取向，通過創(chuàng)設情境，制造氛圍等教學手段，讓學生最大限度的參與探究，及時對學習內容進行反思和總結，給學生體驗和領悟的機會。有效發(fā)揮過程性目標的導向作用，體現數學課堂教學設計的新理念，基本能完成本學期的教育教學任務。新的教學理念已漸漸滲透到我鎮(zhèn)教師的思想上和行動上。教師是課堂教學的實施者，深化課堂教學改革的關鍵是教師。作為一名小學數學教師，我深刻認識到本學科在素質教育中的地位和作用。在教學中，遵循實施素質教育的基本原則，最大限度地調動和發(fā)揮學生的積極性、主動性和創(chuàng)新性，開發(fā)每個學生的潛能。
一、課堂教學改革的成績教學指導思想明確，注重學生整體素質的提高，數學課上教師的教不再是單項的知識傳授，或技能訓練，而是根據新課標要求，由側重于認知性目標轉向認知性與過程性目標并重，課堂上注重引導學生探求知識，把教學過程作為培養(yǎng)學生思維能力和學習能力的過程，重視數學情感的作用，努力實現認知過程的情感化，將學習活動與其積極情緒體驗想結合，注重激發(fā)他們的好奇心，體會數學的趣味性和挑戰(zhàn)性，使他們獲得學習成功體驗，樹立學好數學的信心，優(yōu)化課堂教學內容，適應不同層次學生的需要，從學生角度出發(fā)，來考慮教學內容的選擇和教學活動的安排，設計具有愉悅感、充實感的數學學習活動，教師依據新課教材選擇確定每節(jié)課的教學內容，其分量適中，難易適度
①優(yōu)化教學目標教師強化教學目標意識，特別注意把單元教學目標轉化成課時教學目標時，做到明確、具體、恰當，教師上每節(jié)數學課都能密切圍繞教學目標展開教學活動，使每個學生都主動、積極地參與教學過程，實現學習目標。
②優(yōu)化教學內容的設計優(yōu)化課堂教學內容的設計，弄清教學任務的起點和終點及教材的重點、難點和關鍵，備課教學起點的選擇，傾心于教學情境的設計和教學資源的組織，以及引導性問題的設計，從學生生活中所見、所聞、所感受到的直觀層面上，選取有關素材，創(chuàng)設相應的數學活動。
二、課堂教學中存在的問題教學節(jié)奏有時過慢，造成教學上的浪費，各環(huán)節(jié)設計要注意合理分配時間，并注意節(jié)約時間，(2)教學過程中缺乏充分、有效啟動學生思維活動的方法和措施，各教學環(huán)節(jié)在時間分配上還要留下一定的的空間，學生在探究活動動手之前，沒有思考的時間，沒有先前的假設，再去驗證的`時間，老師在活動結束之前，沒有時間來引導學生質疑，給學生反思的時間。
有時忽視了學生表現自己的學習見解和練習的黃金時機，教學中已開始重視教師與學生、學生與學生之間的多向交流，但與真正建立和諧民主的課堂氣氛還有相當距離，讓每個學生在每節(jié)生動活潑的課堂上體驗數學、體驗成功，把數學學科素質教育的目標落實在教學過程中，提高學生的數學能力和綜合素質，為學生明天的發(fā)展打下良好的初步基礎我還積極參加數本學習，積極參加教育科研活動，在深化課程改革的實踐中，不斷提高自身素質。
教改工作總結 篇8
為了讓不同的教師面對相同的教材，針對學生的實際情況，結合自己的生活經歷，知識背景和情感體驗。根據自己對教材的不同理解，對教學策略的不同選擇，對課改資源的不同選用，進行獨具個性的教學設計，賦予靜態(tài)教材以生命活力。達到同伴互動，同伴互助，同伴共進的目的，形成一個和諧共處，努力進取的教研教改共同體，促進我校教師專業(yè)可持續(xù)發(fā)展。根據教研室安排，我校從本學期初開始開展了“同課異構”教研教改活動。現就本次活動情況總結如下：
一、建立了組織機構，確定了活動主題。
為了使這項活動井然有序，扎扎實實的開展，我校成立了以校長為組長，主任、語、數教研組長為副組長、成員的組織機構，并明確了各自的職責，協(xié)助督促此項活動順利開展。確定了“以學定教、同課異構、彰顯個性、注重實施、積極構建以學生健康全面發(fā)展為中心的教與學”為內容的活動主題，保障此項活動的.有效性。
二、確定了同課異構對象，開展了講課、聽課。
我校在校內開展“同課異構”年級的是六年級語文，與西王、嶺后聯片開展的年級時三數、四語�！巴n異構”對象確定先后所講內容，再讓每位任課老師認真?zhèn)湔n，然后由組長組織分語、數兩組認真聽課。（六年級本校老師聽、三數、四語聯片聽課），聽完后讓授課老師說課，最后集中聽課。把每節(jié)課中的優(yōu)點不足提出來，與授課老師交流，最后同課的老師再相互溝通，交流，達成共識，形成了一個集同課老師優(yōu)點于一身的整合教案。再分別在班上上課，效果很好。
教改工作總結 篇9
不經意間，一學期的時光匆匆過去�；厥滓粚W期來的備課組活動，感慨良多，現扼要總結如下：
一、主要成績：
1、集體備課求真務實。集體備課統(tǒng)一規(guī)劃，以課堂教學常規(guī)教學研究為主，每周備課堅持中心發(fā)言人制度，中心發(fā)言人將發(fā)言材料印發(fā)給每位同志，集中備課時統(tǒng)一教學要素，規(guī)范教學行為，重視重難點的突破，重視教法設計和學法指導。在此過程中，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，老、中、青年教師暢所欲言，獻計獻策，大大減少了教師教學的盲目性和隨意性，對“教學六認真”的貫徹和落實，對青年教師的培養(yǎng)和成長，指導性和實效性較強。組內學術氣氛濃厚，一個團結和諧、求真務實的集體正在形成。2。教師培訓漸成體系。本備課組共有17名語文教師，三年以上教學經驗的僅有6人，其余12名教師均為踏上教育崗位不久的年輕人。備課組十分重視對他們的培養(yǎng)工作：首先，采取了中心發(fā)言、上公開課、聽課導課、結幫學對子等多種形式對青年教師進行悉心指導。其次，盡可能為他們創(chuàng)設展露才華的舞臺，如推薦虞芳老師參加學校的配音、演講、板報等活動，鼓勵張健老師等參加課件比賽，讓肖桂蘭、王強等老師到學�！敖逃搲卑l(fā)言……推動他們盡快成長成熟。再次，在教學的'過程中，隨時留心他們的閃光點和不足，或褒揚或提醒，重在研討問題、指導示范。如個人教案，要求他們設計規(guī)范、過程流暢、材料翔實，重難點突出，教法、學法明顯，堅持寫教學后記，注意教學的反饋和反思。周記批改，以王強老師為例，說明全收全查、有等級和評語，評語重對學生激勵、溝通、指導的評改方法；作文指導，以邵明燦老師做示范，突出眉批、旁批與總評相結合，教師評析與學生自改、互改相結合，重在實效的方法。第四，結合教委的督導、學校的青年教師“六個一”工程、青年教師公開課、匯報課等活動，相機誘導，興教學教研之風，求穩(wěn)步上升之效。第五，老少搭配“結對子”，老教師的經驗、技巧和青年教師的新觀念、靈性相得益彰，從備課、課堂組織、試卷命題……相互學習，共同探討，一齊進步。3。青年教師進步顯著。通過營造和諧、民主、進取的氛圍，通過全程的關注與指導，通過備課、聽課、議課等形式，青年教師也虛心學習、潛心鉆研、博采眾長，本備課組的年輕人成熟很快，成績斐然。虞芳、張偉、肖桂蘭、鮮金蓉、彭紅等老師逐漸由教育的新手成為深受學生喜愛的能手，黃大東、蒲進、黃仕剛老師在做好班主任的同時，也逐漸成長為教學的一把好手。
二、努力方向
1、理念方面，對學情、學案、能力提升訓練等方面的研究還需進一步加強，特別是在新課標下如何真正以學生為中心，備足學情，有力調控課堂節(jié)奏和氛圍，盡可能多的調動學生學習的主動性和自覺性，留足學生思考和筆記的時間，最大限度的提高課堂教學質量。2。備課方面，可探討如何進一步發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢。由于教學任務中，作業(yè)批改量大，受檢內容多，教師用于深鉆教材的時間和精力有限，更不用說課外擠用時間多讀點書了�？商崆皩⑾缕诮虒W任務分派給各位教師，每個教師只負責2—3篇課文的教案準備，要求教師要參考多種教輔資料，深入鉆研教材，寫出內容深入材料詳盡的教案；學期開始時，備課組收集整理成母教案，印發(fā)給各位教師，由各位教師在根據該班具體情況修訂、補充、完善。3。教學方面，應認真研究用好學輔資料。我們給學生訂的資料很不錯，便于學生自學，可補課堂教學之不足，但實踐證明，學生用得不夠好，教師指導尚不夠。4。加強學生語文基本技能訓練。在起始年級，可能要研究怎樣在教學中切實開展學生書寫訓練、系統(tǒng)擴大閱讀量、加強文章格式、文體特征訓練。高一、高二對各種問題都要訓練，高三時才能很好而有效地進行針對高考的作文訓練。
教改工作總結 篇10
一個學期以來，我力求在平時教學中做到扎實、有效，讓每個學生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個學生，現將一學期的教改工作總結一下：
一、數學知識來源于生活，學習數學要與實際生活聯系起來，這樣才能學以致用。
如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。在數學教學中培養(yǎng)孩子的生活實踐能力也是至關重要的。教學“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的？在此同時也讓學生進行討論、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多，最后，我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣，學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶，懂得運用，為學習它們的表面積打下了良好的基礎，同時也把學習與生活進行了有機的結合。
同時，數學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主。為此，本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和掌握。如：在教學“簡單減法應用題”，我先拿來5塊糖，把其中2塊送給一個同學，再讓學生根據我的做法用兩句話表達出它的意思，此時學生能說：有編一道5塊糖，送給xx同學2塊，還剩3塊。在這道題的'基礎上我又讓學生根據自己喜歡的物品，自由地編寫題目，學生很快就編出了很多，抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數學里叫做應用題，從而初步了解了應用題的概念，同時也體會到了數學的美麗。
二、知識完成情況：
1、使學生熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫1～20各數。
2、使學生初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。
3、使學生初步學會根據加、減法的含義解答求總數的加法應用題和求剩余的減法應用題。
4、認識符號“＝”、“＞”、“＜”，會使用這些符號表示數的大小。
5、培養(yǎng)學生學習數學的興趣，認真做數學練習和書寫整潔的良好習慣。
三、不足方面：
1、多數學生的理解能力差，計算及應用題的出錯率高。
2、動手操作能力欠缺，不善于合作和思考。
3、知識的融會貫通及運用不是很靈活。
四、今后努力方向：
1、合理安排工作、學習的時間，提高學習和工作的效率。
2、更好地做好對學生學習習慣的培養(yǎng)，提高教育教學的質量。
總之，回顧過去，展望未來，在學校領導的關心和支持下，我將義無返顧，加強教改，不斷總結教育教學研究經驗，樹立“以人為本”的觀念全面提高教學質量，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，讓二十一世紀的花朵更加絢麗多彩，并為深化教育改革，全面推進素質教育做貢獻。
教改工作總結 篇11
在鎮(zhèn)中心校的正確指導下，我校認真貫徹“三結合”課改要求，積極實踐，不斷探索，經過全體教師的努力，學校的課改工作穩(wěn)步推進，取得了初步的成效，教學成績得到了一定的提高。我校主要做好了如下幾方面的工作：
一、循章立規(guī)，制度護航。
加強組織，健全管理體制。為了形成“三結合”的長效機制，我校制定了“三結合”課改活動制度，確保時間、人員、內容有保證。規(guī)定每周星期二上午為英語科組活動時間、周三上午為數學科組活動時間、周四上午為語文課組活動時間、周五下午為全體教師的業(yè)務學習時間。建立了各種例會制度，如教研組長、班主任、課題組成員及課改領導小組的月例會制度，定時交流“三結合”課改工作進展情況，探討和部署下階段工作。健全了老師的學習培訓制度和教學管理制度，建立了獎教獎學的激勵機制，保證了“三結合”工作的有力推進。
二、狠抓學習培訓，不斷提高老師的素質，師資保證。
1、加強理論學習。為了提高老師對“三結合”的認識，我們利用培訓，組織教師學習了有關的'“三結合”文件，讓老師們明確現在的課程非改不可，課程改革勢在必行。通過學習了解，全校老師統(tǒng)一了思想，集中了精力。接著，扎實開展各學科“三結合”課改工作。
2、深化操作培訓。我們加強了操作層面上的培訓。要求各科組經常收集一些名優(yōu)老師的教學案例，組織教師對這些教學案例進行研究、分析、反思、討論、評價，從理論上加以闡述，使教師及時領會新課程理念在實際教學中的應用，從而吸取經驗，反思自己的教學行為，發(fā)現并解決自己教學中的問題，扎實提高自己的教學能力。同時組織了全校教師進行信息技術應用的培訓制作，以及網絡資源的利用等，目前我校全體教師都會制作課件，上課使用多媒體課件率超過70%，成為提高課堂教學效果的重要手段之一。
三、“教中學”，“教中改”，在教學中推進。
一方面注意課堂常規(guī)的檢查監(jiān)管，一方面利用不斷的隨堂聽課、上公開課、研究課、探討課，積極開展教學研究，力求把新課程的教學理念落實在每節(jié)課上，促使老師在實踐中認識，在實踐中運用、提高。
1、經常檢查督導，以規(guī)促教。要求集體備課，落實“主備教師說課（輪流）集體研討形成教案個性化批注上課反思”的流程。形成個人教學教案前，規(guī)定根據本班學生的實際及個人的特長、風格作個性化批注，上完課還后及時寫好反思；對教案采用定期全面檢查和不定期抽查相結合進行檢查，管理出效益。
2、經常開展課堂教學比賽，以研促教。我校每學年舉行二次課堂教學比賽。每一堂公開課要求按“集體備課試教、級組聽課級組反思修正上比賽課科組評價、總結”的程序開展，利用集體智慧上課，以研促教。針對以前在教學中存在的困惑，每次活動我們要求突破一個課題。通過嘗試，教師們在創(chuàng)設寬松的學
習氛圍手段方法豐富了，學生的主體性得到體現�！皢栴}即課題，教學即研究”，課堂教學大賽既提高了教師的技能，也提高了課堂效率、教學質量，促進課堂優(yōu)化，推進了課改深入。
3、強化教學達標活動。
（1）各學科教師要充分利用學生時間，提高學生學習效率；教師要明確識記點，讓學生人人過關；明確練習點，設計作業(yè)或課外練習，可據手頭資料或教輔材料精選書面作業(yè)及課外練習，對知識點進行強化與拔高，布置的學習任務在精不在多，教師要全批全改，并最好面改；并要加強糾錯工作，有錯必糾，直到達標為止。
�。�2）教師要根據各節(jié)或各章教學目標，給學生明確知識點、必考點、易錯點、重點及難點，對識記類知識點當堂過關，完成任務，實行堂堂清；對練習類知識點及強化類知識點，精心組織進行具有學科特色的練習，實行天天清；對拔高知識點與綜合知識點，教師要進行歸納與總結，實行梯度教學，進行精心輔導做到周周清；并根據遺忘規(guī)律，依據本學科特點找出遺忘時間，進行強化復習；每月進行檢測一次，由學校統(tǒng)一組織利用兩次月考，兩次統(tǒng)考進行知識檢測。
（3）每次檢測后進行深層次，全面細致的考試分析與糾錯；每單元要總結知識點并印在紙上發(fā)給學生，依據知識梯度通過堂堂清、天天清、周周清、月月檢四個環(huán)節(jié)最終實現學生人人過關，學習任務個個過關。
在鎮(zhèn)中心校的正確引導下，我校教師的群策群力，準確地把握了課改脈搏，通過不斷地學習、培訓，在行動中研究，在研究中總結推進，我校的課改工作取得了初步的成果，給教育教學帶來了勃勃生機。下一步，我們將按照鎮(zhèn)中心�！叭Y合”教改要求，進一步改進和修訂我校教學課改模式，完善課堂教學設計，全面落實各項教改要求，推進我校教學水平的進一步提升。
教改工作總結 篇12
教研教改是推進教育課程改革的有效途徑，對促進教師專業(yè)化成長，推動學校持續(xù)開展有重要意義，先結合我校的實際情況，將本學期教研教改工作總結如下。
1、加強理論學習，樹立校本意識。
今年9月份，高中新課程在我校高一實施，加強理論學習，理解新課程理念即“以人為本〞、“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切〞的教育理念是當務之急。為此我積極參加學校組織的各項政治學習和各種培訓活動，課余有方案的學習相關理論書籍，同時通過聽課、說課和評課、個人反思、“青藍工程〞比賽等多種活動，交流學習，反思教學，樹立研究意識，為新課程的實施做好堅實的準備。
2、以教研活動為平臺，促進教研教改。
身為生化教研組組長的我深切感覺到，教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和提高教師業(yè)務水平的重要組織之一，本學期我在教務處、教科處領導下做了如下工作。
〔1〕組織教師學習本學科課程標準。把學習新課程作為教研活動的一局部，全組教師定時定點交流學習的心得體會，明確本學科的目的.、任務，討論并確定教學要求，為新課程實施做好準備。
〔2〕加大教師常規(guī)工作檢查力度。組織教師進行教學常規(guī)建設，實現備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導，學業(yè)成績考核評定等根本教學環(huán)節(jié)的標準化、制度化。
〔3〕組織教師上好公開課。積極開展教學研究活動，根據教學實際，圍繞學校教研課題確定研究課題，有方案地開展研究與交流活動，組織教學研究課、公開課，及時總結交流，同時，以公開課的形式做好各種比賽前的預備課，并取得了一定的成績，張琦老師4月份參加市高中化學說課比賽獲三等獎，張連榮老師在初中優(yōu)質課比賽中獲縣級等等將，市級一等獎，在學校組織的“青藍工程〞教師全能比賽活動，我們教研組張坤、胡其翠、李莎等多名教師獲得多種獎項，對其他老師起到了很大的鼓舞作用。
〔4〕、組織老師做好學生輔導工作。做好學生化學競賽輔導工作，認真寫了輔導方案，定輔導時間地點，定輔導人員和各自負責的輔導內容，并做好輔導紀錄，定期交流討論。同時，做好畢業(yè)班學生考試心理輔導工作。在教學實踐中有力的促進了我校的教研教改工作。
3、反思缺乏和展望下學期工作。
本學期教研教改工作，雖然取得了一定成績，但也存在許多缺乏之處。
缺乏之處有：
�。�1）集體備課積極性不高，教師的自覺性低。
〔2〕學生輔導工作需要進一步標準化，輔導形式單一。
需要改良的地方有：
〔1〕加大集體備課研究力度。如單元、章、節(jié)、課時的目的和要求研究；重點、難點、疑點研究；作業(yè)或練習研究；教學過程的組織和教學方法的選擇研究等。
〔2〕是學生各種輔導工作標準化，要做到有方案、有記錄、有成績，是輔導形式多樣化，同時，做好學科的復習、出題、考試、評卷、成績統(tǒng)計和質量分析工作，加大學生“學〞的研究和試題研究力度，積極開展教育科研活動，認真落實本組的教研課題，以教學科研促進教學質量提高，優(yōu)化學生評價機制。
教改工作總結 篇13
本學期的教學創(chuàng)新課活動結束了，由于全體組內的教師積極參與和通力合作，本次活動取得了圓滿成功，每個教師都在活動中進一步鍛煉了自己的教學能力并且提高了個人的教學基本功。當然，本次創(chuàng)新課活動也暴露出一些教師教學中出現的問題。為了進一步指導今后的教學，特總結如下。
一、教師教學中的突出特點：
首先在備課方面。
教師每個人在備課的過程中，不斷地專研教材，考綱。認真研究科學合理的教學方法以及高效的學習策略。在這個過程中，教師不僅在實際教學案例中進一步把握了一節(jié)課的科學步驟和合理安排，而且在相互的探討過程中，彼此借鑒，有了相對的提高。
其次，在上課方面。
年輕的老師的課堂上充滿了活力。讓大家體會到教師的感染力對學生的學習有很多的促進。而一些教師，例如，陳老師和賈老師，課堂上知識教授細致，邏輯性強，重點突出。讓學生很容易就掌握了本節(jié)課的考點所在。這一點，讓所有的.教師都在教學上，更加注重知識的網絡構建以及考點的把握。
第三，課件的制作。
本次活動，極大地調動了所有教師的制作課件的積極性。在課件的制作過程中，大家相互研究，相互幫助，大大提高了制作課件的水平。尤其是韓老師制作的課件，圖文并茂，不僅給每個學生以新奇的感覺，
也讓大家對本節(jié)課的教學內容一目了然，很大程度上提高了教學效率。也讓每位教師受到了啟發(fā)，為今后的教學做了很好的鋪墊。
第四，個人基本功的提高
在本次創(chuàng)新課活動中，教師不僅進一步鍛煉了口語表達，也規(guī)范了教師的課堂語言。并且一些教師在版書設計上非�？茖W美觀。讓學生不僅在課堂上學到了知識也有了美的享受。教師之間通過彼此聽課也學到了教學設計的科學性和美觀性。
二、教學中存在的問題：
首先，個別教師對教材挖掘的不深，對考點的總結和歸納不夠到位。學生在課堂上思維比較活躍，但是對知識的把握還有待于進一步練習鞏固，以及教師在教學過程中的重點突出和難點的突破。
第二，教師在教學中對學法的指導不夠突出。學生課堂活動中，積極踴躍互動效果明顯。但是沒有明顯的學法的指導，影響了學生的可持續(xù)性發(fā)展，以及個體學習的能力。
具體措施：
一、加強教研。針對教師教學中存在的問題，我們組在平時的教研過程中，將進行相關能力的培訓，發(fā)動所有教師在網上和報紙上尋找相關信息，從理論上提高每個教師的素質和認識。
二、加強集體備課。在每周的集體備課時間，要求主講教師認真準備材料，讓每個參與的教師有內容和方法上的借鑒和收獲。
三、加強聽課和評課。在幫帶的過程中，教師之間相互聽課評課，探討教法和學法。達到共同提高的目的。
本次活動結束了，但是，我們在今后的教學中將一如既往的相互學習，相互探討，把高二的英語教學搞好，提高每位教師的教學成績。
教改工作總結 篇14
為全面施實素質教育，加快新課程改革，改變教師陳舊的教學方法，更新教師教育理念，相互借鑒，取長補短，勇于探索，積極改革，達到以教研促教改，以教改促質量，切實做好教研工作，現對本學期教研工作作出如下總結：
一、加強管理力度，指導校本教研
本學年我校發(fā)展為導向，健全制度為核心，不斷探索教研管理方法和措施，建立適應新課程和教師發(fā)展的民主、開放有效的教研機制，全面推動教研發(fā)展，提升教育教學水平和質量。在健全教研制度方面我校將制定集體備課制度、定期例會制度、指導檢查制度等制度，為教研的'正常、有效運行保駕護航。同時要狠抓教研活動的落實，上好公開課、示范課，在教師中互幫互學，團結協(xié)作，共同進步。另外，還應對在教研上、教學中取得優(yōu)異成績的先進個人帶動全校教研、教學積極向上運行。
二、認真開展公開課教學研討，促進教師專業(yè)成長從第五周開始，我校開展了示范課、公開課教學活動，共14次，截止第十五周全部結束。并對公開課教學進行課前指導，在實際教學中相互借鑒，取長補短，促進教師課堂教學能力的提高。邀請查校長，徐主任，黃老師等7位同志上了示范課，王亞飛、李漫村、劉芳等7位老師上了公開課。除此之外，認真做好評課研討活動，不徇私情，不敷衍了事，做到實事求是、公正、客觀，本著互相促進、肝膽相照的原則，真正將公開課的作用發(fā)揮出來，進一步提高教師的教學能力和水平。另外，還要做好教研記錄，如實記錄各教師的評課過程和優(yōu)缺點。
三、結隊幫扶，助新教師成長
為優(yōu)化教師隊伍，幫助新教師成長，我校將進行“結隊幫扶”措施，讓一名有經驗、教學能力強的年輕教師帶一名老教師，結成隊子，幫助指導新教師，使其盡快適應教學，提高其教學能力。
四、加強總結反思，推進課程改革，促進教師成長與發(fā)展。
在教學、教研中還要經常進行總結與反思，撰寫總結、反思材料，分析研究存大的問題，提出應對策略，并組織相應的專題活動，讓教師在參與活動中達到“善于總結、分析問題、制定策略、不斷提高”，不斷促進教師成長。
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