教師的工作總結

時間：2023-08-10 08:17:04 工作總結

(精品)教師的工作總結

　　總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，為此要我們寫一份總結。那么總結有什么格式呢？下面是小編幫大家整理的教師的工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

(精品)教師的工作總結

　　教師的工作總結篇1

　　時光荏苒，忙碌中20xx年的腳步已經(jīng)悄然走遠。最近一段時間無論是看電視還是瀏覽網(wǎng)頁抑或是聽廣播我們都能發(fā)現(xiàn)幾乎所有的媒體都在進行年終盤點。

　　的確，我們在過去的一年當中忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，新的一年即將開始我們在制定“宏偉藍圖”的同時也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進步。下面我就把20xx年度的工作做簡要的匯報總結。

　　一、師德表現(xiàn)關心集體，以校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，積極向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動，認真負責集體備課記錄的整理工作，抓住每一！個學習的機會提高自己的業(yè)務水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從學校安排，人際關系融洽。本學年度全勤。關心、熱愛學生，做孩子們的好朋友。記得王校長曾經(jīng)對我們說過：“雖然你面對的是五、六十個學生，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級，那樣做對孩子是不公平的。說我們教師這個職業(yè)神圣是因為我們的工作完全是良心活，沒有辦法去準確地衡量！”我認同王校長的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉，我經(jīng)常聽孩子們說：“趙老師，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀！”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得！

　　二、“腳踏實地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。教育、教學工作為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加學校每次的培訓活動，認真記錄學習內(nèi)容。本年度我繼續(xù)領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。

　　本學期我積極參加了百花獎的賽課活動，在準備公開課的過程中我虛心向組內(nèi)、組外教師請教，查閱了大量的資料，最終拿出了一節(jié)符合自身風格、深受學生喜歡的公開課《跳起舞》，為本年度的教學工作添上了一個美麗的音符。學校的論壇也是我經(jīng)常駐足的地方，在那里我認真學習其他教師在教育、教學中的先進經(jīng)驗同時也把自己好的做法、想法跟大家分享，這種方便、快捷的學習方式使我的生活更加充實。通過多種方式的學習我積累了大量的素材，撰寫的論文也多次在國家、省、市、區(qū)獲獎。學校無小事，處處是教育。值周教師的工作讓我有機會接觸更多的學生，我非常認真地對待這項工作，并且能夠富有創(chuàng)造性地開展。

　　讓我校的學生養(yǎng)成良好的行為習慣，成為講文明、懂禮貌的學生。我負責的校舞蹈隊可謂是本年度的一個工作亮點，今年編排的舞蹈《好運來》獲得了xxx區(qū)中小學生文藝匯演的一等獎，我本人也被評為優(yōu)秀指導教師和xxx區(qū)第十七屆校園藝術節(jié)活動的優(yōu)秀組織工作者。在代表學校參加xxx督導評估檢查的活動中，孩子們的表演打動了在場的所有領導，受到了領導們的高度贊揚。在xxx區(qū)教育局的新年聯(lián)歡會上，舞蹈《好運來》代表xxx區(qū)的中小學生為參加聯(lián)歡的領導們作精彩的表演，迎來了陣陣掌聲。

　　為了慶祝建隊55周年，團省委在xxx電視臺籌備了一場題為：民族精神代代傳的晚會，我校舞蹈隊也光榮地被邀請表演創(chuàng)作歌舞《美麗的鮮花獻給你》，整個舞蹈從排練到演出只有七天時間，而且恰巧趕上十一長假，我和孩子們放棄了休息時間，每天早早來到學校進行排練，功夫不負有心人，在節(jié)目預檢的時候我們就受到了團省！委領導和電視臺導演的高度贊揚，說我們的節(jié)目是“放心節(jié)目、效果好、符合晚會氣氛……”10月22日晚會在xxx電視臺播出，效果非常好，坐在家里，通過電視當看到我們復華小學的.名字出現(xiàn)在電視屏幕上的時候，我相信每一個復華人的心情都會無比的激動。

　　為了讓舞蹈隊的孩子能夠?qū)W到更多、更新的知識，我放棄個人休息時間外出進修，經(jīng)過不懈的努力我又在今年拿到了澳大利亞踢踏舞和爵士舞的教師任教資格證書，這時的我站在課堂上無愧于自己也無愧于孩子，孩子們在我的課堂上學到的舞蹈不會是過時的，我也不是在吃自己的老底兒，而是把新鮮的果實摘給孩子們，讓活力和激情在舞蹈的課堂上涌動。我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地使我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。

　　20xx年是幸福的一年，因為在這一年當中我付出著、收獲著、快樂著、進步著，即將到來的__年我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。

　　教師的工作總結篇2

　　本學期我擔任高二年級2個班(13、14班)的地理課。根據(jù)學生實際，認真專研課程標準，結合備課組的教學計劃，積極完成了教學任務。結合備課組的教學計劃，積極完成了教學任務。具體總結如下：

　　一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習積極性

　　高中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理，或得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段;增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的現(xiàn)代公民，在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。

　　教學中，要視學生為知識的創(chuàng)造者，而不僅把學生當作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學理念，教學手段要靈活多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差別，學生個體也有差異，教學中根據(jù)學生實際情況，采用分層教學，以先帶后，承包互，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性

　　二、結合學生實際，加強學生的地理基礎，培養(yǎng)學生的地理思維

　　這批學生在初中沒有系統(tǒng)的學習地理，地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。對高二的學生來說，由于地理是綜合科科目，在高考中所占的分數(shù)不多，學生也輕視地理學習。我們的學生在初中階段成績也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業(yè)應付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理基礎知識。多從高中生活，地理學習等方面給以方法的.指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。

　　三、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學習形式

　　由于高中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，與初中比較，難度加。因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關的時事材料，如“赤潮”，油輪泄漏，神舟五號成功返回，地震事件等，結合晉江市的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注重生活與所學知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的礁。

　　在備好課的基礎上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學生思維，注重教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛，師生互動，極的提高了學生學習地理的興趣性。另一方面我充分利用多媒體教學增強了學生的感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學生的讀圖能力，課堂效率有較提高。第三，在教學過程中，結合有關章節(jié)內(nèi)容，對全體學生進行環(huán)境保護方面的教育，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識，如可持續(xù)發(fā)展，中國的可持續(xù)發(fā)展等。

　　我在教學中嘗試評講練習時，不是單純告訴學生正瑞案，而是對題目所體現(xiàn)的知識點進行一次交流復習，辯析錯誤所在，適當變換練習的提問角度，啟發(fā)學生思維。教育學生學會如何審題，如抓住“題干”(關鍵詞)等，以及如何更規(guī)范，體現(xiàn)地理學科特色的表述來回答問題，提高學生和文字表達能力是近一、二年，著重考察的方面，因此，練習中適當讓學生練習此類題目。讓學生的所學知識得到鞏固、提高，這是提高學生成績的重要方面。通過培養(yǎng)學生自主學習的能力，發(fā)展學生的個性，使學生具有活躍的思維，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目。

　　通過一學期教學，使學生的各方面素質(zhì)都有了很的提高。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。

　　四、在教育教學中的思與感悟

　　在這學期的地理教學中，我不斷思，總結了一些自己的教學感悟。

　　1、重視地理知識的應用教學中應注意與學生生活實際聯(lián)系。助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預報等等。讓學生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應用，增強學習地理的興趣和信心。

　　2、應通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養(yǎng)學生應用地理知識解決簡單問題的能力。在討論中，教師要做必要的講解。做練習時，要求學生弄清地理事實，立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結果進行分析、判斷。

　　3、考核是教學中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價而不是僅停留在成績上。

　　五、存在問題及改進方法措施

　　當然，在教學中，也存在著不足之處，一節(jié)課下來，總覺得課堂時間比較緊，學生的學習狀態(tài)也時好時壞，尤其是學困生，如學習困難生的轉(zhuǎn)化工作，原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力，致使學生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學中，努力做到：

　　1、以學生為主體，注意基礎知識教學，調(diào)動學生的學習興趣;

　　2、加強教學，引入新的教學模式，提高課堂教學效果;

　　3、重視地理概念和規(guī)律的教學方法;

　　4、重視地理知識的應用;

　　5、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育;

　　總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作�？偨Y經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。

　　教師的工作總結篇3

　　我叫xxx，現(xiàn)年x歲，中共黨員，文化程度，具有職稱。20xx年9月至20xx年7月xx師范大學學習，美術學專業(yè)，20xx年9月在學校參加工作，20xx年7月轉(zhuǎn)正，轉(zhuǎn)正后5年。20xx年至20xx年擔任20xx級美術班的科任老師，20xx年至20xx年擔任20xx級課外美術教學，此期間獲得25位學生有23個學生考上本科、2個學生考取專科的好成績。20xx年至現(xiàn)在擔任209美術班班主任工作。近年來，自己在市教育局及學校領導的正確領導下，以科學發(fā)展觀為指導，認真執(zhí)行黨的教育工作路線、方針和政策，愛崗敬業(yè)，鞠躬盡瘁，無私奉獻，追求卓越，在自己負責的工作崗位上認真履行職責，較好地完成自己的各項工作任務，取得了一定的成績，贏得學校領導和家長的好評。在做好本職工作的同時，自己堅持刻苦學習，使自己的政治思想不斷增強，教學理論水平穩(wěn)步提高，業(yè)務技能日趨精湛，具備申報職稱的資格與條件。現(xiàn)將自己這些年來的工作業(yè)績具體報告如下：

　　一、自我總體評價

　　（一）政治思想

　　在政治思想上，自己能夠和黨中央保持高度一致，大是大非問題上旗幟鮮明，立場堅定，樹立起正確的價值觀、物質(zhì)觀、人生觀和業(yè)績觀。能夠?qū)W習黨的十八大會議精神，學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀，用理論武裝自己的頭腦，堅持全心全意為學生服務、為社會服務、為群眾服務的工作理念，做到大局為重，無私奉獻。在工作上，養(yǎng)成和保持吃苦耐勞、善于鉆研，愛崗敬業(yè)，求真務實的工作作風，緊密結合崗位實際，掌握“精益求精，一絲不茍”的原則，老老實實做人，認認真真做事，把全部力量獻給黨的教育事業(yè)，把全部的才智獻給和諧社會，把全部的愛心獻給廣大學生，從而，保證了各項工作的質(zhì)量和效率，受到了學校及上級主管部門領導和家長的普遍好評，為促進當?shù)氐暮椭C教育發(fā)展做出自己最大的努力。

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　　在日常教學中，自己堅持切實做好課堂教學“三認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案；認真上好每一堂課，盡可能做到課堂內(nèi)容當堂完成；課后認真批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學生對美術更有興趣，有效提高學生的美術水平。積極進行校本課程的開發(fā)與設計，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。美術課教學中，自己采用系統(tǒng)性、階段性相結合的原則，做到每堂課都能讓學生有收獲。同時，作為班主任，自己以培養(yǎng)學生思想品德為根本，以培養(yǎng)學生繪畫造型能力為基礎，提高學生的整體素質(zhì)為目標，增強學生的創(chuàng)新精神，力求通過充滿愛心的快樂教學使學生快樂健康的成長。

　　二、精益求精，愛崗敬業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)

　　1、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質(zhì)�！皩W海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習美術專業(yè)知識。近年來，我認真參加了教育局和學校組織的各種新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準，以及相關的文章如、等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的專業(yè)知識和見識、為自己更好的美術教學實踐作好了一定的準備。

　　2、熱愛本職，忠誠教育事業(yè)。應該說，熱愛自己的本職崗位，愛崗敬業(yè)是做好教學工作的前提，也是作為一名合格教師必須具備的職業(yè)道德。教師被稱為“人類靈魂的工程師”“辛勤的園丁”，尊師重教，已經(jīng)成為全社會的共識。自己覺得既然選擇了美術教師這一職業(yè)，就要盡心盡力，建功立業(yè)。每一種職業(yè)都是社會的必要組成部分，從事任何職業(yè)都是高尚的光榮的。每一個人都是平凡的，能在平凡的崗位上做好平凡的`事情，就是不平凡的表現(xiàn)。雖然自己正式走上教育崗位剛滿六年，但自己對美術教師和班主任這個工作已經(jīng)產(chǎn)生深深的感情。感覺自己每天都在做自己喜歡做的事，通過自己的教學使學生具備了相關的知識，使學生在點滴進步著，看著自己付出的努力獲得了回報，內(nèi)心充滿了成就感，在新的教學管理工作中也就產(chǎn)生了無窮的動力。

　　牢固樹立以學生發(fā)展為中心的教育觀念，充分調(diào)動學生的積極性，創(chuàng)造性的學習，這樣不僅讓學生掌握了深刻而牢固的知識，而且使學生學會探索研究的方法，發(fā)展分析問題和解決問題的能力。所以，美術新課程和班級管理中，自己堅持以學生發(fā)展為中心，立足于學生的生活經(jīng)驗組織教學活動，注意學習過程與學習方法，調(diào)動學生積極的情感體驗，使他們內(nèi)在的發(fā)展需求和美術教學相吻合，開展各種課外活動，讓學生身心實現(xiàn)全面健康的發(fā)展......

　　教師的工作總結篇4

　　20xx學年下學期，我校認真落實區(qū)教育局的開學工作要求，積極籌備開學工作。開學以來，各項工作一切順利，教育教學井然有序�，F(xiàn)特作如下總結：

　　一、工作安排，早作準備。

　　2月x日早，召開校務會，商討本期工作思路，制定了本期的工作計劃，確定本期的人事安排。2月x日下午召開全體教師會，在會上，蔡肖茹校長總結了上期的工作情況，闡明了本期的工作思路，分配了老師的工作任務，并對開學工作作了周密的布署。學校落實“防輟”工作措施和義務教育階段學生回校的情況：2月x日，學生報名情況良好，應到1162人實到1144人（已經(jīng)落實部分學生因為年歷遲報到）。2月x日，我校各班已正式按課表上課，同時繼續(xù)報到發(fā)書。

　　二、校園環(huán)境，煥然一新

　　確實落實創(chuàng)衛(wèi)工作精神，為學生營造衛(wèi)生良好的學習環(huán)境，在校長便帶領全體老師清除校園垃圾，各位老師都分工負責：教室、辦公室及校園許多衛(wèi)生死角得到徹底打掃，開學之后，體衛(wèi)藝處組織全校學生又對宿舍，教室等地作了大規(guī)模衛(wèi)生打掃，整個校園面貌煥然一新。

　　三、宣傳工作，有聲有色

　　1、在開學典禮上，黃副校長做了關于交通安全法律、法規(guī)、安全知識內(nèi)容的講座，重點講解我市近期對交通整治的一些具體情況，動員學生回去向家長們宣傳。

　　2、積極做好義務教育工作的宣傳。按要求規(guī)范“一教一輔”，杜絕亂收費現(xiàn)象。

　　3、做好創(chuàng)衛(wèi)工作宣傳，做到干凈校園從我做起。

　　四、后勤供應，保障有力

　　“兵馬未動，糧草先行”，開學之前，老師的教學用書，備課資料，辦公用品也早已到位。學生的課本都全部到位。

　　五、教學工作，局面喜人

　　1、教育教學繼續(xù)實行目標管理，進一步完善了教師競爭機制和教師獎懲條例，加強了教師的日常管理，增強了教師的競爭意識和質(zhì)量意識。

　　2、教導處認真落實課程教師的分配和課程安排，各教研組和各位老師在教導處的統(tǒng)一領導和布置下，都制定了全期具體工作計劃。

　　六、安全工作，落到實處

　　1、開學伊始，校行政領導班主任會議，強調(diào)班主任要落實本班存在的安全隱患，如壞的桌椅、門鎖、窗戶等。上報的'總務處，馬上進行整改。

　　2、政教處對校園各種設施進行認真檢查，清除安全隱患，確保師生安全。

　　3、在門衛(wèi)室的配合下，校門口的秩序井然有序。

　　總之，開學工作雖是千頭萬緒，但我校做到了忙而不亂，秩序井然，各項工作按計劃正在順利開展�！傲己玫拈_端是成功的一半”，我們相信，我校的工作在新的學期里一定能再創(chuàng)佳績，再上新臺階。

　　教師的工作總結篇5

　　關鍵詞：中國民族傳統(tǒng)體育菲律賓中小學校教學現(xiàn)狀

　　中圖分類號：G85 文獻標識碼：A 文章編號：1004-5643（20xx）02-0048-05

　　1 前言

　　中國民族傳統(tǒng)體育是中國傳統(tǒng)文化的一部分，是剖析體育起源和發(fā)展的各階段諸形態(tài)的活化石，是挖掘和創(chuàng)造新的體育項目和形式的源泉。武術作為中華民族傳統(tǒng)體育項目的精華，蘊含了豐富的傳統(tǒng)文化思想，隨著武術的傳播與發(fā)展越來越多的海外華裔華僑青少年開始接觸武術。外派教師作為中國傳統(tǒng)文化傳播的使者，肩負著神圣的使命，面對新的機遇與挑戰(zhàn)如何根據(jù)當?shù)亟虒W模式、體育文化、等因素進行教學，成為了外派教師工作的重點與難點。在東西方文化交融碰撞和西方強勢文化的強烈滲透的背景下，研究傳統(tǒng)武術的文化內(nèi)涵對繼承和發(fā)揚民族文化、振奮民族精神有著很重要的現(xiàn)實意義。本文通過對民族傳統(tǒng)體育在菲律賓中小教學現(xiàn)狀分析研究，旨在促進民族傳統(tǒng)體育在菲律賓中小學的發(fā)展，發(fā)揮武術教育對增加青少年身心健康及其的傳承中國民族文化，培養(yǎng)和弘揚民族精神等方面的作用。

　　1.1 研究對象

　　中國民族傳統(tǒng)體育在菲律賓中小學教學現(xiàn)狀。

　　1.2 研究方法

　�。�1）文獻資料法：查閱了大量國內(nèi)外體育類文獻資料，為本研究提供理論依據(jù)。

　�。�2）問卷調(diào)查法：采用問卷調(diào)查的方式對菲律賓鄢市恩惠學校、菲律賓密三密斯學校、菲律賓三寶顏學校當?shù)睾屯馀审w育教師總共21人，以及三所學校各隨即抽取50名學生（總共150人）進行問卷調(diào)查。根據(jù)民族傳統(tǒng)體育在菲律賓教學特點設計調(diào)查問卷，教師發(fā)放問卷21份，收回21份，有效問卷21份，回收率100%，有效率100%，學生發(fā)放問卷150份，收回145份，有效問卷140份，回收率96.7%，有效回收率93.3%。

　�。�3）訪談法：訪問了調(diào)查菲律賓華文教育中心領導、三所學校的主要領導、中文部主任，收集菲律賓中小學校武術教學的相關信息。

　　（4）數(shù)理統(tǒng)計法：將收集、調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)進行數(shù)理統(tǒng)計。

　　2 研究結果與分析

　　2.1 民族傳統(tǒng)體育在菲律賓推廣現(xiàn)狀

　�。�1）菲律賓華裔華僑持續(xù)增加

　　由表2可出看出，截止至20xx年7月統(tǒng)計，菲律賓華僑華人約有150萬人，根據(jù)一般說法，每年向菲律賓移民局登記的華僑約有5萬人，與入籍的華人加在一起，20xx年全體華人以達到200萬人，占菲律賓總人口的2%左右。但是，根據(jù)慈僑基金會最近從移民局獲得的資料，每年向移民局登記的華僑有7萬余人，如果連那些持旅游證件而沒到移民局進行常年報到者算在內(nèi)，菲律賓的華僑可能不止7萬這個數(shù)字。近年來隨著菲律賓華人華僑的持續(xù)增加，菲律賓華文學校也越來越多，從而需要大量從事華文教育工作的教師，這對華文教育事業(yè)是個契機，同樣也是挑戰(zhàn)。中國民族傳統(tǒng)體育在菲律賓中小學校教學的開展，不僅能夠激發(fā)了海外青少年學習華語的興趣愛好，也推動了華文教育事業(yè)的發(fā)展。

　�。�2）中國民族傳統(tǒng)體育越來越受華裔青少年喜歡

　　隨著近年菲律賓華人華僑人數(shù)的快速增長，當?shù)厝A人華僑在經(jīng)濟穩(wěn)定發(fā)展同時越來越關注后代的培養(yǎng)，重視華裔青少年的華文教育，中國民族傳統(tǒng)體育作為中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)文化開始被華人華僑所關注，并深受海外華裔青少年的喜歡。特別在近年來中國傳統(tǒng)文化中的武術、舞龍、舞獅、空竹等民族傳統(tǒng)體育項目得到推廣與發(fā)展，不少華文教育學校已將民族傳統(tǒng)體育作為教學課程，武術教學作為體育教學內(nèi)容的一種，具有濃厚的民族文化特色，在培養(yǎng)學生的民族精神，促進學生身心健康方面發(fā)揮重要的作用，但由于中國民族傳統(tǒng)體育是一種新的教學內(nèi)容，在教學模式、師資力量、場地設備等方面還屬于初級階段，需要得到進一步改革與發(fā)展。

　　2.2 武術在菲律賓傳播發(fā)展的意義

　　中國民族傳統(tǒng)體育是中華文明演化而匯集成的一種反映民族體育特質(zhì)和風貌的民族文化，是剖析中國體育運動進步與發(fā)展的活化石，武術作為中國民族傳統(tǒng)體育的精髓，體現(xiàn)了中華民族的精神文化，作為中國的體育工作者有義務和責任傳承弘揚中國民族傳統(tǒng)體育文化。廣泛開展武術教學，是弘揚民族優(yōu)秀文化特殊需求，是對民族傳統(tǒng)體育最直接有效的繼承、發(fā)揚光大，通過中國武術在菲律賓傳播與發(fā)展，探討適合武術在國外教學傳播和發(fā)展的途徑，推動中國武術的全球化道路。

　　2.3 中國民族傳統(tǒng)體育在菲律賓中小學教學現(xiàn)狀

　　2.3.1 武術教學在菲律賓受重視情況

　　（1）菲律賓華文教育中心對武術教學的重視程度

　　通過對華教中小領導訪問調(diào)查，菲律賓華教中小對武術教學在菲律賓中小學的開展支持程度不高，只占16.7%，大多是應各學校要求進行武術教師外派，占總比例的50%（見表3），這是因為中國武術在菲律賓傳播與發(fā)展的程度不夠，在菲律賓華裔青少年對武術學習的需求量不大，只有極少數(shù)華語學校接觸中國武術，再加上中國海外交流協(xié)會注重于海外華語教學，忽略了中國民族傳統(tǒng)項目在海外傳播發(fā)展，致使中國武術在菲律賓中小學校的開展支持程度不高、投入力度不大，從而也影響了華裔青少年對中國民族傳統(tǒng)體育精神文化的繼承與發(fā)揚。

　�。�2）學校領導的重視程度

　　通過對三所學校領導、武術教師訪問調(diào)查（見表4），發(fā)現(xiàn)三所學校領導對武術教學不夠重視，只有9.1%的領導對武術教學有足夠的重視，有54.5%的領導對武術教學不重視，而學校領導對武術教學的不重視影響著教師的教學態(tài)度和工作的積極性，制約了武術教學在菲律賓中小學校的開展。主要原因有以下幾方面：中國民族傳統(tǒng)體育武術在菲律賓中小學屬于新的教學內(nèi)容，學校領導缺乏對中國民族傳統(tǒng)武術發(fā)展的長遠思考，在沒有看到成效的情況下，不愿意花費太多的資金在武術教學上；相對于武術，華語教學意義更為明顯、應用更為廣泛，所以學校領導將重心放在華語教學上，忽略了學生對傳統(tǒng)文化的培養(yǎng)；本國國術與中國武術的碰撞，學校當?shù)仡I導從民族情感上更注重本國國術的發(fā)展，從而制約了武術教學的發(fā)展。

　　2.3.2 師資狀況

　�。�1）武術教師人數(shù)比例情況

　　在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)三所學校總共有體育教師21人，武術教師只占總人數(shù)的14.2%（見表5），比例很小。而這三所學校的武術教師的教學班級都達到了8個或8個以上，大多承擔了學校所有班級的`體育教學，有的學校甚至每節(jié)課需達到80分鐘。并且根據(jù)菲律賓外派教師情況統(tǒng)計，菲律賓總共有外派教師約500人（其中包含國務院僑辦外派教師約114、漢辦教師約370人、晉江同鄉(xiāng)會外派教師14人）而從事武術教學工作的教師僅有幾位，這嚴重說明菲律賓中小學武術教師稀少，師資力量匱乏，這與武術在菲律賓中小學校發(fā)展的程度有關。由于武術在菲律賓中小學屬于新的教學內(nèi)容，在武術教師力量方面無法滿足學校教學要求，在一定程度上讓從事武術教師工作者身感疲憊，從而影響了教學質(zhì)量。

　　（2）武術教師技能水平調(diào)查

　　通過對武術教師專業(yè)情況調(diào)查（見表6），三所學校從事武術教學的教師都非從事武術專業(yè)，而是從事龍獅專業(yè)教學，占總比例的100%，這是因為龍獅屬于中國傳統(tǒng)民族民間體育，受到很多海外華裔、華僑的喜愛，在選擇外派教師時都是龍獅專業(yè)為主，武術技能為輔。由于龍獅項目對學生身體素質(zhì)、體能水平要求很高，只能作為學校特色針對極少數(shù)學生進行訓練，無法作為課堂教學內(nèi)容，所以武術就成為了外派教師課堂教學內(nèi)容，但因為武術教師都非從事武術專業(yè)，只是接觸過武術學習，在武術教學經(jīng)驗上明顯不足，大多是根據(jù)學校教學要求從網(wǎng)絡上下載視頻進行教學，從而無法達到教學目標。

　�。�3）武術教師外語交流水平情況

　　在學生不懂中文意思的情況下，所有的武術教師都不能完全用英語與學生進行交流，33.3%的武術教師基本可以，有66.7%的教師完全不能見（表7），這一現(xiàn)象是由于國內(nèi)教師在平時學習中更注重于專業(yè)技能的學習，在一定程度上忽視了外語的學習，加上國內(nèi)環(huán)境制約，用英語交流的機會很少，特別是武術教師，由于從小接受專業(yè)武術訓練，對英語的學習更少，再加上國內(nèi)對武術教師英語水平要求不高，從而導致基本不會英語，無法用英語與學生交流的現(xiàn)狀，影響了教學進程。

　　2.3.3 武術教學環(huán)境調(diào)查

　　（1）教學場地、器材設備情況

　　武術教學同其他體育教學一樣，需要一定的場地器材條件，以保證教學任務的順利完成，這也是開展學校體育的重要物質(zhì)保障，通過對學校武術教學場地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，三所學校都至少有一個籃球場、一個禮堂，有的學校還有一個小型操場（見表8），由于武術教學對場地的要求不是很高，室內(nèi)、室外場地都可以進行教學，所以三所學校在武術教學場地上能基本達到教學要求，但由于學校班級數(shù)很多，在場地數(shù)量上無法滿足學校體育課堂需求，經(jīng)常會出現(xiàn)與其他項目同占一塊場地的事情，從而分散了學生注意力，干擾了教師教學，嚴重影響了教學質(zhì)量。

　　通過對三所學校教學器材設備調(diào)查（見表9），66.7%的教師選擇有，不夠用，有33.3%的教學選擇沒有教學器材，表明三所學校在教材器材設備上供不應求、無法滿足教學要求，由于在武術教學中需要一定的輔助設備和武術器材，例如：墊子、護具、頭套、刀、槍、劍、棍等，這些場地設備、器材花費很大，很難在菲律賓購買。菲律賓中小學校大多屬于私辦學校，從經(jīng)濟效益的條件出發(fā)，學校領導不愿意花費過多的資金在華語課以外的武術教學上，所以在一定程度上還無法滿足教學要求，出現(xiàn)設備器材不全的現(xiàn)象。然而這些教學現(xiàn)狀讓教師只能停留于基本動作技術、徒手套路，枯燥乏味，慢慢的會讓學生散失學習武術的興趣，阻礙了教師的教學進程，不利于武術在菲律賓中小學校的開展。

　�。�2）專業(yè)課程教材

　　通過對三所學校的武術教師訪問調(diào)查發(fā)現(xiàn)，菲律賓中小學校在武術教學上缺少專業(yè)教材，教學內(nèi)容是根據(jù)學校節(jié)目需要、教師水平情況自主安排（見表10）。這是因為武術在菲律賓中小學校發(fā)展尚未成熟，教師在教學內(nèi)容、教學方法、教學評價等方面無法進行統(tǒng)一，目前還沒有制定適合海外青少年發(fā)展所需要的武術專業(yè)教材，加上受學校領導要求，因校慶、國慶、大型活動表演需要，造成教師在教學中是根據(jù)學校節(jié)目要求、學生喜愛程度、教師自主意愿安排教學內(nèi)容，隨意很大，缺乏科學性，而且由于教材的缺少，制約了學生課后動作技術學習和武術文化的了解，影響了教學質(zhì)量，從而阻礙了武術的在海外教學的發(fā)展。

　　2.3.4 學生學習武術情況調(diào)查

　�。�1）學生對武術文化的了解情況

　　通過學生對中國傳統(tǒng)武術文化了解情況調(diào)查（見表11），10%的學生基本了解中國傳統(tǒng)武術文化，26.4%的學生只是初層次的了解，63.6%的學生完全不了解，沒有人完全了解中國傳統(tǒng)武術文化。這表明海外青少年不管是小學還是中學都缺少對中國武術文化的認識與了解，在教學過程中教師為了完成教學目標，增加表演的觀賞性，更多的注重于武術動作技術表象化教學，忽視了對武術的詮釋，加上沒有專業(yè)武術教材，缺乏理論知識，讓學生對武術的理解停留于肢體動作，難以通過武術教育實現(xiàn)對民族精神的培養(yǎng)與弘揚，影響了學生對中國傳統(tǒng)武術的認識，甚至有的學生把跆拳道、柔道、拳擊當作中國武術，體現(xiàn)了學生對中國武術的認識模糊，缺乏對中國武術文化內(nèi)涵的了解。

　�。�2）學生學習武術的動機調(diào)查

　　動機是指激勵人們?nèi)バ袆拥膬?nèi)在原因，而且這種動力具有方向性和持久性。學生的一切活動都是由一定的動機引起的，通過對學生學習武術的動機調(diào)查，由表12可以看出，在學習武術中32.9%的學生是出自好奇、內(nèi)心喜歡而學習武術，有26.4%的學生是為了在別人面前展現(xiàn)自我選擇武術，20%學生是為了增強體質(zhì)、鍛煉身體，12.1%學生是因為學校要求才學習武術，只有8.6%的學生是為了修身養(yǎng)性，感受中國的武術文化，這反映出了海外青少年對中國武術的了解還停留在動作技術層面，無法體會中國武術傳統(tǒng)文化精神，大多數(shù)學生想通過武術動作技術的學習來展現(xiàn)自我價值，爭強好勝，并沒有想深層次的了解中國武術的內(nèi)涵，從而造成對中國武術的空洞認識。所以，在以后教學過程中應加強學生對武術本質(zhì)內(nèi)涵的了解，以修身養(yǎng)性、強身健體作為武術教學的目標，培養(yǎng)綜合性武術人才。

　�。�3）學生興趣愛好情況

　　從表13可以看出，40%學生選擇很喜歡，30%學生選擇剛開始很喜歡，但慢慢的不怎么喜歡，18.6%學生喜歡程度一般，只有11.4%學生不喜歡，這說明學生在菲律賓中小學生對武術有極大的興趣愛好，特別是小學生，這跟中國功夫片國際化、中國武術團海外表演等方面的傳播密不可分，但由于大多數(shù)海外華裔青少年對中國武術僅僅是充滿好奇，崇拜武術功夫片中主角的英雄形象、精湛的武術技術，并未從心底真正的喜愛中國武術，想更深層次地了解中國武術獨特的技能內(nèi)涵與豐富的文化底蘊。武術注重基本功的培養(yǎng)，對學生韌帶柔韌性、協(xié)調(diào)性要求很高，由于海外華裔青少年開始接觸武術，必須從基本掌法、手型、腿法、步法等基本功學起，慢慢地學生得出武術課枯燥、不實用，僅只是“花拳繡腿”，還容易受傷的錯誤認識。加上本土國術的碰撞、國外的優(yōu)勢體育的沖擊，如跆拳道、柔道、泰拳等，在一定程度上也減弱了學生對武術的學習興趣。

　　（4）課堂語言交流狀況

　　根據(jù)中國華文教育中心、漢辦相關要求，外派教師在教學過程必須用中文進行教學，而經(jīng)過對學生調(diào)查統(tǒng)計，10.7%學生完全能聽懂，20.7%學生基本能聽懂，35.7%學生只能聽懂一點點，32.9%學生不能聽懂教師用中文進行教學（見表14），這說明了大多數(shù)學生無法完全聽懂教師用中文進行教學，只有少數(shù)來自中國的青少年能完全聽懂中文教學，特別是小學生，由于他們接觸中文學習的時候很短，在教學過程中無法適應教師中文教學方式，大部分無法聽懂教師用中文教學，在一定程度影響了學生對動作的理解，無法掌握動作的技巧，只能靠模仿教師動作達到教學目地。

　　2.4 中國民族傳統(tǒng)體育在菲律賓中小學教學的發(fā)展策略

　�。�1）武術技術與文化同時推廣。中國武術萌生于中國傳統(tǒng)文化的土壤，融入了中華傳統(tǒng)文化的精髓，其發(fā)展與演變過程亦帶有顯著的傳統(tǒng)文化烙印。技術是武術的根本，文化是武術的靈魂，只擁有動作技術缺少文化內(nèi)涵的武術，是空洞的、沒有發(fā)展意義的空架子，是無法被世人傳播與發(fā)展。武術所蘊含的文化內(nèi)容相比武術動作技術來講更有豐富的底蘊與內(nèi)涵，具有極大的影響力。外派教師作為文化傳播的使者，在武術教學中不只是傳授武術的攻防動作，更重要的是灌輸中國武術的傳統(tǒng)文化，注重兩者的結合，“以仁為本，內(nèi)外兼修”，注重言傳身教，教師的示范直接影響到教學效果，武術教師便成為教學過程中的主導力量。教師在課堂教學中應加強武術禮儀的培養(yǎng)，奉行“尊師重道，尚武崇德”的行為準則，讓技術與文化同時在世界推廣與傳播。

　�。�2）加強師資隊伍建設，重視外派教師的科學管理。教師作為教育工作的執(zhí)行者，其能力的高低直接影響到學生的學習質(zhì)量。根據(jù)武術教學以領做為主、強調(diào)動作規(guī)格、突出勁力和精神的特點，教師的示范動作能夠正確，達到形美、勁道、質(zhì)善，勢必會感染學生，激發(fā)學生學習武術興趣。然而現(xiàn)有的武術師資無論在數(shù)量上，還是教學質(zhì)量上，都難以滿足菲律賓中小學武術教育發(fā)展的需要，難以擔當傳承武術文化的重任，誰來教的問題是關系武術在菲律賓中小學開展的根本問題。外派教師都是的經(jīng)過國家層層選拔，在專業(yè)技能水平上無可厚非，但對中國傳統(tǒng)文化的了解，以及外語交流能力上存在一定的不足，所以在外派教師選拔時，應注重技能與文化水平的同時培養(yǎng)，加強道德素質(zhì)建設，打造技能與文化全面發(fā)展的高水平教師。

　　同時在外派教師的管理上，應注重生活與教學的雙重管理，嚴格制定生活作風標準，規(guī)范教學內(nèi)容，制定學評價標準，對外派教師進行階段性的考核，要求沒有通過考核的外派教師進行短期培訓學習，直達達到教學要求，及時開展教學成果匯報會，對表現(xiàn)優(yōu)異的外派教師進行獎勵，建立一套完善、科學的教師管理制度。

　�。�3）制定專業(yè)教材，注重理論傳授。武術教材是武術教學得以實施的依據(jù)，也是學生掌握民族傳統(tǒng)體育運動技術和鍛煉知識的向?qū)�，有無教材不僅影響民族傳統(tǒng)體育在學校教學工作的開展，同時對學生掌握運動技能和理論知識的結合有著重大的作用。教材的缺乏造成了傳授理論內(nèi)容的空虛，從而使學生難以對武術從實踐與理論結合上更進一步的鉆研學習，影響了教學質(zhì)量，這樣就使學生難以從科學理論上選擇適合于自己身體實際所需項目進行鍛煉與養(yǎng)生，促進身心健康。因此，專業(yè)教材的制定是必不可少的，在教材制定時可以以中國中小學校武術教材為依據(jù)，但不能全部照抄，應借鑒傳統(tǒng)、不斷創(chuàng)新，并根據(jù)海外青少年對武術接觸不多、了解不深的情況，制定適合海外青少年發(fā)展需要并體現(xiàn)中國傳統(tǒng)武術精神文化的武術教材，從基本開始學習，因人而異、因材施教，注重理論教學，培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的綜合性人才。

　�。�4）組織形式多樣化，增加趣味性。在教學過程中，學生是課堂的主體，學生興趣的愛好直接影響到課堂教學質(zhì)量。在教學過程中教師應在學生興趣愛好濃厚的基礎上因勢利導，創(chuàng)新教學模式，以趣味性、對抗性、比賽型、表演型等方式，利用生動形象的講解和準確、優(yōu)美的示范動作、多采用輔助器材進行教學（例如：多媒體、音像、掛圖等），培養(yǎng)學生正確的動作概念、良好的學習習慣、濃厚的學習興趣。在課程教學中還可以利用學生好勝心強、不服輸?shù)奶攸c，多進行分組教學比賽，對獲勝的小組給予一定的獎勵，并且當學生動作技術成熟后在保證學生安全的情況下適當進行對抗性比賽，對武術成績優(yōu)異的學生選派參加學校表演，激發(fā)學生興趣愛好，以學生為主體，建立輕松、快樂的武術課堂氛圍。

　�。�5）培養(yǎng)當?shù)孛褡鍌鹘y(tǒng)體育教師，走可持續(xù)性發(fā)展道路。外派教師作為中國民族傳統(tǒng)文化在國外弘揚與傳播的使者，在文化的傳承過程中僅憑自己的力量是有限的，只有培養(yǎng)當?shù)孛褡鍌鹘y(tǒng)體育教師，擴大教學范圍，才能更好的繼承與發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化。針對外派師資力量不夠，并且無法長期教學的情況，在教學過程中，我們可以組織當?shù)伢w育教師教授學生比較喜愛的民族傳統(tǒng)體育項目，比如：獅子、舞龍、武術、空竹等民族傳統(tǒng)體育項目。通過對本土體育教師的培養(yǎng)，讓當?shù)伢w育教師輔助中國教師進行教學，不僅解決與學生語言溝通上的困難，而且在一定程度上可以加強民族傳統(tǒng)體育教學的師資力量，減輕外派教師的工作負擔，從而提高學生的教學質(zhì)量。

　　（6）中國政府機構加強對菲律賓中小學校教學物質(zhì)的提供。由于民族傳統(tǒng)體育在菲律賓中小學校的發(fā)展還屬于起步階段，在教學過程中場地、設備、器材等方面還無法達到教學要求，而且有的民族傳統(tǒng)體育項目的器材花費很大，并且在當?shù)責o法購買，例如：獅子、龍、空竹、刀、劍、槍等，在很大程度上影響了教師的教學進度，不利于民族傳統(tǒng)體育在中小學校的開展。為了讓中國民族傳統(tǒng)體育在海外更好的弘揚與傳承，讓更多的華裔親少年接觸并認識中國優(yōu)良傳統(tǒng)民族文化，中國政府可以給菲律賓中小學校在教學物質(zhì)上提供一定的幫助，幫助菲律賓學校聯(lián)系制造民族傳統(tǒng)體育器材設備的廠家，減輕菲律賓學校在器材、道具的經(jīng)濟負擔，為中國民族傳統(tǒng)體育在菲律賓教學的實施開展奠定基礎。

　　教師的工作總結篇6

　　一、教育、教學

　　為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加學校每次的培訓活動，認真學習內(nèi)容�！澳_踏實地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續(xù)領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。

　　本學期我積極參加了百花獎的賽課活動，在準備公開課的過程中我虛心向組內(nèi)、組外教師請教，查閱了大量的資料，最終拿出了一節(jié)符合自身風格、深受學生喜歡的公開課《跳起舞》，為本年度的教學工作添上了一個美麗的音符。

　　學校的bbs也是我經(jīng)常駐足的地方，在那里我認真學習其他教師在教育、教學中的先進經(jīng)驗同時也把自己好的做法、想法跟大家分享，這種方便、快捷的學習方式使我的生活更加充實。通過多種方式的.學習我積累了大量的素材，撰寫的也多次在國家、省、市、區(qū)獲獎。

　　二、關心集體，以校為家。

　　響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，積極向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動，認真負責集體備課記錄的整理工作，抓住每一個學習的機會提高自己的業(yè)務水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從學校安排，人際關系融洽。本學年度全勤。

　　關心、熱愛學生，做孩子們的好朋友。

　　記得王校長曾經(jīng)對我們說過：“雖然你面對的是五、六十個學生，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級，那樣做對孩子是不公平的說我們教師這個職業(yè)神圣是我們的工作完全是良心活，沒有辦法去準確地衡量！”我認同王校長的話，我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉，我經(jīng)常聽孩子們說：“趙老師，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀！”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得！

　　學校無小事，處處是教育。

　　值周教師的工作讓我有機會接觸的學生，我非常認真地對待這項工作，并且能夠富有創(chuàng)造性地開展。讓我校的學生養(yǎng)成良好的行為習慣，成為講文明、懂禮貌的學生。

　　我負責的校舞蹈隊可謂是本年度的一個工作亮點，今年編排的舞蹈《好運來》獲得了南崗區(qū)中小學生文藝匯演的一等獎，我本人也被評為優(yōu)秀指導教師和南崗區(qū)第xx屆校園藝術節(jié)活動的優(yōu)秀組織工作者。在代表學校參加黑龍江省督導評估檢查的活動中，孩子們的表演打動了在場的所有領導，受到了領導們的高度贊揚。在南崗區(qū)教育局的新年聯(lián)歡會上，舞蹈《好運來》代表南崗區(qū)的中小學生為參加聯(lián)歡的領導們作精彩的表演，迎來了陣陣掌聲。為了慶祝建隊55周年，團省委在黑龍江省電視臺籌備了一場題為：民族精神代代傳的晚會，我校舞蹈隊也光榮地被邀請表演創(chuàng)作歌舞《美麗的鮮花獻給你》，整個舞蹈從排練到演出只有七天時間，恰巧趕上十一長假，我和孩子們放棄了休息時間，每天早早來到學校進行排練，功夫不負有心人，在節(jié)目預檢的時候我們就受到了團省委領導和電視臺導演的高度贊揚，說我們的節(jié)目是“放心節(jié)目、效果好、符合晚會氣氛……”10月22日晚會在黑龍江省電視臺播出，效果非常好，坐在家里，通過電視當看到我們復華小學的名字出現(xiàn)在電視屏幕上的時候，我相信每一個復華人的心情都會無比的激動。

　　教師的工作總結篇7

　　今天下午召開高一年級全體教職工會議，這是開學以來的第一次會議。這次會議重點強調(diào)了新教育體制下課改的問題，通過這次會議，我也學到了很多東西。

　　會議開始時，顧主任首先強調(diào)了教育改革勢在必行，目前傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)不利于學生的身心學習。在這周一以及周二，學校專門派各個教研組的老師去匯源中學學習新的教育理念，老師們回來之后，都很贊同“生本教育”，況且生本教育是目前教育改革的趨勢。因此，學校領導也大力提倡我們務必要實行改革。

　　關于課改這個問題，顧主任談到我們學校的基本情況；現(xiàn)在高一年級剛剛分完班，在這個時期實行課改，時間恰到好處；他談到，我們學校的高二年級實行生本教育教學的班級，學生的秩序都很好，而且成績也不錯，最主要的是學生能進行快樂，幸福的學習生活；對于這次的課改，班主任要起牽頭作用，改革要實行，這也需要各科老師積極配合，編好上課需要用的導學案，我現(xiàn)在作為一名見習班主任，這正是鍛煉我能力的好機會；其他老師通過去匯源中學學習，回來之后給我們傳授了經(jīng)驗。要實行改革，分小組的工作顯得尤為重要，下面是我對分小組的一些看法：

　　要切實落好分小組的工作，我們必須對班里的同學有個清楚的認識。我們班有44名同學，目前我以6個人為一個小組，每個組有一個小組長；座位按a1，a2，b1，b2，c1，c2的'形式，其中a，b同學在兩頭，c同學夾在中間。這其中的想法是讓前面的同學能帶動后面的同學，而且切實讓組員都有工作，這樣也就不至于他們聽不懂課，然后無所事事�，F(xiàn)在我們班一共分為6個大組，兩個小組，同學之間相互制約，共同進步。我很期待在新的教學體制下，學生能有一個好的成績。

　　大會還強調(diào)了本學期的工作重點是：整頓紀律，規(guī)范學習。把教學生學會做人放在第一位，抓好育人教育后，接著再抓他們的學習。目前教學中缺少勵志教育，感恩教育。一直以來，感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，所以在教育教學中，我要把育人作為第一要務。

　　在接下來的一周中，我就要切實落實領導分配的任務。切實把生本教育的教學落到實處。

　　教師的工作總結篇8

　　都說幼兒教師是份幸福的職業(yè)，在這里，你面對的是一張張可愛的、天真無邪的笑臉，他們一個個奇思妙想會令你刮目相看。當年，我上學的時候，我就向往著老師這個職業(yè)。那時，老師的一舉一動在我的心目中是那樣的神圣，老師的一個眼神、微笑甚至點點頭都能給我?guī)碜銐虻挠職夂托判�。畢業(yè)后我如愿以償，我終于站在了一群可愛的天使中間。

　　還記得第一天上班，我?guī)е闷媾c興奮的心情來到了班上。但是，一切和我想像的情境相差太遠，也沒有我期待已久的那種崇拜的目光。圍繞我的只是那群小天使哭喊著找媽媽的淚水，和接踵而來的難題與挑戰(zhàn)。我一時有些茫然，有些氣餒，有點不知所措。

　　然而這條路是我自己選擇的，我必須走下去！于是我請教老教師，請他們給我指點迷津，我也不斷總結反思，精心呵護著這群小天使。當他們?nèi)雸@哭鬧不止時，我輕輕地把他們摟在懷里給他擦去臉上的淚花，告訴他老師就是媽媽；當他們午睡睡不著時，我在他們的耳邊小聲低語，拍著他們進入夢鄉(xiāng)；當他們尿褲子時，我給他們換上干凈的褲子。就這樣，在每天的接觸交往中，孩子們漸漸地喜歡上了我。

　　記得老師咳嗽時，你趕忙跑過來給老師捶背，那一刻，我感到我是世界上最幸福的人。從你的身上我讀懂了什么是“無聲的愛”。

　　愛，不是一句掛在嘴邊的口頭禪。愛，必須通過腳踏實地的辛勤勞動去實現(xiàn)；愛，必須通過無私的鉆研奉獻去詮釋。如果再給我一次選擇的機會，我依然會選擇幼兒教師這個職業(yè)，因為，我愛我的工作，我更愛那一群群天真可愛的孩子，我愿意為他們付出，為他們奉獻！幸福，就從這里啟航。

　　教師工作總結3

　　能有幸成為xx一中小學部的一名骨干教師，為了不辜負領導的期望和同事的信任，我勵精圖治，拼搏進取，力爭獲得自我提高和模范帶動雙豐收。下面將工作情況總如下：

　　一、加強學習，努力提高自身素質(zhì)

　　要想成為一名合格的骨干教師必須具備豐富的知識和過硬的素質(zhì)，這樣才能擔當起教學、教研等各種重任。這學年我堅持業(yè)務學習和理論學習并重，業(yè)務上向名家學習、向同事學習，學習他們先進的經(jīng)驗，學習他們成功的教學思路和教學模式；理論上向書本學習，我網(wǎng)絡讀書，學習了xxx老師的《xx哪有那么難》，獲得了許多關于讀書、學習及成長的經(jīng)驗，大所裨益。為了保證學習的質(zhì)量，我堅持每天學習時間不少于2小時，并及時寫好讀書筆記。

　　二、工作與積累并重，探索與交流同行

　　在日常的教學教研工作中，我及時地把工作中的心得體會，教訓，困惑等寫成教學隨筆、教學案例，并連同讀書感悟一起寫在自己的博客上，以實現(xiàn)經(jīng)驗資源的交流和共享。在教學之余，我還積極撰寫論文，并向《xx教育《xx教育》等教育刊投稿，據(jù)悉我向《xx教育》投的稿件已被選用。

　　三、發(fā)揮模范到頭作用，引領大家共同進步

　　為了探索新的作文教學模式。我攜手三級部的語文教師參加了隨筆化作文教學改革。為了更好的實施這項改革，我為三級部制訂了寫作教學計劃及與之相配套的閱讀教學計劃和背誦教學計劃。從教學設計，課堂實施，作文評改等方面我們按著計劃要求精心研究，科學操作，認真總結，取得了可喜的研究成果，不但課堂作文教學煥發(fā)了新的生命，學生的寫作水平實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，而且在師生的共同努力下。我們成功的編輯了三級部的教改成果——《xx隨筆集》。

　　四、支持學校的發(fā)展，維護學校的形象

　　作為一名骨干教師，要具有大局意識，除日常教學之外，我還力所能及的做一些有利于揚學校正氣，樹學校形象的的事情。我經(jīng)常在xx網(wǎng)的.教育論壇版塊中的教學交流、德育工作及學校管理欄目中發(fā)帖、跟帖，為學校的各項工作助威、喝彩。我還積極參加了全區(qū)的隨筆化作文教學改革論壇，為學校爭得了榮譽。

　　骨干教師之路辛苦而幸福，我堅信只要堅定目標，有信心，肯付出，這條路會越走越寬，越走越光明。

　　教師工作總結4

　　一學期的教育教學工作已結束，為了不斷提高自己的教育教學水平，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，促進教學工作更上一層樓。對上學期的教學情況做如下總結。

　　一、學生基本情況及學情分析：

　　本期四年級一班有學生82人，這個班的學生大部分上課專心聽講，積極思考并回答老師提出的問題，下課能按要求完成作業(yè)，具有良好的學習習慣。但是也有一部分學生的學習習慣較差，上課精力不集中，思想經(jīng)常開小差，紀律性不強。老師布置的作業(yè)經(jīng)常完不成，以致學習成績較差，本班期末考試最高分99分，最低分19分，90分以上的26人，80—89分的23人，70—79分的18人，60—69分的4人，60分以下的10人，總分為5808，平均分70．，及格率85。

　　二、開展好各項教學工作：

　　1、開學初結合學生實際情況，認真制定教學計劃，認真?zhèn)湔n。不但備學生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。

　　2、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，，準確化，情感化，生活化有條有理，做到在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　3、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)要有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。作業(yè)錯了要養(yǎng)成及時改正的習慣。

　　4、做好課后輔導工作，本班的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，書寫不認真，有的學生甚至抄襲作業(yè)，針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作落實到學生的學習中，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在差生的轉(zhuǎn)化上，對差生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或以鼓勵為主，幫助他改正自己的缺點。“老師相信你，通過努力你會進步的�！薄澳苷J識到自己的缺點也是一種進步�！薄疤ぬ崒崒W習，有付出才有回報�！�

　　四、注重培養(yǎng)學生的學習行為

　　1、教學中注重培養(yǎng)學生的學習習慣，學習習慣甚為重要，教學時要求學生按時完成作業(yè)，書寫整潔漂亮，上課認真聽講，積極發(fā)言，善于傾聽別人發(fā)言，上課做到眼到、口到、心到，做題時要先審題，解決問題時，列算式要講清算式意義，計算題先估算，再計算，最后要驗算，養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　2、狠抓學風。

　　在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲家庭作業(yè)的行為。與此同時，為了提高學生的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多做多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。

　　五、制定復習計劃

　　1、復習題分單元制定，查漏補缺，對教材內(nèi)容進行系統(tǒng)的歸納整理，理清知識點的聯(lián)系，通過對基礎知識的復習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內(nèi)化為學生的知識素養(yǎng)。根據(jù)所學內(nèi)容進行概念公式的補充和強化，只有這樣才能把基礎知識部分答準確。制定的依據(jù)是教材知識點之間的聯(lián)系和平時學生在學習過程中出現(xiàn)的缺點與不足。整理成一張張復習題單，每天一小張，學生學得比較輕松，教師也容易抓住每個學生的特點來進行復習，做到了適時、高效。

　　2、考前對教材知識進行比較，確定答題要點。

　　靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。本冊教材有十三個單元，學生在復習、練習過程中，注重學生的學習方法指導。對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題的能力。考試前與學生共同分析這些知識中的重點，歸納多種題型解題的技巧和方法�；A知識應訓練到位，每一種題型都是由基礎知識延伸出去的。

　　六、存在問題及方向

　　1、學生計算能力差，兩極分化大。

　　2、想方設法提高學生計算能力。

　　3、認真鉆研教材，努力提高課堂教學質(zhì)量。

　　4、從每次的測試情況分析，要加強對優(yōu)等生的培養(yǎng)，對差生的加強管理，抓兩頭促中間，使每個學生都有不同的進步。

　　5、個別學生不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班男生活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著寫字習慣很差，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時完成�；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決，干脆不做。

　　在以后的教學工作中，要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

　　教師的工作總結篇9

　　恰當?shù)剡\用體態(tài)語對提高課堂效率起著非常重要的作用。一直以來，人們對語言的學習只強調(diào)口頭語言和書面語言。然而，對于非語言（主要是體態(tài)語）交流的手段則不太重視，根據(jù)美國心理學家方伯特的“體態(tài)效應”研究表明：人獲得信息7%來自文字，38%來自語言，55%來自體態(tài)語。由此可見，語言及體態(tài)語的積極作用尤為重要。蘇聯(lián)教育家加里寧也說過：“再也沒有任何人像孩子的眼睛能捕捉一切細微的事情。”孩子對教師的言行舉止的觀察有其獨特的敏感性。可見，體態(tài)語在實際交際和小學英語教學中的重要地位。體態(tài)語，顧名思義，是指人的身體狀態(tài)所表示的信息含義。這種人體語言是以動作、表情、姿勢、眼神等形式傳遞信息的。在日常生活中，體態(tài)語的傳播作用不可忽視。據(jù)有的學者估計，在一般的兩人會話中，語言所表達的意義平均不到該環(huán)境的社會意義的35%，有65%的社會意義是用非語言符號傳遞的。在學生與教師交流時所獲得的信息，有很大一部分是來自教師的暗示，而不是來自老師的口頭語言。因此，好的體態(tài)語不但可以增強知識的傳授效果，而且通過情感的影響可以起到教育學生，啟發(fā)學生，激發(fā)學生非智力因素的作用。在教學實踐中，有的老師因為手勢不明確給學生帶來錯誤的認識；有的因教態(tài)不好，引起學生的.反感；有的因表情不當引起學生的誤會等等，所有這些都是體態(tài)語言帶來的后果。為此，我們小學英語教師應將教學看成是一門藝術，藝術的教學語言應是教師真情實感的自然流露，親切的語言以能縮短師生的心理距離，溝通師生感情，融洽師生關系，當教師以淵博的知識，飽滿的熱情，親切的話語進行教學，學生在這樣的環(huán)境中學習是一種藝術的享受。純粹的教學語言如此，被稱為無聲語言的體態(tài)語更是獨具魅力。

　　一、體態(tài)語在小學英語教學中的重要性

　　英語教育學家已經(jīng)從理論上和實踐上證明了體態(tài)語在英語教學中的重要意義，它有助于提高學生英語的表達和運用能力，為全面培養(yǎng)高素質(zhì)的外語人才提供了保證。

　　1、它有利于英語思維習慣的形成，語言的思維習慣對語言學習的影響是巨大的，講漢語的人習慣于運用漢語語言所特有的材料、形式去進行思維活動，學英語時，漢語思維的習慣性就會出來干擾，使英語思維難以形成，這就是英語難學的原因之一。而兒童這種習慣思維勢力較弱，通過體態(tài)語幫助兒童把英語概念和客觀事物直接聯(lián)系起來，借以形成高度自動化的條件反射。

　　2、體態(tài)語教學的特點之一就是“做——說，聽——做”結合，有利于提高學生的聽說能力，使“啞巴英語”在新生代中消失。

　　3、體態(tài)語教學有利于學生對英語文化社會背景的了解，使學生能客觀地了解英語語言的氛圍，了解英語在實際運用中因語氣、手勢、表情的不同而有不同的含義。

　　二、體態(tài)語在小學英語教學中的應用

　　體態(tài)語在教學中有著“此時無聲勝有聲”的特殊效果。體態(tài)語能創(chuàng)設活躍的英語課堂氣氛，達到直觀的教學效果

　　輕松愉快的課堂氣氛是學生學好英語的必要條件，而課堂氣氛是活躍還是死寂，教師所采用的教學方法是極其重要的。這就要求作為課堂活動的組織者采用適當?shù)姆椒�，為學生創(chuàng)設一個輕松愉快的學習環(huán)境和活躍的課堂氣氛，以穩(wěn)定學生的情緒，吸引學生的注意力。上課時，學生不僅能聽到教師的聲音，看到教師的板書，而且更會注意觀察教師的動作和表情，因為從中得到的信息量是最大的，并且記得也最牢固。它具有形象、鮮明、醒目、活動量大的特點。所以教師上課前，應熟悉教材，在備好課的基礎上，還要為自已設計好這堂課應做什么手勢、動作、展示什么表情等等，從而使學生注意力集中，容易理解上課的內(nèi)容，同時，課堂氣氛也能始終保持生動、活潑、富有感染力和啟發(fā)性。而對于抽象、單調(diào)、乏味的知識性課題光靠語言解釋更不足以吸引學生的注意力和激發(fā)其興趣，這時教師如果借助體態(tài)語，伴隨動作和手勢（唱、跳、彈、跑等），隨著這些動作的變化無窮，學生能感到興致勃勃，則會樂于感受、樂于領會新知，在這樣的氛圍下，學生學習英語知識的效率更高，學習英語的熱情更高，教師的教學效果當然會事半功倍。

　　教師的工作總結篇10

　　時間匆匆而過，這一學期帶五年級一班數(shù)學和科學，可以說緊張忙碌卻收獲多多�？傮w看,我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,嚴謹執(zhí)教，熱愛學生，努力做到把學生教好，讓學生成功成才。能做到為人師表、教書育人，較好的完成了教育教學工作任務，盡到一個教師應有的職責。因此我在教育教學、教研工作方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結如下：

　　一、思想品德方面

　　本人能認真學習韓校長的辦學理念，時刻跟緊學校前進的步伐。熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，加強自我修養(yǎng)，做到學高為師，身正為范，熱愛學生，真誠對待學生。平時積極參加全校教職工大會及認真學習學校下達的各種教育文件,關心國內(nèi)外大事,重視政治理論的學習、認真搞好教研活動。

　　二、教育教學方面

　　認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能利用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好，把握三維目標教學，并跟據(jù)“七步教學法”逐步加強自己的教學能力。

　　了解學生原有的知識技能的結構，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包含如何組織教材本課時的自學指導題、當堂訓練‘如何安排每節(jié)課的活動，組織好課堂教學。

　　關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造不錯的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學科學和數(shù)學的興趣，提升課堂教學質(zhì)量。

　　這個年齡階段的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好學生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。首先是做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，激發(fā)學生對科學知識的認識、理解。故此，還進一步抓住學生的心理狀態(tài)，有針對性地對學生進行教學，激發(fā)學生的積極性及學習興趣怎樣提升學生成績,我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,推動學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改善教學的有力手段,對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,多鼓勵肯定學生、堅持以教學為中心,加強對學生管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,推動教師嚴謹,扎實,高效,科學的不錯教風及學生嚴肅,勤奮,求真,善問的不錯學風的形成、

　　總之本學期認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提升，從而不斷提升自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

　　三、教研工作方面

　　開學以來，數(shù)學組根據(jù)學校的工作安排，在教務主任張主任和備課組長的積極領導下，組內(nèi)教師精誠團結，各盡其能，認真負責地完成了各項教學教研任務。首先，在學期開始，我們就制定了較詳盡的教學計劃、確立了明確的教育教學目標，其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提升、健全我們的計劃和目標，發(fā)揮了集體和個人的'多重作用，取得了較好的效果。幾位老師雖然班級事務繁瑣，但仍然能認真?zhèn)浜煤蜕虾妹恳还?jié)課，并做好個別學生的輔導工作，從不馬虎。在大家的共同努力下，本學期數(shù)學、科學綜合考試，都取得了相對好的的成績。

　　四、今后努力的方向

　　1、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

　　2、在教學上下功夫，優(yōu)化課堂教學，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

　　3、進一步加強教研工作，抓實教研工作。

　　教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在不斷發(fā)生著變化。作為有責任感的教育者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的歷史使命。

　　教師的工作總結篇11

　　今天是教師們集中研修的第二天。相比第一天對操作流程的生疏、忙亂、不知所措，今天老師們從容了許多，熟練了許多，但沒有改變的，是那種提升自我的迫切渴求，是對遠程研修中堪稱"驚艷"的培訓效果的殷切期待和從中體驗而來的幸福感。

　　對于工作在教育一線的老師們來說，今天的研修內(nèi)容真可稱之為實在、實際、實用。無論是呈現(xiàn)出的原生態(tài)的課堂打磨過程，還是展現(xiàn)的課堂教學實錄，抑或是專家的精彩獨到的點評以及專業(yè)數(shù)據(jù)的支持與分析，無不令老師們感到熟悉與親切。這種熟悉與親切并不僅僅是因為千里之外的教研場景通過網(wǎng)絡近在眼前，而是它呈現(xiàn)出來讓大家思索研討的問題，恰恰就是我們?nèi)粘＝虒W中存在的那些細小卻令我們頭疼的問題�？粗@些令我們困惑、棘手的問題在專家的指導下，被授課教師在課堂上一個個巧妙、精彩地破譯，老師們茅塞頓開，紛紛做下記錄，表示要到自己的課堂上試一試，用一用。

　　這次遠程研修，一改傳統(tǒng)培訓模式，使本來枯燥的學習、抽象的內(nèi)容變得樸實、生動、易懂，提高了老師們學習的效率，拓展了自主學習的空間。這是對老師們教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學方法的改進和提升。同時，通過這種研修模式，也使得老師們更易與同行之間進行討論、交流，在教育教學過程中發(fā)現(xiàn)的一些不足，也找到了許多切實可行的解決問題的辦法。

　　老師們表示，遠程研修就像一架云梯，讓老師們能不斷的向上攀登。雖然這次集中研修只有短短的兩天時間，但老師們在教育教學方面，卻經(jīng)歷了從迷茫模糊到清晰透徹的改變�？梢哉f遠程研修就像一扇窗口，打開它，老師們的眼界便更加寬廣，教學思路更加清晰。

　　真誠地感謝領導、專家、老師們給我們這次遠程研修的機會。專家的點評，同行的'鼓勵，讓老師們心中涌動著感動和感激！

　　這次遠程培訓，讓老師們產(chǎn)生了極大的新鮮感和神奇感，更重要的是，這個平臺為我們老師提供了無限廣闊的交流空間，我們在教學中的許多問題、困惑、思考，都可以通過遠程研修與專家、同行一起進行交流、研討。正是這種充滿活力的氛圍使老師們自始至終保持著旺盛的學習精力和飽滿的研修熱情。這種培訓形式超越了時空，讓老師們享受到了豐碩收獲的幸福！雖然這次集體研修已然告一段落，但我們有理由相信，接下來的分散研修將會更加精彩、充實。對此，我們倍加期待！

　　教師的工作總結篇12

　　很快一個學期的工作已經(jīng)結束，下頭對該學期的工作作鑒定：

　　一、基本工作

　　本學期我擔任三年級二班數(shù)學學科的教學工作。工作中能做到認真負責，深入班級對學生的個性、學習習慣以及學生理解本事、探索本事、學習成績等做了深入了解，根據(jù)實際情景聯(lián)系新形勢下創(chuàng)新工作教學的特點具體做了以下工作：

　　1、從學生的聽課抓起。經(jīng)過觀察學生大部分比較聰明，但他們的學習習慣相當差，自由散漫，惟我獨尊。課堂上至少有半數(shù)學生不會聽課，自主學習意識更加單薄。針對這種情景，針對他們的聰慧特點從他們自主學習抓起，教他們學會學習，怎樣探索，樹立他們學習的自信心，激勵他們做學習的小主人等措施。從而到達教會學生學會學習的目的。

　　2、從基本功抓起。有的學生數(shù)學基本功很差，甚至是最基本的加減計算錯誤率都很高，我只得想方設法方法訓練學生，經(jīng)過訓練來提高學生的計算本事。對此我在班級中采取了“每一天一練”、“小小醫(yī)生就是我”——學生與學生動，相互找錯、久錯等活動強化學生基本功的提高。

　　3、緊抓學生作業(yè)不放，想盡辦法杜絕不按時交作業(yè)的現(xiàn)象。接手這個班不久我就發(fā)現(xiàn)這批學生很懶。接手這個班時，課后作業(yè)近半數(shù)、課堂作業(yè)至少有三分之一同學不按時交，拖欠作業(yè)現(xiàn)象十分嚴重。為解決這個問題，我在做有關學生思想教育工作的同時進取與其家長聯(lián)系，進行交流、溝通；對學生采取當堂作業(yè)當堂交，家庭作業(yè)次日早上到校必須交的辦法。學生交后立即檢查，及時批閱。如有拖欠作業(yè)的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，必須立刻解決。前一天家庭作業(yè)或當天上午數(shù)學課上的作業(yè)未完成，中午解決；午時數(shù)學課上的作業(yè)未完成，放學后解決。這樣在必須程度上解決拖欠作業(yè)的問題，此刻基本杜絕拖欠作業(yè)的現(xiàn)象。

　　4、培優(yōu)輔差。這學期我本著培優(yōu)輔差的工作思路，采取讓優(yōu)等生“優(yōu)上加優(yōu)”、讓差生“有若變優(yōu)”的措施，成立了“智慧星”“我也行”兩個數(shù)學興趣小組。前者是本班的數(shù)學優(yōu)等生組合，對這部分同學注重拓展知識、開闊視野；后者是本班的后進生組合，對他們采取樹信心、培訓興趣、加強基本技能的補習與訓練，以提高班級整體素質(zhì)。

　　5、進取與學生家長溝通。與學生家長多溝通，可更有效地發(fā)揮教育作用。我把學生的家長電話號碼作以記錄，隨時向家長匯報其孩子在校的學習情景。那里的“匯報”不單單是給學生“告狀”，而多半是抓住學生的點滴提高與其家長交流溝通，使其家長增強配合教師進取教育孩子的信心，以實現(xiàn)我們的工作目標。

　　二、培養(yǎng)良好學習習慣，讓其終生受益。

　　在教學過程中我注重讓學生掌握科學的學習方法和培養(yǎng)學生的良好的學習習慣，讓孩子們終生受益。

　　三、做好單元過關教學質(zhì)量檢測，切實保證學生的學習質(zhì)量。

　　每一個單元，都要根據(jù)日常教學情景，認真編寫單元過關教學質(zhì)量檢測題，檢測情景用

　　A、B、C、D評價。檢測后，師生共同認真分析教學質(zhì)量檢測情景，反思教與學中存在的問題，以便以后更好的進行數(shù)學的教學與學習，并根據(jù)檢測情景決定是否進行二次過關。

　　四、教學反思

　�。�1）注重將知識積累與動手操作，生活實踐緊密結合，加強知識運用的綜合性，靈活性與實踐性；

　　（2）注重知識的全方位整合與綜合運用，分析；（3）在知識學習過程中，注重培養(yǎng)學生知識回顧與反思的`習慣；

　　（4）在學習過程中強調(diào)獨立思考與合作交流相結合，培養(yǎng)學生積累知識，提出問題，分析問題和解決問題的習慣和本事，培養(yǎng)初步的應用意識；

　�。�5）在知識學習的過程中；注意本事的培養(yǎng)及習慣的養(yǎng)成；

　�。�6）在學習過程中引導學生體會數(shù)學的價值，培養(yǎng)勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神，獲得適應未來社會生活點和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能。

　　總之，本學期我教學態(tài)度認真，任勞任怨，不遲到、不早退，能認真落實學校對備、教、批、輔、各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。進取進行數(shù)學教學改革，努力提高課堂教學效率。當然也有不足之處：個別同學知識掌握不夠扎實，學習習慣有待于培養(yǎng)，改善與提高；整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的本事有待培養(yǎng)提高；須加強全面培養(yǎng)與個別輔導。在以后的教育教學工作中，需再接再厲，不斷努力，為教育事業(yè)貢獻出自我的一份力量！

　　教師的工作總結篇13

　　轉(zhuǎn)眼間，來到新橋中學工作已將近一年的時間了。一年對于整個歷史長河來說，只但是是滄海一粟，對于人的整個生命來說也只但是是幾十分之一。但是，一年對于我這個剛剛走入社會的學生來說都能夠用好處非凡來概括。在這近一年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學生身上。以下是我對一年工作的總結

　　我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本�！皩W高為師，身正為范”。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，期望從我這走出去的都是合格的學生。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

　　在教學準備上，新老師面臨的問題是不熟悉教材，不了解重、難點，也不明白就應怎樣上課。對此，工作之初，我的心里十分著急，生怕因為課上得不好而影響了學生對知識的掌握以及對這門課的興趣。但是，我也堅信“萬事開頭難”。所以，我每次都很認真的備課，查閱資料把自己的寫好，因為寫好教案是上好課德前提。我有幸能得到一位教學經(jīng)歷十分豐富老師梁義紅老師的指導，他在教學方面給我提出很多珍貴的推薦，從他身上我學到了很多有用的東西。由于自己教學經(jīng)歷缺乏，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些珍貴的教學經(jīng)歷。這些使我個人應付和處理課堂各式各樣問題的潛力大大增強。為了把自己的教學水平提高，還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學習，還爭取時機多出外聽課，從中學習別人的`長處，領悟其中的教學藝術。

　　在從教學理論方面。我在課余時間閱讀了教育學理論的教學參考，而且還借閱超多有關中學數(shù)學教學方法的書籍，博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和開展這種理論。

　　我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，晚上也盡量到校，為學生解決學習上的問題。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索”。作為新教師，我唯有以最充分的準備、的努力去迎接新的挑戰(zhàn)。

　　教師的工作總結篇14

　　本年度，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領導的分工。

　　積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。

　　下面是本人的教育教學過程中工作小結：

　　1、要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：在教學工作方面，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體”的教學思想，并結合學校德育對學生進行心理健康教育，發(fā)展學生心理；創(chuàng)設情境，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習；在培養(yǎng)學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養(yǎng)學生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學習活動所要求的思維方式和方法。

　　以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展；課堂教學重視學生的訓練，精心設計練習作業(yè)，練習作業(yè)有層次有坡度，對學生的作業(yè)嚴格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。

　　在進行計算能力訓練時，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考，計算過程中要求學生做到一步一回頭，進行自覺檢驗。如果發(fā)現(xiàn)個別學生做錯了題，及時要求學生糾正，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯，養(yǎng)成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數(shù)字、運算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鉆研的學習態(tài)度，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。

　　根據(jù)學生的`實際情況進行集體輔導和個人輔導，熱情輔導中下生，有組織地進行課外活動，活動講究實效；重視對學生的知識考查，做好學生的補漏工作。根據(jù)教材的特點進行德育滲透，對學生進行有效的品德教育。把堂上獲取知識的主動權交給學生，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能。使學生從被動接受的“要我學”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學”，變“學會”為“會學”。使學生掌握基礎知識的基本技能。

　　2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，部分學生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心，有的學生學習成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。

　　因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，起來形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結果自己什么都學不成，什么都不想學，作業(yè)不會做，造成成績低下。我所教的班的差生比較多，他們基礎比較差，學習數(shù)學很吃力，多次測驗都不夠理想。他們主要是對數(shù)學產(chǎn)生了畏難情緒。

　　針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數(shù)學的成功感，學習成績也不斷提高。

　　3、積極參與聽課、評課，逐步提高教學水平。

　　4、與班主任、家長密切配合。

　　常與培班主任互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生；積極主動地與家長聯(lián)系，通過家訪、電訪了解學生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發(fā)展。

　　發(fā)現(xiàn)個別學生問題時，主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代。

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