中學教師教學工作總結(jié)范文
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編整理的中學教師教學工作總結(jié)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中學教師教學工作總結(jié)范文1
時間過得飛速，轉(zhuǎn)瞬之間xx已過半，回首過往半年時間，我在學校已經(jīng)工作一年了，在這半年時間我經(jīng)受了發(fā)書、調(diào)崗、招生等各項工作，每項工作對于我來說都是沒有經(jīng)受過的挑戰(zhàn)!
開學伊始，白主任將發(fā)書這項工作交給我，第一次面對這么多書無從下手，幸虧同事們關(guān)懷我，教我怎么樣快速、精確的把教科書發(fā)到每個班級，為了節(jié)約老師的時間，我把每種書籍查好數(shù)量按班級分好，這樣老師下了課就可以利用班空時間把書搬到教室，這樣做工作方法或許看來很笨，但是老師可以把查書的時間節(jié)約下來，而且數(shù)量很少出錯，避開多發(fā)、錯發(fā)、漏發(fā)的現(xiàn)象消逝。
工作兩個月我由教務(wù)處調(diào)至辦公室，面對一個從未經(jīng)受過的部門，我的心情可想而知，來辦公室這兩個多月的時間是我最難熬的時間，為了更好地應(yīng)對突發(fā)狀況，我每天早晨提早來，但還是不能準時處理工作中的突發(fā)狀況，每次消逝紕漏田主任總是鼓舞我說我從未接觸過辦公室這方面，現(xiàn)在已經(jīng)做得不錯了。辦公室工作不同于其他部門的具體工作，它是上傳下達的工作，是各個部門的黏合劑，工作這么長時間以來，我總感覺自己做每項工作都不夠細致，主任告知我把每天要做的事項都在備忘錄上記好，時不時拿出來看一看，分析一下怎么做才能使工作做得更完善，在接下來的.時間如我有幸還留在辦公室，我會連續(xù)努力，認真完成領(lǐng)導支配的任務(wù)，給各位任課老師供應(yīng)更為細致的服務(wù)!
在本學期的最終一個月我有幸參預(yù)了學校招生工作，這項工作熬煉了我的口才和急躁，面對眾多家長的詢問，我和同事們急躁、利落大方的解答家長的懷疑，讓家長滿意而歸，我們的辛苦在聽到家長們說我校服務(wù)態(tài)度好的贊美后一下就消逝不見了!
20xx下半學期快要來了，我更要打起十二分的精神面對接下來的工作，做好領(lǐng)導支配下來的工作，給各位老師供應(yīng)更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)!
中學教師教學工作總結(jié)范文2
依據(jù)上級訓練科研部門今年的工作部署和要求，我校教科研工作始終堅持科研興教和科研強校的進展戰(zhàn)略。本學期，我校的教科研工作穩(wěn)步推動前進，開展得有聲有色，取得明顯效果。現(xiàn)將本學期的教科研工作進行總結(jié)。
一、領(lǐng)導重視，使教科研工作順當開展
本學期，由于我校領(lǐng)導對教科研開展比較重視，時常過問，親自督查。校長親自深入到到課堂聽課，并參預(yù)集體備課、評課活動，同時，盡管學校經(jīng)費緊急，都能派出老師參預(yù)各級各類培訓及各項教研活動。在開展教科研工作的過程中，學校領(lǐng)導還親自對教科研工作予以指導，并作階段性的總結(jié)。由于學校領(lǐng)導的重視，使教科研工作得以順當開展。
二、建立學習體制，轉(zhuǎn)變老師的訓練理念
學校的訓練事業(yè)要進展，準備因素是老師的訓練思想和教學理念。一年來，我校要求老師樹立終身學習的思想，要求一線老師每年認真閱讀一本訓練理論專著，科研干部要帶頭學習，準時將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著推舉給大家。學校每年撥出確定經(jīng)費給老師征訂報刊供老師學習，還供應(yīng)書吧、閱覽室等場所供老師課余學習。同時要求全體老師認真學習國家關(guān)于訓練改革和進展的方針政策，準時了解我國訓練改革的新動向。通過學習，轉(zhuǎn)變了老師落后的訓練思想和訓練理念，提高了全校老師教科研業(yè)務(wù)水平和老師的教學水平，使大家深刻熟識到了學習的好處，教科研對我們教學的關(guān)懷，了解了我們?nèi)粘５挠柧毥虒W工作、學校的進展和個人的提高都必需要有教科研來支撐。通過集體備課活動，主動調(diào)動組員主動性，發(fā)揮集體才智探究課堂教學新模式，關(guān)注了同學的起點學問，著眼于課堂教學質(zhì)量的提高和同學的進展，并圍繞訓練教學過程中的得與失，認真進行反思，準時撰寫教學隨筆。
三、接受應(yīng)用多種方式對老師進行培訓
為了提高老師教科研的水平，我校對全體老師進行了多種形式的培訓，培訓的方式。本學期我校組織全體老師參預(yù)了各級各類培訓，培訓的目的是讓老師了解學科特點和學科基本要求。在了解學科特點和學科基本要求的'基礎(chǔ)上，深入到到學習課程標準，對各學科課程標準的輔導與解讀，了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內(nèi)容體系與特色和對老師的相關(guān)要求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式和教學方法，探究與課程標準相適應(yīng)的教學模式。形成了一個人人參預(yù)的教科研氛圍。支配了老師參預(yù)國家、省、市專業(yè)骨干老師培訓及雙師型培訓，還邀請省、市、縣專家對全體老師進行培訓和指導。如：邀請市中職數(shù)學教研會副會長沈崇玖老師來校為全體一線老師作《留意課堂細節(jié)提高課堂效益》的校本培訓專題講座;特邀縣訓練局教研室英語教研員鄭煥華老師為師生作《英國文化訓練生活漫談》專題講座;特邀浙江科技學院教授級高工、當代的締造家陶松壘老師為師生作《締造締造人人可為》專題講座;特邀中國攝影家協(xié)會會員、國際藝術(shù)家攝影學會副會長、溫州市藝術(shù)攝影學會會長、原溫州醫(yī)學院外事處處長王曙先生來校作《攝影藝術(shù)的理解》專題講座等等。還有學校自行組織對老師業(yè)務(wù)培訓、學校管理培訓及班主任培訓。
四、以課堂教學為主陣地，促進老師專業(yè)成長
為了促進教科研取得良好效果，我們加強了課堂教學評價督導，以促進課改的進一步進展。每學期要求老師至少開設(shè)一節(jié)公開課通過集體備課、議課、評課活動，把三維的課程目標即學問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面相互聯(lián)系，融為一體，特別是對“過程與方法”目標的確定、把握和實施，作為評價課堂教學的重點，要求老師加強與同學的相互溝通與探討，反對老師以傳授式為主的教學方式。通過教研組的活動和校本教研，轉(zhuǎn)變老師教學思維模式和教學行為，使我校訓練教學在新課堂教學評價標準的推動下，取得明顯成效。本學期老師論文發(fā)表或獲獎及參預(yù)市、縣基本功角逐、說課角逐獲獎達到20人次，老師指導同學參預(yù)省、市、縣各類技能角逐獲獎同學有80人次。
五、建立嘉獎機制，促使老師向科研型轉(zhuǎn)化
1、為激勵寬闊老師主動投身訓練科研，學校完善了教科研嘉獎制度，每學期評比教科研先進個人。對論文發(fā)表、獲獎、學術(shù)相互溝通、輔導同學等訓練教學成果均有嘉獎措施。
2、準時收集、反饋縣級以上各級各類報刊的征文、論文競賽、學科技能評比等信息，著力組織老師參賽、投稿、推舉發(fā)表。老師熱忱極高，我校部分老師將自己的教學閱歷、教學實踐升華到訓練科研的高度，提升了自己的綜合素養(yǎng)。 回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成果，但還存在許多的缺點，很多地方需要改進。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進。
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