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新教材部編五年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價與描述的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，為此要我們寫一份總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編幫大家整理的新教材部編五年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
本學(xué)期，我擔(dān)任五年級（1）班的語文教學(xué)工作。我嚴(yán)格要求自己，積極向同事請教，并結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地開展教學(xué)工作�，F(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、基本情況分析：
五年級（1）班現(xiàn)有學(xué)生54人。經(jīng)過一個學(xué)期的研究，學(xué)生的口頭表達(dá)能力有了明顯的提高。他們能根據(jù)老師的要求說出具體、中心明確的內(nèi)容，能在短時間內(nèi)說出一篇看圖作文的主要內(nèi)容。同時，普通話水平也有了較大的提高。從書面表達(dá)來看，學(xué)生的書寫水平有了較大的提高，一部分學(xué)生的作文內(nèi)容具體、表達(dá)流暢，能寫出一件小事、一個物品或者介紹一個人物。但也有一部分同學(xué)不喜歡寫作，寫作水平比較差，需要老師進(jìn)一步做好他們的思想工作，使他們放下“落后”的思想包袱，盡快提高寫作水平。
二、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗：
一）實施新的教法，提高教學(xué)的實效性。
在識字寫字教學(xué)中，我講究方法，提高質(zhì)量。識字和寫字是低年級語文教學(xué)的重點。我堅持多認(rèn)少寫的原則。在識字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字，做到四個有機(jī)結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機(jī)結(jié)合起來，力求識用結(jié)合；二是引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗，多觀察，多想象，把識字和認(rèn)識事物有機(jī)結(jié)合起來；三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運(yùn)用，把識字和聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來；四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機(jī)結(jié)合起來；五是在識字過程中加強(qiáng)對已認(rèn)識的字的復(fù)、鞏固工作，防止回生，把新授與復(fù)結(jié)合起來。
在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進(jìn)行口語交際，達(dá)到有話可說，有話愿說。
第三、在教學(xué)策略上，我注重整體規(guī)劃和靈活處理。我力求在教學(xué)過程中貫穿前后，優(yōu)化整體教學(xué)。對于每組教學(xué)，我會安排合適的內(nèi)容，布置適當(dāng)?shù)难芯繙?zhǔn)備，并選擇合適的教學(xué)方法。我避免了單打獨(dú)斗、各自為政的現(xiàn)象。
第四、在教學(xué)思想上，我倡導(dǎo)自主、合作和探究式研究。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)了研究方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探究性研究。我充分利用教材中的有效資源，讓兒童自主識字、閱讀和交際。通過自主研究活動，讓兒童自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)兒童研究的成就感。
二）我注重德育滲透，強(qiáng)調(diào)語文的情感性。新課標(biāo)指出，培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文研究的重要內(nèi)容。我在教學(xué)中積極貫徹這一思想。我充分利用教材中的德育因素，適時、適度地進(jìn)行德育滲透，以達(dá)到"潤物細(xì)無聲"的效果。同時，我注重挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育，讓兒童通過情感體驗來理解和掌握語文。
三）我注重培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學(xué)科性。新課標(biāo)特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，我在教學(xué)中充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重對兒童進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練，打下扎實的語文基礎(chǔ)。我也注重體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，開展豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的語文研究空間，增加兒童語文實踐的機(jī)會。在課堂教學(xué)中，我整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實施啟發(fā)式、討論式教學(xué)，注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進(jìn)兒童可持續(xù)性發(fā)展。
在過去的教學(xué)工作中，我們致力于開展豐富多彩的語文實踐活動，充分利用語文課程資源，讓學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。我們引入了游戲、唱歌、猜謎語、表演等元素，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活。我們發(fā)現(xiàn)，在備課時，教師需要有全局的思考，創(chuàng)造性地設(shè)計和進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)充滿活力。
然而，我們也注意到存在一些問題和不足。一些學(xué)生的書寫質(zhì)量太差，對字的筆順、筆畫掌握不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好慣。在教學(xué)過程中，我們對材理解、運(yùn)用不夠深刻，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生研究的積極性。有時候，我們沒有把學(xué)生放在研究的主體地位。個別學(xué)生的研究積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀慣。學(xué)生研究情況兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法，整體寫作水平較差。
為了改進(jìn)這些問題，我們需要激發(fā)學(xué)生研究語文的興趣，通過與學(xué)生談話等方式，讓所有的學(xué)生都覺得研究語文很有意義，語文課很有趣。我們還需要充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點、難點進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動，如朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚(yáng)鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。此外，我們還需要加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。我們也要重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作，并在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為慣的培養(yǎng)。
這學(xué)期即將結(jié)束，回顧這段時間的工作，我經(jīng)歷了欣喜、感動、收獲，也有些困惑和遺憾。但這是一個不斷研究、實踐、探索、提高的過程。在語文教學(xué)方面，我主要采用了以下方法：
首先是愛而不溺、嚴(yán)而有度，培養(yǎng)學(xué)生良好的研究慣。在課余時間，我鼓勵學(xué)生讀書，寫讀書筆記，激發(fā)了他們的閱讀興趣。同時，我也培養(yǎng)了學(xué)生自主研究的慣，通過引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀、體驗成功，讓他們掌握了有效的研究方法。此外，我也養(yǎng)成了學(xué)生自由表達(dá)的慣，通過各種激勵手段，讓學(xué)生喜歡上語文、喜歡上閱讀。最后，我也幫助學(xué)生養(yǎng)成按時完成作業(yè)的慣，通過班干部的作用和個別談心、動員家長等方法督促學(xué)生完成作業(yè)。
其次，我認(rèn)真鉆研、求實創(chuàng)新，努力提高課堂教學(xué)的效率。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和自主研究，通過提出問題和讓學(xué)生交流討論，讓學(xué)生在課堂上更加積極主動。同時，我也不斷探索新的教學(xué)方法和手段，如使用兒童讀本和閱讀資料，讓學(xué)生在課余時間自由閱讀，提高他們的閱讀水平。
總之，在這個學(xué)期的教學(xué)中，我不斷嘗試新的教學(xué)方法和手段，努力提高課堂教學(xué)的效率，同時也注重培養(yǎng)學(xué)生良好的研究慣，讓他們在研究中不斷進(jìn)步。
本學(xué)期，我在課堂教學(xué)中力求“務(wù)本、求實、創(chuàng)新”。我積極參加各種研究活動，領(lǐng)悟新的理念和方法，結(jié)合班內(nèi)實際情況，設(shè)計合理的教案，形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格，提高語文教學(xué)質(zhì)量，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育要求。在日常教學(xué)中，我堅持做好課堂教學(xué)的“五認(rèn)真”，即充分準(zhǔn)備、精心設(shè)計、靈活教學(xué)、當(dāng)堂完成和仔細(xì)批改作業(yè)，采用不同的批改方法，提高學(xué)生的語文水平和興趣。
我認(rèn)為教師要積極成長，就要不斷反思和提高。每天課后，我會認(rèn)真記錄這節(jié)課的得與失，寫下教學(xué)片斷、故事和短句，寫教學(xué)隨筆是反思和提高的過程，也是搜集和整理資料的過程，讓我受益匪淺。
要提高學(xué)生的作水平，首先要讓他們喜歡寫作。我創(chuàng)造輕松的作氛圍，鼓勵學(xué)生，讓他們欣賞班內(nèi)的優(yōu)秀作，并整理修改好的作，讓孩子們輪流閱讀。我會精心挑選每個學(xué)生的作，讓他們有成就感，喜歡作，作水平也相應(yīng)提高。
班內(nèi)學(xué)生成績兩極分化嚴(yán)重，我將更多時間投向?qū)W困生，尋找他們身上的閃光點，激發(fā)研究積極性和主動性。我不斷鼓勵和關(guān)心學(xué)困生，告訴他們研究的重要性，只有整體成績提高了才是真正的優(yōu)秀。關(guān)注學(xué)困生，讓我受益匪淺。
然而，我在教學(xué)中還存在不少問題，個別學(xué)生存在不良的研究慣，需要進(jìn)一步引導(dǎo)改正。例如，寫字慣差，作業(yè)不能按時上交，遇到難題沒有堅強(qiáng)的意志，不會主動克服解決。
2.學(xué)生的寫作水平存在較大差異，其中部分學(xué)生缺乏對寫作的興趣和熱情。這導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。為了解決這個問題，我們需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生寫作興趣的引導(dǎo)和培養(yǎng)，同時注重差生的幫助和指導(dǎo)，讓每個學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和支持。
3.在課堂教學(xué)中，我們一直追求開放、民主的教學(xué)模式，但實際效果還不夠理想。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，我將在以下幾個方面努力：首先，注重教學(xué)設(shè)計的科學(xué)性和實用性，結(jié)合學(xué)生實際情況和教材特點，編寫更為合理、有效的教學(xué)方案；其次，加強(qiáng)對課后練的精心設(shè)計和指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識；第三，注重語文綜合實踐課的設(shè)計和實施，讓學(xué)生能夠在實踐中獲取更多的語文知識和技能；第四，拓寬學(xué)生的閱讀面，讓他們接觸更多的文學(xué)作品和文化知識；第五，加強(qiáng)課后反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)水平；第六，認(rèn)真整理學(xué)生的作，激勵學(xué)生愛作、愛語文；最后，努力提高自己的語文素養(yǎng)和人格魅力，做學(xué)生的榜樣。
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