信息技術(shù)教學工作總結(jié)范文
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以促使我們思考，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編收集整理的信息技術(shù)教學工作總結(jié)范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
信息技術(shù)教學工作總結(jié)范文1
時間過的飛速，轉(zhuǎn)瞬間一個學期過去了，回顧這個學期所從事的信息技術(shù)教學工作，基本上是比較順當?shù)赝瓿扇蝿?wù)。當然也在工作中發(fā)覺一些存在的問題，下面就結(jié)合自己的實際教學對這個學期的工作進行總結(jié)：
一、培育學生學習電腦的愛好。
信息技術(shù)不同于一般的學科，它是一門實踐性很強的學科，因此在教學中要以講為輔，以練為主，使學生在練習中、實踐中或“玩”中學會如何運用電腦，變更過去以課堂講授為主的呆板教學方法，利用信息技術(shù)課程自身的特點提高學生學習電腦的愛好。例如在課堂中，常常讓學生們自己動手找尋課堂中的奇妙，讓他們自己發(fā)覺學習，而不是老師簡潔枯燥的口頭講解并描述、操作。
二、小組互助、協(xié)作學習。
由于學生在學習信息技術(shù)課程方面存在著各方面的差異，有的學生對計算機有著深厚的愛好，他們在操作技能方面水平很高，而有的學生卻從未接觸過計算機。于是，在起先的時候，我將每一個班按每列分成了5小組，每組有10個人，每組都有一個小組長，在教學的時候，同學們之間通過小組合作共同完成老師布置的任務(wù)，在學習過程中，同學之間還可以相互幫助，監(jiān)督檢查。水平相當?shù)哪芤黄鹛骄俊嵺`，基礎(chǔ)差的學生可以在小組中得到基礎(chǔ)好的、學習愛好深厚學生的.幫助。
通過實踐證明，小組學習不僅使學生順當完成老師布置的任務(wù)，還能促進學生之間的發(fā)展。
三、運用多種方式教學，提高學生學習動力
本學期教學內(nèi)容主要是學習Word軟件，從剛開的編輯文字到后面的制作書簽，我每次都采納各種各樣的競賽，提高學生的主動性。在拼圖形，比創(chuàng)意和制作書簽中不是簡潔地依據(jù)書上的內(nèi)容進行制作，而是任學生自主發(fā)揮，創(chuàng)建他們喜愛的作品。通過實踐我發(fā)覺了，學生們的主動性更高了，創(chuàng)建性思維也得到了發(fā)展。
當然在教學中也存在著很多的不足，本學期的課中基本都是先學后教，雖然說運用小組學習，同學之間可以相互幫助，但是部分基礎(chǔ)差的同學還是跟不上教學進度，應(yīng)留意對學困生進行手把手的輔導(dǎo)。
信息技術(shù)教學工作總結(jié)范文2
一、重視問題的提出和解決
在信息技術(shù)課的學習中，老師首先要組織學生從學習和生活中選擇和確定他們感愛好的專題，去發(fā)覺問題和提出問題，這些問題可以是課堂內(nèi)教材內(nèi)容的拓展延長。 也可以是對校外各種自然和社會現(xiàn)象的探究;可以是已經(jīng)證明的結(jié)論，也可以是未知的學問領(lǐng)域。在學習中，問題是學生學習的重要載體，學生在解決問題的過程中會涉及多種學問，這些學問的選擇，積累和運用完全以問題為中心，呈現(xiàn)橫向的、相互交叉的狀態(tài)。
例如：在“網(wǎng)頁的制作”這一章教學過程中，若不布置給學生詳細的學習任務(wù)，學生們往往表現(xiàn)的是雖然報有極大的愛好，但卻是無所適從，不知從何下手，結(jié)果幾節(jié)課下來，學生們對自己的作業(yè)刪刪改改，幾乎沒有完整的作品產(chǎn)生。所以我采納“任務(wù)驅(qū)動”的方法，讓學生有自己探討、操作的目標，讓學生有的放矢。
另外結(jié)合愛好愛好，布置給學生課前打算的作業(yè)，即結(jié)合自己的愛好愛好設(shè)計制作一個主題網(wǎng)頁，并在紙上畫出來，這樣在上網(wǎng)頁制作課時，學生就不會“打無打算這戰(zhàn)”，盲目地去制作了，而且為了完成這項任務(wù)，學生必定要利用各種途徑去查找資料，如上網(wǎng)等等。還要考慮欄目的設(shè)置和版塊問題，考慮網(wǎng)站的整體風格和創(chuàng)意設(shè)計，考慮網(wǎng)站的鏈接結(jié)構(gòu)等等。學生在打算過程中，就在搜尋信息、組織信息、美工設(shè)計等方面得到了熬煉。
二、重視學生之間的溝通與協(xié)作
在信息技術(shù)課中問題解決的學習，學生面臨的是一系列的綜合性問題，如信息的搜集、功能的實現(xiàn)、顏色的搭配等，這都須要依靠學生的集體才智和分工協(xié)作。 這時，協(xié)作既是學習的.手段，也是學習的目的，通過協(xié)作學習和探討，學生可以取長補短，取得高質(zhì)量的成果，與此同時，在共同參加的過程中，學生還要學會如何溝通和協(xié)作，如：彼此敬重、理解以及容忍的看法，表達、傾聽與勸服他人的方式方法等。
在frontpage、powerpoint教學中，我都是支配3-4人來合作制作。在機房上課的座位，也由原來按班級座位依次，改編為依據(jù)學生的愛好愛好自由組合。 但為了防止課堂上出現(xiàn)混亂狀況，老師應(yīng)在課前就作好安排支配：先打印座位表格，由課代表在上課前就做好座位支配記錄，并且通知到每一位學生，讓學生知道自己的座位號，再把座位表交給老師保存，這樣，在機房上課時就不會出現(xiàn)亂找座位的混亂現(xiàn)象了。
學生們都因為和自己有共同愛好愛好的同學坐在一起，完成學習任務(wù)過程中也增加了協(xié)作的主動性，制作勝利率就會大大地提高了。
三、重視因材施教
每一個學生在特性發(fā)展及特長愛好上的發(fā)展上都是不同的，不同的學生有不同的愛好和學問需求，在課堂上我們會發(fā)覺總是有少部分學生對一些學習內(nèi)容愛好不大，假如再施加給他們高要求的學習任務(wù)，也只是徒勞的。 為了實現(xiàn)培育學生全面發(fā)展的目標，我們應(yīng)對這少部分的學生支配不同的教學內(nèi)容，降低目標標準，使這些學生只要根據(jù)課本、老師的要求去做就能完成任務(wù)，讓他們也能品嘗到勝利的喜悅，從而調(diào)動他們的學習主動性。
【信息技術(shù)教學工作總結(jié)】相關(guān)文章：
關(guān)于信息技術(shù)教學的工作總結(jié)范文02-03
信息技術(shù)教學工作總結(jié)01-23
信息技術(shù)教學工作總結(jié)05-08
初中信息技術(shù)教學的工作總結(jié)范文02-03