教育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
教育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：教育科研工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
二十一世紀(jì)以來(lái)，人類社會(huì)進(jìn)入到知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代、信息時(shí)代。
教育、科技、文化改革不斷深入，實(shí)施素質(zhì)教育成為時(shí)代教育主旋律，人們的教育理念、教育方式方法、教育手段不斷更新和完善，各種教育思潮、課程改革、教育教學(xué)模式的探索風(fēng)起云涌。
加強(qiáng)教育科研工作成為提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，成為學(xué)校發(fā)展的理論支撐，是教育改革和發(fā)展必不可少的重要組成部分，是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的有力杠桿。
為此，學(xué)校制定了“科研興教”、“科研興校”的發(fā)展理念和發(fā)展策略。
近幾年來(lái)，在縣教研室的正確指導(dǎo)下，在學(xué)校行政的大力支持下，經(jīng)過(guò)全校教師的精誠(chéng)合作、積極探索和辛勤工作，通過(guò)抓常規(guī)、抓培訓(xùn)學(xué)習(xí)、抓課堂教學(xué)實(shí)踐，重視教師教科研成果的收集和整理，使我校教科研工作獲得長(zhǎng)足發(fā)展，對(duì)提高我校教師素質(zhì)、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升起了重大作用。
我校教科研工作在全縣教科研年度綜合評(píng)價(jià)中連續(xù)三年獲得一等獎(jiǎng)的較好成績(jī)，積累了寶貴的教科研經(jīng)驗(yàn)。
一、指導(dǎo)思想
我校教科研工作始終堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和黨的中國(guó)共產(chǎn)黨第十七次全國(guó)代表大會(huì)精神為指導(dǎo),堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀,以推進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),針對(duì)教學(xué)、服務(wù)于教學(xué)，深入推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨，以轉(zhuǎn)變觀念，提高課堂效率，提高教師的教學(xué)研究與科研能力，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為著眼點(diǎn)，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以課題為龍頭，以活動(dòng)為載體，堅(jiān)持在研究中發(fā)展，在發(fā)展中研究的理念，積極推行“科研興教”、“科研興�！钡陌l(fā)展理念和發(fā)展策略，使教科研工作成為優(yōu)化課堂教學(xué)，提升教育教學(xué)效率的增長(zhǎng)點(diǎn)，成為學(xué)校發(fā)展的理論支撐，推動(dòng)我校教育事業(yè)向科學(xué)發(fā)展、內(nèi)涵式發(fā)展、特質(zhì)發(fā)展邁進(jìn)。
二、工作思路
1、重視教學(xué)環(huán)節(jié)管理，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
加大備課、上課和課后反思等環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，把校本教研作為努力提高我校教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)。
構(gòu)建、并積極開(kāi)展好集體備課與問(wèn)題探究活動(dòng)。
2、構(gòu)建高效課堂，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位，突出三維目標(biāo)建構(gòu)和實(shí)施，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、強(qiáng)化教科研課題研究，積極完成申報(bào)省、市級(jí)課題研究，促進(jìn)學(xué)校的綜合發(fā)展。
4、突出特色教研、注重實(shí)效。
二、主要工作內(nèi)容及其措施
(一)、加強(qiáng)教科研組織建設(shè)。
(1)、健全了教科研領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
在教學(xué)教研工作中，學(xué)校高度重視教學(xué)科研工作，并設(shè)置了教科室，下轄語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政史地、理化生、綜合組共六個(gè)教研組。
教科室主要負(fù)責(zé)全校的教科研工作。
教學(xué)常規(guī)管理實(shí)行教研組和年級(jí)組分工合作、共同抓好過(guò)程管理和細(xì)節(jié)管理。
目前學(xué)校已基本形成由教科室?guī)ь^，以教研組為主體的教科研網(wǎng)絡(luò)。
學(xué)校成立了由校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、副主任，教科室主任、各教研組長(zhǎng)和年級(jí)組長(zhǎng)為成員的教科研領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
(2)加強(qiáng)教研工作的痕跡管理和檔案管理工作。
各項(xiàng)教科研工作做到事無(wú)巨細(xì)終始把檔案資料的管理工作落實(shí)到每個(gè)環(huán)節(jié)上。
無(wú)論備課材料、教學(xué)反思、學(xué)習(xí)筆記材料還是教研教研活動(dòng)的過(guò)程記錄，教研組長(zhǎng)做到無(wú)一例外地按要求全部裝入專門檔案袋中并在學(xué)期結(jié)束時(shí)交教科室存檔。
(3)健全和完善教科研各項(xiàng)管理制度。
制度是學(xué)校教科研工作規(guī)范化、制度化的重要保障。
我校制定并完善了《興隆中學(xué)教教研組及教研組長(zhǎng)評(píng)價(jià)辦法》、《興隆中學(xué)學(xué)校校本教研制度》、《興隆中學(xué)骨干教師推評(píng)辦法》、《興隆中學(xué)教師業(yè)務(wù)能力提升方案》、《興隆中學(xué)學(xué)校校本教研制度》、《興隆中學(xué)先進(jìn)進(jìn)教研組推評(píng)辦法》及《興隆中學(xué)教科研考勤制度》。
教師的教研工作業(yè)績(jī)、教研考勤以10%的權(quán)重納入教師年終考核，并作為教師績(jī)效工資、教師崗位工資定級(jí)、教師評(píng)優(yōu)、推優(yōu)、晉升、晉級(jí)的重要依據(jù)，在一定程度上調(diào)動(dòng)了教師的教研工作積極性，對(duì)學(xué)校安排的教研工作不推諉，不走過(guò)場(chǎng)，確保教科研工作按時(shí)按質(zhì)完成。
(二)、加強(qiáng)常規(guī)教研管理工作
1、加強(qiáng)常規(guī)督導(dǎo)，規(guī)范教研行為。
為使教學(xué)科研工作有計(jì)劃、有步驟推進(jìn)并落到實(shí)處，教科室、各教研組在每個(gè)學(xué)期都及時(shí)制定出工作計(jì)劃并附有周行事歷，根據(jù)計(jì)劃認(rèn)真組織開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)。
學(xué)期結(jié)束時(shí)都寫出了書(shū)面總結(jié)。
加強(qiáng)校行政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師課堂教學(xué)及相關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查督導(dǎo)。
學(xué)校校長(zhǎng)將親自參加部分教研組的教研活動(dòng)。
學(xué)校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)處開(kāi)展隨機(jī)抽簽確定對(duì)象推門聽(tīng)課，加大對(duì)教師備課和課堂教學(xué)的檢查督導(dǎo)，每周抽查2—3位教師，形成全校教師時(shí)時(shí)刻刻、始終如一地做好教學(xué)準(zhǔn)備和搞好相關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)工作的良好教風(fēng)和工作態(tài)度。
學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)的管理、檢查督導(dǎo)。
教師備課每周由年級(jí)組檢查，每月底由教導(dǎo)處集中檢查。
每學(xué)期在期中、期末都開(kāi)展了對(duì)教師作業(yè)批閱、輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)的專項(xiàng)檢查。
建立了教學(xué)信息學(xué)生反饋制度，每學(xué)期由教導(dǎo)處組織各班學(xué)生在期中、期末對(duì)任課教師的教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)行為進(jìn)行學(xué)生滿意度的民主測(cè)評(píng)，并作為教師年終考核的重要依據(jù)。
教研組和年級(jí)組的常規(guī)教研工作做到求真務(wù)實(shí)。
各教研組每?jī)芍苤辽匍_(kāi)展一次教研活動(dòng)，每次活動(dòng)做到了有計(jì)劃，有主題，有中心發(fā)言人，切實(shí)提高了教師教科研能力。
在教研內(nèi)容上涵蓋了課改研究、教材研究、課題研究、課堂教學(xué)教法研究、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題的專題研討等。
各年級(jí)組認(rèn)真開(kāi)展了教師備課，上課，作業(yè)批閱、考評(píng)的檢查和督促。
檢查中有相應(yīng)的工作記錄。
嚴(yán)格執(zhí)行教研考勤制度。
對(duì)無(wú)故不參加教研組活動(dòng)的教師，教研組長(zhǎng)實(shí)事求是的做好記錄。
教研考勤實(shí)行簽到制度。
2、開(kāi)展豐富多彩的教科研活動(dòng)和教師教學(xué)基本功培訓(xùn)活動(dòng)，提高了老師的教科研能力和教學(xué)業(yè)務(wù)能力。
自鹽津一、二、三中面向全縣各中學(xué)公開(kāi)招聘教師以來(lái)，我校先后有四十多位優(yōu)秀教師被兄弟學(xué)校和其它機(jī)關(guān)單位選走，加之，學(xué)校地處邊遠(yuǎn)，交通條件差，新招聘的特崗和補(bǔ)員教師多是非師范院校畢業(yè)，造成我校教師青黃不接，為了解決這一供需矛盾，我校通過(guò)開(kāi)展集體備課、教師之間師徒結(jié)對(duì)幫扶、教師自由聽(tīng)課、新教師上過(guò)關(guān)課和競(jìng)賽課、高級(jí)教師上示范課、中青年教師上公開(kāi)課;
開(kāi)展教師課堂教學(xué)比賽、教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)自我反思、教學(xué)質(zhì)量分析等豐富多彩的教研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了快出人才、多出人才、出好人才的目標(biāo)，同時(shí)也使我校教育資源得以優(yōu)化，教師教學(xué)能力不斷提高，確保了我校教學(xué)質(zhì)量名列全縣農(nóng)村中學(xué)前茅。
集體備課：各教研組以年級(jí)為單位確定備課內(nèi)容(內(nèi)容為全書(shū)重難點(diǎn))、授課人(教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足者)，同年級(jí)同學(xué)科教師按“自備——集體討論——復(fù)備”程序進(jìn)行集體備課。
集體備課做到內(nèi)容、時(shí)間、主備人落實(shí)，安排好計(jì)劃，目的明確，責(zé)任到人。
備課教師必須認(rèn)真分析教材、研究教法、編寫教學(xué)預(yù)案，集體備課時(shí)人人都發(fā)言，各抒已見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)科組組長(zhǎng)收集整理、修訂完善教學(xué)預(yù)案后交授課教師進(jìn)行課堂教學(xué)。
課后開(kāi)展評(píng)課、總結(jié)、反思。
輪流主備，及時(shí)交流，發(fā)揮集體智慧，以實(shí)效為目標(biāo)。
對(duì)青年教師的結(jié)對(duì)幫扶：加大師徒結(jié)對(duì)的過(guò)程管理，抓緊抓實(shí)青年教師的發(fā)展。
發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的示范引領(lǐng)作用，形成師徒結(jié)對(duì)。
教研組在學(xué)期初根據(jù)本組實(shí)際情況確定結(jié)隊(duì)教師對(duì)象。
指導(dǎo)教師要對(duì)被指導(dǎo)的青年教師進(jìn)行教學(xué)理念、教法、教學(xué)環(huán)節(jié)全方位的指導(dǎo)。
指導(dǎo)教師對(duì)被指導(dǎo)的青年教師要堅(jiān)持每月聽(tīng)一節(jié)課;被指導(dǎo)青年教師要向指導(dǎo)教師每?jī)芍軐W(xué)習(xí)一節(jié)課。中、高級(jí)教師要對(duì)工作未滿三年的青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)傳幫帶。
加強(qiáng)對(duì)第一次擔(dān)任九年級(jí)教學(xué)和班主任工作的青年教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)。年級(jí)組具體承擔(dān)培訓(xùn)和指導(dǎo)工作。
傳幫帶聽(tīng)課情況納入專項(xiàng)檢查，并進(jìn)行年度優(yōu)秀評(píng)比。公開(kāi)課教學(xué)：各教研組、年級(jí)組分別組織開(kāi)展三次以上公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)。
春季學(xué)期高級(jí)教師必上一堂公開(kāi)示范課，秋季學(xué)期新教師必上一堂過(guò)關(guān)課。
各種公開(kāi)課應(yīng)盡量上多媒體課，實(shí)行說(shuō)、聽(tīng)、評(píng)相結(jié)合。
競(jìng)賽課：由學(xué)校教科室組織開(kāi)展青年教師說(shuō)課、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)，并在形式和內(nèi)容上做進(jìn)一步的探索。
對(duì)課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)由學(xué)校統(tǒng)一確定競(jìng)賽時(shí)間、參賽對(duì)象及其備課參考資料。
授課班級(jí)、講授內(nèi)容通過(guò)抽簽確定，參賽對(duì)象抽簽后在規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)進(jìn)行個(gè)人備課，之后進(jìn)行授課。
評(píng)委根據(jù)鹽津縣中小學(xué)教師課堂教學(xué)競(jìng)賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)去掉最高分和最低分后進(jìn)行量化評(píng)化，對(duì)前三名予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
公開(kāi)課和競(jìng)賽課的授課過(guò)程實(shí)行全過(guò)程攝像，刻成光盤給授課教師今后查漏補(bǔ)缺。
自由聽(tīng)課：任課教師要積極主動(dòng)下班聽(tīng)課，向同行學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
一般教師每月自由聽(tīng)課量不少于2節(jié)，其中新教材沒(méi)有上通一遍的或教齡不足4年的教師每月4節(jié)。
各年級(jí)組長(zhǎng)在每月的規(guī)定時(shí)間把本組的聽(tīng)課記錄一次性交到教導(dǎo)處。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流：各科任教師自覺(jué)學(xué)習(xí)課外書(shū)籍，將看到的或自身教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)在教研大會(huì)上進(jìn)行交流。后每人交交流稿。
教研組專門組織一次人人交流的經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。交流后每人交交流稿。
自我反思：教師在每節(jié)或每單元課后對(duì)自己的課堂教學(xué)模式、課堂實(shí)施、課堂效率、師生關(guān)系、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)氛圍、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)節(jié)奏、教學(xué)機(jī)智等方面在同伴互助和調(diào)研學(xué)生的基礎(chǔ)上，進(jìn)行批判性的教學(xué)反思。
教學(xué)反思做到內(nèi)容充實(shí)，有新意，有建議和措施。
課后反思附在教案之后，選擇典型課例每周撰寫課后反思不少于1次，以便及時(shí)改進(jìn)后續(xù)教學(xué)工作。
各類考試質(zhì)量分析工作：每一次大型檢測(cè)結(jié)束后各年級(jí)組都要及時(shí)開(kāi)展學(xué)生試卷講評(píng)及教學(xué)質(zhì)量分析活動(dòng)，分析師生存在的問(wèn)題和不足并限期進(jìn)行整改。
教師要寫出質(zhì)量分析材料。
學(xué)期初開(kāi)展上學(xué)期末考試和中期考試質(zhì)量分析活動(dòng)。
教師教學(xué)基本功培訓(xùn)：
組織青年教師開(kāi)展鋼筆、課堂教堂板書(shū)、現(xiàn)代教育技術(shù)能力考試、多媒體課件制作競(jìng)賽等基本功比賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮，全方位提高青年教師的教學(xué)教研能力。
鼓勵(lì)教師函授學(xué)習(xí)和參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自我提高。
鼓勵(lì)教師自覺(jué)參加函授學(xué)習(xí)、晉級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、參加繼續(xù)教育培訓(xùn)和其它專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教師的理論水平。
開(kāi)展教師崗前培訓(xùn)、中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn);
教育教學(xué)能力等培訓(xùn)。
重視對(duì)教師骨干和廣大教師的教科研培訓(xùn)工作。
針對(duì)不同層次、不同年齡及不同學(xué)科的教師提出不同的要求，加大學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人的培養(yǎng)力度，為骨干教師的成才搭建舞臺(tái)。
各任課教師結(jié)合實(shí)際積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，拓寬教師的知識(shí)面。
每學(xué)期力爭(zhēng)讀完一本好書(shū)(網(wǎng)絡(luò)方便的教師可以申請(qǐng)360個(gè)人圖書(shū)館)，每月寫讀書(shū)筆記不少于400字。
每學(xué)期由教科室在期中、期末各檢查一次。
新教師必須在一學(xué)年內(nèi)學(xué)完任教學(xué)科初中階段的所有教學(xué)內(nèi)容，從宏觀上把握教材，增強(qiáng)教學(xué)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
學(xué)校大力推廣校園語(yǔ)言----普通話。
要求每一位教師在課堂教學(xué)和其它公共場(chǎng)合必須說(shuō)普通話。
通過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，我校絕大多數(shù)教師能順利使用普通話，做到發(fā)音準(zhǔn)確、流暢，表述生動(dòng)且富有感染力。
每學(xué)期教師必須出好一份高質(zhì)量的中期檢測(cè)試卷，并以WORD形式上交教科室(各學(xué)科必須提供個(gè)人試卷答案、英語(yǔ)試卷須有聽(tīng)力材料)使教師提前進(jìn)入角色，全面把握學(xué)期教學(xué)內(nèi)容。
對(duì)不上交教師將按學(xué)校相關(guān)管理制度作扣分處罰。
3、嚴(yán)格考試紀(jì)律，求真務(wù)實(shí)的教學(xué)評(píng)價(jià)，為教學(xué)整改提供方向標(biāo)。
在學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)綜合檢測(cè)中，堅(jiān)持凡考必嚴(yán)原則。
教導(dǎo)處認(rèn)真組織考卷且嚴(yán)格保密，嚴(yán)格監(jiān)考，統(tǒng)一流水作業(yè)閱卷，考試結(jié)束后及時(shí)開(kāi)展質(zhì)量分析，做好信息反饋工作。
在考試過(guò)程中，嚴(yán)禁各班、各科任教師歧視學(xué)困生、攆走學(xué)困生。
4、加強(qiáng)畢業(yè)班備考指導(dǎo)工作。
備考指導(dǎo)主要從四方面著手：
(1)、計(jì)劃指導(dǎo)。
計(jì)劃指導(dǎo)包括時(shí)間安排和明確目標(biāo)兩方面，時(shí)間安排方面，要認(rèn)真總結(jié)近年來(lái)兄弟學(xué)校備考時(shí)間安排的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，制定備考進(jìn)程;
備考目標(biāo)方面，既要制定上線數(shù)量的目標(biāo)，又要制定上線質(zhì)量的目標(biāo)，最大限度地滿足廣大學(xué)生接受高質(zhì)量高等教育的需要。
(2)、教學(xué)指導(dǎo)。
要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、《考試大綱》、《考試說(shuō)明》、近五年的中考試題和試題走向，構(gòu)建或完善切合教學(xué)實(shí)際、具有學(xué)科特色的備考教學(xué)模式，確保復(fù)習(xí)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，提高教學(xué)效率。
(3)、信息指導(dǎo)。
注重中考信息的收集、整理與運(yùn)用，把握中考的新動(dòng)向，科學(xué)指導(dǎo)備考。
對(duì)已明確的備考信息要及時(shí)轉(zhuǎn)化，形成具有可操作性的教學(xué)策略或教學(xué)材料，對(duì)動(dòng)態(tài)信息要及時(shí)收集，及時(shí)分析、及時(shí)編寫訓(xùn)練材料供教學(xué)參考。
(4)、管理指導(dǎo)。
及時(shí)組織開(kāi)展中考研討會(huì)，為教學(xué)工作指明方向。
我�？朔逃Y源嚴(yán)重不足，教學(xué)任務(wù)繁重等重要困難，開(kāi)展了市中考專題研究活動(dòng)。
老師分學(xué)科進(jìn)行報(bào)告式的發(fā)言探討，研究中考的命題趨向，協(xié)助制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，確保復(fù)習(xí)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。
(1)深入研究兄弟學(xué)校高考成功經(jīng)驗(yàn)，借鑒中考名校備考的先進(jìn)做法，不斷優(yōu)化備考模式，研究“讀、講、練、評(píng)”的最佳復(fù)習(xí)教學(xué)模式，研究“分層教學(xué)、整體推進(jìn)”的實(shí)施辦法，研究練卷有效篩選，研究文科生、特長(zhǎng)生成績(jī)提升途徑。
形成一套效果顯著、富有特色的備考操作模式。
(2)狠抓復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)管理。
努力把備、講、輔、批、考、評(píng)工作做實(shí)，做精。
(3)加大對(duì)高素質(zhì)學(xué)生的培養(yǎng)研究。
年級(jí)組通過(guò)定目標(biāo)、確定培養(yǎng)對(duì)象，落實(shí)責(zé)任，細(xì)化管理工作，采取增加作業(yè)訓(xùn)練量和難度、全面開(kāi)展學(xué)業(yè)成績(jī)對(duì)應(yīng)和弱勢(shì)學(xué)科結(jié)對(duì)幫扶工作。
年級(jí)組從開(kāi)學(xué)之初著手，專人負(fù)責(zé)、專題研究，全員參與，努力培養(yǎng)更多的尖子生;
各班要對(duì)優(yōu)生的學(xué)習(xí)、生活、思想、心理等各個(gè)方面要做好指導(dǎo)和輔導(dǎo)，確保優(yōu)生的全面發(fā)展和重點(diǎn)高中學(xué)生升學(xué)目標(biāo)的完成。
(4)精心組織模擬考試，及時(shí)開(kāi)展質(zhì)量分析，及時(shí)診斷，指導(dǎo)備考。
5、倡導(dǎo)積極撰寫教學(xué)論文、教學(xué)隨筆或教育教學(xué)心得體會(huì)，并作好推評(píng)工作。
學(xué)校提倡和鼓勵(lì)教師在教學(xué)過(guò)程中不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，勇探教改之路，并將教學(xué)、教改中的許多感悟、心得，成功經(jīng)驗(yàn)整理成文，形成理論成果在第二學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，以WORD文檔形式上傳到鹽津縣興隆中學(xué)網(wǎng)站。
教科室將對(duì)教師的教學(xué)論文核實(shí)，如查實(shí)為剽竊者，將在相應(yīng)教學(xué)工作績(jī)效成績(jī)中作扣分處罰。
教科室將優(yōu)秀論文積極向上級(jí)有關(guān)部門推薦，爭(zhēng)取發(fā)表。
6、在教研工作中重視“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的教研思路。
積極組織教師外出學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、聽(tīng)講座，學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家來(lái)校講學(xué)，給教師提供各種教學(xué)信息。
20xx年春期，我校承辦了興隆中學(xué)、牛寨中學(xué)、落雁中學(xué)三校聯(lián)合教研活動(dòng)，各兄弟學(xué)校教師到我校傳經(jīng)送寶。
20xx年暑假學(xué)校派出段才龍、王華富、徐秀華、徐坪、鄧萬(wàn)琪、徐慶東、陳興文、盧亮等到昆明、麗江、昭通等地參加培訓(xùn)。
另有4人參加了新教材國(guó)家遠(yuǎn)程培訓(xùn)。
20xx年秋期學(xué)校派出徐坪等六位教師參加鹽津二中嘗試山東杜郎口中學(xué)教堂模式教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)。
20xx年春學(xué)校請(qǐng)哈佛國(guó)際上圍巡講團(tuán)到我校進(jìn)行專題講座，為我們傳經(jīng)送寶。
7、開(kāi)展校內(nèi)專題講座活動(dòng)，為教師提供專業(yè)引領(lǐng)。
校長(zhǎng)在宏觀上結(jié)合當(dāng)前教改的大背景和本校教學(xué)現(xiàn)狀，為教師做教學(xué)形勢(shì)報(bào)告分析，闡述學(xué)校教育理念，指明教改方向。
主管業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)或教導(dǎo)主任以現(xiàn)代教學(xué)理念為指導(dǎo)，結(jié)合本校教師的教學(xué)狀況，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，校本教研情況，從成績(jī)、問(wèn)題、下一階段主要目標(biāo)任務(wù)及改進(jìn)措施等方面進(jìn)行專題講座。
學(xué)科骨干教師和優(yōu)秀班主任作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和班級(jí)管理作專題講座。
20xx年秋由我校全縣優(yōu)秀教師羅貴奎、20xx年秋期由全縣優(yōu)秀教師王朝平、寧建春分別作了學(xué)科教學(xué)和班主任工作專題講座，加速了新教師的成長(zhǎng)、成熟歷程，促進(jìn)了全校教師教育教學(xué)能力的提高。
專題講座和經(jīng)驗(yàn)交流都形成書(shū)面材料，并面向全體教師進(jìn)行宣講并上交教科室存檔。
8、開(kāi)展課外興趣小組活動(dòng)、科技創(chuàng)新和學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。
語(yǔ)文教研組開(kāi)展學(xué)生演講比賽和學(xué)生鋼筆、毛筆書(shū)法競(jìng)賽活動(dòng);
數(shù)學(xué)教研組知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng);
英語(yǔ)教研組開(kāi)展口語(yǔ)交際活動(dòng);
政史地教研組開(kāi)展地理知識(shí)競(jìng)賽;
理化生教研組開(kāi)展實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)及生物知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng);
體藝組開(kāi)展小型體育活動(dòng)、美術(shù)作品展等活動(dòng)。
每年的“五四”、“國(guó)慶”、“元旦”節(jié)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科組都要開(kāi)展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，為學(xué)校藝術(shù)節(jié)的成功舉辦作準(zhǔn)備。
(三)、教育科研工作
1、加強(qiáng)課題研究，提升學(xué)校品位。
加強(qiáng)對(duì)課題的選題、立項(xiàng)、研究、結(jié)題過(guò)程的管理，重視教科研資料的搜集、整理。
定期召開(kāi)課題組會(huì)議，促進(jìn)課題組和交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)現(xiàn)有課題研究工作的順利進(jìn)展。
做好課題的階段總結(jié)和結(jié)題的工作。
各教研組、各學(xué)科要圍繞“有效課堂教學(xué)”和 如何落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、解決前線教師課堂教學(xué)中產(chǎn)生的實(shí)際問(wèn)題的“小課題” 研究，使教育科研為線教師服務(wù)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
目前我校全力開(kāi)展“初中數(shù)學(xué)高效課堂模式研究”的研究工作(該課題在20xx年獲昭通市教研室立項(xiàng))。
近期將完成學(xué)校申報(bào)省、市、縣及以上的“十二五”研究課題。
2、15+30教學(xué)時(shí)間模式的嘗試活動(dòng)。
根據(jù)我校的實(shí)際決定對(duì)七、八年級(jí)的思品、歷史;
七年級(jí)的地理、生物學(xué)科率先推行課堂教學(xué)的15+30教學(xué)時(shí)間模式，推廣“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
3、嘗試電子備課，開(kāi)展網(wǎng)上教研。
教師應(yīng)積極登陸我校校園網(wǎng)站開(kāi)展網(wǎng)上教研活動(dòng)，可以就教材分析,教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)反思,教學(xué)方法、思想觀念;
優(yōu)秀教學(xué)案例、教學(xué)課件展示，教學(xué)論文交流等在網(wǎng)上展開(kāi)對(duì)話與研究;
可以就教育教學(xué)中的存在的疑難問(wèn)題和教師身邊的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行充分討論，提出問(wèn)題，相互切磋，解決教學(xué)中的，使之更好地成為我們學(xué)習(xí)交流、共同提高的平臺(tái)，進(jìn)而有效提高自身的理論水平。
(四)、其它工作
認(rèn)真做好“先進(jìn)教研組”、“先進(jìn)教研組長(zhǎng)”等評(píng)優(yōu)工作。
扎實(shí)做好平時(shí)的各種評(píng)比考核材料的收集整理，為教師年終考核和各類推優(yōu)和評(píng)優(yōu)時(shí)作準(zhǔn)備。
開(kāi)展一年一度的學(xué)校骨干教師推評(píng)工作。
(五)、教研保障措施
1、時(shí)間保障：
每周星期日第二、三節(jié)晚自習(xí)為全校教研時(shí)間。
單周為文科教研組，雙周為理科教研組。
2、制度保障：
學(xué)校制定了規(guī)范、引導(dǎo)、保障教研活動(dòng)正常開(kāi)展的管理制度，如《興隆中學(xué)教研考勤制度》、《興隆中學(xué)教研工作考評(píng)制度》、《興隆中學(xué)先進(jìn)教研組推評(píng)辦法》等。
3、物質(zhì)保障：
�、佟⒏髂昙�(jí)辦公室作為教研活動(dòng)地點(diǎn)。
�、凇W(xué)�？朔磺欣щy確保教研經(jīng)費(fèi)的投入，做到根據(jù)教研工作需要及時(shí)劃撥和報(bào)銷教研經(jīng)費(fèi)。
確保全校教科研活動(dòng)正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
三、存在的問(wèn)題和不足
1、我校教科研工作還處于一個(gè)低水平、低起點(diǎn)的階段。
在認(rèn)識(shí)上，往往將教科研看成是寫篇論文，缺少深入實(shí)際的過(guò)程性研究，與教育教學(xué)工作的實(shí)際相脫離，研究與實(shí)踐是兩張皮。
在研究的能力上還不強(qiáng)，不知道如何去研究，研究的方法欠缺。
另外，研究氛圍不濃，缺少主動(dòng)研究的意識(shí)，現(xiàn)有的所謂“研究”也往往是簡(jiǎn)單的應(yīng)付。
所立課題、所寫教學(xué)論文脫離課堂教學(xué)實(shí)際，推廣意義不大。
缺乏專業(yè)人才引領(lǐng)。
第一線教師提出的相關(guān)問(wèn)題缺乏相關(guān)領(lǐng)域的專家的指導(dǎo)和點(diǎn)撥，不能及時(shí)加以解決，為教師服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)。
2、課題管理經(jīng)驗(yàn)不足。
學(xué)校教師所立課題由教科室負(fù)責(zé)。
由于教科室缺乏相應(yīng)的課題管理經(jīng)驗(yàn)，教師立項(xiàng)課題有應(yīng)付的現(xiàn)象。
如何才能使廣大教師自覺(jué)地深入開(kāi)展課題研究工作，教科室還缺乏相應(yīng)的管理經(jīng)驗(yàn)和激勵(lì)辦法。
四、下步打算
1、完善教科研體制機(jī)制 。
進(jìn)一步完善《興隆中學(xué)教科研工作的監(jiān)管制度》學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)定期與教師進(jìn)行交流、溝通，以期發(fā)現(xiàn)教師在科研活動(dòng)中的存在的問(wèn)題與困難，以便及時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)。
《成果推廣制度》適時(shí)舉辦論文報(bào)告會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，及時(shí)推廣成功的經(jīng)驗(yàn)和好的做法。
《興隆中學(xué)課題獎(jiǎng)勵(lì)制度》對(duì)立項(xiàng)課題的研究及優(yōu)秀成果給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
2、開(kāi)展形式多樣的特色教研活動(dòng)。
一是開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，即讀一本教育理論專業(yè)著;
記一本學(xué)習(xí)筆記;
解決工作中的一個(gè)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題;
開(kāi)展一項(xiàng)科研活動(dòng);
撰寫一篇高質(zhì)量的論文。
二是舉辦專題講座，拓寬視野，開(kāi)闊思路。
聘請(qǐng)縣教研室領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校作專題講座，就教科研及學(xué)科教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。
三是以聯(lián)片教研為契機(jī)，開(kāi)展校際的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)互動(dòng)，達(dá)到相互學(xué)習(xí)共同提高的目的。
四是開(kāi)展有效教學(xué)的研究。
開(kāi)展有效教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。
組織教師進(jìn)行課堂教學(xué)的反思。
加強(qiáng)交流，推廣成果。
聘請(qǐng)專家來(lái)校指導(dǎo)。
3、繼續(xù)強(qiáng)化教師的科研意識(shí)，重視研究過(guò)程 、優(yōu)化管理、落實(shí)科研的實(shí)效性和規(guī)范性。
4、組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展
(1)、 組織教師學(xué)習(xí)課題研究方法。
(2)、加強(qiáng)校本研討，增強(qiáng)科研活力。
回顧近幾年的教科研工作，雖取得了一些成績(jī)，但還有很多地方需要改進(jìn)、進(jìn)一步充實(shí)。
在今后的工作中，我們要繼續(xù)營(yíng)造全員參與的氛圍，搭建更多展示才華的舞臺(tái)，提供信息交流的場(chǎng)所，使我校的教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。
教育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：實(shí)施素質(zhì)教育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
一年來(lái)，我校在上級(jí)黨政和教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，以培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的“四有”新人為己任，確定了德育的先導(dǎo)地位，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)，培養(yǎng)“四有新人”為目標(biāo)，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育進(jìn)行了全面落實(shí)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、以人為本，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升教師專業(yè)發(fā)展
學(xué)校的一切工作，從形式到內(nèi)容，都體現(xiàn)出人與人之間的關(guān)系。
學(xué)校管理，最根本的是對(duì)人的管理，就是要充分發(fā)揮每個(gè)人的主動(dòng)性和積極性，而制度只能管人的行為，并不能管人的思想。
因此學(xué)校管理中我們堅(jiān)持以人為本，以人的需要、人的發(fā)展作為管理的重點(diǎn)，從而使每個(gè)人參與學(xué)校管理，真正實(shí)現(xiàn)每個(gè)人的主動(dòng)性和積極性的發(fā)揮。
以“愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)”為主題，通過(guò)制度的約束和理論的學(xué)習(xí)，努力造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
我校每周堅(jiān)持業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式多種多樣，既有專題研討、專題講座，又有觀摩錄像、心得交流，其中“人人聽(tīng)我課、我聽(tīng)人人課”的研討活動(dòng)已經(jīng)成為教師們的相互交流、共同進(jìn)步的舞臺(tái);
此外我校還主動(dòng)參加各級(jí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，積極爭(zhēng)取機(jī)會(huì)聽(tīng)專家的專題講座，參加聽(tīng)課研討活動(dòng)，從而使教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了長(zhǎng)足的提高。
三、以教科研為先導(dǎo)，深化學(xué)校的教育改革
實(shí)施素質(zhì)教育以來(lái)，我校把深化課堂教學(xué)改革作為教育科研的工作重點(diǎn)，加大教研力度，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，充分利用每周周三組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，做到每次教研有主題、有理論，有發(fā)言、有討論、有記錄，教研后由中心發(fā)言人匯總大家的意見(jiàn)總結(jié)成文。
通過(guò)教研，使教師明確在全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，加強(qiáng)教育科研的重要意義，理清實(shí)施素質(zhì)教育的思路，不斷更新觀念，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀、發(fā)展觀和人才觀，有力地促進(jìn)教師教學(xué)思想觀念的轉(zhuǎn)變。
當(dāng)教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了，我們還因勢(shì)利導(dǎo)，要求全體教師把新的教育教學(xué)思想觀念落實(shí)到教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。
深入開(kāi)展《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，同時(shí)關(guān)注新的教研信息和課改動(dòng)向，提高教師的教育教學(xué)理論水平，以理論指導(dǎo)實(shí)際，更好地進(jìn)行教育教學(xué)改革研究。
我校還健全“人人上公開(kāi)課，人人參與評(píng)課，人人撰寫課后反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文”的教研制度，并結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐著手研究。
以課堂教學(xué)的形式匯報(bào)自己的教研成果，展示自己的課堂教學(xué)水平。
教研中，我們要求每位教師邊聽(tīng)課邊做好聽(tīng)課評(píng)析，保證聽(tīng)課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真記，每次評(píng)課時(shí)以指定的中心發(fā)言人為主，人人有發(fā)言，發(fā)言有條理、有重點(diǎn)、有記錄。
通過(guò)評(píng)課，促進(jìn)全體教師思想上和業(yè)務(wù)上的交流，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從理論上和實(shí)踐上提高教師的教學(xué)水平。
我們還要求教師在教學(xué)中不但要能“教”會(huì)“評(píng)”，還要會(huì)“寫”，引導(dǎo)教師形成“理論――實(shí)踐――理論”的良性循環(huán)，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、撰寫教學(xué)論文、教學(xué)隨筆和教后感，上交教案和教學(xué)論文。
最后從課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)檔案和評(píng)課三方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，作為學(xué)期目標(biāo)考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)。
四、優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)
我校嚴(yán)格按照上級(jí)部門有關(guān)課程設(shè)置的規(guī)定，開(kāi)齊了課程，開(kāi)足了課時(shí)，做到了不隨意增減課程。
積極開(kāi)展第二課堂，成立了科學(xué)、英語(yǔ)、體育、美術(shù)、音樂(lè)等興趣小組，激發(fā)學(xué)生興趣，增減學(xué)生個(gè)性和特長(zhǎng)。
教師們?cè)谌粘＝虒W(xué)中認(rèn)真探索落實(shí)學(xué)生主體性課堂教學(xué)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
教師要充分利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣。
在課堂教學(xué)中要著眼于誘導(dǎo)，讓學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”;
變“被動(dòng)接受”為“主動(dòng)獲取”;
變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。
切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
給學(xué)生有更多的自主性，有更多自我發(fā)展的時(shí)間和空間。
為了加快實(shí)施素質(zhì)教育的步伐，全面提高教育質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)，體現(xiàn)“面向全體”的素質(zhì)教育精神，我校廣泛成立了興趣小組，有乒乓球、書(shū)法、繪畫、鼓號(hào)隊(duì)、作文、數(shù)學(xué)等多項(xiàng)興趣小組，積極組織學(xué)生參加各級(jí)教育部門舉行的各種競(jìng)賽活動(dòng)，如：作文競(jìng)賽、書(shū)法、朗誦、繪畫、乒乓球等活動(dòng)，并取得了優(yōu)異的成績(jī)。
從學(xué)科上來(lái)看，活動(dòng)不光有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的比賽，還有音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法、體育的較量;
從形式上看，大部分活動(dòng)我們都盡量讓學(xué)生全員參與，再?gòu)闹羞x拔最優(yōu)秀的學(xué)生參加上級(jí)的競(jìng)賽，以體現(xiàn)活動(dòng)的公平性、群眾性、基礎(chǔ)性和拔尖性，通過(guò)各種豐富多彩的活動(dòng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的全面提高，為特長(zhǎng)學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，體現(xiàn)成功的喜悅。
五、積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)，認(rèn)真開(kāi)發(fā)校本課程
一年來(lái)，我校調(diào)整教研機(jī)構(gòu)，積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)，具體做法為：骨干教師認(rèn)真做好教研引領(lǐng)工作的同時(shí)上好每節(jié)示范課;
部分教師利用教育網(wǎng)絡(luò)查閱資料為教育教學(xué)服務(wù);
教導(dǎo)處根據(jù)課題內(nèi)容，制定實(shí)施方案，組織全體教師積極參與到課題研究當(dāng)中，以講座、說(shuō)課、授課、評(píng)課、談教后反思、主評(píng)為教研內(nèi)容，每位教師輪流坐莊，初步形成我校教研特色。
這樣有針對(duì)性的教研活動(dòng)使教師的觀念得到轉(zhuǎn)變，教法得到更新，專業(yè)水平得到明顯提高。
我校以“樂(lè)學(xué)、文明、自立、健體”為內(nèi)容，結(jié)合本校實(shí)際情況進(jìn)行開(kāi)發(fā)校本課程。
各位任課教師都能認(rèn)真安排好校本課程的周活動(dòng)計(jì)劃表，設(shè)計(jì)好教學(xué)方案。
積極開(kāi)展校本課程的教研活動(dòng)。
大家積極交流探討，充分肯定優(yōu)點(diǎn)，誠(chéng)懇提出不足。
通過(guò)教研活動(dòng)，老師們對(duì)開(kāi)發(fā)、實(shí)施、管理好校本課程信心更足。
六、以少先隊(duì)活動(dòng)為陣地，扎實(shí)有效地開(kāi)展德育教育活動(dòng)
近年來(lái)，我校德育工作以貫徹《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為主線，突出愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，加強(qiáng)法制教育，以日常行為規(guī)范教育為重點(diǎn)，幫助和引導(dǎo)學(xué)生從小培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)、遵紀(jì)守法的法制意識(shí)和文明的行為習(xí)慣。
通過(guò)大隊(duì)部組織開(kāi)展豐富多彩、生動(dòng)活潑的活動(dòng)，積極探索德育工作的新形式、新方法、新思路和新機(jī)制。
通過(guò)少先隊(duì)的組織與管理，以行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，不斷完善“文明中隊(duì)”的評(píng)比制度，充分發(fā)揮“紅領(lǐng)巾廣播站”的宣傳監(jiān)督作用。
強(qiáng)化《守則》《規(guī)范》的教育，使“升降旗敬禮”“講普通話”“文明禮貌”等習(xí)慣成為學(xué)生日常的自覺(jué)行為。
以紀(jì)念日為契機(jī)，我校積極開(kāi)展新隊(duì)員“授巾”儀式及相關(guān)的大隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中，受到熱愛(ài)少先隊(duì)的教育，從小樹(shù)立為祖國(guó)為人民作貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理想。
在過(guò)去的這一學(xué)年里，我校緊跟課程改革的步伐，進(jìn)行一系列教育教學(xué)的改革，推進(jìn)了素質(zhì)教育進(jìn)程，學(xué)生的綜合素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上有了一定程度的提高。
在以后的教育教學(xué)工作中，我校將繼續(xù)全面推行素質(zhì)教育的實(shí)施，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
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