班主任工作總結范文（精選17篇）

　　時光荏苒，白駒過隙，一段時間的工作已經結束了，回顧這段時間以來的工作，收獲頗豐，制定一份工作總結吧。為了讓您在寫工作總結時更加簡單方便，下面是小編精心整理的班主任工作總結范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　班主任工作總結 1

　　一．選好班干部：

　　1．在班干集訓時盡快了解原來的班干部，觀察他們的能力，進行合理的調配。我選班干部的原則是（1）來自各個班都兼顧；（2）男女兼管；（3）以電腦專業(yè)為主。

　　2．選好舍長：

　　因為對于我?guī)н@個班，我的目的不是要鍛煉多些人，讓多些人來當班干部，而是一開學一定要先能穩(wěn)住這個班，因為差生面太大，我知道如果沒有一個好的開頭，后面的工作可想而之會怎么樣？我這個班最難搞的是男生宿舍，所以最令我頭疼的是選一個怎么樣的舍長出來？說句實話，美術專業(yè)過來的男生是他們原來班比較差的男生，電腦專業(yè)的一是不敢作聲的，一是滋事分子，最后我就任定副班長來兼任舍長，其實這個宿舍我真的不知花了我不少的精力，相對而言也算穩(wěn)定下來。

　　3．培養(yǎng)自己的心腹

　　同學中相處的時間多，可能有時有些情況學生比我們班主任更加了解，所以我要培養(yǎng)一些你信任他，他也敢說話的人，我班的很多問題都是靠這些人向我反映，使我能夠盡快的進行處理，不至于出亂子。

　　二．利用主題班會進行思想教育

　　1．首先我對這個班進行人性的教育，做人的原則，做事對得起天地良心，對得住父母親付出的金錢，就算你不能成材，也不能成為社會的垃圾。就算你學識不深，但你應該有高尚的.人格。我教育他們人要自愛，自尊，自重，但很遺憾在周記里有學生問我，她為什么要自愛？

　　2．人生觀的教育

　　我上了這樣一節(jié)這樣的班會課，讓經貿校園的生活能留下我美好的回憶，讓學生發(fā)言，舉一件或者兩件你在經貿兩年讀書你認為最深刻，或值得你回憶的事，許多同學搖頭，有的學生就說學生打老師，我就趁著這個機會教育他們，難道你們想第三年也想這樣過嗎？難道你們不想無愧地踏出經貿校門嗎？

　　3．就業(yè)形勢的分析，激發(fā)他們去學習，去爭取，不要讓自己虛度年華。

　　三．進行差生轉化

　�。�1）先抓住宿生，因為我們班有三個住宿生，簡直是同一鼻子出氣，抽煙，半夜起床打手機，發(fā)信息等等的現象都發(fā)生在他們身上。我就先找三個之中的頭，采用了“嚇‘哄”“收買”的手段，希望他能帶個好頭。現在基本上都沒有出現嚴重違紀的現象。

　�。�2）建立嚴格的考勤制度

　　因為剛開學的時候，同學遲到曠課的現象時有發(fā)生，第一次給機會，第二次要求他在班作出承落，如有再犯，按班規(guī)處理。

　�。�3）個別談心，公開表揚

　　個別談心，不同的人采用不同的技巧，要多讓學生說話的機會，但我們一定摸清這個學生的底細再找他談話，并且要控制好自己的心情，但作為班主任，一定要讓差生怕你，要讓自己處于主導地位，才才能有威嚴。多公開表揚，不管是誰，只要有進步，我都會全班表揚。

　　四．體會

　　我說句心理話，帶這樣的班級真是很大的心理壓力，總是擔心那一天會出事，所以我只能每一天都跟得他們很緊。我的目標就是讓他們順利畢業(yè)，不要鬧事，對于知識，只能學得多少算多少，因為有個別學生所學的電腦只會qq，其他都不會，對于文化課，連書本都不見，激發(fā)他們的學習動力，真是本人能力有限，實在未能如人意�？串敃r的入學分數很多個人250分都不上。所以，我只能盡我最大的努力穩(wěn)住他們，不要給學校帶來太多麻煩，這是我最大的心愿。

　　班主任工作總結 2

　　首先是構建師生對話平臺，在教學過程中師生交流是非常重要的，尤其是班主任，更要深入了解學生的動態(tài)、想法。"嚴師出高徒"這話沒錯，但這還不夠。班主任工作是以促進學生的健康發(fā)展為基本任務的。在伴隨學生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔當的是引路人的工作，他所扮演的角色是良師益友的角色。班主任是學生自我發(fā)展的促進者。作為藝考生，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里？他們將走向何方？班主任是他們走向理想之路的引路人。對高中生的他們來說需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。

　　其次，抓好學生的思想教育工作，教會他們?yōu)槿颂幨碌牡览�。任何一名學生，我們首先要教給他們的是做人的道理，道理教得好，他們受益的將是一輩子。因而，我充分利用好每周日和周一班會課時間，對于一周來班級存在的問題進行分析，指出學生存在的不足之處，就事論事，講明道理，并提出相應的要求；利用一切機會對學生進行為人處事道理的教育。尤其是加強對個別后進生的思想教育，要求他們學會做人的道理；努力營造積極、健康、向上的和諧班集體。

　　再次，其次是讓學生自主管理。學生與學生是處于同一層面的'人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。作為班主任要善于把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。開學后，班委會重新組合，在原有的基礎上略有改變，同學們都積極主動的爭當班級小主人。他們的共同努力下，我們班的常規(guī)工作取得較為明顯的效果。在班主任工作中，我盡可能減政放權，這使得他們的主人翁意識明顯增加，班級凝聚力也不斷增強。

　　班主任工作總結 3

　　這學期，我接受了一個全新的班集體。能夠再次接任初三的班主任，我很高興但也很擔心。(1)班中等學習成績學生少落后面大，很怕完不成學校交給的任務。在平時的班主任工作中認真謹慎的做好班級的常規(guī)管理工作和學生的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現總結如下：

　　一、加強德育教育和學生思想教育

　　1、 班會課是我們進行德育教育的主要陣地。平時利用班會課本課開展一些有教育意義的主題班會，對學生進行正確的思想引導，理想教育和愛國教育等。

　　2、健全班級文化，利用墻報、黑板報進行德育宣傳教育。加強學生的理想教育，鼓勵學生努力學習，實現 理想。為了加強班級凝聚力，我還帶領他們經常開展有意義的班隊活動，在活動中拉近彼此的距離，形成團結向上的良好班風。我也利用課余時間和學生們一起布置美化班級，出好每一期黑板報，給學生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環(huán)境。

　　3、班內統(tǒng)一奮斗目標，努力爭奪“文明班級”文明稱號，鼓勵學生爭做文明中學生。

　　4、經常找班里的基礎較差的學生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時幫助他們發(fā)現身上的優(yōu)缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。

　　二、加強優(yōu)良學風的形成

　　1、 要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講，認真獨立完成作業(yè)。讓學生在書上學習記一些簡單的筆記，提高課堂的學習效率。課后能及時與任課教師聯系，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。

　　2、要求學生重視期中期末兩次考試，以及平時的練習。做到考前認真準備，考后認真總結，不斷取得進步。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。

　　3、 班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優(yōu)秀的同學學習，每人為自己找一個對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。

　　三、加強家校聯系

　　采用多種途徑與家長保持密切的'聯系，經常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現，讓家長們起到協助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來; 注重與各任課老師協調配合。

　　我的班主任工作由于經驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足:

　　一）班會課與晨會課沒有做好充分地計劃與準備。

　　除了學校要求重視的主題班會以外，我并沒有下心思去充分利用好每個星期的班會時間。所以學生的精神面貌不佳，班風還沒能完全樹立起來。而通過思考與后半學期的實踐，我發(fā)現班會課其實有很多很多內容可講，而更重要的是能通過這些活動增強班級凝聚力，加強班風、校風的建設。我們班的班會通常先由我總結，然后是同學們講近期發(fā)現的問題并以多種形式進行教育。

　　二）每活動前后應作好思想動員和總結;

　　不管是學校組織的各種比賽還是班里的各種活動，我應在事前作好思想動員。使學生端正思想，增強了堅決克服困難的決心另外，每外出前，都應強調紀律性和同學的互助友愛;活動結束后，再讓學生自己進行總結做的好的和做的不好的，表揚熱心助人的同學。

　　三）應動腦筋巧設計，運用多種途徑教育。

　　從大的方面來說，班級管理的各種規(guī)章制度、實施辦法、參加學校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計;從小的方面講，對學生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。而每當我自己卻忽視了這一要點。所以以后要勤動腦，腦海里出現一個新念頭時，就要馬上把它記下來，并盡快付諸實施 。

　　總之，以上是我對一學年期班主任工作的總結。在這短短的一學期時間里，我豐富了自己的管理經驗。當然，這除去自身的努力，還和學校領導及辦公室所有的同事無私的關懷和幫助是分不開。我將以實際行動來證明我的工作能力，不斷前行。我將一如既往地用真誠對待事業(yè)，用愛心對待學生，用熱情對待生活，用正義對待人生。只要我們心中是真誠地為學生，為學生的健康成長而付出，一切都為提升學生生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

　　班主任工作總結 4

　　學期已接近尾聲，又到了盤點一學期班主任工作得失的時候了。對我而言，班主任工作的經驗猶如滄海一粟，但同時又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經驗以備后用。下面就本學期的班主任工作做以下回顧總結：

　　一、實行班級管理民主化、細致化。

　　要使班級成為團結、活躍，具有良好學習氛圍的整體，班級小干部的作用是相當大的。開學初，班會課采用競選的形式產生班中小干部。要求每個想當學生干部的上講臺演講自己怎樣當好小干部，隨后采用民主選舉選出小干部。然后對班級的各個部位實行崗位責任制，就是班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，如早讀、路隊、自習、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間記律、圖書管理等等。都有人去管理，有人去做。我還特別注重加強引導培養(yǎng)，每周二召開一次小干部會，指出他們工作上存在的問題，教給他們工作方法，放手讓他們大膽干。同時樹立自己的威信，這樣一來不但提高了他們的積極性，而且能力也逐漸培養(yǎng)起來。

　　二、建立全班學生輪流值日制度，培養(yǎng)自育能力。

　　值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流，經過實驗觀察，我發(fā)現這樣下去只能是好的學生好，差的仍然趕不上，因為這會使部分兒童長期處于被動狀態(tài)，失去了上進心和積極性。為了全面實施素質教育，培養(yǎng)學生自育能力和競爭意識，讓每個兒童都有鍛煉的機會。放學時的衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況，培養(yǎng)學生獨立工作能力和責任感，從而激勵學生更加熱愛自己的班集體。

　　三、懲罰與獎勵并進，規(guī)范學生行為。

　　對于課間紀律稍差，在經過提醒之后仍舊不改的同學，我也會采取小小的懲罰，比如我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子……，換個方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進行文明的課間活動。

　　四、做好差生轉化工作。

　　一個班中總是有一些學生的成績稍差一些，常此以往，定會拖班級的后腿。因此，我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當然課間的時間基本上是不夠的，因為還要去注意其他同學的課間活動情況。因此大多數情況是在放學之后，單獨留下幾個學習有困難的學生進行補習。主要是幫助他們完成當天的作業(yè)和訂正，還會和他們明確回家作業(yè)的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導講解。如：本班有幾個學生，拼音基礎較差，根本不會拼音節(jié)，因此，看拼音寫漢字每次都錯，怎么辦？我就經常利用放學后幫他們補課，幫他們復習聲母、韻母，教他們怎么拼，反復練習，在期末測試中，雖然他們的成績還是不行，但看拼音寫詞語正確率提高了。班中還有幾個學生的學習、生活習慣很不好，比如插嘴現象很嚴重，坐立姿勢也不端正，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中，有個別特別調皮的就安排他們坐在最前面，上課經常提醒提醒，也便于管理。

　　五、家校溝通，攜手共進

　　孩子的'教育離不開老師和家長的共同協作，因此，經常與家長取得聯系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期中，我利用希望互動這一平臺，主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用學校網站、或是平時放學時與多位家長進行交流。

　　當然我做得很不夠，有時是缺少了會發(fā)現的眼睛，有時是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待，本學期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關鍵詞：愛心，細心，耐心，恒心……這也仍是我今后努力的方向。

　　班主任工作總結 5

　　我對班主任工作的認識，是在工作的過程中逐步形成的。剛剛開始的時候作為新手教師，我對自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安，不知道作為班主任究竟要承擔哪些責任和義務， 十分的擔心學生出意外事故。于是在我被通知擔任班主任工作、 學生還沒有正式報到之前，我就開始從學習做起，從網上查資料、 向周圍同事詢問、閱讀班主任工作手冊之類的書籍等等，但實際上“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，因此，在后來的實際工作中，我就開始注意觀察、記錄和思考與總結，提煉適合自己、適合大一學生、適合本班學生的班主任工作計劃。班主任工作看似瑣碎，但實際上是一個整體，是一個系統(tǒng)，這個系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動全身”

　　的相互關聯的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實效、更專業(yè)、更出色。那么對我來說， 我的大一班主任的“工作指南”可以概括為“以學習型組織為管理思想， 以質的研究方法為研究指南，以信息環(huán)境建設為輔助手段，以人文關懷為落腳點”形成大一班主任工作系統(tǒng)，而其靈魂是“狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣”，其執(zhí)行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習慣”。

　　大一班主任工作的策略——防微杜漸，鑄造良好生活習慣，提升綜合素養(yǎng)防微杜漸，鑄造良好的生活習慣，是班主任工作中一個關鍵策略。 但是這一策略的'具體實施是建立在跟學生的溝通、了解和觀察的基礎上。學生工作中會涉及到非常具體的一些事情，比較典型的有打游戲問題、談戀愛問題、借錢提前消費問題、寢室同學難以相處問題等等。這一些方方面面的跟學習相關的生活問題實際上也是我們大學生一個綜合素養(yǎng)的具體體現。

　　我在管理班級時觀察到得實際情況，有一些現狀另人擔憂的，總結為以下幾點：

　　1、沉悶，沒有積極性。同學們對任何活動，不管文藝還是體育一概不關心，只是一味低頭做自己的事。我曾經就個人經驗專門到班上做動援，效果似乎不明顯。班級工作因此受大很大阻礙，活動難以開展，班委工作艱難，也沒有成效。

　　2、同學間關系淡漠。據我平時對寢室的抽查、了解，同學們間關系異常冷漠。寢室間的串門情況都很少，彼此了解不夠。即使同一宿舍，彼此間也少有深刻交往。他們也感到孤單寂寞、壓力大，但又不努力改變。

　　3、學習成績不理想。我經常與他們的任科老師交流，均對這兩個班的專業(yè)成績感到擔憂。主要問題還是基礎差，起點低，同學們也學得很累。

　　4、家庭貧困的孩子很多。不少學生因家里經濟情況不好，不得不長期做兼職，這樣對學習有一定的影響。學校實行的公寓、宿舍分兩邊住宿的情況，讓貧富生分化，貧困生在心理上承受壓力，更加沉悶。

　　當然，這個班也有優(yōu)點。比如同學門對學習的態(tài)度比較端正的， 平時晚上絕大多數同學都在上自習。上課考勤的情況良好，同學們都能遵守校紀校規(guī)。要管好這樣的班級我確實覺得有些難度。整體開班會，大家都不愿發(fā)言，因此我采取逐個談話的方式來了解他們的心思。下學期團委的工作我會做的相對少些，我將花更多的精力在這個班上。對他們進行更深入的工作。我深切感到班主任的責任重大，在日后的工作中我會更加努力。

　　班主任工作總結 6

　　又是一學期過去了，本學期我作為五（1）班的班主任，和我的學生們度過了愉快的一學期，現對本學期的工作做如下總結：

　　一、班級總體情況

　　雖然本班大部分同學都能夠遵守紀律，按時上下學，按時完成作業(yè)，但是也存在個別同學無法按時完成老師布置的作業(yè)，存在不寫作業(yè)的學生。大部分學生學習主動性弱，學習自覺性較差。綜合能力及素質有待提高，因為學生的家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行為習慣還沒有形成。在管理這個班集體時我常通過許多活動的方式調動學生們的學習自覺性，提高他們對學校的熱愛，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質。

　　新學期伊始，大部分學生不能大膽的在課堂上發(fā)表自己的意見，每當老師提問時，舉手回答問題的總是那么幾位同學，如果叫沒有舉手的同學起來回答問題，他們的聲音也很輕，在教室絕對安靜的情況下，才有可能聽到他們的回答。這是我們班級存在的一個大問題，需要解決這個問題。

　　二、把學生位置擺正

　　學生是教育的主體。要想教育好學生，你先得把學生研究透，每個學生有每個學生的特點，你要知道他做些啥、想些啥，這樣才可以想怎么讓他接受你的教導。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導。其實，每個學生都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。但是每個學生的能力不一樣，所擅長的東西也不一樣，所以班級里不可能沒有差的學生，所以對待要因材施教，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，并盡可能多地讓學生受到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，形成良性循環(huán)。我們班級有一位同學特粗心，寫作業(yè)只求速度，不求質量，寫的字很難讓人分辨出來，批評了幾次都不管用。后來，我采用了“以退為進”的方法，批改他的作業(yè)后，在他的本子上寫上“這次的.字比上次有進步了！”或“加油，你越來越棒了！”等句子，還在班隊課時，對他的點滴進步給予表揚，這一下子，他成為了同學們眼中的進步大王，他自己也有了認真完成作業(yè)的自覺，進步真的越來越大了。從這一點也可以證明不同的學生要采取不同的對待方法。

　　三、通過多方面的活動，增強班級凝聚力

　　本學期我們學校接受了許多各種各樣的活動考驗，有各種各樣的活動，如：體育競賽、繪畫比賽、速算比賽、開家長會等。在這些活動中學生和老師的積極性調動了起來，同學們相互合作，面對每一次的比賽，發(fā)揮出自己最優(yōu)秀的一面，盡力為班級爭光。在這樣的氛圍下，班級的集體榮譽感前所未有的高漲起來，取得了一樣一樣的榮譽，而這些值得我們班級驕傲的事情，又在家長會時展示個各位家長看，讓家長可以看到自己孩子在這一年里的進步，在這一年里所取得的成績，讓家長為自己的孩子驕傲，讓孩子為自己取得的成績感到自豪，可以更加努力的為班級的成長作出自己的貢獻。

　　四、注重家校聯系工作

　　班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合。有這樣一個公式：“5+2=0”我認為這個公式有它的道理，學生在學校里接受老師的教導，遵守著各種規(guī)章制度，一點一點的形成良好的學習習慣， 形成良好的學習態(tài)度，如果回到家里，父母一點也不會去重視，一點也不會要求學生認真學習，那么一星期五天的教育將變成無用功，如此的惡性循環(huán)，對于學生的成長沒有任何的作用，所以我十分重視與家長的溝通，坦誠相待，讓家長明白在家里也不可以放松自己孩子的學習，這樣學校和家庭的教育口徑一致，教育要求一致，學生才能夠更好的成長。但是我們大部分的家長工作都很忙，就算他們很關心自己孩子在校的表現，他們也沒有足夠的時間來詢問老師，也沒有足夠的時間在星期天的時候教育自己的孩子要好好學習，很多家長都是有心無力，所以每每都會對老師說：“老師，那我們的小孩就交給你了！”這不是一種好現象，沒有家長的配合，學生根本不可能有足夠的進步。所以在家長會時，我向各位家長提出：不論多忙，都要抽空看一下家校聯系本，在上面簽下自己的名字；翻一翻學生的作業(yè)本，檢查一下他們的作業(yè)完成情況，不要求家長檢查每道題，只是要讓學生知道自己必須認真完成每一道題，不認真，父母要檢查出來的這種意識，這也是為了培養(yǎng)學生的良好習慣的一個方法。

　　在開學社初，我就告訴同學我的電話號碼和手機號碼，方便家長和我聯系，我也隨身帶著家長們的聯系電話，一旦學生發(fā)生什么事情，可以隨時和家長聯系，讓家長了解學生的情況，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子。

　　五、稍不如人意處

　　雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化后進生的過程中，但是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發(fā)學習動機不強的學生的學習斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。我想在工作中要更加注意與年段和學校配合，借力使力，繼續(xù)花大力氣抓好后進生的轉化工作。

　　總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法經驗，使班級管理工作的水平躍上新臺階。

　　班主任工作總結 7

　　幾十人編成一個班，并不能說這個班就是班級體。只有具備了正確的政治方向，堅強的領導核心，明確而共同的奮斗目標，自覺的紀律，正確的輿論導向等特征的班，才是一個名副其實的班集體。為了形成良好的班集體，我做了以下幾個方面的工作:

　　一、 選拔班干部，培養(yǎng)積極分子

　　選拔好班干部，是班集體形成的重要條件。學生干部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時溝通班主任和學生這間的聯系。班主任的工作意圖往往首先變成學生干部的`具體行動，然后再去教育和影響全體學生。學生干部在學生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班干部，形成班集體的領導核心，才能有力地帶動全班去共同努力，團結奮斗。 因此，我從學生中選出品學兼優(yōu)、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。我平時留心觀察發(fā)現和培養(yǎng)了一些積極分子，擴大了先進面，讓新發(fā)現的積極分子參與班干部競選，使班上的領導層不斷更新，保持活力；使更多的優(yōu)秀學生有擔任班干部的機會，得到鍛煉。我這樣做，一方面能使班集體愈加鞏固，另一方面可以使更多的學生學會組織和管理的本領，為未來社會培養(yǎng)更多的有組織能力和管理能力的人才。

　　二、不斷提出新的共同的奮斗目標，尋找鼓舞學生前進的力量

　　班集體就是在一個接一個的目標的實現中逐步形成和發(fā)展的。共同的奮斗目標是班集體不斷奮的動力，它能激發(fā)起學生的共同感情，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。不斷有新的奮斗目標，學生對自己的發(fā)展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發(fā)上進。 新學期開始，為了配合學校抓好清潔衛(wèi)生，我在班里進行了《一屋不掃何以掃天下》的演講比賽活動，以及組織學生學習了《公民意識與臣民意識》一文，使學生認識到——學校是我家，精心愛護她——幫助學生樹立主人翁意識，把保護校園清潔衛(wèi)生變成一種自覺的行動。 為了迎接元旦匯演，我請班級里每個同學收集資料獻計獻策，然后在班利用班會時間交流，評出做得最好的同學給予鼓勵。 臨進元月，高三學生將有四科要會考，隨后還要進行期未統(tǒng)考，學習任務非常堅艱巨，為了防止部分同學因跟不上而泄氣，我及時給他們講了會考的意義及其重要性，讓他們將主要精力放在會考學科中，爭取每個同學能會考過關。會考以后利用學生在迎戰(zhàn)會考中產生的拼勁，適時提出了“送會考迎統(tǒng)考，優(yōu)異成績獻給父老”的奮斗目標。使學生一鼓作氣，順利通過統(tǒng)考。

　　三、形成正確的集體輿論，培養(yǎng)優(yōu)良班風

　　集體輿論就是在集體強占優(yōu)勢的為鑫數人贊同的言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動向或集體成員的言行。優(yōu)良的班風是指在集體成員中普遍具有的符合社會主義道德標準的良好行為和習慣。正確的集體輿論和良好的班風是良好班集體形成的重要標志。它以無形的力量幫助班主任影響和教育學生，對個別學生的影響，往往比班主任個人的力量要有效得多。 正確的集體輿論的形成優(yōu)良班風的建立是一個長期的過程，它是通過班主任的艱苦勞動和細致工作，在集體活動中逐步形成的。

　　班主任工作總結 8

　　本學期，擔任一（2）班班主任工作，重點工作是培養(yǎng)新生的行為習慣。

　　一、了解情況，有的放矢：配合年級老師完成了：

　　1、填寫《學生、家長情況登記表》，了學生性格愛好、身體狀況，了解家長文化程度、性格愛好、對教育理念的認識，掌握第一手資料，有利于盡快熟悉學生，彼此適應。

　　2、家長培訓工作，邀請了家庭教育專家給家長進行培訓，在教育理念上達成共識，有利于學生健康成長。

　　3、完成了《學生情況登記表》、《學生通訊錄》，為了方便科任教師及時和家長聯系，教室前后墻都張貼了學生通訊錄，體現班級管理人性化。

　　二、注重情境，激發(fā)興趣：

　　1、開學初，在家長協助下粉刷了墻壁，美化了教室，教室左側文化主題：《弟子規(guī)》伴我成長，古典文化和現代教育相結合，是本學期也是今后的德育方向；后墻中間一棵枝繁葉茂的“大樹”使人感受到蓬勃的活力。

　　2、樹下左右分別張貼了《個人評比》、《小組評比》表，個人評比中，以鼓勵進步（福娃）、提醒錯誤（黃牌）為主，進步的同學步步高升，最先到達頂點的同學獲得一面紅旗，然后繼續(xù)前進，向下一面紅旗進軍。得了黃牌的同學得趕緊努力，爭取得到五個福娃抵消一個黃牌。有突出表現、取得優(yōu)異成績的同學還可以獲得金光閃閃的小星星。小組評比制度主要以值日、兩操、作業(yè)為競賽項目，注重同學集體協作和競爭意識的培養(yǎng)。

　　3、右側墻按照學校要求設計板報，“顛倒歌”“安全歌”“猜一猜”……內容豐富有趣，朗朗上口，學生在舉手投足間感受文化氣息，學習課外知識。班級文化給學生創(chuàng)設了溫馨、快樂、上進的學習環(huán)境，有利于學生身心健康！

　　4、我們還組織學生開展了“比穿衣”“比收書包”等自理能力的比賽，訓練學生“輕、快、好”的.習慣。

　　三、親子活動，促進成長：

　　在學校、科任教師的協助下，開展了系列親子活動。

　　1、親子賽跑、親子跳繩，家長和孩子的感情更深了，老師和家長的距離也拉近了。

　　2、親子誦讀，參加學校組織的《經典誦讀》活動，邀請部分家長參與，共同感受弟子規(guī)，共同關注孩子成長！

　　3、填寫成長日記：由學校領導、班主任、科任教師、學生、家長共同填寫的成長日記《心語》，記錄了家長對孩子的期望，孩子對學校、班級以及上學以后的感受。成長記錄記載著家長殷切希望與孩子成長的足跡。

　　四、責任教育，增強信心：

　　本學期，和學生共同討論，制定班級管理責任制度，小到勞動工具的擺放，大到兩操檢查、牛奶的發(fā)放，都有專人負責，安全委員負責監(jiān)督、檢查安全隱患；衛(wèi)生委員負責檢查個人衛(wèi)生和班級衛(wèi)生。每個同學都是小干部，每個同學都參與班級工作，做到各盡所能，各顯其長。定期進行崗位責任檢查，及時給予糾正、示范、鼓勵、評價，加強學生責任心的訓練，培養(yǎng)學生的自信心。讓學生學會自己管理自己！

　　五、反思探索，繼續(xù)努力：

　　經過大家共同努力，按計劃完成了各項工作，也取得一些成績。

　　沒發(fā)生一起安全事故；參加學校運動會，我班汪用昆獲得跳繩第一名；參加學校班級文化評比，我班獲得第一名；參加學�！督浀湔b讀》比賽，我班取得二等獎；《故事大王》比賽，我班獲得三等獎。

　　也存在一些問題：個別學困生輔導不夠學生參加集體活動活潑有余，家訪、家長會形式還需多樣……

　　班主任工作是煩瑣的，我要牢記陶行知的教導：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人平凡的工作中堅定信念，和學生共同享受生命成長的快樂！

　　班主任工作總結 9

　　一、心理疏導，形成凝聚力

　　本學期初三年級為了提高教學質量，重新組建了班級，分班初始，學生對分班存有很大的反感，特別是本班的學生被分到了其他班級，無法融入到新班級中，究其原因，學生從內心無法接受分班的事實。為此，我找到了被分出去的各個學生進行思想疏導，特別是與新班級同學間的相處，為了能夠讓這部分學生很快融入到新的學習環(huán)境中，我利用業(yè)余時間找她們談心，了解她們的心理動態(tài)與學習動態(tài)。隨著時間的推移，她們都能慢慢的適應了新班級，也明白了分班的目的，更能夠靜下心來學習，這是讓我值得很欣慰的。

　　我班是初三年級的慢班之一，分班之初學生存有自我放棄的心態(tài)，甚至有學生認為自己被學校排斥了，為了讓每個學生都能打消這一念頭，我利用周日班會時間讓學生自己分析分班的原因，讓他們知道自己在學習上的弱勢。為了讓新同學融入到本班，我常常利用課后跟他們圍坐在一塊聊天，開開玩笑，開始，這些學生害怕接近我，為了能更走進他們的生活，我時常組織一些勞動課，從勞動中發(fā)現我對他們的關愛，久而久之，同學們都不怕接近我了，甚至有同學還主動跟我開玩笑，這讓我看到了希望。

　　二、健全德育工作，注重養(yǎng)成教育

　　面對開學初各班級重新打亂分班以及年級人員調整的實際情況，年級通過與學校的協調及時的.健全德育工作組織體系，形成了年級組長主管，班主任分管，全體任課老師參與，學生會自治管理的組織體系并明確了分工，做到責任到人。

　　針對本年級學生的具體情況，我們繼續(xù)狠抓以文明禮貌、勤學善思、團結互助為主題的學生養(yǎng)成教育。從不說臟話，不打架，不罵人;到作業(yè)及時獨立完成;從不亂扔垃圾，不吃零食，到愛護環(huán)境，保持公共衛(wèi)生。作為初三年級的學生，養(yǎng)成教育仍然是教學之余的重點，作為班主任每天都在與學生打交道。因此，我很注重身邊的一些小事，要求學生做到的我自己首先做到，給學生做榜樣。

　　三、加強常規(guī)管理，提高學生自控力

　　1. 紀律

　　狠抓課堂紀律，只有課堂紀律抓好了，老師才能夠按質按量完成教學任務，并能夠在完成教學任務之余有信心做好課后輔導。針對本班學生人數少，男生多女生少的情況，我讓學生各個有事做，各個有職位，形成相互監(jiān)督管理的班級體制。

　　2. 衛(wèi)生

　　有了安靜舒適的環(huán)境才能讓學生有學習的環(huán)境，為此，我要求學生不帶零食進教室，不在教室內亂扔垃圾，不隨地吐痰，不在教室內大聲喧嘩和打鬧，每天安排值日生維護好本班教室、宿舍及環(huán)境衛(wèi)生。對周五的大掃除，勞動委員提前做好大掃除安排，保障工作的順利開展。

　　3. 安全教育

　　安全問題是德育的核心問題，本班通過黑板報、宣傳材料、告家長書等方式加強學生的安全教育。重點強調校內校外的交通安全及用水用電安全，個人財產及人身安全，并拿出了相應的措施。

　　四、關注學生心理健康

　　針對畢業(yè)班學生學習壓力大的現狀，我充分利用班會課、政治課等有德育功能的課程對學生進行思想上的引導。特別是對班里的學困生，壓力過大的現狀會導致他們主動放棄學習而輟學回家，因此，為了這部分學生能安心完成初三的學習，使他們樹立正確的人生觀、價值觀，樹立正確的、切合自身實際的學習目標，我利用課堂上的一些夸贊語言鼓起他們學習的信心和興趣。讓他們化壓力為動力，寓學于樂，坦然的面對畢業(yè)的到來。

　　五、加強與家長間的交流

　　針對畢業(yè)班學生的學習情況，家長配合學校教育工作是極為重要的，為了能及時了解學生的學習心理動態(tài)，我時常聯系學生家長反映學生的學習情況，讓學生家長對自己孩子在學校的表現有所了解，同時也讓家長更多的關注孩子的學習，達到教學相長。本學期，我也召開了家長會，家長們也積極配合來到學校，我深感欣慰。

　　總而言之，本學期初三德育工作在注重實效，注重過程和落實的基礎上，通過各個教室的共同努力，基本圓滿完成學校分配的各項工作和任務，向學校 家長 社會交了一份比較認可的答卷。

　　班主任工作總結 10

　　參加教育工作13年來，我一直擔任班主任工作，深知班主任工作的艱辛與苦澀，也品嘗到班主任工作的成功與喜悅。現將班主任工作情況總結如下：

　　一、用愛心培養(yǎng)良好的班風

　　蘇霍姆斯基說：“沒有感情，道德就會變成枯燥無味的空話，只能培養(yǎng)偽君子�！币�做好班主任，首先要有愛心。對有感情創(chuàng)傷和心理障礙的同學，我給予他們細膩的愛，開導鼓勵他們走出生活中的陰影；對感情易于沖動的同學，則給他們以溫柔的愛，并告誡他們要謙和，要冷靜；對品學兼優(yōu)的同學，則給他們以嚴格的愛，并不斷提醒他們學無止境……這樣，真正思學生所思，想學生所想，才能觸動孩子的心靈，從而培養(yǎng)出有個性、有發(fā)展、創(chuàng)新的學生。其次，要為班級樹立奮斗目標。這個共同的目標，會讓每個同學都為之努力，形成一種無形的凝聚力。在這樣的班級中，學生心情舒暢，學習主動，沒有壓抑，并勇于為它服務，為它爭光。

　　二、讓小干部成為班級的主人

　　做一名小學班主任是很辛苦的。因此，要充分發(fā)揮小干部的作用，讓他們成為班主任的好幫手，成為班級工作的組織者、管理者。我的做法是：在民主選拔、全面了解的基礎上，把品德高尚、作風正派、善于管理、勇于負責的同學作為主要班干部，組建班委會。基于學生的特長、能力不同，組建本屆班委要兼顧下屆班委，優(yōu)化組合，合理配置。班委分工要具體，責任要明確，使人人都有事干，事事有人干。任期一學期為限，既有益于學生素質的提高，又不會影響其他同學的.鍛煉。

　　三、從細微入手做好后進生的轉化

　　我對學生的管理原則之一是“多表揚，少批評”。對優(yōu)生這樣，對差生也是這樣。誰都知道在差的學生，也有許多閃光的地方。平日，我對學生從不吝贊美之詞。哪怕是學生一次優(yōu)秀的作業(yè)，一句文明語言，一種禮貌行為，只要及時予以當眾表揚，學生便會在表揚聲中體驗到一種被看重的欣慰和成功的歡樂，從而強化這種行為，爭取更大的成功。另外，多給后進生鍛煉的機會，讓他們在活動中顯示自己各方面的才能，使他們體驗到自身的價值，從而激發(fā)他們的集體感和上進心。

　　四、以豐富多彩的課外活動增長學生才干

　　我本著“知”、“趣”、“新”的原則，組織了故事會、演講會、籃球賽、歌詠比賽、習作競賽、智力搶答賽、參加訪問、社會調查等多項活動。學生在課外活動中得到的決不僅是歡樂愉快，更重要的是加深了相互友誼，和諧了人際關系，并在其中豐富了知識，增長了才干。

　　我教過的學生已有十幾人在全國、省、市報刊上發(fā)表過習作；十幾人在市、區(qū)文藝、體育、手抄報、作文比賽中獲獎。我自己也先后被評為“全區(qū)愛國主義電影教育先進工作者”，“二Oxx年度全區(qū)優(yōu)秀少先隊輔導員”、“東昌府區(qū)優(yōu)秀教師”等光榮稱號；由我參與編寫的《六年制小學習作同步指導-習作》由山東教育出版社出版發(fā)行；我的多篇論文在全國、市、區(qū)論文評選中獲獎。

　　面對榮譽，我深深地知道作為一個班主任教師，你無須去做什么驚天動地的大事，只要你在孩子們失意時，能愿意傾聽孩子們的訴說；在孩子們感到無助時，伸出你熱情的雙手；在孩子感到無望時，蹲下身去，用美麗、動人的話語去撫慰他們早已傷痕累累的心就足夠了。

　　班主任工作總結 11

　　一、建立良好的班風

　　1、制定班規(guī)，俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓。（從進校，早讀，升旗，兩操，上課，課間，作業(yè)，生活）等方面作出了規(guī)定，讓他們有規(guī)可依。

　　2、評比制度多樣化，有個人加分，也有男女比賽，使他們形成一種競爭意識以及團隊精神。

　　3、思想品德教育要理論與實際相結合，利用所學知識運用于生活中，比如語文課本上有關于“合作方面”的事情，我就會讓他們聯系生活說說哪些事情需要合作，如說掃地，抬飯盆，文明班級的評比都需要全作。既鞏固了知識，又進行了思想品德教育。

　　4、教師要以身作則，很多老師都知道自己要在學生面前做個好榜樣，但是二年級學生年齡較小，不一定能明白老師的用意，因此要告訴他們老師為什么要這么做。

　　二、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部

　　培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部隊伍是很有必要的，因此要適時一指點管理方法。在流動紅旗不斷光臨我班時，說明班干部出了不少力，首先要表揚班干部做得好，幫他們樹立威信。

　　三、多表揚學生

　　我看過這樣一種現象：上課鈴聲響了，教室里一片吵鬧聲，我喊了幾遍“請安靜”，他們好象沒聽見似的，繼續(xù)說他們的.話。我就馬上改口了，說：“看哪位同學做得最好”，這招還真管用，這時教室里鴉雀無聲，六十多雙眼睛睜得大大的，都希望老師表揚他是第一個做好的‘于是在后來的教學中，我都會先表揚他們。有個別同學沒做好，我會等到他們都做好了，再把全班同學表揚一遍。

　　四、后進生的轉化

　　后進生是經常受到老師批評的，因此在他們的心靈深處，總會有一點討厭老師，這就需要老師在課后多與他們溝通，發(fā)現他們的想法，多鼓勵他們，可以適當地給予獎勵，比如給他們做做小組長呀，可以提高他們的學習積極性。

　　五、多與科任老師以及家長溝通

　　孩子都是喜歡跟熟的人玩，那是因為熟人了解他，因此班主任要全面地了解學生，才能做學生的朋友。

　　六、多向別人學習

　　制度是死的，但方法卻是活的，每個人的管理方法都不相同，在自己覺得管理得很吃力的時候，一定是方法不正確，因此要多向別人學習，積累更多的經驗。

　　所有工作的開展與實施都離不開“愛心、耐心、責任心”，有了愛心就會有責任心，有了責任心，就會想辦法管好學生。多了解學生，熟悉學生，就能為班級各項工作的開展打下良好的思想基礎。當好班主任，是辛苦的，也是幸福的，我愿時時刻刻為當好班主任而努力！

　　班主任工作總結 12

　　本學期，我擔任八年級4班的班主任，自開學以來，我一直在思考如何做好班主任工作，下面談一下一個學期以來的班任心得和經驗教訓：

　　一、一期限來的工作情況：

　　1、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)。

　　我首先選擇一些品學兼優(yōu)、責任心樂意為同學服務的學生擔任班干部，要求他們努力學習，團結同學、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，有要嚴格要求，注意工作方法。我還定期開班干會，一方面從他們身上了解到更多班的動態(tài)，有可以讓他們總結每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。

　　2、深入了解學生，多和學生溝通。及時了解學生的思想、學習和生活情況，以便對學生進行有針對性的教育。

　　3、加強與家長的溝通。

　　我經常與家長取得聯系，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯系，讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等，有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解情況。與家長取得了共識，學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。

　　二、心得體會：班風的培養(yǎng)與建設

　　班風，是本級內大多數同學情緒、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標志。有良好班風的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風尚協調一致，融為一體。要培養(yǎng)良好的班風，就要：

　　(1)培養(yǎng)學生對班級的歸屬感和團體感。我所擔心的雖然在七(4)時是一個紀律較好的班，但也是一個很活躍的集體，是一個很有潛能，很團結的班級，但我相信這樣的班級，不會是一個差班。我讓他們對班充滿信心，自然而然，對班的歸屬感就上來了，也會自豪的說：我是八(4)班的。并且在以后的日子里表達的鼓勵，要有競爭精神，跟八(3)班競賽。慢慢的，一個班就組合起來了。

　　(2)重視課外活動。一個班想要有凝聚力，就要利用不同的.機會讓他們做一致的事情，如校運會、班會課搞活動等，讓他們通過活動彼此更合更團結。如在校運會期間，運動員與非運動員彼此合作，沒有人是置身事外的，我讓他們結成對子，讓每個運動員配一個同學，幫他們處理事情，陪跑、拿水等一些需要，他們都能完成任務，每個班員都為在場上的運動員打氣，我真為他們而感動。

　　當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鉆不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個沒有可閑的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛的回報，是一分滿足感、成就感的回報，它比任何物質的回報還要來的珍貴。

　　三、問題及教訓

　　本學期，班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，成績不夠穩(wěn)定；寢室就寢紀律不是很好，有待于進一步提高；班級個別同學生活散漫，行為習慣尚需進一步養(yǎng)成等等。

　　四、努力方向

　　1、不斷向優(yōu)秀教師請教，借鑒他們先進的管理方法

　　2、深入學生中，關心他們的生活、學習，從實際情況掌握個人的個性，循循善誘，讓他們各盡其能

　　3、定期舉行各類班級活動，增進班級凝聚力，形成具有班級特色的班風、學風

　　總之，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，就一定能夠取得理想成績�！�

　　班主任工作總結 13

　　本學期我繼續(xù)擔任三年級（3）班的班主任工作，在學校的指導下，經過全班師生一學期的共同努力，同學們的集體意識和集體榮譽感明顯增強，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律，逐步向一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的班集體發(fā)展�，F就本學期的工作總結如下：

　　一、做學生的良師益友

　　多年的班主任工作告訴我：“只要了解學生，親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現。針對學生的特點以及學生中存在的問題，我本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。

　　二、指導學生明確學習方向

　　學生的主要任務是學習，但是現在的學生有不少人對學習的態(tài)度不端正，為此本學期我是這樣做得：首先教育他們要有明確的學習目的、要端正的學習態(tài)度、遵守學習紀律，其次指導學生制定好適合自己的學習方法，再是提高他們的學習的自覺性，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，以爭取提高學生的學習成績。但班級中也存在不少后進生，在學習上他們總是不努力，無任你怎么教育他，他們只是做他們自己的，不太聽老師的話。這方面我以后還得繼續(xù)鉆研，找到能夠促進后進生發(fā)展的方法。

　　三、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部

　　要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期開始就給班干部們分工負責，明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干部要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的班干部提出建議，教育他們注意改進，把工作做得有條理，要在班同學中樹立威信，真正做個好干部。

　　四、處理好學生之間的矛盾

　　孩子年齡越大，事情越雜，糾紛越多，而我班學生數多，調皮的學生也多，因此學生間的矛盾就比較多。解決學生之間的.糾紛就成了家常便飯。面對他們的不懂事，我是這樣做的：首先用足夠的耐心傾聽學生的訴說，了解事情的來龍去脈。因為學生傾吐了所受委屈，情緒容易穩(wěn)定，這樣問題更易解決。如果我們用粗暴的態(tài)度對待，會使事情雪上加霜。當然有時控制不住自己的情緒也有。然后引導學生認識自己的錯誤，反思自己的行為，培養(yǎng)自我教育能力，讓他們凡事都換個角度想想別人，別光想自己。最后切中要害，點明事理。讓他們認清這件事中互相存在哪些不對的地方。

　　五、做好與家長聯系工作。

　　老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有同學在經常損壞別人的東西，在校內也時常與同學爭吵，經過老師和家長的多次教育，現在改變很大，基本能遵守學校的學生規(guī)范了。

　　總之，經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也還存在著一些問題。因此，我要在今后的工作中不斷改進，努力提高自己的班級管理水平。

　　班主任工作總結 14

　　時光流逝的真快，一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多，這一年下來，我深深的體會到，面對這些從幼兒向小學過渡的孩子，一定要有耐心、有愛心，對待他們要和風細雨，對他們的心靈倍加呵護，這樣才能更好地讓孩子在的雨露下成長起來。這學期我做了如下工作：

　　一、加強常規(guī)教育，培養(yǎng)學生的自覺性。

　　回憶起開學第一個月的情形，的確相當辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊、掃地等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個星期之后，學生漸漸地知道了每天何時當做何事。于是，我結合制定的工作計劃，利用晨會、班會等時間，從紀律、學習、衛(wèi)生、安全等方面對學生進行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時間一長，學生的行為規(guī)范大有進步，已基本上適應了學校生活。

　　二、增強凝聚力，培養(yǎng)良好的班集體。

　　班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。在學校舉行拔河比賽時我先在班上進行鼓勵和動員，孩子的士氣特別高漲，在比賽的過程中我也不斷的激勵，孩子都把全身的.勁都使出來了，有些孩子手都被繩子勒的流血了，但仍不放棄，雖然最后我們班沒有得到名次，但我教育孩子只要大家盡力就行，不要為此而傷心，可是還是有孩子傷心的哭了，從這次活動孩子的凝聚力更強了。

　　三、堅持每個月寫德育故事，記錄成長歷程。

　　德育故事雖然沒有強調，作為個性參與，但為了讓自己班主任工作更加完善，我總是積極地記錄自己的成長歷程。我們段規(guī)定的是兩篇，但我總會抽時間超額完成任務。其實也不是為了加分，這一項任務無形在督促自己平時善于觀察每個孩子的言行，多與孩子談心。

　　四、堅持每月至少兩篇校報投稿，鍛煉自己的寫作水平。

　　一年級的孩子年齡小，所以校報投稿一直是兩位班主任在參與。我也沒有依此為負擔，反而感覺可以讓自己鍛煉寫作水平。我和另一位班主任互相提醒，總能按量及時完成投稿任務。雖然我們的孩子沒有參與，但也總會在報紙發(fā)放時引導孩子閱讀。

　　五、每周及時的總結，穩(wěn)定孩子的思想。

　　雖然孩子已經不再哭鬧，但每周總會有家長反映，孩子到返校日的早上情緒就變了，為了改變這種狀況，也為了做好保苗工作，我們段就商量每周離校日抽出一節(jié)課進行總結。第一次是我和另一位班主任總結，班上孩子學習和生活情況，后來我們就引導小組長進行總結，效果很好，并且有家長反映孩子回家也會高興的與家長分享。

　　六、新學期設想

　　1、重視與家長的聯系。借助校信通及家庭作業(yè)全面了解學生情況，對一些學習有困難的孩子家長提出要求，讓他們?yōu)楹⒆釉诩依飫?chuàng)造必要的學習環(huán)境，為孩子做好榜樣、并采取合理的教育方法。離校日至少與兩名家長接送的孩子交流，周日與兩名坐班車學生的家長電話溝通。

　　2、多關注內向孩子的心理變化。這學期班上流失的是學習成績最好的孩子，原因是孩子的身體不好，其實我也特別自責，每周總會聽孩子說肚子疼，并且也發(fā)現孩子吃飯也特別少，我也沒有及時與孩子交流，更談不上什么措施了。另外有個別孩子不愛說話有什么事總是回家告訴家長，然后家長再給我碩，我顯得很別動，我下學期一定會多與這些孩子交流，做他們的知心朋友。

　　總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。

　　班主任工作總結 15

　　有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校最苦的崗位。從開始做班主任到現在，已經3個學期了，可謂是在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜的體驗。班主任，一個沉重的名詞，一旦成為一個動名詞，也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，因為班主任工作事件中得到了很多老師的幫助，特別是組長李明義老師教會了我很多班主任工作的技巧和需要注意的事情，也總結到了許多寶貴的經驗，讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量。本學期的班主任工作主要是圍繞著我校愛+嚴+科學的教育理念展開的，下面就談一下本學期我的班主任工作和心得體會：

　　一、愛學生

　�。ㄒ唬┓謸鷮W生的苦惱

　　作為一名教師對學生的幫助應像雪中送炭一樣，在學生需要幫助的時候伸出溫暖之手。對住宿的學生來說，學校就是他們的家，班主任即是老師，又是父母。

　　有空的時候我會多和學生在一起，了解他們在學習、生活、人際交往中有什么困難，及時的幫助他們解決問題，開導他們；冬天天冷，學生容易感冒，給學生買藥，父母不在北京的我?guī)�學生去看病。另外班級插班生較多，開學初給老生開會，叮囑老生帶好新同學，幫助新同學盡快的適應班級。學期中的時候，班級一些同學間有了矛盾，我逐個找他們談話，最后給全體同學開會，讓學生們互相把話說開，將問題解決。

　�。ǘ�）分享學生的成功，多鼓勵他們

　　有人說“好孩子都是夸大的”，多表揚、多鼓勵學生，可以讓他們更有自信，更有干勁。所以我每天都會在兜里揣一份班級學生的名單，隨時將表現好的學生記下來，等到開晚會的時候進行表揚，并且把每月的分數統(tǒng)計好，選出優(yōu)秀的學生，在QQ群里對全體家長表揚成績進步以及紀律優(yōu)秀的學生，以鼓勵全體同學向他們學習。

　　二、嚴格要求

　　（一）嚴抓紀律、衛(wèi)生

　　本學期班級的紀律、衛(wèi)生情況有了一些進步，但還存在一些小毛病，例如遲到、個別同學自習課說話以及有時候寢室衛(wèi)生做的不合格，針對這些問題我做了如下措施：

　　1、制定班級紀律衛(wèi)生的評分細則，獎懲分明學生犯了錯誤，先談話，告訴學生錯在哪里了；再懲罰，讓學生知道為自己的錯誤行為負責，并且按照制定的班級規(guī)定進行扣分，若錯誤改正的好，則可以把分數加回去，每月月末統(tǒng)計分數，班會進行總結。

　　2、多花時間盯學生，讓他們慢慢養(yǎng)成習慣 學生早起有遲到現象，我會早晨去宿舍督促學生早起五分鐘，大約一周下來，學生基本養(yǎng)成習慣了。

　　另外學生寢室衛(wèi)生做的不好的，首先懲罰他繼續(xù)值日，直到將班級扣除的分數加回來為止，然后晚上到學生宿舍督促他對宿舍進行大掃除，把懲罰落到實處。

　�。ǘ�）嚴抓學習

　　進入初三階段，面臨中考，最重要的工作就是抓好學生的學習，對于學生學習上犯的錯誤，決不妥協，一定要讓他將錯誤改正。本學期關于嚴抓學習的工作如下：

　　1、抓自習紀律，自習效率

　　本學期開始，每天都有3-4節(jié)自習，學生開始上自習時不知道怎么學習，有時候自習課上說話、看課外書。之后我讓學委將作業(yè)留在白板上，讓學生知道今天的任務。開始一段時間我主抓的是自習課的紀律，嚴抓自習課上說話、看課外書的現象。之后學生慢慢習慣后，開始提高學生的自習效率，嚴抓自習課上趴著、走神的現象，讓學生自己總結每天自習課上完成的任務。

　　2、抓課堂表現，課堂學習狀態(tài)

　　有空的時候我會進班級觀察學生上課的表現情況，將課堂表現活躍、學習狀態(tài)好的學生和課堂上學生存在的問題記錄下來，利用晚上班會進行總結。

　　三、科學管理學生

　�。ㄒ唬� 開好班會，重視學生的思想教育

　　做班主任的一年多里，我發(fā)現每開一次班會，學生就有一些改變，班會對學生的轉變真的很大。本學期我的班會主題主要是圍繞初三階段學生如何學習、如何調整自己的心態(tài)、珍惜時間的主題進行的。

　　（二） 不同的學生不同的教育方法

　　班級的學生來自四面八方，并且單親的學生、不和父母在一起的.學生占了大半，所以學生心理很復雜，性格各異。那么面對這樣一個特殊群體，針對不同學生要用不同的對待方法進行教育。例如，班級有一個學生性格與其他學生有很大的不同，這個學生父母離異，喜歡別人關注他，不守紀律，有時候欺負同學。針對這些問題，開始的時候找他語重心長的談話，先夸一夸他，再指出他的錯誤，學生很感動，有一些改變。但后來又有了新的問題，之后和他談話改變不大，學生答應的好，但做不到。所以我又改變了方法，總結他幾次犯的錯誤后嚴厲的批評了他，讓他知道自己錯在哪了，之后再語重心長的和他談，學生也比較懂事，對今后也做出了保證。

　　總之，我覺得對于學生的教育要針對不同的人采用不同的方式，針對個別人還要變換不同的方法。

　　以上就是我本學期的工作和一些心得體會，做的不好的地方還請領導們批評指正。

　　班主任工作總結 16

　　一、思想政治方面

　　本學期我擔當x班級數學教學工作，x班級x班的班主任，我始終堅持喜愛關懷同學、愛惜同學的原則，負責做好本班同學的思想政治工作，教育同學遵守學校生日常行為守則，努力使本班形成一個遵守紀律、團結向上、勤奮學習、朝氣蓬勃的集體。

　　二、本學期工作總結

　　1、重視養(yǎng)成教育：達成了目標，同學能夠實現了自我管理。有時我出去聽課或培訓，同學反饋的狀況很好，大部分同學能過做到遵守各種紀律，同時基本養(yǎng)成了自覺學習的習慣。

　　2、培育班級干部：由于這學期工作特殊忙，班干部發(fā)揮了很好的作用。平常，我指導幾個班干部處理事情的態(tài)度，交給他們工作的方法。他們不斷地積累閱歷。有幾個班干部像小老師一樣負責班級的大小事。同時，提示我班級里的各種重要的應當辦理的事情，真是做到老師的得力助手。

　　3、班級文化建設；這學期，班級文化建設物質文化建設開展的很好，布置了教室里的每一面墻。開展了爭做陽光少年評比，以陽光為主題的手抄報。但是精神文化建設開展的不理性。

　　4、這學期連續(xù)實行同學的積分制和班干部輪換制，前期同學的.使用狀況很好，但是后期由于種種緣由，評比不準時。

　　5、家教結合：常常保持同學家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。真正做到了家長協作老師的工作，使得我們各項工作開展的很順當。

　　三、下學期工作方案

　　1、加強后進生管理：在下學期的課堂上，我會多關注學困生，同時對于他們的作業(yè)也不放松，爭取利用一對一的結對子方法，關心學困生提高學習成果。

　　2、重視班級文化精神建設，實施新教育的六大行動。

　�。�1）營造書香校內：建設班級圖書角。

　�。�2）師生共寫隨筆：每月至少各一篇，關于班級生活的。

　　（3）傾聽窗外聲音：每月一次校外活動。設想是小區(qū)、春游、校內內、公園。

　�。�4）雙語口才訓練：利用每日早讀時間，確定說話題目，同學3分鐘演講。做到有方案、有記錄、有總結。

　�。�5）建設數碼社區(qū)：建立起班級博客，試著把同學的作品，和自己的感悟上傳。

　�。�6）構筑抱負課堂：每學期校級公開課至少一節(jié)。

　　班主任工作總結 17

　　班主任工作是一項非常重要但是繁雜的工作，每天似乎忙不完事，處理不完的“案件”，但是我們應該具有分清輕重緩急的能力，并且要不斷的反思自己處理問題的態(tài)度及方式，這樣班主任工作才能夠做到效率高，效果好。以下是我處理班級事務的一些做法，先進行歸納：

　　1.關于“早戀”的態(tài)度。

　　有的老師、家長對于早戀的態(tài)度都是比較模糊，認為主要不影響學習，同學們的關系走的近一點也沒有什么大不了的。我對于，這件事的態(tài)度是只要讓我發(fā)現了，我就會不遺余力的處理。不要在教室保持情侶關系，同學們就是簡單的同學關系。前一段時間就處理了班內走得比較近的兩位同學，經過各方面的努力，最終成功的解決了這件事。教室內又恢復了往日的安寧。

　　2.關于教室內部衛(wèi)生的做法

　　一個良好的環(huán)境可以陶冶一個人的情操，可以讓浮躁的心情安定下來。所以，對于班級環(huán)境我是比較注重保持的。首先要做到垃圾不落地，下課及時清。垃圾桶要始終保持不滿的狀態(tài)，同學們周邊，包括自己的桌子里都不能有垃圾。到了初三隨著他們復習資料的增多，我發(fā)現肯多同學們都將課本等放到地上，這樣整個教室顯得特別凌亂。后來我無意間發(fā)現197教室特別整潔，于是我就問197的班主任在這一方面有什么好的做法。后來得知他們班的學生都有一個小箱子。平時把這個箱子放在凳子底下。經過和學生們商量，我們決定向優(yōu)秀學習，將室內又恢復了往日的整潔。

　　3.關于和同學們關系的處理

　　在這一方面，我還需要不斷地努力和向其他人學習。首先，在這幾年里我做到了不打罵學生，這一點我覺得很難能可貴，畢竟不是一天的時間。雖然少了打罵，但是和同學們以及家長的關系仍然是一個需要探索的問題。首先，我看到會多有經驗的老師，都能夠俯下身子和同學們進行推心置腹的交流，這一點是我需要學習的。要從內心的深處去喜歡每一個孩子雖說不是一件容易的事情，但是我們這一點我需要在未來的時間里，不斷地作出努力。

　　4.關于班級正氣的樹立

　　一個班級當然需要有一批好的班干部，尤其是要有一個好的班長，他是班主任的得力助手，班主任不在場的場合，班級的運行依然是井然有序。但是一個有正氣的班長的發(fā)現和培養(yǎng)并非易事。因為這個年齡階段的孩子，沒有什么穩(wěn)定性，班長本身經常犯錯誤，甚至會陷入早戀中或經常與班主任的意見沖突或自高自大，這時候就不得不考慮更換班長。班長如此，舍長也是這樣。有一種最糟糕的結果可能會出現班級里或者宿舍里沒有愿意當班長或舍長。出現這樣的情況說明班級的正氣已經非常不足，在緊急的情況下，可以先考慮值日班長當班長，班里的正�？己硕及凑瞻嘁�(guī)進行考核。當然，這只是一個過渡，之后還要繼續(xù)發(fā)現班級里有領導才能且有正氣值得培養(yǎng)的人。

　　5.要跟緊自己的班級。

　　每天早晨跑操的時候，我每天都堅持跟班級跑步。當然一方面可以鍛煉自己的'身體；另一方面可以掌握學生跑步的狀態(tài)。的確，一個班級的口號是否響亮、步伐是否整齊能夠體現一個班級的精神面貌。經過一段時間的共同努力，班級跑步的步伐整齊，口號響亮。班里的士氣提升了不少。除此之外，像打掃衛(wèi)生的時間，看新聞的時間以及課間，都要緊盯著自己的班級，這樣可以把很多問題的發(fā)生控制在萌芽狀態(tài)里。

　　6.關于形成怎樣的班風

　　196經過兩年半共同的努力正逐漸形成了“真努力是榜樣，懂規(guī)矩受尊重”的班風，全班正在形成你追我趕的風氣，雖然有個別同學依然游離在班規(guī)之外，但是他們幾個人根本形成不了風氣。每天早晚餐后，同學們回到教室都比較安靜地自習，很少遇到閑聊的情況。班內比較努力的幾位同學，武江濤，張睿博，代熙樂等同學正帶領著整個班級朝著積極進取的方向前進。

　　班主任工作每天都會面對很多意料之中和之外的事情，但是只要心中有目標，做事有原則，班級有方向，不論遇到多大的困難，始終依靠集體的力量，就沒有戰(zhàn)勝不了的困難。

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