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第一學(xué)期一年級語文教研工作總結(jié)
我們學(xué)校實施省級實驗課題《培養(yǎng)語感和加強積累的實踐與研究》的研究，在實施課題過程中，針對一年級學(xué)生活潑好動、喜歡閱讀的特點，我們年段確定了“以閱讀促識字 以識字促閱讀”的子課題，我們結(jié)合課題內(nèi)容認真學(xué)習相關(guān)的理論知識，并結(jié)進行實踐，在實踐中也取得了點滴的經(jīng)驗與成果。現(xiàn)對這學(xué)期所做的一些工作進行總結(jié)：
本學(xué)期，我們年段實行整個學(xué)區(qū)教案資源共享，編寫教案是由學(xué)區(qū)教師進行小組討論，再進行編寫。編寫完的教案，教師再結(jié)合自己本班實際情況，對教案進行個人增減。探討合作學(xué)習的有效性，交流每位教師自己撰寫的課后教學(xué)反思以及對一堂課的評價材料，從某側(cè)面談?wù)n改教學(xué)體會。探討單元教案設(shè)計情況以及教學(xué)時應(yīng)注意的問題，在編寫教案的同時做好教案的評價工作。日常要求教師做好每課教學(xué)前的教案增刪和課后的教學(xué)反思，隨時接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的檢查。
一學(xué)期來，我們多次進行了學(xué)區(qū)教研、備課、聽課、評課活動。如：在年段集體備課中每周安排一位老師主講，并一起學(xué)習了《教孩子識字妙招 》、《趣味識字方法》、《如何培養(yǎng)學(xué)生的寫化能力》、《識字教學(xué)的多元化1》《利用漢字資源，提高識字效率》《自主識字之我見》《生活識字——一種重要的識字途徑》等文章。 此外，我們還注重學(xué)生方面的培養(yǎng)，開展讀書活動、講故事比賽、寫字比賽等，讓學(xué)生有機會展示學(xué)習所得。年段老師集體設(shè)計出于二年級銜接的“我的積累卡”分發(fā)給學(xué)生，進行課外閱讀的積累。
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