九年級物理培優(yōu)補差工作計劃

時間：2026-01-26 04:23:43 工作計劃

九年級物理培優(yōu)補差工作計劃

　　光陰如水，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，是時候認真思考工作計劃如何寫了。工作計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編整理的九年級物理培優(yōu)補差工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

九年級物理培優(yōu)補差工作計劃

九年級物理培優(yōu)補差工作計劃1

　　每學期的工作重中之重既是“后進生”的轉(zhuǎn)化，“后進生” 一種表現(xiàn)為成績差，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習慣差。在后進生中能力差的只是個別學生，大部分學生有能力趕上去，之所以變差，與自己的不良的學習行為，學習習慣有很大的原因。要改變差的現(xiàn)狀，改變他們的學習行為和不良的習慣是重點。

　　我們都知道，播種行為，收獲習慣;播種習慣，收獲性格;播種性格，收獲命運。教育的過程就是讓孩子養(yǎng)成良好的習慣的.過程。愛讀書的習慣，勤思考的習慣，勇于實踐的習慣……這些良好的習慣對孩子的健康成長是極為有益的。

　　凡是好的態(tài)度和方法，都要使它化為習慣，只有成為習慣，好的態(tài)度才能隨時隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時隨地應(yīng)用，好像出自本能，一輩子受用不盡。要糾正不良習慣，必須有明確的意識，科學的方法和足夠的耐心。每糾正一種不良習慣，孩子就前進了一大步。

　　今年我?guī)?.6.7.8 四個班的教學，從學生的情況看，差的學生對學生失去了興趣，在學習上便顯得極為懶惰，作為老師，我將時刻提醒他們，督促他們調(diào)動其潛在的能力，這需要我的耐心，另外還是耐心。當然，要讓學生感受到老師發(fā)自內(nèi)心的愛。

九年級物理培優(yōu)補差工作計劃2

　　一、指導思想

　　著眼于提升學校初中部的品牌質(zhì)量和學生的長遠可持續(xù)發(fā)展，因材施教，分層輔導，促成本年級整體實力的均衡提升，為學校的內(nèi)涵發(fā)展添磚加瓦。

　　二、職責分配

　　協(xié)調(diào)、獎評：

　　考核、督促：

　　具體執(zhí)行：

　　三、具體辦法

　　1、對象：(1)培優(yōu)：年級前150名(動態(tài));

　　(2)補差：年級后51-150名(動態(tài))。

　　2、做法：(1)數(shù)據(jù)分析。用excel找出每個學生的相對薄弱科目，建立個人相應(yīng)的培優(yōu)、補差成長檔案，并分類編班，實施有針對性的培優(yōu)工作;

　　(2)分類編班：a.培優(yōu)班額控制在25人以內(nèi);補差在控制在約15人每班。

　　b.班別：上學期擬設(shè)數(shù)學、物理和英語三個科目的兩種班級;

　　(3)頻度：每周每班擬進行兩次培優(yōu)或補差。

　　3、教師：原則上根據(jù)每次數(shù)據(jù)篩選的結(jié)果，入選學生比例最大的相關(guān)班級的相關(guān)教師主要承擔，由相應(yīng)備課組統(tǒng)一協(xié)調(diào);

　　4、配套機制

　　(1)備課督促：

　　a.每位承擔教師提交學情分析報告，以及相應(yīng)的`針對性的培優(yōu)或補差設(shè)想或計劃;

　　b.教師提前至少一天向所在備課組提交一周培優(yōu)或補差的教案或材料交備課組備案審定和備查;

　　(2)效果評測：

　　a.通過階段性的統(tǒng)考數(shù)據(jù)變化測評實際效果;

　　b.學生座談反饋。不定期召開相關(guān)學生座談會，了解培優(yōu)、補差的情況;

　　c.推門聽課：年級主任和備課組長不定期走進相應(yīng)課堂，掌握第一手資料;

　　d.充分發(fā)揮家長委員會的監(jiān)督作用，引入對于此項工作的監(jiān)督。

　　(3)獎懲設(shè)想：

　　a.設(shè)立基本工作補助(執(zhí)行學校相關(guān)標準)，實行有勞有酬;

　　b.依據(jù)上述綜合ww.測評的結(jié)果，實行優(yōu)勞優(yōu)酬、無效勞動不酬的原則;

　　c.獎懲將依據(jù)實際數(shù)據(jù)和事實，堅持公正公平、不違背學校的相關(guān)制度和紀律，在一定程度上照顧班級均衡的原則。

九年級物理培優(yōu)補差工作計劃3

　　為順利完成本學年的教學任務(wù)，提高本學期的教育教學質(zhì)量，根據(jù)我班學生的實際情況，圍繞學校工作目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績。特制訂培優(yōu)輔差計劃：

　　一、確定培優(yōu)補差名單、時間。

　　根據(jù)上學期學生的期末考試成績和平時的學習情況分別確定名優(yōu)生和學困生名單,在周四下午課外活動時間進行。

　　優(yōu)生名單

　　李莉丁楷詢岳珂李一凡賈曼琪

　　高桐張千一王開元張-林靜苗思熠

　　學困生名單

　　高玉竹白金祥李文靜呂亞奇李卓文

　　王鴻洋陳濤張源王卓越沈夢溪劉嘯

　　二、培優(yōu)補差措施。

　　1、備好課，保證培優(yōu)補差的效果。精選習題，習題有梯度，緊扣重點、難點、疑點，有利于啟發(fā)學生思維;設(shè)計一題多解，一題多變，多題一解的題目，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性、廣闊性和變通性;講究練習質(zhì)量，并注意學生學習情況的反饋，有針對性地講評。多巡視輔導后進生。

　　2、課堂練習分成的`三個層次：基礎(chǔ)題，讓差生回答板演，中等生訂正;中等題，讓中等生回答板演，優(yōu)等生訂正;思考拓展題，讓優(yōu)等生講思路、想法。滿足不同層次學生的需要。

　　3、對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價。不定期地進行所學知識的小檢測，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋，隨時調(diào)整教學方法。

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