四年級上冊數(shù)學教學工作計劃

時間：2025-03-09 10:43:26 工作計劃我要投稿

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關(guān)于四年級上冊數(shù)學教學工作計劃匯總4篇

　　時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編精心整理的四年級上冊數(shù)學教學工作計劃6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于四年級上冊數(shù)學教學工作計劃匯總4篇

四年級上冊數(shù)學教學工作計劃篇1

　　一、教學內(nèi)容

　　口算一位數(shù)乘兩位數(shù)(積在100以內(nèi))或幾百幾十數(shù) 兩位數(shù)乘三位數(shù)的筆算速度表示法速度、時間、路程之間的關(guān)系積的變化規(guī)律乘法的估算

　　二、學情分析：

　　口算乘法在小學階段的編排：

　　二.上表內(nèi)乘法一二;三.上多位數(shù)乘一位數(shù);三.下乘數(shù)是整十數(shù)的乘法;四.上一位數(shù)乘兩位數(shù)(積在100以內(nèi))或幾百幾十數(shù)。筆算乘法在小學階段的編排：

　　三.上乘數(shù)是一位數(shù)的乘法;三.下兩位數(shù)乘兩位數(shù);

　　四.上兩位數(shù)乘三位數(shù)。到本學期結(jié)束，義務教育階段的整數(shù)乘法已基本結(jié)束。本單元是在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上教學的，可以充分發(fā)揮學生的遷移類推能力。

　　三、教學目標

　�、笔箤W生掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)(積在100以內(nèi))或幾百幾十數(shù)的口算方法。

　�、哺鶕�(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，推出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的'方法。

　�、持浪俣缺硎痉ǎ�(jīng)歷從實際問題中抽象出時間、速度和路程之間的關(guān)系，并應用這種關(guān)系解決問題。

　�、凑莆粘朔ü浪愕姆椒�，能根據(jù)具體問題選用合適的方法估算，養(yǎng)成估算的習慣。

　　四、課時安排：本單元安排9課時教學

四年級上冊數(shù)學教學工作計劃篇2

　　一、班情分析

　　本班共有學生53名，從上學期的學習成績和從前任任課老師的了解，這班學生的班底不是十分的理想，學習主動性不強，理解能力也較差。班級中學生成績分布水平，中優(yōu)等的生占1/2，不及格學生和盤桓在60分左右的學生也占了一半。由于學生的理解能力差、計算力較弱，本學期我的教學重點的抓基礎(chǔ)，練口算，重理解。以求每個學生在原先的成績上有長遠的提高。

　　二、教學內(nèi)容：

　　本冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

　　三、教學目標

　　1.認識計數(shù)單位十萬百萬：千萬億十億百億千億，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用四舍五人法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進步發(fā)展數(shù)感。

　　2.會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

　　3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù)，數(shù)十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

　　4.認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的`度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

　　5.認識垂線、平行線、會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

　　6.結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念。

　　7.了解不現(xiàn)形式的條形統(tǒng)計圖，學生簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應用。

　　8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　9.初步了解運籌的思想，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　10.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書定整潔的良好習慣。

四年級上冊數(shù)學教學工作計劃篇3

　　本冊內(nèi)容提供了現(xiàn)實環(huán)境學習的題材，創(chuàng)設了探索數(shù)學規(guī)律的載體，重視活動中培養(yǎng)空間觀念，強化統(tǒng)計知識的過程學習，為此在教學中要設計富有特色的實踐活動，滲透數(shù)學文化的教育思想，體現(xiàn)解決問題策略的多樣化，制定如下教學計劃

　　一、數(shù)與代數(shù)

　　第一單元認識更大的.數(shù)

　　1、認識億以內(nèi)的數(shù)在實際生活中的意義

　　2、掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法

　　3、能對大數(shù)進行改寫

　　4、能在數(shù)據(jù)的收集過程中，認識近似數(shù)

　　第三單元乘法

　　5、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法

　　6、較大數(shù)的估計方法

　　7、計算器的認識與運用

　　8、乘法運算定律的探索

　　第五單元除法

　　9、兩位數(shù)除三位數(shù)的除法

　　10、常見的數(shù)量關(guān)系

　　11、探索商的運算規(guī)律

　　12、帶有中括號的四則混合運算

　　第七單元生活中的負數(shù)

　　13、認識負數(shù)在日常生活中的意義

　　14、能用負數(shù)表示一些日常生活中的問題

　　教學時，應通過解決實際問題進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感，增進學生對運算意義的理解；應重視口算，加強估算，鼓勵算法多樣化；應使學生經(jīng)歷從實際問題中抽象出數(shù)量關(guān)系，并運用所學知識解決問題的過程。應避免繁雜的運算，避免將運算與應用結(jié)合起來，避免對應用題進行機械的程式化訓練。

　　二、空間與圖形

　　第二單元線與角

　　1、直線、線段、射線的認識

　　2、平行線與垂線的認識

　　3、平角、周角的認識

　　4、用量角器量（畫）指定度數(shù)的

　　第四單元圖形的變換

　　5、認識較復雜圖形的形成過程

　　6、認識圖形變換的操作過程

　　第六單元方向與位置

　　7、能在方格紙上用數(shù)對確定位置

　　8、知道任意角度的方向

四年級上冊數(shù)學教學工作計劃篇4

　　一、學情分析

　　四年級學生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。學生經(jīng)過三年的學習，已經(jīng)基本掌握了小學第一學段的學習方法。大部分學生喜歡學習數(shù)學，對所學知識掌握較好，并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。但是學生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。

　　二、教學內(nèi)容及分析

　　本冊教材的教學內(nèi)容包括：認識更大的數(shù)、乘法、除法、運算律、生活中的負數(shù)、線與角、方向與位置、可能性等教學內(nèi)容。

　　1.第一單元“認識更大的數(shù)”，是在第一學段學生認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步認識億以內(nèi)的數(shù)在實際生活中的意義，掌握大數(shù)讀寫的方法，認識近似數(shù)及其作用。

　　2.第三單元“乘法”，內(nèi)容主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù)，對一些較大的數(shù)進行估計，認識計算器以及運用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律。

　　3.第六單元“除法”，內(nèi)容主要有：三位數(shù)除以整十數(shù)，三位

　　數(shù)除以兩位數(shù)，速度、時間與路程的數(shù)量關(guān)系，探索商的運算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運算。

　　4.第四單元“運算律”，內(nèi)容有加法交換律和乘法交換律、加法結(jié)合律、乘法結(jié)合律、乘法分配律等運算規(guī)律。從簡便運算和運算多樣化的角度考慮，有著相當重要的作用。

　　5.第七單元“生活中的負數(shù)”，主要是使學生認識生活中一些常見的負數(shù)，對此學生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗。

　　6.第二單元“線與角”，內(nèi)容主要有：直線、線段、射線的認識，平行線與垂線的認識，平角、周角的認識，以及用量角器量角與畫角。

　　7.第五單元“方向與位置”，內(nèi)容有：在方格紙上用數(shù)對表示某一點的位置，根據(jù)方向(任意方向)和距離確定物體的位置。在第一學段中，學生已經(jīng)認識了8個方向和簡單的路線等知識，而本單元的學習則又是第一學段學習的發(fā)展，它對提高學生的空間觀念，認識周圍的環(huán)境，都有較大的`作用。

　　8.第八單元“可能性”，內(nèi)容有：投幣正背面的不確定性、摸球游戲等。通過與生活密切相關(guān)的活動理解一定、可能和不可能之間的區(qū)別與聯(lián)系。

　　三、教學目標

　　1.經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學習更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義;認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系，并會正確讀、寫;能比較億以內(nèi)數(shù)的大小;掌握萬億為單位表示大數(shù)的方法;認識近似數(shù)，能求一個數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進行估計。

　　2.理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法，并能正確計算，會運用所學知識解決一些實際問題;能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估計;掌握計算器的運用方法，會利用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律。

　　3.理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法，并能進行正確地計算;在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡單問題;經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程，初步掌握探索的方法，并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題;體會中括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算。

　　4.認識負數(shù)在日常生活中的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。

　　5.能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段與射線;認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短;理解平角、周角;會用量角器量(畫)指定度數(shù)的角。

　　6.能在具體的情境中，用數(shù)對來表示物體位置;在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置。

　　7.能通過實際操作和合作探究的形式理解一定、可能與不可能。

　　四、教學重難點

　　教學重點：大數(shù)讀寫的方法，乘、除法口算、筆算能力的培養(yǎng)，

　　估算能力的培養(yǎng)，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。

　　教學難點：筆算除法，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力。

　　五、教學措施

　　1.從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學。

　　2.加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。

　　3.引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。