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科學(xué)研究計(jì)劃書模板
一般而言，在進(jìn)行一項(xiàng)研究之前，都需要撰寫一份切實(shí)可行的計(jì)劃書。下面是小編整理的幾篇關(guān)于科學(xué)研究的計(jì)劃書范文，歡迎閱讀參考。
科研計(jì)劃書模板一
一、研究題目
二、研究的目的意義
三、研究項(xiàng)目當(dāng)前的研究現(xiàn)狀(國內(nèi)現(xiàn)狀和國外現(xiàn)狀)
四、研究的內(nèi)容框架(提出要研究?jī)?nèi)容的框架體系)
五、參考文獻(xiàn)
醫(yī)學(xué)科研計(jì)劃書的撰寫
科研課題確定下來以后，接下來的工作就是要撰寫一份科研計(jì)劃書。
科研計(jì)劃書既是研究課題的分階段、分步驟地細(xì)化工作，是開題報(bào)告，又是研究經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)所必備的文字材料，后者也稱為項(xiàng)目申請(qǐng)書。
撰寫醫(yī)學(xué)科研計(jì)劃書對(duì)研究這來說是一項(xiàng)必備的基本功，一份完整的醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)書應(yīng)該包含有題目、立題依據(jù)、研究目的、設(shè)計(jì)方案、研究對(duì)象、研究方法、預(yù)期結(jié)果、倫理問題、經(jīng)費(fèi)計(jì)算、進(jìn)度安排等發(fā)面的內(nèi)容，本節(jié)將重點(diǎn)介紹各部分內(nèi)容的撰寫要點(diǎn)。
一般來說，醫(yī)學(xué)科學(xué)計(jì)劃書應(yīng)該包括兩部分內(nèi)容：即一般項(xiàng)目和主要項(xiàng)目。
一、一般項(xiàng)目
�、毖芯款愋� 指申請(qǐng)課題的性質(zhì)是基礎(chǔ)研究、應(yīng)用基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、開發(fā)研究。
⒉課題的名稱 能夠確切反映研究特定內(nèi)容的簡(jiǎn)潔語言。
題目名一般不易超過
25個(gè)漢字，英文題名應(yīng)與中文題名含義一致，一般以不超過10個(gè)實(shí)詞為宜。
�、吵袚�(dān)單位 指該項(xiàng)研究的主要負(fù)責(zé)單位。
�、凑n題負(fù)責(zé)人 指承擔(dān)單位的首位科技人員。
�、抵鞒植块T 指進(jìn)行招標(biāo)的主要負(fù)責(zé)單位。
�、镀鹬鼓暝� 該課題進(jìn)行的周期。
�、吠ㄓ嵉刂�、電話碼、E-mail地址。
�、干暾�(qǐng)日期。
二、主要項(xiàng)目
由于課題來源的途徑不同，側(cè)重點(diǎn)也不完全相同相似。
但任何一份科研計(jì)劃書都應(yīng)包括以下部分的內(nèi)容。
(一)立題依據(jù)
立題依據(jù)是科研計(jì)劃書得主要組成部分。
在該部分中，申請(qǐng)者應(yīng)該提供項(xiàng)目的背景資料，闡述該申請(qǐng)項(xiàng)目的研究意義，國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，主要存在的問題以及主要的參考文獻(xiàn)等。
⒈項(xiàng)目的研究意義 在此應(yīng)該說明所要研究的疾病或健康問題是當(dāng)前的裝藥公共衛(wèi)生問題或是目前急需解決的重要問題。
研究的意義本身就是選題所考慮的重要內(nèi)容之一，在此應(yīng)該使用一些的指標(biāo)如發(fā)病率、病死率、死亡率以及傷殘調(diào)整生病年來闡述此問題。
�、矅鴥�(nèi)外研究現(xiàn)狀和生存的主要問題 在閱讀了大量同類研究文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，綜述出該研究領(lǐng)域國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)以及目前存在的主要問題。
�、潮狙芯康那腥朦c(diǎn)與意義 針對(duì)國內(nèi)外同類研究中存在的問題引出本研究的目的和意義，闡明本研究的重要性和必要性，以及理論意義和實(shí)際意義。
特別要表明與國內(nèi)外同類研究相比，本項(xiàng)目的特色和創(chuàng)新之處。
⒋列出主要參考書目和近期的參考文獻(xiàn)。
(二)研究方案
研究方案中包括研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、擬采用的研究方法、技術(shù)路線、可行性分析、項(xiàng)目的創(chuàng)新之處、年度計(jì)劃幾預(yù)測(cè)進(jìn)展、預(yù)期成果等內(nèi)容。
⒈研究目標(biāo) 用簡(jiǎn)潔的文字將本研究的目的寫清楚。
如“描述城市社區(qū)居民傷害現(xiàn)狀及影響因素”。
原則上，目標(biāo)要單一、特異。
一項(xiàng)研究只能解決1-2個(gè)問題。
研究目的可以分為主要研究目的和次要研究目的。
�、惭芯�?jī)?nèi)容
�、叛芯楷F(xiàn)場(chǎng)的選擇：研究計(jì)劃書中應(yīng)該把進(jìn)行研究的現(xiàn)場(chǎng)寫清楚。
包括選擇研究現(xiàn)場(chǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，研究現(xiàn)場(chǎng)所具備的條件以及研究基礎(chǔ)。
研究現(xiàn)場(chǎng)可以是醫(yī)院，可以是社區(qū)，也可以是有一定組織的機(jī)關(guān)和廠礦。
�、蒲芯繉�(duì)象的選擇：醫(yī)學(xué)科研研究對(duì)象選擇的關(guān)鍵是研究對(duì)象要有代表性，否則所得結(jié)果不能外推。
選擇研究對(duì)象時(shí)應(yīng)考慮幾個(gè)問題：
�、俨∪说膩碓矗翰∪说膩碓匆忻鞔_的規(guī)定，樣本應(yīng)具有代表性。
�、诓∪诉M(jìn)入的標(biāo)準(zhǔn)：選擇研究對(duì)象時(shí)，必須規(guī)定哪些疾病狀態(tài)的病人可以進(jìn)入研究，因?yàn)椴煌牟∏�、不同的病程等�?duì)治療方案的反映不同。
③拒絕或排除病人的標(biāo)準(zhǔn)：要預(yù)先明確哪些病人不能進(jìn)入研究，已進(jìn)入的病人中途出現(xiàn)哪些情況應(yīng)該退出研究等標(biāo)準(zhǔn)。
�、菢颖玖浚汗烙�(jì)樣本量是研究計(jì)劃書中的一個(gè)要點(diǎn)。
樣本量的估算一般有幾種方法：①根據(jù)文獻(xiàn)報(bào)告或憑經(jīng)驗(yàn)估計(jì);②按照相關(guān)統(tǒng)計(jì)書上的公式進(jìn)行計(jì)算;③查閱相關(guān)的統(tǒng)計(jì)表。
一般來說，研究所用的樣本量可以在估算好的樣本量的基礎(chǔ)上增加10%-15%，以防止因研究過程中的失訪所造成樣本量不足。
�、妊芯繉�(duì)象抽取與分配方法：研究中是否使用隨機(jī)化的方法來抽取研究對(duì)象、是否采取隨機(jī)分組的方法來分配研究對(duì)象以及使用什么樣的方法抽樣都應(yīng)該在研究計(jì)劃書寫明。
�、裳芯繉�(duì)象的知情同意：任何一項(xiàng)涉及到人群或病人個(gè)體的研究都必須事先征得病人書面或口頭同意后才能進(jìn)行。
在研究計(jì)劃書中也應(yīng)該寫明用什么方法來進(jìn)行研究對(duì)象的知情同意問題。
⑹研究因素：研究因素是指本研究擬達(dá)到目標(biāo)的因素或指標(biāo)，這是評(píng)價(jià)研究計(jì)劃的關(guān)鍵所在。
研究因素或研究指標(biāo)可以是終點(diǎn)指標(biāo)，如死亡、痊愈、發(fā)病，也可以是中間指標(biāo)，如好轉(zhuǎn)、血液粘稠度下降等。
選擇特異、客觀、可測(cè)量的指標(biāo)是研究計(jì)劃是否能夠達(dá)到研究目得的重要一環(huán)。
選擇指標(biāo)應(yīng)該考慮：①指標(biāo)不能太多，應(yīng)采取最小化的原則來篩選指標(biāo);②指標(biāo)要有特異性且能有客觀的方法測(cè)量;③指標(biāo)要有時(shí)間性;④盡量選用刑量指標(biāo);⑤指標(biāo)所反映的現(xiàn)象必須能夠重復(fù)出現(xiàn)，而不是偶然現(xiàn)象。
�、烁深A(yù)方法：在計(jì)劃書中對(duì)所要采取的干預(yù)措施要詳細(xì)寫明。
如果是在臨床研究中，治療方案更應(yīng)該詳細(xì)、具體。
以藥物臨床試驗(yàn)研究為例，治療方案至少應(yīng)包括：①藥物的化學(xué)成分;②給藥途徑;③給藥劑量，單次給藥劑量，給藥總劑量;④給藥次數(shù);⑤給藥期限;⑥副作用出現(xiàn)時(shí)如何修訂給藥方案;⑦輔助治療方法;⑧藥物的包裝與分發(fā)方法⑨藥物的批號(hào)和生產(chǎn)廠家。
�、萄芯窟M(jìn)程的監(jiān)督和治療控制：
①研究計(jì)劃的依從性：醫(yī)學(xué)研究，特別是臨床研究要強(qiáng)調(diào)對(duì)研究計(jì)劃的依從性問題。
反映不依從的主要形式有：患者拒絕治療;患者部分接受治療，一旦癥狀減輕，則自行中止治療;患者一開始同意接受，中途因種種原因退出以及研究中病人自行換組等。
在研究計(jì)劃書中應(yīng)該明確使用什么方法來測(cè)量研究對(duì)象的依從性，在醫(yī)學(xué)研究中測(cè)量依從性的方法有多種，如應(yīng)用問卷調(diào)查來測(cè)量依從性;清點(diǎn)剩余的處方藥量來測(cè)算依從性以及使用理化檢驗(yàn)方法來測(cè)定依從性。
�、趯�(duì)不良反應(yīng)的處理：研究計(jì)劃書中事先要明確使用干預(yù)措施以后，可能出現(xiàn)的不良反應(yīng)，并規(guī)定好處理與程序，同時(shí)對(duì)不常見的毒副作用規(guī)定報(bào)告制度。
�、垡话阈畔⑴c資料處理：研究過程中應(yīng)及時(shí)反饋信息。
從一開始就用統(tǒng)計(jì)方法處理資料，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正研究中的漏項(xiàng)或缺項(xiàng)等，保證研究資料的完整性和準(zhǔn)確性。
④資料的階段性分析：資料階段性分析的目得是及時(shí)發(fā)現(xiàn)研究過程中出現(xiàn)的問題，及時(shí)糾正，避免等到研究結(jié)束時(shí)再發(fā)現(xiàn)問題而沒有彌補(bǔ)的可能性。
⑤可能出現(xiàn)的偏倚及控制方法：在研究計(jì)劃中，對(duì)可能出現(xiàn)的偏倚進(jìn)行估計(jì)，并在質(zhì)量控制措施中對(duì)此加以控制。
⒊研究方法 研究者可以根據(jù)自己的研究目的和可以利用的條件選擇相應(yīng)的研究方法，將研究的技術(shù)路線表述清楚。
�、囱芯考夹g(shù)路線 在研究計(jì)劃書中，研究者可以用文字、簡(jiǎn)單的線條或流程圖的方式，將研究的技術(shù)路線表述清楚。
�、悼尚行苑治� 在可行性分析部分，應(yīng)該寫明申請(qǐng)者的研究背景、研究能力、申請(qǐng)者及其團(tuán)隊(duì)所具有的硬件或軟件條件以及研究現(xiàn)場(chǎng)的條件等等，再次表明申請(qǐng)者對(duì)完成該項(xiàng)目的可行性。
�、俄�(xiàng)目的創(chuàng)新之處 用簡(jiǎn)潔明了的語言說明項(xiàng)目的創(chuàng)新之處。
⒎年度研究計(jì)劃及預(yù)測(cè)進(jìn)展 在這部分應(yīng)該按照研究項(xiàng)目的研究期限來設(shè)定項(xiàng)目的年度計(jì)劃，以及在研究過程中的預(yù)測(cè)進(jìn)展情況。
一般可以分為準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、資料分析階段和論文撰寫階段。
有的項(xiàng)目本身就是科技成果的推廣項(xiàng)目，它的研究期限將是年度推廣計(jì)劃或年度成果計(jì)劃。
�、割A(yù)期研究成果 對(duì)本項(xiàng)目擬達(dá)到的目標(biāo)以及階段性目標(biāo)，擬取得的成果或產(chǎn)出給與描述。
(三)研究基礎(chǔ)
這部分內(nèi)容包括：①于本項(xiàng)目有關(guān)的研究工作積累和已取得的研究共做成績(jī);②已具備的實(shí)驗(yàn)條件，尚缺少的實(shí)驗(yàn)條件和擬解決的途徑;③申請(qǐng)者和項(xiàng)目組成員的學(xué)歷的研究簡(jiǎn)歷，已發(fā)表的與本項(xiàng)目有關(guān)的論文論著，已獲得的學(xué)術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)情況以及在本項(xiàng)目中承擔(dān)的任務(wù)等。
(四) 經(jīng)費(fèi)計(jì)算
在計(jì)劃中應(yīng)明確經(jīng)費(fèi)的支出科目、金額、計(jì)算的根據(jù)及理由。
它包括：科研業(yè)務(wù)費(fèi)、儀器設(shè)備費(fèi)、實(shí)驗(yàn)材料費(fèi)、實(shí)驗(yàn)室改裝費(fèi)、協(xié)作費(fèi)、項(xiàng)目實(shí)施費(fèi)等。
在分預(yù)算的基礎(chǔ)上，寫明總的申請(qǐng)經(jīng)額。
(五) 其他內(nèi)容
在項(xiàng)目申請(qǐng)書的最后，還有一些其他的項(xiàng)目，包括申請(qǐng)者的承諾、專家推薦意見，以及申請(qǐng)者單位和合作單位審查意見等。
當(dāng)這些項(xiàng)目都寫清楚或填寫完成后，一份完整的醫(yī)學(xué)科研計(jì)劃書或項(xiàng)目申請(qǐng)書就告完成。
科研計(jì)劃書模板二
一、申請(qǐng)理由
本人經(jīng)過兩年的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，對(duì)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的知識(shí)與技術(shù)有了一定的了解和掌握，特別是對(duì)數(shù)據(jù)庫與網(wǎng)頁制作等方面產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且利用業(yè)余時(shí)間翻閱了一些有關(guān)書籍。
現(xiàn)任于信息安全12-1班班長(zhǎng)，能夠合理協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)、工作與生活的時(shí)間。
因此，本人有能力也有信心能夠完成本科研項(xiàng)目的研究任務(wù)。
二、立項(xiàng)背景
(1)研究現(xiàn)狀與趨勢(shì)
隨著計(jì)算機(jī)、通訊技術(shù)等信息技術(shù)的飛速發(fā)展，“利用信息技術(shù)來推動(dòng)教學(xué)改革”是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路，輔導(dǎo)員工作管理信息化是教育信息化的一個(gè)重要內(nèi)容，基于Web技術(shù)的輔導(dǎo)員工作管理系統(tǒng)是Internet的重要應(yīng)用之一，對(duì)這個(gè)方向的研究具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。
輔導(dǎo)員的崗位職責(zé)長(zhǎng)期以來沒有一個(gè)統(tǒng)一的具體界定。
一般來說，各高校都賦予這一崗位教育和管理的職能，但教育與管理的邊界卻不明確，內(nèi)容沒有具體化。
輔導(dǎo)員似乎是無所不教、無所不管、無所不能、成為“全能冠軍”。
輔導(dǎo)員集眾多角色職能于一身，雖然為進(jìn)行學(xué)生工作提供了更多的載體和渠道，有利于貼近學(xué)生生活，但也明顯產(chǎn)生了一些不利影響，主要表現(xiàn)在輔導(dǎo)員沒有足夠的時(shí)間和精力去從事其主要工作。
當(dāng)前高校輔導(dǎo)員工作面臨著新的形勢(shì)。
首先，隨著我國高等教育逐步走向大眾化，高校學(xué)生的數(shù)量激增，組成結(jié)構(gòu)也變的日益復(fù)雜，學(xué)生的思想觀念、行為習(xí)慣發(fā)生了極大變化，客觀上增加了學(xué)校教育管理的難度。
其次，如今高校輔導(dǎo)員工作的任務(wù)和要求也發(fā)生了較大的變化。
一方面學(xué)生思想政治教育的范圍在擴(kuò)大，層次不斷提高，除一般的政治教育和品德教育外，學(xué)生心理健康教育也已受到普遍關(guān)注且難度與日俱增。
另一方面學(xué)生事務(wù)增多，工作壓力增大。
如今在校學(xué)生的事務(wù)涉及到學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)、處分、資助、學(xué)籍管理等多個(gè)方面，還有許多日常事務(wù)和突發(fā)事件進(jìn)行處理。
每一項(xiàng)事務(wù)都要求有嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的工作程序。
這些工作一般都要有輔導(dǎo)員承擔(dān)。
然而我國的信息化建設(shè)起步較晚，特別是輔導(dǎo)員管理工作的信息化建設(shè)在軟件和硬件方面都停留在簡(jiǎn)單應(yīng)用階段，xx年代開始，國內(nèi)高校相繼大規(guī)模采購各種軟硬件設(shè)施，構(gòu)建了一個(gè)相對(duì)較好的環(huán)境，由于輔導(dǎo)員管理工作對(duì)于人的主觀能動(dòng)性要求較高，輔導(dǎo)員對(duì)軟硬件的了解，掌握到具體實(shí)施都經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。
高校輔導(dǎo)員管理系統(tǒng)在機(jī)構(gòu)設(shè)置、服務(wù)范圍、服務(wù)質(zhì)量以及人員要求上與國外高校相比都有一定的差距。
國外高校的信息化建設(shè)起步早，輔導(dǎo)員管理的信息化工作也發(fā)展了一定階段，出現(xiàn)了一批較成熟的信息化方案，如日本的第五代與第六代計(jì)算機(jī)進(jìn)入教育網(wǎng)計(jì)劃、歐盟的“尤里卡計(jì)劃”、韓國的“虛擬大學(xué)”。
國外的技術(shù)團(tuán)隊(duì)以及管理的意識(shí)相對(duì)成熟，總體來說，主要體現(xiàn)在以下幾方面：
1.重視對(duì)學(xué)術(shù)活動(dòng)，如教學(xué)、科研的支持：以用戶需要為中心，以支援用戶為目的提供技術(shù)支持與服務(wù);在用戶開發(fā)信息資源的環(huán)節(jié)上給與充分重視與支持;
2.信息化應(yīng)用系統(tǒng)研發(fā)能力不強(qiáng)，多采用商業(yè)系統(tǒng)與自主研發(fā)并行方式，而系統(tǒng)管理也采用商業(yè)軟件實(shí)現(xiàn);
3.CIO體制較為完善，信息化建設(shè)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)完整;
4.面臨信息整合的問題，大多采用門戶技術(shù)實(shí)現(xiàn)集成，集成深度與廣度也存在問題。
目前信息技術(shù)飛速發(fā)展，已大量應(yīng)用與社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。
隨著信息技術(shù)向教育領(lǐng)域的擴(kuò)展，校園信息化建設(shè)的步伐日益加快。
“利用信息技術(shù)來推動(dòng)教學(xué)改革”是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思想，是提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。
傳統(tǒng)的信息傳遞方式與信息處理技術(shù)在處理龐
大的信息量時(shí)顯得力不從心，在管理方面的重要表現(xiàn)就是模糊管理，難以做到精細(xì)化管理。
近年來，隨著人們對(duì)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的不斷熟悉，很多單位對(duì)于運(yùn)用計(jì)算機(jī)來協(xié)調(diào)和管理自身工作的需求正在日益提高。
而為了積極響應(yīng)黨中央構(gòu)建和諧社會(huì)的方針和貫徹科學(xué)發(fā)展觀的需要，各學(xué)校對(duì)學(xué)生管理提出了更高的要求，也推出了以學(xué)生學(xué)籍管理等軟件為代表的學(xué)校辦公自動(dòng)化信息管理系統(tǒng)。
現(xiàn)在多數(shù)中小學(xué)都普及了信息技術(shù)教育，大學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的使用都比較熟悉。
根據(jù)對(duì)輔導(dǎo)員和學(xué)生的調(diào)查，輔導(dǎo)員和學(xué)生對(duì)于通過網(wǎng)絡(luò)的方式提供學(xué)生學(xué)習(xí)期間的相關(guān)信息有著更全面、更及時(shí)的要求，對(duì)通過網(wǎng)絡(luò)方式提高工作透明度，增加交流機(jī)會(huì)和提高管理效益等，都有濃厚的興趣和殷切的期待。
因此，設(shè)計(jì)開發(fā)“基于B/S的輔導(dǎo)員工作管理系統(tǒng)”有著積極的社會(huì)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)需要。
(2)研究意義
隨著學(xué)校規(guī)模的日益擴(kuò)大，管理技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日益普及和校園網(wǎng)建設(shè)的不斷完善，原有的全校統(tǒng)一模式的管理軟件已不能滿足學(xué)校學(xué)生管理實(shí)際工作的要求，在一定程度上制約了學(xué)校信息化建設(shè)前進(jìn)的步伐。
隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，B/S模式被應(yīng)用于系統(tǒng)開發(fā)中去，這種體系結(jié)構(gòu)大多采用瀏覽Web端、服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫服務(wù)器(B/S/S)三層結(jié)構(gòu)形式，由TCP/IP支持，以HTTP為傳輸協(xié)議。
用戶通過瀏覽器訪問Web服務(wù)器以及與之相連的后臺(tái)數(shù)據(jù)庫服務(wù)器獲得需要的信息。
B/S模式的應(yīng)用是未來發(fā)展的趨勢(shì)，方便管理，易于維護(hù)，適應(yīng)性強(qiáng)，應(yīng)用前景廣闊。
所以本設(shè)計(jì)選擇B/S這個(gè)模式去架構(gòu)系統(tǒng)。
學(xué)生信息的網(wǎng)絡(luò)化管理是輔導(dǎo)員工作管理系統(tǒng)建設(shè)的重要組成部分，是提高輔導(dǎo)員管理工作質(zhì)量和效益乃至是學(xué)校建設(shè)知名水平大學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
學(xué)生信息處理的電腦化、網(wǎng)絡(luò)化都是實(shí)現(xiàn)學(xué)校輔導(dǎo)員管理工作現(xiàn)代化和信息化的重要內(nèi)容。
一直以來人們使用傳統(tǒng)人工的方式管理文件檔案，這種管理方式存在許多缺點(diǎn)，如：效率低，保密性差等。
另外，時(shí)間一長(zhǎng)，將產(chǎn)生大量的文件和數(shù)據(jù)，這給查找、更新和維護(hù)都帶來了不少的困難。
在信息化高度發(fā)達(dá)的今天，如何運(yùn)用信息技術(shù)輔助管理學(xué)生，推進(jìn)輔導(dǎo)員工作信息化建設(shè)，是有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)意義的。
高校教育現(xiàn)代化離不開教育信息化，教育信息化必須按照教師和學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用要求來構(gòu)建對(duì)應(yīng)的管理平臺(tái)。
構(gòu)建科學(xué)的信息化管理平臺(tái)，是當(dāng)前提高管理效率、促進(jìn)輔導(dǎo)員管理效益的必要措施。
當(dāng)前信息化建設(shè)時(shí)期，高校輔導(dǎo)員的管理工作，在觀念意識(shí)的轉(zhuǎn)變，軟件的開發(fā)應(yīng)用以及隊(duì)伍建設(shè)等方面仍存在不少有待解決的問題。
轉(zhuǎn)變管理觀念，樹立“以學(xué)生為本”的教育。
管理思想是未來輔導(dǎo)員管理工作的重點(diǎn)。
發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，讓管理學(xué)生變成服務(wù)學(xué)生，設(shè)計(jì)適合學(xué)生和學(xué)生管理者互動(dòng)的信息管理平臺(tái)是一個(gè)新的思路。
本設(shè)計(jì)決定基于B/S模式設(shè)計(jì)開發(fā)輔導(dǎo)員工作管理系統(tǒng)，展示輔導(dǎo)員管理工作的新方法、新思路，在一定程度上也對(duì)高校管理的改革和信息化建設(shè)提供了一定支持和補(bǔ)充。
(3)參考文獻(xiàn)
[1]Greg Buczek. ASP.NET技術(shù)與技巧[M]. 機(jī)械工業(yè)出版社, 20xx.
[2]宋杰. 基于ASP的網(wǎng)站的幾個(gè)安全問題及其對(duì)策[J]. 安徽大學(xué)學(xué)報(bào), 20xx
[3]孫永強(qiáng),戴峰,陳宗斌. Visual C#.NET程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)[M].北京:清華大學(xué)出版社，20xx.
[4]Greg Buczek. ASP.NET技術(shù)與技巧[M]. 機(jī)械工業(yè)出版社, 20xx.
(4)其他有關(guān)背景材料
三、總體方案
(1)研究?jī)?nèi)容
本課題研究的內(nèi)容是針對(duì)輔導(dǎo)員工作開發(fā)一個(gè)基于B/S模式的管理系統(tǒng)，本系統(tǒng)旨在實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員與學(xué)生之間、輔導(dǎo)員與家長(zhǎng)之間、輔導(dǎo)員與學(xué)工委之間的信息交互、集成和管理，提升輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生管理工作的全面性、系統(tǒng)性、及時(shí)性和精細(xì)性，促進(jìn)學(xué)生成才。
(2)思路及方法
本課題設(shè)計(jì)了十八個(gè)功能模塊：學(xué)生基本信息、家庭成員記錄、友好的通訊錄、班級(jí)工作計(jì)劃、班級(jí)班務(wù)管理、課程表、班級(jí)工作日志、班會(huì)資料及班費(fèi)收支記錄、考勤記錄和獎(jiǎng)懲記錄、成績(jī)管理、健康記錄、個(gè)別教育記錄、學(xué)生重要行為記錄、后進(jìn)生管理、評(píng)語管理、意見交換簿、畢業(yè)生的管理等。
對(duì)各種信息的瀏覽權(quán)限和編輯權(quán)限進(jìn)行了合理的設(shè)置，做到了隱私的正確保護(hù)。
(3)特色之處
本項(xiàng)目主要運(yùn)用當(dāng)前流行的網(wǎng)站設(shè)計(jì)理論和規(guī)范，基于Web技術(shù)，采用瀏覽器/服務(wù)器(B/S)模式，利用微軟的IIS6.0、ASP.NET2.0、數(shù)據(jù)庫SQL Server20xx等網(wǎng)站開發(fā)技術(shù)，分析了高校輔導(dǎo)員工作的過程和內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了輔導(dǎo)員工作的信息化。
將來通過測(cè)試，可以投入到我校的新生報(bào)到注冊(cè)的實(shí)際使用當(dāng)中，有很好的應(yīng)用前景。
(4)進(jìn)度安排
[1]20xx.10-20xx.12：提交本科生科研基金資助項(xiàng)目申請(qǐng)書;
[2]20xx.01-20xx.03：更深入地學(xué)習(xí)ASP.NET的開發(fā)技能及B/S模式的開發(fā)特點(diǎn);
[3]20xx.04-20xx.07：分析、設(shè)計(jì)輔導(dǎo)員工作管理系統(tǒng)的功能模塊及相應(yīng)數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì);
[4]20xx.08-20xx.10：設(shè)計(jì)并開發(fā)輔導(dǎo)員工作管理系統(tǒng)并進(jìn)行測(cè)試;
[5]20xx.11-20xx.12：總結(jié)并完成本次項(xiàng)目。
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