四年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的四年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃，歡迎閱讀與收藏。
一、指導(dǎo)思想
為了提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助潛能生取得適當(dāng)進步，讓潛能生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。培優(yōu)輔差作為教學(xué)工作的補充，顯的尤為重要。在具體實施中，計劃要落到實處，一方面，充分發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子生，挖掘他們的潛能，形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進行輔差活動；另一方面，作為老師要積極主動的深入了解學(xué)生，針對成績稍差一點的學(xué)生，要多關(guān)心，多幫助，制定有效的計劃來提高他們的能力。最終提高整個班級的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和成績
二、班情分析
從目前情況來看，我班從五年級的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，如肖惠、羅軍等，且擔(dān)任班干部和數(shù)學(xué)課代表能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生如劉倩倩、周青青等，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，這類學(xué)生我們在下面稱其為潛能生。本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準備在提高學(xué)生基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。
三、培優(yōu)和輔差對象
培優(yōu)的對象主要是基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，本期重點培養(yǎng)的學(xué)生有：羅軍、盛雙建、肖惠和盛配玲。輔差的對象主要針對基礎(chǔ)較差的，學(xué)習(xí)態(tài)度良好的學(xué)生，本期的輔差對象主要有：唐海龍、周進旺、唐鑫、羅雨鳳、羅格格和盛檢英。
四、培優(yōu)輔差的具體措施
�。�1）認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。
�。�2）加強與學(xué)生的交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。
�。�3）配合班主任搞好家訪工作，及時了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。
�。�4）多與學(xué)生溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。
�。�5）堅持輔差工作，每周不少于一人，輔差不少于一次。
�。�6）根據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不同的作業(yè)，提出不同的要求。
�。�7）采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
�。�8）不定期的開展學(xué)習(xí)交流活動，請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)和借鑒。
（9）課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外聯(lián)系，適當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的奧數(shù)思維，不斷提高基本功和思維拓展能力。
�。�10）采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。
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