【精華】數學教研工作計劃模板匯編8篇
日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又將迎來新的進步，該為接下來的學習制定一個計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家整理的數學教研工作計劃8篇，歡迎閱讀與收藏。
數學教研工作計劃 篇1
幼兒教師肩負著培養(yǎng)下一代的神圣使命，我們要堅持學習，堅持教育研究，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣，我們才能順應時代發(fā)展要求，真正使素質教育不成為一句空話。我們相信，在園領導的關心、重視下，幼兒園的教研活動會具有時效性、針對性，幼兒園的保教工作質量會躍上一個新的臺階。
一、背景分析：
1、以實踐教學為依托，組織教師進行數學分組策略的研討，使教師明確各年齡段幼兒分組的特點。
2、以園本課題為載體，逐步提高教師在數學教學中，操作材料投放的科學性。
3、在常規(guī)教學中教師們提出數學教學中，對操作材料呈現的時機數量，呈現的方式，還有許多疑問。
二、指導思想：
20xx年我園將繼續(xù)貫徹落實《幼兒園教育知道綱要》《武漢市幼兒園課程綱要》精神，以等級園評定為契機，以全面提高教研質量為重點，通過“一主題，四活動”的教研形式，扎實、有效地開展游戲研討。同時以嚴謹治學的態(tài)度繼續(xù)開展園本課題的`研討。
三、教學教研內容：
1、數學教學活動中操作材料的應用。
2、操作材料與數學學習的關系。
3、操作材料投放前教師的指導語。
四、工作目標：
1、繼續(xù)開展分組化教學模式。
2、結合教學目標學習適宜的投放操作材料。
3、以一課多研的形式提升教學質量。
五、工作措施：
(一)加強理論學習，提高數學素養(yǎng)。
1.以專業(yè)書籍為理論指導，組織教研組成員認真學習，同時搜集相關專業(yè)理論和經驗與教研組成員共享。
2.熟悉幼兒園數學教學的內容范疇，并根據內容了解各年齡段數學領域目標，為更好地設計教學具服務。
3.進一步熟悉強化分組教學。
(二)開展教學觀摩，提升教學質量。
1.觀摩、研討分組化教學研討課程。
2.以年齡組為單位，率先觀摩各小組的研討課，再在研討、微調的基礎上一課多上。
3.教研組成員針對觀摩活動即時反思，研討成功之處與存在問題(小、中、大班老師每人執(zhí)教一次)。
4.鼓勵并支持教研組成員積極報名參加數學公開教學活動。
(三)緊扣教學目標，設計制作教學具。
1.以《五大領域》中的各年齡段數學教學目標為主要依據，設計制作科學的教學具。
2.根據幼兒不同的年齡特征和操作能力，制作大小適宜、趣味性強、便于操作的學具。
(四)全面總結經驗，深刻進行反思。
1.教研組成員交流小組化教學的指導方法和教學具的制作使用，撰寫教學心得。
2.深刻反思教學中存在的問題，提出下一部的研究重點。
數學教研工作計劃 篇2
一、 指導思想：
認真貫徹校教導處工作計劃。以組風建設為主線，以新課程標準為指導，以教法探索為重點，以提高隊伍素質，提高課堂效率，提高教學質量為目的。深化課堂教學改革，努力改善教與學的方式，使我校數學教學、教研質量進一步提高。
二、工作目標
1、加強組風建設，抓教學常規(guī)，更新教學觀念，提高教師實踐能力 。
2、進一步提高教師的信息技術與數學教學整合能力。
3、抓好培優(yōu)補差工作，努力解決厭學問題。
4、繼續(xù)抓好培養(yǎng)青年教師工作。
5、進一步加強科研力度，樹立科研興教思想。
三、重點及主要措施
1、加強組風建設，把數學組建設成師徳形象好，教研風氣濃，協作意識和團體凝聚力強，特別是對學生、對學校發(fā)展有強烈責任感和使命感的教研組。主要通過組內討論，與領導交流，師生溝通及自修師德，聽專家講座等形式，增強教師的責任感和使命感，同時教研組長配合教導處承擔對數學教學的指導和管理，以抓"課堂常規(guī)"為突破口，抓好各項常規(guī)管理。嚴格執(zhí)行教導處的各項計劃
2、更新教學觀念，構建“自主學習”課堂教學模式
�、�、用新課程改革的理念來轉變和更新教學觀念，武裝自己，指導平常的教學工作，提高課堂教學效率。
�、�、強調智力因素和非智力因素的結合，創(chuàng)造愉快振奮的學習情緒，調動學生智力活動的積極性，積極實行啟發(fā)式和討論式教學，培養(yǎng)學生自主學習。激發(fā)學生獨立思考和創(chuàng)新意識，切實提高教學質量。廢除"注入式"、"滿堂灌"，掙脫阻礙學生主動發(fā)展的束縛，構建充滿生命活力的“主動發(fā)展型”新模式，還學生主體參與的權力，實現學生主體、主動，創(chuàng)新可持續(xù)發(fā)展。
�、恰⒗^續(xù)樹立學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者、合作者和促進者的思想觀念，以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和“對話”中實現師生的`共同發(fā)展，努力建立互動的師生關系。 ，
�、取娀A學科和學科基礎知識，在注重基礎知識和基本技能的同時注重基本能力和基本態(tài)度的培養(yǎng)，加強課程與學生生活和現實社會的聯系，實現課程生活化、社會化和實用化。
3、進一步提高教師的信息技術與數學教學整合能力
加強信息技術學習，不斷提升數學教師的信息技術素養(yǎng)，增強應用信息技術的意識與能力。組織教師開展多媒體課件的設計、制作。要充分利用網絡資源，提高數學教師獲取信息的能力和課堂教學效果。強化信息技術與數學學科教學整合的意識和資源共享意識。
4、繼續(xù)抓好培養(yǎng)青年教師工作
加強對新、青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學結構、模式和方法，通過參加各種講座、討論、參觀等學習，幫助他熟悉教學業(yè)務，提高教學業(yè)務水平。
5、抓好培優(yōu)補差工作，努力解決厭學問題
數學是學生學業(yè)成績分化最嚴重的學科之一，從促進學生發(fā)展出發(fā)，教師助學生建立自己的數學學習記錄，分析，通過反思促進自己的數學學習。針對數學學習困難生比例大的現狀，可加強對他們的日常測試分析、改錯和分類輔導分類測試，允許部分學生進行補測，讓學生及時體驗成功，增強學習信心，自我激勵，改進學習現狀。
6、抓好常規(guī)管理，認真落實教導處的各項常規(guī)要求
認真落實教導處的各項常規(guī)要求的同時加強集體備課。本學期集體備課活動時間，以確定的時間和不確定的時間相互合為主，每周確定的時間集體備課，平時利用不確定的時間交流教學心得、教學方法，本學期全組組教師積極相互之間隨堂聽課、評課。提倡教師深入班級作業(yè)面批和個別輔導。
7、進一步加強科研力度，樹立科研興教思想
進一步加強教科研力度，樹立科研興教思想。全體教師應自覺參與教科研實踐，加強教學研究，積累撰寫教學論文，提高自己的理論修養(yǎng)。結合自己的教育、教學經驗，期末每人上交一篇論文。
8、加強與上級教研部門及同類兄弟學校的聯系
要積極開展校際之間的交流與合作，積極參加市鎮(zhèn)公開課教學和經驗交流活動，并積極參與研討。
四、工作具體安排：
9月份：
*討論新學期教研組的工作計劃，制定個人教學計劃
*有效學習集體調研
*八年級教學研討，集體備課，聽評課活動，暫定蔣聰聰老師主備
10月份：
*研究學生學習數學的興趣，著重對學困生研究
*縣第五屆初中學生數學小論文評比活動
*九年級教學研討，集體備課，聽評課活動，暫定胡軍濤老師主備
11月份：
*期中考試的情況反饋與總結
*七年級教學研討，教學研討，暫定由鄭博文老師主備
12月份：
*八年級學生數學素養(yǎng)大賽報名（市數學會主辦）
*市初中數學教師學科知識競賽
1月份：
2.教研組成員每人上交一份本學期工作總結，
3.期末考試及試卷分析;工作總結 學期結束
數學教研工作計劃 篇3
一、工作思路
本學期小學數學教研工作將繼續(xù)圍繞“推進課程建設、提升教學質量、引領教師發(fā)展”這一中心目標，堅持以教研組建設為載體，以落實教學常規(guī)為基礎，以加強教學研究為重點，進一步強化研究、指導和服務功能，努力提升全區(qū)新課程實施水平，提高學科教學質量。
二、主要工作
�。ㄒ唬┴S富學習內容，改善學習方式，提升課程實施能力。
1、開展教材培訓活動。讀懂教材是有效開展課堂教學的前提，也是教師必備的基本功。為幫助教師進一步把握教材內容，本學期將繼續(xù)組織開展全員性教材培訓活動，重點圍繞“單元教學內容的知識結構和方法結構、學生學習困難分析和經典習題分析、常用教學方法和典型課例介紹”三個方面作培訓，使每位教師能專業(yè)地讀懂教材、理解教材，切實提高課堂教學的實效性。
2、開展學科關鍵能力培訓。近年來，常州市把“運算能力”作為數學學科關鍵能力進行研究，已初步厘清了運算能力的內涵，而且在實踐中不斷完善形成了測試框架，并提出了具體的培養(yǎng)策略。本學期初，區(qū)教研室將邀請市教科院潘小福副院長作關于學科關鍵能力的專題講座，以幫助一線教師進一步厘定并明晰運算能力的價值內涵、評價方式和考查標準。
�。ǘ┞鋵崒W科常規(guī)，優(yōu)化教學過程，夯實課程實施基礎。
1、以教學調研為方式，提升常規(guī)的執(zhí)行力。為使教學常規(guī)成為學校的教學常態(tài)。本學期將繼續(xù)引導教師在實踐中認真執(zhí)行學科教學常規(guī)，并努力實現教學常規(guī)校本化。本學期的研討活動、教學調研將切實關注教師教學常規(guī)的落實、學生學習習慣的養(yǎng)成等，以此了解該校數學教學的整體現狀，數學課程的實施情況，以總結經驗，尋找差距，推進全區(qū)數學教師執(zhí)行教學常規(guī)的能力，為深化數學課程改革打下堅實基礎。
2、以教研組建設為載體，推動校本教研的落實。積極推廣先進教研組的經驗，進一步發(fā)揮教研組作用。區(qū)教研室將通過常規(guī)調研中對教研組的解剖、教研組工作經驗交流、學科基地示范等多種措施，引導學校加強教研組建設，科學規(guī)范校本教研活動內容，提高活動的針對性、系統(tǒng)性、有效性，促進教和研的結合，讓教研組成為提升學業(yè)質量、促進教師發(fā)展的有效載體。
3、以學業(yè)質量監(jiān)測為契機，促使教學質量的均衡化。六月份，常州市將開展小學數學學業(yè)質量常規(guī)抽測。由于這樣的監(jiān)測不是綜合性的，而是以學科關鍵能力為主要考測內容。所以各校要認真組織教師正確把握《數學課程標準（xxxx版）》對運算能力的要求，認真分析以往學業(yè)質量抽測的評分標準，尤其要切實關注學生的薄弱環(huán)節(jié)（如估算、簡算和解決實際問題等），從而不斷改進課堂教學。
�。ㄈ┘訌娊虒W研究，提升研究實效，增強課程實施能力。
1、開展專題研討。本學期我區(qū)將繼續(xù)以“改進策略教學，培養(yǎng)解決實際問題能力”為研究主題，各�？蓢@主題，有針對性地開展專題研討或教學實踐。四月份，區(qū)教研室將組織開展專題研討活動。五月份，我區(qū)將承辦常州市畢業(yè)復習研討活動，此次活動將以試卷編制及試卷講評為研究內容，幫助教師在畢業(yè)復習期間，能自主設計練習題，提升畢業(yè)復習卷的編制和試卷講評課的質量，從而提升畢業(yè)復習的品質。
2、開展課題研究。各校現有各級各類的數學學科課題，應按照區(qū)教研室的要求，加強課題的過程管理，積極開展研討活動，認真積累資料，總結經驗，以取得預期成果。區(qū)教研室將以省教研重點課題《小學數學教學中數學實驗的開發(fā)設計與實施策略研究》為突破，積極做好省小學數學實驗手冊的'應用與修訂工作；將以省規(guī)劃課題《基于教師專業(yè)成長的小學數學課例研究》為抓手，定期開展研討活動，發(fā)揮課題研究的引領示范作用。
3、開展項目研究。本學期是新一輪珠心算實驗教育的開始，鳴凰中心小學作為我區(qū)唯一一所實驗學校，要在第一輪實驗研究取得豐碩成果的基礎上，努力培養(yǎng)實驗骨干教師，繼續(xù)深入探索，提煉總結校本化經驗；并積極參加市教科院組織的珠心算課堂教學評優(yōu)活動，力爭取得佳績。
�。ㄋ模┐蛟靸�(yōu)秀團隊，搭建發(fā)展平臺，促進教師專業(yè)成長。
1、活動引領促發(fā)展。本學期，我區(qū)將通過各層面的研討活動促進教師專業(yè)發(fā)展。如組織參加沿江七縣市課堂教學觀摩活動，參加市課程成果展示活動等，切實提高教師課堂教學水平。各教研協作片召集單位也要重視數學課堂教學研究活動，切實制定好數學教研活動的計劃，通過多種形式開展教學研究，特別要重視提高每次活動的專題性和有效性。
2、團隊打造促成長。本學期將繼續(xù)通過專題研討活動等形式，宣傳推廣先進學校的數學課改經驗，展示課改成果；同時也為廣大教師搭建專業(yè)發(fā)展的平臺，提供展示才華的機會。本學期還將切實加強優(yōu)秀團隊的培植，將組織開展區(qū)青年教師基本功比賽，并組建區(qū)基本功集訓團隊，為明年的市基本功比賽早作準備。
三、具體安排
二月份
1、制定學期工作計劃；
2、區(qū)數學教材培訓活動。
三月份
1、區(qū)學科關鍵能力培訓；
2、省“小數報杯小小數學家”評選活動；
3、省規(guī)劃課題研討活動。
四月份
1、市同題異構教研活動；
★2、區(qū)小學數學專題研討活動；
★3、區(qū)小學數學青年教師基本功比賽。
五月份
1、省規(guī)劃課題研討活動；
2、市小學數學畢業(yè)復習研討活動；（雪堰中心小學）
3、沿江七縣（市）課堂教學觀摩活動。
六月份
1、市珠心算課堂教學評比。
2、市小學數學關鍵能力抽測；
3、畢業(yè)考試及試卷分析工作。
數學教研工作計劃 篇4
一、指導思想。
認真貫徹教育局和學校的工作要點，在教研室、學校教導處工作計劃的指導下，圍繞“一切為了學生的發(fā)展”的辦學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念，改進教研方法，以有效課堂教學模式為主線，以提高數學教學質量為重點，教研活動繼續(xù)以理論學習為先導，案例分析為載體，以問題為核心，以帶著問題實踐—反饋—調整—再實踐為基本模式，深入常態(tài)課堂，跟蹤質量，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發(fā)展。努力提高數學教學質量。
二 、主要工作思路：
本學期繼續(xù)加強學習《數學課程標準》和《數學課程標準解讀》等有著課程改革的材料和相關理論文章，增強課程改革的意識和自覺性，做到理論與教學實踐相結合。 課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發(fā)，從教材內容的特點出發(fā)，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的水準。優(yōu)化集體備課制度，發(fā)揮集體的作用。繼續(xù)加大對小學數學教師的備課、上課，作業(yè)布置與批改，課外輔導，考試與評價，課后反思等基本內容的教學常規(guī)管理。
三、主要工作與措施。
�。ㄒ唬┳龊贸Ｒ�(guī)性的工作、規(guī)范教師的業(yè)務水平。
1、備課： 要求教師備課時除了自我備課外，還要積極參加集體備課，教案內容，包括教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業(yè)布置，教學后記等，教研組將定期對其進行檢查。
2、上課：
上課時要維持正常教學秩序，圍繞目標組織教學。講授要精當、精練，突出學生主體地位，關注學生的學習狀態(tài)和個體差異，提倡“自主學習、合作探究”的學習方式，教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，特別是“農遠教學資源”的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配（教師時間與學生時間的比大約是1：2），要及時反饋教學效果。
3、作業(yè)的布置、批改：
作業(yè)布置要適量，每節(jié)課要有一次作業(yè)，作業(yè)形式要多樣化，作業(yè)設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規(guī)范。
4、輔導：
繼續(xù)做好提優(yōu)補差工作。各科任教師要定時間、定計劃、定內容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，效果顯著，并做好作業(yè)批改記錄的記載。
5、檢測：
改進檢測的方法，對學生進行多方位評價，形式和手段可以多樣化。除筆試外，還要注意運用口試和操作等方式，考查學生對數學知識的掌握情況和數學能力的發(fā)展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業(yè)等方式，評價學生的學習態(tài)度、學習習慣等非智力因素，了解學生的學習過程，考查學生的學習狀況，培養(yǎng)學生學習數學的興趣。及時進行單元檢測，做好檢測分析、查漏補缺工作。
6、聽課：
本學期各教師每學期參加聽課總節(jié)數不少于15節(jié)，要邊聽邊思，及時評注。實施“推門聽課”制度。
�。ǘ┰鷮嶉_展教研活動，努力提高教研效率。
1、根據學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規(guī)和教研組工作。
2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，并做好詳細記錄。
3、根據本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將采用靈活多樣的教研活動方式，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。
4、結合我校本學期的校本培訓，圍繞課題研究與學習資源，，以提高教師參與活動的積極性、主動性，并要求教師認真準備、積極發(fā)言，切實提高教學效率，繼續(xù)深化我校數學教研之風。
5、根據學校教學計劃，安排好聽課、評課活動。（每位老師一學期聽課、評課達到15節(jié)以上。）促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。
6、鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業(yè)成長。
7、本著以“在借鑒中成長，在探索中提高，在發(fā)展中完善”的學習方針，教師要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的`教學方法。
8、數學競賽。以班級為單位開展數學知識競賽，創(chuàng)設良好的競爭氛圍。鼓勵各班根據實際情況開展豐富多彩的教學活動。
9、繼續(xù)加強畢業(yè)班的教學質量調研工作。
�。ㄋ模┚唧w安排。
二月份：
1、教師認真組織檢查學生的寒假作業(yè)。
2、中心組織了全體教師進行高校課堂的研討活動。
3、領導進行課堂現狀調查。
4、各任課教師制定教學工作計劃。
5、教研組長制定教研組工作計劃。
6、收交教學設計參賽文本。
三月份：
1、評選優(yōu)秀教學設計。
2、領導深入課堂聽課、檢查、指導。
3、組織高校課堂專題講座。
4、進行學生電腦作品的評選活動。
5、組織教師學習新課標和高校課堂的理論文章。
6、教學能手上示范課。
7、確定高校課堂試點年級和教師。
8、組織教師觀看優(yōu)質課光盤。
9、教學常規(guī)工作檢查。
四月份：
1、組織教師進行計算機技能培訓。
2、組織同課異構的活動（ 四年級數學）。
3、高校課堂試點教師上第一輪嘗試課。
4、組織高校課堂的現狀調查活動。
5、安排課堂技能大賽的報名工作。
6、中心組織期中教學質量抽測。
7、組織期中測查的卷面分析工作。
8、征集優(yōu)秀案例、試卷。
9、教學常規(guī)檢查。
五月份：
1、組織全組教師觀看電教錄象課。
2、進行各年級計算技能比賽活動。
3、組織課堂技能大賽預賽。
4、組織課堂技能大賽的決賽，并表彰教學能手。
5、教學能手上示范課。
6、教學管理重點檢查月，常規(guī)執(zhí)行情況檢查。
六月份：
1、組織全組教師觀看電教錄象課。
2、三年級同科異構活動。
3、組織高效課堂試點教師上第二輪嘗試課。
4、組織高效課堂試點教師進行優(yōu)質課比賽。
3、各任課教師做好期末復習工作。
七月份：
1、繼續(xù)做好期末的復習工作。
2、迎接市級和中心的教學質量測查。
3、各任課教師認真完成教學總結，并組織教學工作總結的交流。
4、完成教研工作總結。
5、認真填寫各種表冊。
數學教研工作計劃 篇5
指導思想：
繼續(xù)以課程改革為中心，以拓展、探究型課程為核心，以夯實基礎為始終，以抓教師教學理論學習為方向。堅持“質量求生存，特色求發(fā)展”的方針，使我校的教學質量穩(wěn)步提高。
二、主要工作：
1、 努力實施新課程改革，以拓展、探究型課為核心，并牽動學校整體教學改革，提高全員的課改意識，爭取在全區(qū)的拓展，探究型教學活動中取得好成績。
2、 加強常規(guī)教學工作，在優(yōu)化教學目標，優(yōu)化教學過程，優(yōu)化教學評價上下功夫，切實提高教學質量。
3、 強化質量意識，認真做好階段性檢測，及教學質量分析，逐步規(guī)范學生作業(yè)，教師批改等常規(guī)性工作，探索新課改下的評價改革。
4、 進行中青年教師（拓展、探究課的教學評比活動）
5、 科研注重學生的學習方法的研究，促進教學的有效發(fā)展。
三、具體工作：
1、 繼續(xù)加強學習二期課改的理論與課程。
組織教師進行理論學習和研究，更新教學觀念，務必使各教師對本學科的教學大綱和新課程標準的要求有整體的把握。
�。�1） 加強學習和宣傳《新課改課程標準解讀》，《改進小學數學課堂教學的幾點意見》。
�。�2） 學習執(zhí)行《小學生學習習慣16條》。
�。�3） 學習討論《怎樣評課》。
�。�4） 組織教師學習《教學理論》——第七章節(jié)《課堂管理行為策略》，《拓展課指導綱要》等書籍。
2、 加強業(yè)務學習，重視教研活動，繼續(xù)二期課改的'課堂教學實踐活動。
�。�1） 人參與“駿馬獎”、“耕耘獎”
�。�2） 仍進行“備、說、聽、評、思”的教研組活動模式，組內組織開展拓展、探究型的公開課教學。
（3） 開展以“走進拓展課、探究課”為主題的“六個一”活動，內容包括：
�、� 寫好一篇教案；
�、� 制作一個課件；
�、� 寫一篇教學反思（或教后記）；
�、� 做一個小課題；
�、� 上一堂能體現拓展課、探究課理念的備課組或校級公開課；
�、� 一篇在教學中落實拓展課、探究課理念的總結或論文。
3、 備課注重實用性，有風格和特色。
（1） 備課要做到備教材、備學生、備教法。
�。�2） 要明確每單元的目標、重點、難點，每課要有練習設計、板書設計。
（3） 年級組要做到定時集體備課，要有充分準備，充分討論，統(tǒng)一目標、統(tǒng)一重點、難點，進度和作業(yè)要求。
4、
作業(yè)檢查，作為日常工作：
�。�1） 作業(yè)格式統(tǒng)一，用筆統(tǒng)一，書寫規(guī)范。
�。�2） 結合學校制定的《作業(yè)要求》，教研組學習討論，統(tǒng)一思想落到實處。
5、 做好培優(yōu)補差工作，繼續(xù)進行“進城務工子女學習心理及對策”課題研究，充分發(fā)揮師生的主動性和創(chuàng)造性。
6、 組織學科活動，培養(yǎng)學生能力。
開展豐富多彩的學科競賽活動，提高學生的學習積極性，倡導學生的學習鉆研性，鼓勵學生的學習創(chuàng)造性。
一、二年級——口算比賽，計算比賽
三年級——計算題比賽，根據要求自編應用題比賽。
四、五年級——簡便運算比賽，應用題比賽。
7、 教學質量考核：
（1） 做好第八周校監(jiān)控。
（2）
第十進行期中練習，第二十周進行期末考試。
（3） 第十三周二、三、四年級區(qū)質量抽查工作。
四、具體工作安排：
時間
內容
相關事項
二月份：
1、 制定教研組、備課組計劃。
2、 配合教導處第一次備課檢查。
1、 定計劃、定時間、定中心發(fā)言人。
2、 檢查備課量和教師隨筆。
三月份：
1、 學習討論《怎樣評課》
2、 積極參加學校駿馬獎、耕耘獎的教學評比工作。
3、 學習執(zhí)行《小學生學習習慣16條》。
1、 作好摘抄、交流體會、網上跟帖。
2、 教學中注重學習過程，提出改進意見。
3、 確定本學期重點：低年級專心傾聽等習慣；高年級書寫規(guī)范、合理使用草稿本等習慣。
四月份：
1、 學習《教學理論》——第七章節(jié)《課堂管理行為策略》。
2、 各備課組開展“備、說、聽、評、思”的活動模式。
3、 第八周校監(jiān)控，做好質量分析反饋。
4、 第十周制定期中計劃，進行期中練習，并做好期中質量分析。
1、 作好摘抄、交流心得體會、網上發(fā)帖。
2、 備課組活動模式匯報。
3、 做好考試情況分析，找出不足，提出改進措施。
4、 階段性學習能力、教學目標落實情況的調查。
五月份：
1、 學習《拓展課指導綱要》
2、 開展拓展課、探究課教學評比，“六個一”活動內容展示。
3、 做好區(qū)質量抽查準備工作。
4、 開展各年級學科競賽。
5、 骨干教師帶教匯報課。
1、 交流體會。
2、 全校展示評價。
3、 在不加重學生學習負擔的前提下，切實把關。
4、 各年級單項知識能力情況調查。
六月份：
1、 第二次備課檢查。
2、 課堂教學中合作討論模式運用、研究、實踐。
3、 備課展示交流。
4、 制定期末計劃，出好試卷。
5、 一學期教研組工作的回顧和總結。
1、 反思自己的課堂教學效果，寫好隨筆。
2、 由一位教師上數學研究課。
3、 每位教師提出自己意見與收獲。
4、 �？蒲姓n題在本學期的收效。
5、 教研組長、備課組長總結發(fā)言。
數學教研工作計劃 篇6
指導思想：
圍繞學校文化滋養(yǎng)、以雅育雅、自主發(fā)展、享受成長的辦學理念，以現代課堂教學研究為中心，以常規(guī)落實，質量為首，主題研究，專業(yè)提升為工作主題，輻射數學組的全局工作，全面提升教學質量。
主要工作 ：
1、充分發(fā)揮集體教研優(yōu)勢，加強組內集體備課活動并提倡具有創(chuàng)意的個性化的備課，進一步提高每個教師的教學設計能力。將日常課堂教學活動作為教研活動的主陣地，充分依托組內教師集中在一個辦公室的優(yōu)勢，營造日常教學研究的氛圍。堅持開展針對某節(jié)課、某個教學環(huán)節(jié)、某個教學細節(jié)的微格教學研討，集思廣益、群策群力、形成合力。使本組教師養(yǎng)成教研意識和習慣，提高教研能力并最終提高教學水平。
2、以點輻面，加強專題研討活動。針對本學期教學重點、難點、關鍵問題或課例，結合本期教研課題，以組內研究課為研討平臺，形成課前集體研討→課中定人實施、眾人診斷→課后集體研討→課中再實施、再診斷→課后集體再研討→課中再實施、再診斷→課后集體再研討→形成完整的課堂實錄或課后反思等良性螺旋上升的教研模式，放大同一節(jié)研究課的效能，要求上課前，聽課教師要認真領悟他人的備課意圖;在上課結束后，每個教師要做好批注或修改意見，同時要做好一定數量詳實而富有理性認識的教學后記。然后通過組內教研活動進行交流碰撞。讓每個組員都經歷從設計到上課，再設計到再上課的過程，切實提高教學設計水平和反思能力，人人受益。
每周三下午，教研活動時間專時專用，由教研組長落實。把單元備課、重點課例研究、
期中和期末復習研究落到實處，每次活動定時間、定地點、定中心發(fā)言人，并做好記載和資料的收集。有目的、有計劃的開展組內教研活動，與平時隨機的聽課、評課、研究等活動相結合，既有較強的目的性和全局性，又高質、高效的完成工作任務。
3、每周開展一次推門聽課活動，進一步提高每個組內教師的教學水平。俗話說當局者迷，旁觀者清每個教師在獨立設計課時往往陷入思維定式或固守自己原由的教學理念。推門聽課活動旨在通過上課教師先獨立設計并實施后，經過與聽課教師的思維碰撞，經歷深刻的理念、方法、手段等沖擊，加快上課教師教學設計水平的提升速度。
4、除了繼續(xù)開展通讀教材活動外，加強理論學習，開展精讀教刊的活動。充分借助學校圖書室和互聯網的資源優(yōu)勢，在組內營造閱讀各類教育教學刊物雜志的`氛圍，針對本組的教研課題，每位教師在平時要注意資料的搜集，并進行閱讀和理解，及時寫好批解或心得體會，在大量閱讀和深入思考的基礎上，每月開展一次讀書收獲、心得的交流分享活動，使大家養(yǎng)成收集、整理資料的習慣，為期末形成自己的專題論述文章打好基礎。
5、注重教學反思，開展反思交流活動。堅持教學反思是促進一個教師專業(yè)化成長的重要途徑，組內教師堅持每節(jié)課后及時在備課本上就得失情況進行批注，養(yǎng)成反思的良好習慣。每周在組內開展一次教學反思交流活動，通過共同努力，在組內形成反思氛圍，提高反思水平。
6、精心設計組織學生競賽活動(包括速算競賽和迎奧運數學小報比賽)，激發(fā)學生學習數學的興趣，提高學生的數學學習水平。依據小學喜歡競爭，不甘落后的心理特點，以速算競賽為平臺，抓好學生的日常訓練并注重賽前的造勢和賽后的總結，放大競賽的作用，努力形成比、學、趕、幫、超的良好學習氛圍。
7、針對本年級學生學習習慣的養(yǎng)成教育問題，以日常教研活動為載體，在上期的基礎上進一步加強組內教師間的經驗交流及問題探究，從細節(jié)入手，使本年級學生在形成良好的上課習慣，作業(yè)習慣，糾錯習慣、復習習慣的基礎上，進一步培養(yǎng)和發(fā)展學生的質疑習慣、合作習慣、交流習慣以及賞識習慣。
8、搞好學生的學習梯隊建設，抓兩頭、帶中間，面向全體，促進學生全面發(fā)展。堅持學困生和學優(yōu)生的輔導工作，樹立一個都不能少，一個都不能掉的思想，除了通過每天的作業(yè)了解學生的學習情況外，教研組教師輪流負責針對每周學習中重點、難點、易錯點設計一張周練習題單，輔導學生掌握過關。
數學教研工作計劃 篇7
提要：加強對常規(guī)業(yè)務的檢評指導力度，檢評重在發(fā)現存在的問題。組織教師認真學習市教學策略，領會策略的精神實質
1.絡教育資源的優(yōu)勢，經教研室研究，教委同意，在全鎮(zhèn)推行網略平臺備課，讓全鎮(zhèn)有博客的教師把個人備課備在博客中，鼓勵中老年教師創(chuàng)建博客，進行網略備課。加強對教師備課的監(jiān)控和指導交流，提高備課的科學性、實效性。
2、為加強單元集體備課的實效性，增進教師的互相研討，數學單元集體備課以全鎮(zhèn)年級為單位，讓教師在網略平臺發(fā)表評論，把教師的評論亮出來，提高教師的研究水平。
3、加強對常規(guī)業(yè)務的檢評指導力度，檢評重在發(fā)現存在的問題。組織教師認真學習市教學策略，領會策略的精神實質，提高教師靈活運用策略的能力。搞好校際聯研、集體備課活動，充分利用教研活動時間，廣泛開展學科研討活動，以解決一線教師教學中的實際問題，繼續(xù)進行“問題教研”，從問題和需要出發(fā)，加強學科專題研究，創(chuàng)新研討形式，充分利用網絡進行集體研討。開展實踐性作業(yè)設計活動，內容體現個性化、生活化和社會化，作業(yè)的形式強調開放、探究和合作，設計生動活潑、充滿智慧與情趣的作業(yè)，使學生動起來，在生活中學習。
4、繼續(xù)將優(yōu)質課評比、示范課、公開課、研究課等與互動評課活動有效結合，發(fā)揮活動的最大效益；將論文（案例、課件）評選的答辯、通報結合，督促教師加強理論學習、認真進行教學研究，不斷增強教研活動的實效性。
（二）繼續(xù)以構建“高效課堂”為目標，深化課堂教學改革，促進教學過程的最優(yōu)化
5、繼續(xù)推進和研究市教學策略，今年的落實重點是將教學策略的運用與研究推向深入，在廣度和深度上都要有新的突破。做好策略的深入研究工作，要通過調研、座談、開研討會的'形式，積極引導教師們靈活地運用教學策略，切實提高課堂教學質量；利用好縣級教學能手和教學新秀，在策略的研究、應用的過程中做出表率，推動全鎮(zhèn)的課堂教學水平再上新臺階。
6、加強校際聯研，促均衡發(fā)展，共同提高課堂教學水平。除了和駐城小學結成對子學習他們的先進經驗外，把全鎮(zhèn)六處學校每兩處學校結成聯研共同體，利用網絡教研或其它教研活動，促進教師課堂教學水平再上臺階。立足實際，增強校本教研的實效性。搞好校際聯研和集體備課活動，各小學要立足于本校教師的實際，研究解決一些力所能及的教學問題，重點在規(guī)范上下功夫。校本教研要扎實有效，在教研方式上要創(chuàng)新，不能搞形式，造成低效或無效的結果。
7、要以“高效課堂”為旗幟，大力開展課堂教學研究活動。一是要加強小課題研究，切實制定可操作、符合時代要求的高效標準；二是要充分利用縣課堂教學達標活動開展鎮(zhèn)級課堂教學達標活動，促進教師切實進行高效課堂研究；三是按照更加有利于突出學生的主體地位，更加有利于學生的成長，更加有利于減輕老師的工作負擔的原則，大膽進行教學常規(guī)改革，切實實現教師教的方式和學生學的方式的轉變，有效地突破課程改革的難點。
8、為了加大高效課堂落實的力度，繼續(xù)將高效當作一把“硬尺子”，作為備課、上課的主要依據，促進教師深入研究課堂，運用策略，自覺地滲透課改的新理念。組織 “人人一節(jié)優(yōu)質課”等有一定規(guī)模的課堂教學研討和聽評課活動，促進教師業(yè)務水平的普遍提高。
三、具體安排
一月份：
1、做好20xx年各項教研工作總結。
二月份：
2、制定20xx年小學數學教研工作計劃。
3、籌備數學教學研討會。
4、安排部署數學集備活動。
5、進行小學數學人教版教學論文評選活動。
三月份：
6、進行網絡教研初探
7、參加臨沂市高效課堂研討會
9、舉行小學數學教學論文評選
10、開展開學第一天推門聽課活動。
11、做好迎接市教研室對我鎮(zhèn)結對學校的教學視導工作。
12、安排本月“每月一薦”材料。
13、開展數學教學研討會。
14、數學教師寫范例數學周記活動。
四月份：
15. 參加 市小學各學科鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員培訓
16、開展“每人一節(jié)優(yōu)質課”活動。
15、安排本月“每月一薦”材料。
五月份：
16、參加小學生特長展示
17、迎接市星級鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研室驗收
18、安排本月“每月一薦”材料。
19、課堂教學經驗研討會。
六月份：
20、參加市小學各學科聯系校、教研基地實踐活動
21、安排本月“每月一薦”材料。
22、學期末教師業(yè)務檢評。
七月份：
23、做好上半年各項教研工作總結。
八月份：
24、組織全鎮(zhèn)教師進行鎮(zhèn)級
九月份：
25、組織參加各學科教學研討會暨實驗教材培訓
26、安排本月“每月一薦”材料。
27、開展開學第一天推門聽課活動。
十月份：
28．參加小學數學聯辦小學教師課堂教學研討會
29．參加小學數學年會
30、組織第二次課堂達標活動
31、安排本月“每月一薦”材料。
32、名師、專家課堂教學觀摩。
十一月份：
33、迎接全市小學教學工作評估
34、安排本月“每月一薦”材料。
十二月份：
35、迎接縣小學教學專項督導
36、迎接市星級鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研室評定
37、安排本月“每月一薦”材料。
38、總結20xx年教研工作。
39、制定20xx年教研工作計劃。
數學教研工作計劃 篇8
一、指導思想：
以學校和教導處工作要點為指導，以《數學課程標準》為依據，深化教學改革，以促使學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點。課堂中以學生的發(fā)展為本，活動為主線，創(chuàng)新為主旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，充分體現新課程、新標準、新教法，以提高教學質量為目標，加強教學管理，規(guī)范教學行為，加強教學質量的調研與監(jiān)控，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質。
二、工作目標：
1、規(guī)范教學常規(guī)管理，優(yōu)化教研組活動，提高電子白板應用技能。
2、深入課堂教學研究，打造高校課堂。
3、加強師資隊伍建設，認真學習領會新標準，積極開展新教材研究工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，提高青年教師的業(yè)務素質和教研能力。
4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發(fā)學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的.體驗，促進學生個性和諧發(fā)展。
三、工作重點：
1、開展以新課程、新標準、新教法為課程的教學研究。
2、強化教學常規(guī)管理，提高常規(guī)課的教學質量。
3、開展學困生的轉化工作。
4、通過學校教研及區(qū)級教研活動，促進數學教師整體素質的提高。
四、工作措施：
(一)落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生發(fā)展。
1、認真學習新標準，嚴格執(zhí)行新標準的指導思想。本學期主要任務：以會“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為研究目標，落實新標準在教學中的運用，提高我校教師的專業(yè)成長。
2、開展課堂教學的研究，轉換教師角色，樹立以學生為本的思想，尊重學生，建立平等民主的師生關系，營造積極、健康、和諧、寬松的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，培養(yǎng)學生具有學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，增強學生的創(chuàng)新意識。
(二)強化常規(guī)管理，優(yōu)化備課，提高教學質量。
1、備課：本學期教導處將開展備課評比工作。教師共同探討新課程、新標準、新教法的教學模式。嚴格杜絕“只帶一本書進教室”，重視個人的二次備課，完善教案的各環(huán)節(jié)。組織定期檢查教案。
2、上課：教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時檢測教學效果，向課堂40分鐘要效率。
3、作業(yè)的布置、批改。作業(yè)設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規(guī)范，并有批改記錄。
4、輔導：繼續(xù)做好提優(yōu)補差工作。各班教師要有組織地搞好學習有困難的個別學生的輔導工作，注重“情商”的教育，做到措施得力，成果顯著。
5、聽課：本學期各教師每學期參加聽課總節(jié)數不少于10節(jié)，要邊聽邊思，及時評注。
(三)通過多種渠道，加強師資隊伍建設。
1、本學期，結合各級教研活動，開展“崗位練兵”活動。
2、組織教師外出聽課，并作好反饋工作。
五、具體安排
九月份：
1、制訂數學教學計劃及教研計劃。
2、學習新課程標準。
3、期初工作檢查。(重點：備課及教學計劃)
4、開展電子白板培訓工作。
十月份：
1、教學常規(guī)檢查。
2、開展電子白板培訓工作。
3、“數學小報”第一期。
4、“數學廣角”第一期。
十一月份：
1、“崗位練兵”活動。
2、“數學小報”第二期。
3、“數學廣角”第二期。
4、觀看錄像課。
5、小課題過程性研究。
十二月份：
1、“慶元旦”數學競賽。
2、視頻課堂教學學習。
3、“數學小報”第三期。
4、“數學廣角”第三期。
5、小課題階段性總結。
元月份：
1、期末教學工作檢查。
2、期末考試、閱卷工作。
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