有關(guān)補差工作計劃范文集合7篇

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編幫大家整理的補差工作計劃7篇，希望能夠幫助到大家。

補差工作計劃 篇1

　　一、指導計劃

　　提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助希望生取得適當進步，讓希望生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，訓練良好學習習慣，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

　　二、制定目標：

　　在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高綜合語文能力，并協(xié)助老師幫助希望生取得進步。

　　三、定內(nèi)容：

　　培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，全面提高語文能力。

　　輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。 仿寫，后獨立完成，保證每個希望生有話可說，有文可寫。訓練他們的`口頭表達能力，讓希望生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

　　四、主要措施：

　　1.采用一優(yōu)生帶一希望生的一幫一行動。

　　2.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，希望生加以學習。

　　3.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響希望生。

　　4.對希望生的每一點進步都給予肯定，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。

　　5.充分了解希望生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導。

　　6.重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。

　　7.必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決希望生的學習問題。

補差工作計劃 篇2

　　學 科：

　　年 級：

　　任課教師： 生 物 高 三 張小麗

　　高三年級培優(yōu)輔差工作計劃

　　學生的個體差異是客觀存在的，因此培優(yōu)補差是教學工作不可缺少的一環(huán)。為了讓每個學生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素質(zhì)的目的，我們根據(jù)教育理論中“因材施教”原則，結(jié)合年級實際情況，實施特殊教育計劃，分層教學，在班級中挖掘?qū)W生的`個體差異，做好培優(yōu)補差工作，從而提高優(yōu)生的自主和自覺學習的能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助待進生取得適當進步，讓待進生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習生活習慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)。特制定本學期培優(yōu)輔差具體計劃。

　　1、全面提高學生學習的主動性和積極性；

　　2、使學生轉(zhuǎn)變觀念、認真學習、發(fā)展智力、陶冶情操，使學生靈活起來；

　　3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理；

　　4、在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用。

　　基本情況:

　　年級要求各班班主任和各任課教師根據(jù)本學期月考、期中考學生的成績情況，摸清底子，對班上學生按成績分開類別，以做到對培優(yōu)補差工作心中有數(shù)，為此項工作的開展奠定良好基礎(chǔ)。

　　1、學生情況分析

　　優(yōu)生:學習習慣較好，能認真聽講、思維活躍、勤學好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵，對知識的應(yīng)用能力較強；課堂積極發(fā)言，課后及時復習；基本上掌握了初步的學習方法和學習技巧。

　　待進生:從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，有大部分學生學習不夠認真，紀律生活方面比較懶散，自我控制力不強，出現(xiàn)上課講話、搞小動作、不做作業(yè)等現(xiàn)象。

　　2、培優(yōu)輔差對象

　　學業(yè)成績優(yōu)秀及表現(xiàn)積極的對象（優(yōu)生）;成績差表現(xiàn)不好，學習態(tài)度不端正的學生。

　　具體措施:

　�。ㄒ唬┡鄡�(yōu)措施

　　1、每周有選擇性地上一節(jié)思維訓練課；

　　2、在日常教學的分層練習中有的放矢地注意對優(yōu)生的培養(yǎng)；

　　3、課堂上拓展學生知識面，擴大閱讀量；

　　4、加強基礎(chǔ)知識與交際運用能力的訓練；

　　5、對個別突出的學生進行單獨輔導；

　　6、每天出一題有一定難度的彈性作業(yè)，讓優(yōu)生吃得飽。

　�。ǘ�）輔差措施

　　1、實行以點帶面來全面提高，使學生觀念進行轉(zhuǎn)變；

　　2、讓優(yōu)生講述自己的學習方法，進行經(jīng)驗交流；

　　3、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響待進生，改變待進生，在學

　　生中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍；

　　4、對待進生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力；

　　5、采用激勵機制，多給待進生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理；

　　6、平時多與家長聯(lián)系，共同來解決待進生各方面存在的問題；

　　7、充分利用課余時間進行面對面輔導，講解練習；

　　8、做好“每日清”工作，包括題題清，課課清，人人清，爭取做到當堂知識當堂清，不留后遺癥。

補差工作計劃 篇3

　　俗話說：“一個麥粒一個縫一個人一個性�！� 由于多種先天因素的影響和后天因素的制約，學生個體存在很多這樣或那樣的差異，比如智力的高低、能力的高低、社會交際能力的強弱等。都是學生在各個方面存在著各自的優(yōu)勢和缺點。在學習中也同樣存在著這樣的現(xiàn)象，因此我們老師就需要去幫助那些優(yōu)秀的學生更優(yōu)秀、那些學習困難的學生克服困難迎頭趕上。為此我制定了本學期三年級語文的培優(yōu)補差計劃：

　　一、指導思想：

　　不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，主要目標放在閱讀、寫作中，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提升整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。提升優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提升中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提升學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。

　　二、學生情況分析 ：

　　三年級從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，如馬雪樂、李夢琪等，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生如趙坤陽、王旭等，基礎(chǔ)知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提升學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。

　　三、定內(nèi)容： 培優(yōu)主要是繼續(xù)提升學生的`閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是習作方面，多給他們一定的指導，提升寫話水平，定時安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提升語文能力。 輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。四、培優(yōu)補差對象：

　　根據(jù)學習進程和學生情況定人

　　四、主要措施：

　　1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

　　2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。

　　3、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。

　　4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。

　　5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。

　　6、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

　　7、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。

　　8、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

　　9、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。

　　10、充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提升學習成績。

補差工作計劃 篇4

　　一、指導思想

　　每一位教師心中都明白一個道理：抓住了差生就等于抓住了成績。本著“沒有教不好的學生，確保教好每一個學生”“沒有差生，只有差異”的原則，從學困生抓起，課內(nèi)與課外相結(jié)合，實行成功教育，并長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長，學有所用，全面提高學習成績，全面提高教學質(zhì)量。

　　二、學生基本情況分析

　　我們班共有學生66人，大部分孩子接受能力和習慣還可以，但是有小部分學生的基本情況是這樣的，平時作業(yè)不認真，不能及時做好課前預習課后復習工作，并且上課不專心聽講，不能認真學習。了解到學生學習習慣差，接受能力弱，因此成績不夠理想。

　　三、具體幫扶措施

　　針對上述原因，為了使他們在學習上有所進步，特制定如下幫扶措施。

　　1、加強關(guān)注程度

　　在平時的教學中，多關(guān)注這些學生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚、勤糾正，對他們進行正面引導和必要的輔導。

　　2、培養(yǎng)學習習慣

　　（1）課前準備

　　每天準備好第二天的學習用品，或下節(jié)課的準備工作，上課之前要求他們把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預留知識點、重點、難點找出來，并通過自己的歸納把它總結(jié)出來。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內(nèi)容，循序漸進逐步完成。

　�。�2）上課環(huán)節(jié)

　　首先要告訴他們應(yīng)該精神飽滿進課堂，把所有與課堂內(nèi)容無關(guān)的事情都拋在一邊，認真聽講，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習慣。

　�。�3）練習環(huán)節(jié)

　　課堂練習要認真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當然難一點的題可以放過。課后練習也就是作業(yè)要認認真真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業(yè)。

　　3、鼓勵學生幫助

　　通過鼓勵組內(nèi)優(yōu)秀生的方法，來幫助學困生。教師與學生的接觸時間總是比學生們在一起的時間短，所以應(yīng)該利用可以利用的一切條件來幫助學困生，讓優(yōu)秀生在平時的學習中多幫助這些學生。同時可以從這些同學中間了解學困生的各種情況。

　　4、在加強班級集體建設(shè)的過程中，不斷創(chuàng)造有利于學生自我教育能力形成的環(huán)境。努力把班級集體建設(shè)的過程轉(zhuǎn)化為學生自我教育能力形成的過程。如試行“今日我當家”干部輪流制度，讓每一個學生中的一些問題放給學生討論，充分發(fā)揮學生相互教育，自我教育的作用。

　　5、實行“低、小、多、快”的教法改革

　　摸清學生相關(guān)準備知識，基礎(chǔ)，能力和心理準備的實際，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學生實際、確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的'原則分解成合理的層次、分層推進。

　　6、通過內(nèi)化教育，調(diào)動學生的學習積極性，使學困生都能明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己；從而形成良好的學習風氣，從“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，使學生的自信心、意志力得到較大的提高。

　　7、學困生考評獎勵措施

　　幫助學困生是一件有著重要意義的工作，我們每位教師應(yīng)該親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來，親切地關(guān)心他們、幫助他們，給他們力量與自信，讓這些掉隊的學生盡快追上隊伍，在集體中一同健康快樂的成長，經(jīng)過共同努力，能夠使他們?nèi)沼羞M步，學有所獲。

補差工作計劃 篇5

　　一、指導思想

　　大面積提高教育、教學質(zhì)量，促進學生的發(fā)展，已成為世界教育發(fā)展的一大趨勢。而要適應(yīng)這一發(fā)展趨勢，實現(xiàn)我國“科教興國”的國策，務(wù)必從理論上、實踐上展開對培養(yǎng)尖子生、指導學困生研究和實驗。為了全面提高我校學生的各科成績，體現(xiàn)出“尖子生吃好，中待生吃飽，學困生吃了”，獲取大面積豐收，特制定本計劃。

　　二、目標要求

　　1、學校每學期舉行兩輪優(yōu)生檢測，進一步掌握各班的優(yōu)生基本狀況，促進各科教師加大培優(yōu)力度。

　　2、要求每班教師按班級人數(shù)的15‰選出優(yōu)生和學困生，并制定

　　出具體的培優(yōu)差的措施，爭取在辦事處文化素質(zhì)檢測及期末統(tǒng)考中取得第一名的位次。

　　三、具體措施

　　培優(yōu)方面：

　　1、要求教師精心設(shè)計教案，練習題設(shè)計要必須的梯度，把培優(yōu)工作略實到課堂教學之中。

　　2、注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。如讓學生出試卷，讓學生走出校

　　門，進行社會實踐活動，把學到的知識與現(xiàn)實生活結(jié)合起來，激發(fā)他們深入研究，靈活運用所學知識解決實際問題。

　　補差方面：

　　1、每位教師都要摸清學困生學習困難的原因，補救知識，激發(fā)學習動機，增強信心，教給學習方法。

　　2、在班內(nèi)能夠開展“一幫一，一對紅”活動，讓后進生感受到班群眾的'溫暖。

　　3、讓后進生品嘗到成功的喜悅。如發(fā)放喜報，向家長匯報學生在學校的進步。

　　總之培優(yōu)補差要持之一恒，相信只要負出汗水就必須會獲得豐碩的成果.

補差工作計劃 篇6

　　為提高我校教育教學工作，全面提高我校學生學習的主動性和用心性，實行以點帶面，全面提高，透過培優(yōu)補差使學生轉(zhuǎn)變觀念，認真學習，發(fā)展智力，陶冶品德，真正使教師動起來，使學生活起來。并長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學生中構(gòu)成"趕、幫、超"濃厚的學習氛圍，使我校每個學生學有所長，學有所用這一目標，特制訂培優(yōu)補差工作計劃：

　　培優(yōu)補差工作領(lǐng)導小組：

　　組長：校長-----××;副組長：教務(wù)主任-----××;組員：教務(wù)員、教研組長、班主任。

　　一、工作目標

　　1、加強對培優(yōu)補差的常規(guī)管理。

　　2、認真組織相關(guān)的學生參與活動中去，使50%的學生參與到培優(yōu)補差活動中去。

　　3、透過培優(yōu)補差，使90%的學生能認識到學習的重要性。

　　4、認真做好參加學生的輔導工作和思想教育工作，培優(yōu)和補差工作每周不少于一次。

　　二、具體措施

　　1、各科教師應(yīng)根據(jù)自己學生學科成績的狀況，制定好培優(yōu)補差計劃。

　　2、各班定期召開學生家長座談會，交流學生學習、生活狀況。學生家長座談會要求有科任教師參加，并提出對每個學生的看法，及時幫忙學生改善學習方法。

　　3、實行優(yōu)秀生偏科掛鉤輔導制。針對每個優(yōu)秀生較弱的學科，由科任教師掛鉤輔導，掛鉤教師應(yīng)認真負責，有詳細的輔導計劃，有具體的措施，有扎實的培訓資料，有專門的培訓時間，認真落實各項工作，確保掛鉤輔導工作卓有成效，

　　4、學校對優(yōu)秀生采取優(yōu)惠照顧的制度。凡列入學校優(yōu)秀學生行列的，可在擇優(yōu)評先、享受助學金等方面受到優(yōu)惠。

　　5、學校對優(yōu)秀學生采取獎勵制度，凡學期成績優(yōu)秀者都能得到學校的獎勵。

　　6、學校定期舉行成績提高快的學生學習交流會，交流學習經(jīng)驗和心得，共同提高。

　　7、舉辦學科競賽活動，為優(yōu)秀生營建一個“你追我趕”的學習氛圍。

　　8、每位科任教師對優(yōu)秀生的偏科和部分成績欠佳的學生要加強輔導的針對性，采取切實有力的措施補缺補漏，要個性注意作業(yè)的面批、試卷的面改;在作業(yè)落實工作上，注意加快作業(yè)批改的速度，縮短作業(yè)批改的周期，加大訓練頻率，提高訓練效果，粗批細評，突出訓練，落實講評，跟蹤到位。

　　9、教務(wù)處應(yīng)定期對優(yōu)秀生和部分成績欠佳的學生進行摸底，了解狀況，以便及時調(diào)整教學策略。

　　10、對需要培優(yōu)輔差的學生實行統(tǒng)一管理，并定期召開各年級的工作會，了解培優(yōu)補差狀況，以便更好地做好這項工作。

　　11、對學習困難的學生，要從思路上幫忙，從方法上指導，幫忙他們明確學習目的，端正學習態(tài)度，增強學習的信心，盡快提高學習成績。

　　12、每位教師每學期做好有關(guān)培優(yōu)輔差的工作，以探索規(guī)律，提高水平。

　　13、教務(wù)處分年級對培優(yōu)補差進行宏觀調(diào)控，對培訓學生進行跟蹤管理和比較分析，對負責培訓的教師實行責、權(quán)、利掛鉤管理。

　　三、具體做法

　　首先，多接觸學生，了解學生，挖掘?qū)W生潛能，發(fā)現(xiàn)學生閃光點。說實在話，沒有一個老師不喜歡優(yōu)秀的學生，但是在實際教學中，我們要面向的是全體學生，而且，恰恰是后進生，則更需要老師的關(guān)愛和關(guān)注。所以，在工作中，要利用課余時間，多接近他們，多與他們談心，在簡單的氛圍中，他們會毫無顧忌的打開心扉，講述自己的觀點和看法。我們在取得了學生信任的同時，許多問題迎刃而解。穩(wěn)能取勝，急則出亂子。

　　比如，我們應(yīng)當計劃在課堂教學中設(shè)計不同難度的問題，讓不同層次的學生都能從回答問題的`過程中得到提升，感受成功的樂趣。另外，我還計劃在課堂上為學生開辟表現(xiàn)自己潛力與特長的平臺，鼓勵學生大膽參與，并及時予以表揚和肯定，激發(fā)學生學習的興趣。

　　再次，耐心做好思想工作，充分理解和尊重學生。

　　1、課堂上有針對性的指導。對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步。課堂上多提問他們，幫忙他們彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們的自信心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，使他們明白自己是一個有價值的人。

　　2、對于學習潛力相對困難的學生，不鄙視、不歧視。在心理上幫忙他們樹立自信心。對于學習潛力較強的學生，引導他們養(yǎng)成求知、求學的虛心的學習態(tài)度。

　　3、每周至少利用一個課時的時間對學習潛力困難的學生進行基礎(chǔ)知識的輔導;同時每周也至少利用一個課時的時間對學習潛力較強的學生給予他們必須難度的知識后者探究的方面，激發(fā)和持續(xù)他們的學習用心性。

　　4、對輔導的學生每兩個星期進行一次測評，以此反饋得到學生在這段時期的輔導效果，并為下次輔導找出輔導方面和依據(jù)。

　　5、家長和老師相互配合。再布置家庭作業(yè)時，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導，并督促他們按時，認真地完成作業(yè)。使其不斷的養(yǎng)成良好的學習習慣。老師定期進行家訪，掌握他們在家的學習狀況和作業(yè)狀況。使他們時刻提高警惕，端正學習態(tài)度。

　　學生有思想、有感情，對于出現(xiàn)的問題，我們要耐心做好思想工作。我們要信任他們，尊重他們，不能諷刺、挖苦、體罰他們，對他們要平等相待。個性是對待學困生，我更要尊重他們的人格、自尊心、興趣，更多的肯定他們，給予他們鼓勵。多讓他們參與群眾活動，給他們施展才華的機會，讓他們充分體會到自己的價值，以及在班級中的地位。讓他們認識到，天生我材必有用，從而樹立自信心。

　　四、考評辦法

　　1、對此項活動實行量化考評，在學期末進行考評，對完成任務(wù)的在考評積分中給予體現(xiàn)。對于表現(xiàn)個性突出的，學校將給予公開表揚和物質(zhì)獎勵。

　　2、對于在此項活動中敷衍了事，不認真的學生，在班級會議中給予公開批評，并限期進行改正、提高。

　　相信，只要我們付出努力，付出真誠，后進生的轉(zhuǎn)化工作就必須會順利進行，并取得收獲。

補差工作計劃 篇7

　　一、指導思想

　　為了實施素質(zhì)教育、面向全體同學，就必須做好特長生的培養(yǎng)和后進生的轉(zhuǎn)化工作。在特長生的培養(yǎng)和在后進生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教，抓好反復教育外，還要注重后進生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。本學期，根據(jù)四年級二班年級同學的實際制定如下計劃：

　　二、同學名單

　　差生：馬文艷，陳昶需豆恩賜畢N孫培楊

　　三、學困生形成原因情況分析

　　1、后進生形成的家庭原因

　　父母的不良言行舉止直接影響著孩子的`健康成長。

　　2、后進生形成的學校原因

　　教師思想教育不力以及片面追求成績，對后進生輔導不及時。

　　3、非智力因素（個人原因）

　　這些同學本身比較聰明。他之所以走進差生行列，這與他從小學習習慣不好有直接原因。家長從來不管學習，作業(yè)經(jīng)常不寫，在學校寫多少算多少，上課總溜號，坐不住板凳。語文最后走進"雙差生"行列。

　　一些同學，不是很聰明，又不愛學習，家長又管不了，學習一點不用心，數(shù)學理解能力差，應(yīng)用題最差，語文生字老記不住，讀課文也不流利。

　　馬文艷同學學習也很努力，但反應(yīng)很慢，記憶力差，寫的也慢，學習方法不得當。

　　三、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化學困生措施、方法。

　　后進生轉(zhuǎn)化:

　　1、培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。

　　2、要用科學的方法教育后進生。

　　3、對后進生多寬容，少責備。

　　4、班主任不僅要注意培養(yǎng)后進生的學習興趣。 注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。

　　5、作為班主任必須想方設(shè)法培養(yǎng)學具有堅強的意志。

　　6、老師的輔導要及時，以后我下決心利用課余時間給他們補課。爭取取得成效。

　　7、家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進生的外部條件。父母在同學成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。班主任可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。

　　優(yōu)生：賈天驕石蕊齊曹莫林馬天浩

　　優(yōu)生的培養(yǎng)：根據(jù)這類同學的特長，善于做一些難度較大的題，對于課本上的習題，她們總覺得不夠做了。針對此情況，我經(jīng)常利用自習課的時間給她們出一些難度大的題，或是奧數(shù)題。每天一道，培養(yǎng)她們思維的敏捷性，靈活性，使他們的數(shù)學思維能力逐步培養(yǎng)起來。語文方面要求他們利用課余時間讀指定得課外讀物、閱讀與寫作。

　　總之，只要我們共同努力，堅定信心，科學教育，把轉(zhuǎn)化后進生作為素質(zhì)教育的一個重要方面和教師義不容辭的責任，這些遲開的花朵將絢麗多彩。