2017精編學(xué)校工作計劃

　　新學(xué)期馬上就開始，如何做好學(xué)校的工作計劃呢?下面是小編整理提供的學(xué)校工作計劃，歡迎閱讀參考!希望大家采納!更多相關(guān)信息請關(guān)注文書幫的欄目!

　　篇一

　　一、指導(dǎo)思想

　　以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹落實黨的十八屆三中、四中全會精神，實施教育部頒發(fā)的《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》，在縣委縣政府和縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以教育創(chuàng)強、創(chuàng)均為抓手，以辦人民滿意教育為宗旨，以立德樹人為根本，以實施素質(zhì)教育為主題，從學(xué)校章程為依據(jù)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，探索特色學(xué)校建設(shè)，不斷提升學(xué)校教育整體實力，確保學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展。

　　二、工作目標(biāo)

　　根據(jù)縣四套領(lǐng)導(dǎo)班子在縣教育局調(diào)研座談會的精神，結(jié)合學(xué)校實際，確立本學(xué)年度學(xué)校十個工作目標(biāo)：一是打造一個好的領(lǐng)導(dǎo)班子和一支優(yōu)秀的團隊;二是各類常規(guī)工作齊頭并進，有力度，有深度，有創(chuàng)新;三是以創(chuàng)強、創(chuàng)均的機遇，不斷完善辦學(xué)條件;四是穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量;五是教學(xué)設(shè)施設(shè)備不斷改善;六是不斷加強教師隊伍建設(shè);七是用心抓好平安校園建設(shè)，打造“十無”校園;八是積極參加縣級以上各類大賽并努力爭得榮譽;九是繼續(xù)抓好師德師風(fēng)建設(shè)，改正工作作風(fēng);十是繼續(xù)加強學(xué)校“三風(fēng)”建設(shè)，用心打造“九年一貫制學(xué)校”的教育品牌。

　　三、主要工作和落實措施

　　(一)實現(xiàn)“雙創(chuàng)”驗收為學(xué)校的中心任務(wù)

　　努力按“創(chuàng)強”和“創(chuàng)均”要求落實校園硬件建設(shè)，為順利通過“雙創(chuàng)”驗收而努力。

　　秋季入學(xué)前，完成學(xué)校東段及操場右側(cè)兩面圍墻的改造，完善東段圍墻的櫥窗建設(shè)，營造良好的校園文化氛圍;搞好學(xué)生教室飲用水工程，為在校學(xué)生提供飲用水方便，提升學(xué)校條件，提高競爭力;規(guī)范圖書室管理，按要求補充圖書配置，在秋季入學(xué)實現(xiàn)圖書室向全體師生開放;完成音樂教室、美術(shù)教室的改造，九月開學(xué)實現(xiàn)音樂教室、美術(shù)教室投入使用;科學(xué)規(guī)劃新學(xué)年學(xué)校的班級設(shè)置，嚴格控制班級學(xué)生人數(shù)，努力實現(xiàn)各班人數(shù)不超過56人的目標(biāo)，實現(xiàn)為創(chuàng)強驗收作出我們的努力和成就。

　　(二)加強隊伍建設(shè)

　　1、加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。以“抓黨風(fēng)，正行風(fēng)，創(chuàng)辦人民滿意教育”為出發(fā)點和落腳點，認真落實“把育人質(zhì)量作為核心，辦人民滿意的.教育”、“把加強隊伍建設(shè)作為基礎(chǔ)，辦充滿希望的教育、“把機制創(chuàng)新作為動力，辦充滿活力的教育”的“三個堅持”精神，努力造就一支政治堅定、業(yè)務(wù)過硬、作風(fēng)正派的學(xué)校管理隊伍。學(xué)校黨支部定期組織黨員開展政治學(xué)習(xí)和交流活動，進一步提高黨員教師的政治覺悟和理論素養(yǎng)。并充分利用各類會議和學(xué)校網(wǎng)站平臺，加強對教育政策法規(guī)的宣傳，提高學(xué)校工作的透明度，創(chuàng)建風(fēng)清氣正的育人環(huán)境。完善領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍建設(shè)。提高班子成員的責(zé)任意識，目標(biāo)達成意識，提高自身的履職能力，提高學(xué)校制度執(zhí)行力，強化行政班子的“實事求是、角色到位、開拓創(chuàng)新、認真負責(zé)”的工作要求。全體領(lǐng)導(dǎo)對自身的分管工作要盡職盡心，密切合作，分工不分家。

　　2、加強師德師風(fēng)建設(shè)。認真貫徹落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴格執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)行為禁行性規(guī)定》，倡導(dǎo)“孝善文化”，開展“舉善念、行善事、積善德，存好心、講好話、做好人”的“三善三好”活動。學(xué)校與級組領(lǐng)導(dǎo)、班主任簽訂“一崗雙責(zé)”責(zé)任書，堅決杜絕教師體罰或變相體罰學(xué)生，自覺抵制有償輔導(dǎo)、收受家長禮物等不良風(fēng)氣，嚴肅查處亂收費、亂訂資料等行為，倡導(dǎo)良好的師德、師風(fēng)，自覺維護教師隊伍的良好形象。8月26日，我校邀請專家以“教師職業(yè)道德”為主題上好學(xué)期初“教師開學(xué)第一課”，組織好教師繼續(xù)開展“強師德、鑄師魂、正教風(fēng)、強素質(zhì)、提師能”的學(xué)習(xí)活動，并以教育部下發(fā)的“六個嚴禁”和教師師德承諾為依據(jù)，樹起學(xué)校的教育模范;繼續(xù)開展“最美教師”的評選活動，提高廣大教師“熱心愛教、優(yōu)質(zhì)施教、文明執(zhí)教、廉潔從教”的自覺性和積極性。

　　(三)強化教師隊伍管理。按縣委要求，加強教師考勤管理，配合縣委要求，狠剎教師“走教風(fēng)”、“麻將風(fēng)”，要求全體教職工堅持上班，時刻執(zhí)行坐班制度，工作日一律不準(zhǔn)打麻將，加強值日巡查制度，開展推門聽課、教師相互聽課等，在全校上下形成一種愛崗敬業(yè)、安教樂教的氛圍。嚴格執(zhí)行教職工請假制度，把好教師請假關(guān)。

　　(四)安全工作：按《廣東省人民政府、辦公廳關(guān)于進一步加強校園安全管理》的通知要求，強化校園安全管理，嚴防校園重大惡性事故的發(fā)生。新學(xué)年開學(xué)，重新聘請安保人員，加強安保人員的培訓(xùn)，健全安保管理制度，明確職責(zé)，落實責(zé)任。按規(guī)定配齊相關(guān)安保人員設(shè)備，加強外來人員校門出入的管理，加強校園監(jiān)控系統(tǒng)的維護，人防技防相結(jié)合，制定校園出入車輛的規(guī)定，嚴格控制外來車輛進入校園，禁止學(xué)生上下學(xué)高峰期機動車輛出入校園。全體教職工應(yīng)牢固樹立“以人為本，安全重于泰山”的安全意識，堅持以“預(yù)防為主，安全第一”為指導(dǎo)，努力構(gòu)建“平安校園”，強化責(zé)任，完善機制，科學(xué)管理，努力實現(xiàn)安全管理工作過程的無過錯，防患于未然。德育相關(guān)部門繼續(xù)開展“法制紀(jì)律教育周”活動，健全校園值日、安全隱患排查等制度，定期開展應(yīng)急演練，加強防溺水安全宣傳和教育工作，加強校園車輛出入管理，以實現(xiàn)無安全責(zé)任事故為目標(biāo)，構(gòu)建和諧平安校園。

　　(五)德育工作：堅持“德育為首”的工作思路，以德育教育為抓手，進一步優(yōu)化學(xué)校優(yōu)良校風(fēng)。①學(xué)生工作處繼續(xù)抓好學(xué)生日常行為規(guī)范教育，加強心理、健康、法制、安全等教育工作，以“三風(fēng)量化評比”為抓手積極推進德育建設(shè)工作。②形成班主任工作例會制，創(chuàng)新班主任隊伍培訓(xùn)模式，推進班級建設(shè)。③學(xué)校心理咨詢室做好開放工作，上好團體輔導(dǎo)課，進一步提高學(xué)校心理危機事件的預(yù)防和干預(yù)能力。④舉辦家長學(xué)�；顒�，每學(xué)期召開家長座談會和家長委員會會議，拓寬家校溝通平臺，暢通家校溝通渠道。⑤在小學(xué)部繼續(xù)開展傳統(tǒng)文化《弟子規(guī)》教育學(xué)習(xí)活動，開展文明禮儀教育，引導(dǎo)我校學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。⑥繼續(xù)開展“最美少年”評比工作，發(fā)揮榜樣示范作用。⑦初中以法制教育為主題，引導(dǎo)學(xué)生增強法制意識，要求廣大學(xué)生“拒絕幫派、遠離團伙”，從而減少和杜絕校園打架斗毆現(xiàn)象，實現(xiàn)校風(fēng)的優(yōu)化。⑧建立留守兒童名冊，做好關(guān)愛留守兒童工作，制定相關(guān)活動方案、措施，確保工作落到實處。

　　(六)教學(xué)工作：堅持教學(xué)工作的中心地位，堅持教學(xué)改革的核心地位，堅持教師隊伍建設(shè)的優(yōu)先地位，堅持教學(xué)質(zhì)量的首要地位，努力提高教學(xué)教研水平。①根據(jù)“雙創(chuàng)”要求，科學(xué)設(shè)置班額及班級人數(shù)，按省級要求合理安排教師教育教學(xué)工作。②創(chuàng)新“公開課”制度，以“曬課”為目標(biāo)全程錄制，于此同時完善集體備課制度，獲取高質(zhì)量的教學(xué)效果。③根據(jù)《河源市初中教師崗位大練兵活動實施方案》，繼續(xù)開展好教師崗位“十個一”大練兵活動，促進教師基本教學(xué)能力提升。④加強本學(xué)年九年級升中備考的教學(xué)教研管理，探索升中學(xué)習(xí)備考的有效策略，努力培養(yǎng)一支有經(jīng)驗、有責(zé)任心、有奉獻精神的畢業(yè)班教師隊伍，培養(yǎng)一支成熟的九年級管理人員隊伍，抓住機遇努力拼搏，促2015年升中考再上新臺階。⑤加強繼續(xù)教育工作，根據(jù)學(xué)校實際在政策允許的情況下組織外出學(xué)習(xí)交流活動。⑥深化教學(xué)課改，嘗試優(yōu)化教師組合，設(shè)立“實驗班”;改變命題結(jié)構(gòu)立足于課本范圍和考試要求，九年級月考和各類質(zhì)檢由本校教師命題;嘗試建立1至3年級、4至6年級、7至9年級教師循環(huán)教學(xué)制度;規(guī)范寫字教學(xué)課堂，小學(xué)每周一課時的寫字課由專業(yè)美術(shù)老師或在這方面基本功扎實的教師負責(zé)上課，要求學(xué)生掌握漢字書寫的基本功。⑦堅持“面向全體學(xué)生，對學(xué)生終身發(fā)展負責(zé)”的理念，充分發(fā)掘師生的智能，進一步調(diào)動我校圖、音、體教師的積極性，開展豐富多彩的文體活動，抓好一年一度的元旦文藝匯演和“六一”游園等重大節(jié)日的相關(guān)活動。加強對學(xué)校鼓樂隊的訓(xùn)練管理，努力爭取在10月份的比賽中榮獲好成績。⑧健全第二課堂活動，繼續(xù)組建籃球隊、足球隊、音樂興趣小組和書畫興趣小組等，抓好“朝陽工程”讀書活動，為更多學(xué)生提供展現(xiàn)自我的平臺，激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，促進全面發(fā)展。⑨繼續(xù)開展“陽光一小時”體育活動，制定相關(guān)活動方案、措施，確保工作落到實處。

　　(七)總務(wù)工作：不斷完善學(xué)校后勤總務(wù)制度，做好學(xué)生飲用水管理工作，加強硬件建設(shè)，完成好學(xué)校的圍墻及圖書室、校醫(yī)室、音樂教室、書畫教室等各類場室的改造工作，繼續(xù)加強校舍安全、校產(chǎn)、財務(wù)、用電用水和節(jié)能減排等工作，切實為全體師生員工提供良好的后勤服務(wù) 。

　　(八)工會、團隊和婦女工作：在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，工會、團隊和女職委根據(jù)學(xué)校中心工作，充分發(fā)揮自身職能。①教育工會充分發(fā)揮教職工參與、監(jiān)督學(xué)校工作等職能，組織召開教職工大會，收集教職工合理化建議。②提升女職工素質(zhì)，搞好計劃生育。③組織教職工開展健康的文體活動，組織教職工參加傳統(tǒng)節(jié)日的慶�；顒�。④關(guān)心教職工身體健康，每年組織體檢一次。⑤關(guān)心退休教職工，定期組織開展座談活動。⑥做好有特殊情況的教職工的探望和慰問工作。⑦團隊根據(jù)自身工作特點，結(jié)合學(xué)校實際，有特色地開展工作。

　　學(xué)校的教育教學(xué)工作任務(wù)艱巨而重大，只要全體教職工團結(jié)一心，以“雙創(chuàng)”為主旋律，緊緊圍繞“教好一名學(xué)生，振興一個家庭，辦好一所學(xué)校，造福一方百姓”這一辦學(xué)目標(biāo)，銳意進取，扎實開展各項工作，就能創(chuàng)造培英更加輝煌的明天!

　　篇二

　　一、指導(dǎo)思想

　　認真學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會精神，堅持“一年保開學(xué)保運轉(zhuǎn)、兩年謀規(guī)劃謀發(fā)展、三年抓內(nèi)涵抓規(guī)范”的工作思路。全面落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持學(xué)校的科學(xué)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展;認真貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》以及省、市、縣教育工作會議精神，扎實推進素質(zhì)教育，堅持學(xué)校的規(guī)范發(fā)展、和諧發(fā)展、高位發(fā)展;認真學(xué)習(xí)落實《xx縣“抓內(nèi)涵、提質(zhì)量、促發(fā)展”的教育發(fā)展規(guī)劃》、《xx縣中小學(xué)“教師培訓(xùn)”活動實施方案》、《xx縣教育局2017年工作要點》，規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為，增強學(xué)校的辦學(xué)實力，提升學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)，堅持學(xué)校的特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展。遵循教育規(guī)律，捍衛(wèi)學(xué)校創(chuàng)新管理中積淀形成的核心價值觀，緊緊圍繞學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，積極應(yīng)對發(fā)展的挑戰(zhàn)與問題，關(guān)注三小教育生活中人的存在姿態(tài)，維護健康的教育生態(tài)，控制規(guī)模，科學(xué)管理，在完善新學(xué)校硬件建設(shè)和制度建設(shè)的同時做好常規(guī)，做足內(nèi)涵，做出特色，向著辦面向未來學(xué)校的方向堅定前行，充分體現(xiàn)一所高起點、現(xiàn)代化小學(xué)的辦學(xué)職能。

　　二、總體目標(biāo)

　　1.走向簡約的學(xué)校

　　真正擔(dān)負起為兒童未來奠基的責(zé)任，為三小尋求一個真實、純粹而美好的存在，還教育本來的面貌。在這個教育百家爭鳴的時代，我們應(yīng)當(dāng)注重在每個細微的教育行動中灌注、浸潤文化的精神，以使學(xué)校從絢爛走向素樸，以尋常昭示幽遠，令師生沐浴在道德、法律、科學(xué)等人類文化的滋養(yǎng)里，耳濡目染，習(xí)以為常。(即重德辦學(xué)、文化立校、高效管理、信息化管理、使復(fù)雜工作簡單化，簡單工作條理化，條理工作簡單而高效。)

　　2.回歸“真”教育

　　教師專業(yè)發(fā)展的提升和課堂教學(xué)的研究變革需要遵循著教師內(nèi)在的生命節(jié)奏，需要為教師的成長與發(fā)展提供一個豐富余裕的精神世界。因此，我們要重視生命個體的獨特感受，關(guān)注生命個體的內(nèi)心體驗，在學(xué)習(xí)提高，分類培訓(xùn)發(fā)展的同時，可以通過“空間留白”的方式為教師發(fā)展留下想象的空間，美好的期待，使教師自覺成長做教育真人。教育是心靈的事業(yè)，不能急功近利，更需要的是閑適悠然。為此，要為學(xué)生創(chuàng)造屬于他們自己的學(xué)習(xí)與成長的過程，諸如可以創(chuàng)造屬于他們的節(jié)日、儀式、故事、史詩……從而為兒童搭建屬于他們的展示與發(fā)展的舞臺，充分展示兒童自由自在的成長姿態(tài)。

　　3.研究“兒童立場”的課程

　　課程應(yīng)該提供經(jīng)驗，讓受教育者體驗各種各樣的經(jīng)歷，在這樣的過程中，將學(xué)習(xí)對象——包括知識但不僅限于知識，轉(zhuǎn)化為自身的經(jīng)驗，并且實現(xiàn)自身的變化發(fā)展。國家課程注重的是普適性，很難考慮到學(xué)校、教師、學(xué)生的個別差異，滿足多樣化的需要。為此，需要更加堅定地捍衛(wèi)“兒童立場”，以“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”為方向，關(guān)注兒童當(dāng)下的學(xué)習(xí)體驗和生活感受，進一步立足于“國家課程”，因地制宜、因校制宜、因人(學(xué)生)制宜地創(chuàng)造性地改編和再開發(fā)，從而將國家的育人目標(biāo)、學(xué)校的教育遠景、教師的教育理想融為一體，為孩子的未來發(fā)展提供豐富而適切的經(jīng)驗(重點從探索社團活動與國家大綱校本化以及國家課程與校本課程共存切入)。

　　4.構(gòu)建規(guī)范化的管理

　　積極謀劃“《第三小學(xué)級部管理》”實施方案，梳理管理思路，對應(yīng)管理經(jīng)脈，完善各項管理評價標(biāo)準(zhǔn)，形成“高效、節(jié)能、科學(xué)”的管理機制。立足當(dāng)下，三小的管理應(yīng)以管理的規(guī)范化為突破口，從機制法規(guī)層面，要制定《章程》、《規(guī)劃》、《級部管理》等并對學(xué)�，F(xiàn)有的規(guī)定、條文、指標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)、紀(jì)律等形式進行重新的梳理與整合，使之更具有科學(xué)性;從人文管理層面，充分發(fā)揮文化熏陶的作用，以更為豐富的教育生活，以更為多樣的價值引領(lǐng)方式和團隊的力量感召人，從而營造更加積極向上的氛圍，匯聚學(xué)校發(fā)展的正能量。

　　5.普及與重塑文化

　　學(xué)校從規(guī)劃建設(shè)到投入使用以來已形成了一定的精神環(huán)境和文化氣氛，既包括校園建筑設(shè)計、校園景觀、綠化美化等物化形態(tài)，也包括學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、集體輿論、學(xué)校成員在共同活動交往中形成的非明文規(guī)范的行為準(zhǔn)則等。基于學(xué)校的未來發(fā)展，學(xué)校應(yīng)持續(xù)保持主流文化的純凈，將隱性的文化資源以顯性的方式表達出來并著力完善校園物質(zhì)文化，讓學(xué)校教育核心價值、管理文化、課堂文化、物質(zhì)文化等成為浸潤著理性思考的范本，對內(nèi)實現(xiàn)文化皈依，形成強大的凝聚力，對外實現(xiàn)關(guān)注認同，發(fā)揮一定的文化影響力。

　　三、工作任務(wù)：

　　1、生態(tài)與文化

　　(1)充實完善學(xué)校設(shè)施條件，建設(shè)規(guī)劃校園文化，凸顯環(huán)境生態(tài)育人的功能。

　　(2)提升全體教師認識理解能力已有的校園文化，以及對學(xué)校文化的認同度，讓主流的核心文化價值凝聚三小的正能量。

　　(3)構(gòu)建健康的教育生活方式，構(gòu)筑積極向上的教育體驗，緩解教師的職業(yè)壓力，提升教師的職業(yè)幸福感。

　　(4)建設(shè)家校溝通合作的新平臺，改變單一低效的家校同盟現(xiàn)狀，形成和諧的教育生態(tài)。

　　2、內(nèi)涵與品質(zhì)

　　(1)突破學(xué)校新建、創(chuàng)強過程中因“節(jié)奏快、事務(wù)多、強度高”帶來的負效應(yīng)，努力實現(xiàn)發(fā)展中的常態(tài)教育，回歸學(xué)校應(yīng)有的靈動與活力，提高學(xué)校的整體辦學(xué)水平。

　　(2)提升學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵，加強教育教學(xué)常規(guī)管理的精致，努力創(chuàng)建學(xué)校辦學(xué)特色，進一步提升學(xué)校品質(zhì)及美譽度，構(gòu)筑真正意義的.“美麗學(xué)校”。

　　(3)厘清教育質(zhì)量內(nèi)涵，在提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績的原有質(zhì)量觀下，確立“三全”的質(zhì)量關(guān)(全面發(fā)展的教學(xué)質(zhì)量觀、全員的教學(xué)質(zhì)量觀、全過程的教學(xué)質(zhì)量觀)，追求有品質(zhì)的質(zhì)量，促進學(xué)校“高效課堂”的推進。

　　3、課程與兒童

　　(1)聚焦教育對象，關(guān)注兒童發(fā)展，重視兒童在教育中的存在，提升兒童的教育主體性，尊重每一個，關(guān)注每一天。

　　(2)豐富現(xiàn)有的課程內(nèi)涵，探索國家大綱校本化，研發(fā)兒童立場的校本課程，促進教師兒童共同學(xué)習(xí)、共同成長的目的，實現(xiàn)教育的內(nèi)涵發(fā)展。(探索《禮儀教育》《接納教育》等校本課程)

　　(3)加強師生的評價研究，依托國家大綱校本化，校本研修，課題研究等工作，切實轉(zhuǎn)變師生的評價方式，有效利用評價促進師生發(fā)展。

　　4、管理與效益

　　(1)淡化學(xué)校管理的行政化傾向，全面提升服務(wù)能力，調(diào)整管理框架，優(yōu)化管理舉措，構(gòu)建以“重心低、服務(wù)佳、工作實、質(zhì)態(tài)優(yōu)”為特質(zhì)的管理者隊伍，強化責(zé)任意識，倡導(dǎo)創(chuàng)新與擔(dān)當(dāng)，切實提高管理水平。

　　(2)全面實施績效工資考核，并在試行中調(diào)研論證，使之適應(yīng)學(xué)校管理發(fā)展的需求，成為學(xué)校發(fā)展的推動力。

　　(3)全面提高學(xué)校服務(wù)能力及管理水平，完善級部管理運行系統(tǒng)，提升級部工作中的管理質(zhì)態(tài)，探索級部管理運行中的新問題，新舉措，新經(jīng)驗。切實改善部門工作中不得法，服務(wù)意識缺位，目標(biāo)不明滯后，思路零散，成果過程管理缺失等現(xiàn)狀。

　　(4)制定完善學(xué)校章程、遠景、規(guī)劃等文件，修訂完善級部管理下的制度、評價等，使學(xué)校管理由制度立校向文化自覺過度。

　　(5)科學(xué)平穩(wěn)實施營養(yǎng)餐工程，在學(xué)生吃飽、吃好的理念下，養(yǎng)成學(xué)生節(jié)儉習(xí)慣，大力加強溫馨家園建設(shè)。

　　5、隊伍與教研

　　(1)深入了解調(diào)研教師隊伍現(xiàn)狀，加強教師隊伍的通識教育，力求把每位教師放在最合適的崗位，使每位教師做現(xiàn)代教師，做真的教師，做三小教師。

　　(2)制定教師發(fā)展規(guī)劃，使不同類型的教師接受不同的培訓(xùn)，提高能力，超越自我，讓每位教師意識到培訓(xùn)才是最大的福利，創(chuàng)造機會，爭取項目讓教師享受教育人學(xué)習(xí)進步的幸福感。

　　(3)重視大學(xué)區(qū)調(diào)研，切實探究級部管理下的三級教研模式，使教師在教研中成長、成功。

　　四、工作舉措

　　(一)發(fā)掘汲取主流文化的動力。

　　1、完善學(xué)校價值體系，增強文化影響力。

　　(1)堅守已形成的自覺文化，文明習(xí)慣。

　　(2)挖掘?qū)W校內(nèi)部隱含的主流價值觀，態(tài)度和做事方式，以之影響三小的態(tài)度，導(dǎo)引三小的行事方式形成三小的學(xué)校氣質(zhì)。

　　(3)收集整理核心價值的相關(guān)資料，宣傳積極向上的人和事，為形成三小文化讀本做充分準(zhǔn)備。

　　2、營造濃郁的文化氛圍。

　　深入貫徹“以人為本，讓學(xué)生快樂;重塑文化，讓教師幸福;科學(xué)管理，讓學(xué)校發(fā)展”的辦學(xué)理念，努力踐行“做一片綠葉，撒一份愛心，建溫馨家園”的文化主張，剖析現(xiàn)狀，展望未來，逐漸形成三小獨有的文化精神，加強校園文化，級部文化等區(qū)域文化建設(shè)，使師生感受物理文化帶來的幸福愉悅與感染力。

　　(二)踐行為學(xué)生終身發(fā)展奠基的育人目標(biāo)。

　　1、完善全人目標(biāo)

　　制訂學(xué)校“做中國人，做三小人，做文明人”的育人目標(biāo)，在教師、學(xué)生、家長中開展調(diào)研，組織骨干教師，完善、細化、建立具體的年段德育目標(biāo)體系，使其與原有的好習(xí)慣相關(guān)要求整合，并討論制定出配套的課程與活動項目。以促進培養(yǎng)三小學(xué)生具有中國文化固有的禮節(jié)、禮儀、道義，具有對他人、社會、國家的愛心、責(zé)任和使命。

　　2、優(yōu)化評價機制

　　系統(tǒng)規(guī)劃學(xué)生的過程性評價，改革原有“三好”學(xué)生的單一評價，讓更多學(xué)生得到肯定。嘗試德育目標(biāo)達標(biāo)考核，以“做一粒好的種子”為目標(biāo)，以“好習(xí)慣，好品德，好思考”為主要評價對象，對學(xué)生的日常行為進行真實、及時的評價，真正將評價落到實處，設(shè)置“進步獎”，讓基礎(chǔ)較差的學(xué)生得以關(guān)注，有成功的收獲與自信。

　　3、創(chuàng)新活動形式

　　修訂“習(xí)慣養(yǎng)成”計劃和目標(biāo)扎實進行每月一主題，每周一重點，每天一檢查，每月一評比的系列工作。深入開展“做一個講文明、有道德的人”活動，以升國旗儀式，開學(xué)典禮，晨會為教育陣地，以“學(xué)雷鋒”、“日行一善”、“手拉手”、“我們的節(jié)日”、“清明節(jié)”、“陽光體育活動”、“平安行動”、“三節(jié)三愛”、“孝親教育”等主題教育活動為重點，班隊、團隊開展活動教育引領(lǐng)學(xué)生做美德少年、陽光少年。

　　4、凝聚內(nèi)涵質(zhì)量

　　發(fā)揮“校辦、教導(dǎo)、教研組、教師”四級質(zhì)量監(jiān)控職能，加強教學(xué)全過程監(jiān)控，進一步明確“備、教、改、輔、考、評”等環(huán)節(jié)的要求，在“嚴、細、新、實、真”上下功夫;通過開展預(yù)約聽課、推門聽課、診斷聽課、結(jié)對幫扶、學(xué)生座談等措施促進教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

　　(三)適度保持學(xué)校的理性發(fā)展

　　1、深入調(diào)研明晰適切的路徑。

　　建校以來，由于創(chuàng)建引領(lǐng)，新學(xué)校起點高、事務(wù)多等因素，加之教育均衡的需要，分流、擇校導(dǎo)致學(xué)校不斷擴大，教師編制數(shù)量逐年增加，各類檢查、觀摩時不間斷，三小的發(fā)展迫切需要“規(guī)范、修身、養(yǎng)息式”的內(nèi)涵發(fā)展，為此，針對學(xué)校現(xiàn)狀，做好充分的調(diào)研工作，分析發(fā)展的優(yōu)劣勢，聚焦學(xué)校理性發(fā)展的運行因素，做好學(xué)校發(fā)展的思路調(diào)整，使之進入科學(xué)規(guī)范的發(fā)展軌道。

　　2、內(nèi)部求索、創(chuàng)新應(yīng)對策略。

　　面對管理團隊、教師專業(yè)素養(yǎng)提升跟不上發(fā)展節(jié)奏，學(xué)校與城區(qū)其他小學(xué)有較大差異的客觀因素，學(xué)校應(yīng)尋找突破口，探索創(chuàng)新工作機制。應(yīng)對發(fā)展需求。依托縣局的培訓(xùn)計劃積極引領(lǐng)教師參加國培、省培項目，大力實施教師興校工程，深入開展課堂研修活動，努力實踐課程改革(國家大綱校本化)內(nèi)部挖掘，創(chuàng)新地解決問題。

　　(四)強化教育科研，為達成育人目標(biāo)助推

　　1、科研促教研，深化教研活動內(nèi)涵。

　　進一步深化“十二五”規(guī)劃，省級、市級研究課題，實踐、探索縣級課題，并在課題研究過程中進行資源整合，開發(fā)將課題研究分解成教研活動主題，在教研部和教研組長以及課題負責(zé)人的共同負責(zé)的基礎(chǔ)上，將課題研究與教研活動充分融合，增強日常教研的指導(dǎo)性、研究性。采用科學(xué)統(tǒng)籌安排和教研組自主申報相結(jié)合的方式，發(fā)掘教研組集體智慧，切實有效的開展三小現(xiàn)狀需要的主題教研活動，進一步提高廣大教師的科研能力和水平。

　　2、建構(gòu)立體教研網(wǎng)絡(luò)，師生教研活動的力度。

　　科學(xué)實施三級教研管理，使教研部、教研組、備課組從不同的層次制定不同的計劃，完成不同的任務(wù)，實現(xiàn)共同的成長目標(biāo)，提升教研的普惠性。

　　3、實踐探索高效的活力課堂。

　　通過理論學(xué)習(xí)、教師培訓(xùn)、集體辦公、國家大綱校本化等措施提升高效課程的實施力度，努力為“課堂俱樂部”規(guī)劃、運行做好充分準(zhǔn)備。

　　4、研發(fā)校本課程，促進規(guī)范辦學(xué)、特色辦學(xué)。

　　組建課程研發(fā)團隊，分學(xué)校開展文明禮儀課、平安建設(shè)課等課程研發(fā)，推動校本課程的特色化建設(shè)，修訂小學(xué)“體育”校本教材并出版使用，優(yōu)化學(xué)生活動項目;推進主題研究，為學(xué)生幸福、快樂成長適應(yīng)未來發(fā)展奠基。

　　(五)加強教師隊伍建設(shè)，促進教師師德、師能雙向提升。

　　1、加強師德建設(shè)的時代性。

　　組織引領(lǐng)教師遵守師德規(guī)范，尊重學(xué)生人格并通過師德建設(shè)的各項活動倡導(dǎo)新的背景下的新師德。面向未來的教育離不開愛與理解，牽引與激發(fā)，守望與悅納，等待與創(chuàng)新等元素，通過“師德講壇”、“感動三小人物故事” 演講活動，“最美教師”評選、宣傳活動幫助教師轉(zhuǎn)變角色從傳統(tǒng)的“傳道，授業(yè)，解惑者”變成學(xué)生的守護者、啟蒙者、陪伴著、擺渡者，讓教育走向科學(xué)的人道主義，讓教師成為真的教育人。

　　2、注重師能提升的專業(yè)性。

　　(1)杜絕教師專業(yè)成長中的偽成長、被成長、單向度成長現(xiàn)象，在師能培訓(xùn)中觀照專業(yè)的本質(zhì)。

　　(2)拓延學(xué)科內(nèi)涵，認識教師專業(yè)發(fā)展應(yīng)包括學(xué)科知識、學(xué)科活動和學(xué)科組織的建設(shè)。

　　(3)提升職業(yè)認同度，使教師擁有崇高的職業(yè)境界和不斷提升自己職業(yè)能力的訴求，以響應(yīng)客觀世界的感召和需要。

　　3、堅持校本研修系統(tǒng)化，構(gòu)建“良師工程”團隊。

　　(1)持之以恒開展教師專業(yè)成長培訓(xùn)活動，利用國家、省、市級培訓(xùn)項目支持，借助縣局中小學(xué)教師培訓(xùn)“一二四”工程的助推，堅持“專業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動、同伴互助、合作成長、自我反思、自主發(fā)展”的策略，整合多方面、多層次、多維度的資源，打造提升教師專業(yè)成長的新平臺，推進需求式校本培訓(xùn)。

　　(2)推出個性課堂、風(fēng)格教師、教研課、仿秀課等曬課活動，促進研訓(xùn)一體，為教師專業(yè)成長提供保障。

　　(3)發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)指導(dǎo)功能。

　　(六)優(yōu)化全員聘任制度，體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀與公平績效觀。

　　1、本著“科學(xué)、合理、精簡、高效”的原則，改變因人設(shè)崗，被動選崗等問題，根據(jù)學(xué)校工作需要科學(xué)設(shè)置崗位，逐步推行教師崗位雙向選擇制度。根據(jù)個人申報和學(xué)校工作的需要聘任，實行學(xué)校統(tǒng)籌，級部選聘原則和教學(xué)人員滿負荷上崗工作制，管理人員實行崗位責(zé)任制，讓每個教師都能勝任自己的崗位，每一個崗位都能遇到合適的教師。

　　2、本著“公開、平等、競爭、擇優(yōu)”的原則，注重業(yè)績、強化考核、發(fā)揮績效工資獎勵作用，多措并舉，分步實施，努力盤活人才存量，嚴防“人浮于事”狀況。

　　3、做好第三小學(xué)第一次人事聘任工作，做好學(xué)校現(xiàn)狀的調(diào)研與崗位的設(shè)置工作。

　　(七)創(chuàng)新現(xiàn)代背景下的管理制度。

　　1、認真調(diào)研、分析、提煉、總結(jié)、收集著力于闡述學(xué)校管理的理念、思路以及要求，從人本化的角度制定學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)《三小指南》;在探究、實踐、分析中完善《xx縣第三小學(xué)三級管理系統(tǒng)》，為學(xué)校的管理立標(biāo)引航。

　　2、充分理解并學(xué)習(xí)國家、省、市、縣關(guān)于教育的各項規(guī)章制度同時結(jié)合學(xué)校的實際狀況進行融合，體現(xiàn)學(xué)校的特征，從體制法規(guī)層面以規(guī)定、條文、指標(biāo)、紀(jì)律等形式制定修訂學(xué)校各項制度，形成明確的強制性的“規(guī)矩”，使之具有剛性的約束力。同時提高學(xué)校成員及社會對學(xué)校管理的認同感和理解力。嚴格執(zhí)行課程計劃，加強教學(xué)全程管理，嚴抓教學(xué)“備、教、改、輔、考、評”六認真，使規(guī)約動真碰硬。

　　3、學(xué)校管理要注意制度、標(biāo)準(zhǔn)的柔化，使之富有張力、彈力。要讓教師知道制度的存在是讓大家更好的生活與存在。用學(xué)校文化對教師的熏陶和價值引領(lǐng)形成積極向上的氛圍。用團隊的力量感召人最終實現(xiàn)學(xué)校管理的人本化、規(guī)范化、制度化、民主化、科學(xué)化，使依法辦學(xué)與以德立校和諧統(tǒng)一。

　　(八)加強管理團隊的專業(yè)建設(shè)，提高管理效能。

　　1、培養(yǎng)和實踐相結(jié)合

　　加強管理團隊的理論學(xué)習(xí)，提高專業(yè)水平和個人修養(yǎng)，進一步明確責(zé)任與使命;加強團隊干部作風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)勤政廉潔、無私奉獻、以身作則、團結(jié)協(xié)作、務(wù)實創(chuàng)新等素養(yǎng);通過行政管理人員與級管人員結(jié)成管理同盟，明確行政人員在級部管理中的職能，切實推進級部工作，提升級部管理實效;優(yōu)化管理流程，使精干的管理團隊與“三級管理”模式相得益彰。

　　2、激勵與評價相結(jié)合

　　激發(fā)干部的主觀能動性，提高獨當(dāng)一面的能力和出色工作的自覺性。完善干部任用民主測評與考核機制，明確崗位職責(zé)，嚴格工作績效考核，防范“只執(zhí)行、不思考”、“想得少、想得淺”、“不會想、不愿想”的機械管理現(xiàn)象，自覺養(yǎng)成勤于思考、善于突破、敢于擔(dān)當(dāng)、勇于創(chuàng)新的管理智慧。

　　(九)挖掘教師幸福感的源泉，豐富教育生活。

　　1、唱響經(jīng)典歌曲，情感共振。組織全體教師學(xué)唱經(jīng)典、奮進的歌曲，激發(fā)教師愛黨、愛崗感情，增強教師工作的使命感和責(zé)任感。

　　2、倡導(dǎo)“文化閱讀”，學(xué)中修身，開展教師文化閱讀活動，制訂菜單、月度和學(xué)期考核要求。定期將教師的優(yōu)秀閱讀隨筆制成專欄或在網(wǎng)站優(yōu)秀資源欄目中發(fā)表。開展讀書沙龍活動，分享閱讀帶來的快樂。

　　3、開設(shè)“師德講壇”，注重實效。一方面開展身邊典型故事講述活動，激發(fā)全體教師的榮譽感和使命感，學(xué)習(xí)先進教師事跡;另一方面“講壇”解決師德實際問題，進行一些專題研討和師德培訓(xùn)活動，開展“三小教師新形象”討論活動，在討論交流的基礎(chǔ)上，提煉出教師應(yīng)有的素養(yǎng)，概述三小教師形象，形成三小師表特有的品質(zhì)。

　　4、運動健身活動，娛樂身心。組織全體教師參加鍛煉，活動筋骨;每學(xué)期工會組織2--3次豐富多彩的健身娛樂活動，提高教師的幸福指數(shù)。

　　5、開展志愿者服務(wù)活動，教育惠民。繼續(xù)開展街道、社區(qū)志愿服務(wù)活動，提升三小教師形象的認可度，贏得社會的尊重，提高幸福感。

　　6、“感動三小”欄目，樹立榜樣。級部關(guān)注身邊的人、事，每月在校網(wǎng)專欄報道事跡，讓全體教師學(xué)有榜樣，以優(yōu)秀教師影響身邊教師，營造良好的教育氛圍，形成一支品德高尚的師資隊伍。

　　7、新創(chuàng)活動，凝聚力量。通過“三八節(jié)”、“教師節(jié)”等教師節(jié)日的聯(lián)歡活動，舒緩教師壓力，提高教師的尊嚴感，達到合作聚力的作用;開展“溫馨辦公室”創(chuàng)建活動提高教師的合作創(chuàng)新能力和享受美的意識，增強積極、陽光向上的快樂感。

　　(十)努力做好教育核心觀念的認同，建構(gòu)和諧的家校氛圍。

　　1、切實做好教育宣傳工作，營造家校和諧的外部氛圍。

　　加強學(xué)校教育宣傳，通過省、市、縣教育網(wǎng)站，《渭南教育周刊》《督導(dǎo)簡報》等紙質(zhì)媒體與學(xué)校網(wǎng)站、專欄，結(jié)合學(xué)校重大教育教學(xué)活動以及所取得的各項成績，及時進行新聞宣傳、報道，并滲透學(xué)校的辦學(xué)理念等核心觀念，使之得到家長、社會的最大認可。同時，所有教師要以專業(yè)素養(yǎng)和師德素養(yǎng)主動營造和諧家校氛圍。

　　2、依托家長學(xué)校建設(shè)家校和諧的內(nèi)部環(huán)境。

　　探索家校同盟工作機制。建立多種家校溝通渠道，創(chuàng)新家校溝通方式，定期開展多樣的家訪活動(QQ、網(wǎng)、電話等);召開家長報告會、家長會等活動拓寬學(xué)校管理渠道，發(fā)揮家校間的溝通、緩沖與共進力量，使教師與家長能一對一有針對性地溝通交流，使家長積極主動參與到學(xué)校管理中來，促進家校之間的深度合作，為發(fā)展創(chuàng)設(shè)和諧的育人環(huán)境。

　　(十一)推進探索大學(xué)區(qū)管理，使學(xué)區(qū)教育均衡融合發(fā)展。

　　1、體現(xiàn)學(xué)區(qū)長學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)力。從強化理念引領(lǐng)、強化方法指導(dǎo)、強化過程監(jiān)控、突出合作研修等四大方面努力發(fā)揮引領(lǐng)作用，學(xué)校各個部門要將大學(xué)區(qū)的推進與學(xué)校的管理有機結(jié)合起來，加強部門工作與學(xué)區(qū)成員校工作的聯(lián)系與協(xié)調(diào)，為學(xué)區(qū)學(xué)校教育的發(fā)展做出應(yīng)有的努力。

　　2、突出大學(xué)區(qū)活動的主題研修與活動安排，解決需求式的統(tǒng)一活動。在校本研修、學(xué)生活動、資源共享、合作交流方面下真功夫，真正實現(xiàn)大學(xué)區(qū)工作，推進教師隊伍提升，教育質(zhì)量提高，辦學(xué)效益增強的目標(biāo)。

　　(十二)扎實抓好后勤、安全工作，服務(wù)好學(xué)校發(fā)展。

　　1、調(diào)研、規(guī)劃、完善學(xué)校文化建設(shè)和設(shè)施完善工作，保障學(xué)校發(fā)展的需求。

　　2、樹立后勤服務(wù)教學(xué)的意識，提高全體后勤人員的職責(zé)與素養(yǎng)，保證學(xué)校管理的和諧統(tǒng)一。

　　3、構(gòu)建“家模式”的后勤管理模式，打造“溫馨”公寓建設(shè)，科學(xué)、平安推行“營養(yǎng)早餐”工作。

　　4、精致、扎實抓好安全教育和安全管理工作，提高師生的安全意識，營造幸福工作學(xué)習(xí)的平安氛圍。

　　2017年是xx教育“抓內(nèi)涵、提質(zhì)量、促發(fā)展”的關(guān)鍵年，是第三小學(xué)從新校向規(guī)范化發(fā)展的重要一年，是制訂第三個三年規(guī)劃的基礎(chǔ)的一年，我們將在縣局的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持走內(nèi)涵發(fā)展、規(guī)范辦學(xué)、特色辦學(xué)之路，不斷創(chuàng)新工作思路，完善工作措施，激發(fā)工作潛能;進一步加強教育改革，不斷提高管理水平，提升教育質(zhì)量，向著“真實、規(guī)范、內(nèi)秀”的美麗學(xué)校闊步前行。

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