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關(guān)于溪郭一小學(xué)校教研訓(xùn)的工作計(jì)劃
指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),根據(jù)區(qū)教育局、教師發(fā)展中心工作要點(diǎn)、中心校工作思路及學(xué)校校長(zhǎng)室工作計(jì)劃,以“有效教學(xué)”為主線,以提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷改進(jìn)教學(xué)管理行為,積極探索提高課堂教學(xué)效率的策略,提高教師整體素質(zhì),務(wù)實(shí)創(chuàng)新,追求卓越,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)我校內(nèi)涵發(fā)展。
主要工作:
一、校本研究,深化中求突破。
1.繼續(xù)開(kāi)展新課程“疑難問(wèn)題解決”專題研討和研究,采用“關(guān)鍵教育事件”研究的教研模式,提高教師專業(yè)發(fā)展。
2.聚焦課堂,關(guān)注有效教學(xué),繼續(xù)以“關(guān)注學(xué)生”為主題建設(shè)生本課堂,優(yōu)化活動(dòng)載體,強(qiáng)化課型創(chuàng)新,抓好課堂與課外活動(dòng)指導(dǎo)。為學(xué)生提供多途徑、多視角的活動(dòng)平臺(tái),組織學(xué)生參加區(qū)“小文學(xué)家”系列活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
3.積極開(kāi)展個(gè)性化校本教研活動(dòng)。校本研修以教研組為單位,采用“關(guān)鍵教育事件”研究的教研模式,以事件中的問(wèn)題為研究前提,以事件中內(nèi)容為研究載體,以對(duì)事件的不同認(rèn)識(shí)為互動(dòng)的基礎(chǔ),以對(duì)事件研討的引領(lǐng)為提升研究質(zhì)量的方法,以對(duì)事件研討的反思為提高教師專業(yè)水平的手段,來(lái)激發(fā)教師的思維火花,更新教師的教學(xué)理念,提高教師的研究水平,深化教師的反思能力,提高常態(tài)化的校本研修活動(dòng)質(zhì)量,積極探索“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的教學(xué)方法。參照區(qū)星級(jí)教研組評(píng)比的標(biāo)準(zhǔn),在學(xué)校數(shù)學(xué)組已被評(píng)為區(qū)三星級(jí)教研組的基礎(chǔ)上,推動(dòng)語(yǔ)文組、綜合組、英語(yǔ)組、綜合實(shí)踐組創(chuàng)區(qū)三星、二星級(jí)教研組。做好本學(xué)期教研組計(jì)劃制定、活動(dòng)開(kāi)展以及檔案整理工作,確保每次研修活動(dòng)取得實(shí)效。
4.繼續(xù)做好課堂開(kāi)放周活動(dòng),發(fā)揮名師培養(yǎng)對(duì)象、教壇新秀、骨干教師的輻射作用,加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的溝通與交流,充分發(fā)揮溪郭一小的輻射和引領(lǐng)作用,注重在活動(dòng)過(guò)程中錘煉打磨、提升教師,帶動(dòng)群體。
5.積極爭(zhēng)取條件,承辦市區(qū)教科研專題研修活動(dòng),為教師提供鍛煉舞臺(tái),也讓每個(gè)教師足不出戶,便能領(lǐng)略到教育教學(xué)真諦,認(rèn)真組織教師參加區(qū)各類(lèi)評(píng)比活動(dòng)。
6.以瑞博數(shù)字化平臺(tái)為載體,開(kāi)發(fā)校本研修平臺(tái),整合和開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)教育資源,每個(gè)教師都能在自己的博客上發(fā)表原創(chuàng)文章每學(xué)期不少于5篇。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修,切實(shí)轉(zhuǎn)變教師學(xué)習(xí)方式,提升教師信息素養(yǎng)。
7.繼續(xù)倡導(dǎo)科研為先導(dǎo),研訓(xùn)一體的工作思路。以“務(wù)實(shí)、先導(dǎo)、創(chuàng)新”的科研風(fēng)尚,打好基礎(chǔ),培育特色,提升檔次,有效地提高教師教科研素養(yǎng),引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展;扎實(shí)開(kāi)展現(xiàn)有的3個(gè)區(qū)級(jí)課題的研究工作,課題組成員將在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間舉行研討交流活動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)課題過(guò)程管理工作,推動(dòng)課題的網(wǎng)上管理工作。
8.培育教師讀書(shū)會(huì)中的典型,推動(dòng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。今年的將在讀書(shū)會(huì)中分三個(gè)學(xué)科讀書(shū)小組,按規(guī)定和自選書(shū)目來(lái)讀書(shū),讀書(shū)沙龍和讀書(shū)報(bào)告會(huì)等形式來(lái)達(dá)到交流共享的目的,在教師中形成多讀書(shū)、勤寫(xiě)作的好氛圍。
二、教學(xué)管理,普適中求精致。
9.規(guī)范教研組建設(shè),提高教研活動(dòng)的的質(zhì)量。繼續(xù)對(duì)教研組實(shí)施有效的管理,在教研活動(dòng)中要充分發(fā)揮組長(zhǎng)和組員兩支隊(duì)伍的作用,確保組長(zhǎng)認(rèn)真組織,組員全力參與。各學(xué)科教研組要根據(jù)本年級(jí)本學(xué)科的特點(diǎn),確立微型課題,開(kāi)展活動(dòng),做到定點(diǎn)、定時(shí)定內(nèi)容。以課程實(shí)施過(guò)程中學(xué)校所面臨的各種具體問(wèn)題為對(duì)象,認(rèn)真審視、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題,做到把日常教學(xué)工作和教研融為一體,形成民主、開(kāi)放、有效的教研機(jī)制,做到方向明確、分工明確,有具體的實(shí)施方案,有詳細(xì)的落實(shí)措施,在活動(dòng)中各抒己見(jiàn),共同探討課堂教學(xué)中的得與失,交流自己在實(shí)施課程改革中的心得體會(huì)以及困惑、難點(diǎn)等,少說(shuō)空話、套話,注重實(shí)效。
10.繼續(xù)開(kāi)展課堂教學(xué)調(diào)研。校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂,通過(guò)聽(tīng)隨堂課及時(shí)了解課堂教學(xué)現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋,及時(shí)指導(dǎo),促使我校課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
11.開(kāi)辟渠道,積極實(shí)施綜合實(shí)踐課程�！熬C合實(shí)踐活動(dòng)”課程是一種與各學(xué)科課程領(lǐng)域有著本質(zhì)區(qū)別的新的課程領(lǐng)域。豐富課外活動(dòng),積極開(kāi)展與學(xué)科課程相銜接的豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。落實(shí)《溫州市義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)意見(jiàn)》,繼續(xù)執(zhí)行《溪郭一小綜合實(shí)踐活動(dòng)課程校本化開(kāi)發(fā)實(shí)施方案》。制訂并實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)期計(jì)劃,加強(qiáng)綜合活動(dòng)教研組建設(shè),開(kāi)展教學(xué)研究,建立學(xué)校實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)體系。
三、教學(xué)常規(guī),規(guī)范中求提升。
12.全面推進(jìn)“輕負(fù)擔(dān),高質(zhì)量”工作。以切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為主旨,準(zhǔn)確把握課程內(nèi)容深度、廣度和教學(xué)的難易度,通過(guò)“研材、研課、研題”等三研活動(dòng),提高課程的創(chuàng)生力和執(zhí)行力,真正做到“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”。做到備課要“深”,上課要“實(shí)”,作業(yè)要“精”,評(píng)價(jià)要“平”,輔導(dǎo)要“細(xì)”。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的規(guī)范化管理,根據(jù)《溫州市甌海區(qū)關(guān)于印發(fā)中小學(xué)教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)工作方案的通知》(溫甌師[2007]126號(hào))和《溪郭一小教師獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資實(shí)施方案》中關(guān)于教學(xué)月查的規(guī)定,每月20-25日教導(dǎo)處對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查記錄和反饋。
備課要“深”
認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,深入鉆研教材,杜絕無(wú)教案的課堂。繼續(xù)開(kāi)展我校的教學(xué)改革。
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