雙減工作的簡報
在我們平凡的日常里，簡報對人們來說越來越重要，簡報是單位領(lǐng)導(dǎo)對一些問題做出決策的參考依據(jù)之一，也是單位推動工作的一個重要手段。一般簡報是怎么制定的呢？以下是小編為大家收集的雙減工作的簡報，希望能夠幫助到大家。
雙減工作的簡報1
自“雙減”政策實施以來，敖包蘇木中心校堅持以學(xué)生為本，回應(yīng)社會關(guān)切，守好校內(nèi)教育“主陣地”、打好“雙減”工作攻堅戰(zhàn)，落實立德樹人根本任務(wù)，構(gòu)建教育良好生態(tài)，有效促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。
弘揚優(yōu)質(zhì)課堂“主旋律”。減負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)要增質(zhì)。真正落實“雙減”政策，構(gòu)建教育良好生態(tài)，需要以校內(nèi)教育為“主陣地”，以優(yōu)質(zhì)課堂為“主旋律”。敖包蘇木中心校進(jìn)一步健全了教學(xué)管理常規(guī)機制，開展了“深研課標(biāo)，助力‘雙減’”活動，要求教師深入研讀課標(biāo)和教材，做到腦中有“綱”、胸中有“標(biāo)”、腹中有“書”、目中有“人”、心中有“法”、手中有“技”。依據(jù)課標(biāo)，活用教材，重視學(xué)情，優(yōu)化教法，努力打造充滿“笑聲、掌聲、辯論聲”的高效生命課堂，吹響作業(yè)革命“集結(jié)號”。
作業(yè)管理是“雙減”工作的一項重要抓手，是促進(jìn)學(xué)生身心健康、解決群眾急難愁盼問題的重要舉措。答好“雙減”題，既要做好學(xué)生過多過重作業(yè)負(fù)擔(dān)的“減法”，又要做好促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、個性發(fā)展的.“加法”。敖包蘇木中心校進(jìn)一步完善各學(xué)校作業(yè)管理工作機制，將作業(yè)設(shè)計與使用情況納入日常教研工作，定期開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示教研交流活動。針對學(xué)生不同情況，精準(zhǔn)設(shè)計作業(yè)，合理確定作業(yè)數(shù)量，確保作業(yè)難度不超過國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求，定期公開作業(yè)內(nèi)容、形式和總量。采用“基礎(chǔ)作業(yè)+彈性（特色）作業(yè)”的模式，合理布置書面作業(yè)、語文主題學(xué)習(xí)叢書閱讀、體育鍛煉、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)，作業(yè)當(dāng)堂布置，克服機械、無效作業(yè)。教師對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不斷強化作業(yè)批改與反饋的育人功能，通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別是對學(xué)困生的輔導(dǎo)幫扶。
雙減工作的簡報2
為了保證學(xué)生居家學(xué)習(xí)質(zhì)量，肖家小學(xué)全體教師凝心聚力共克時艱，結(jié)合學(xué)生的實際情況，進(jìn)行積極籌備，精心備課，準(zhǔn)備了豐富、合適的每日學(xué)習(xí)內(nèi)容。課程內(nèi)容的開展圍繞著教科書進(jìn)行，我校采用“在線直播+視頻推送”相結(jié)合的模式指導(dǎo)學(xué)生在線學(xué)習(xí)。
直播課堂，讓教師變身主播。每一節(jié)直播課上，教師在傳遞知識的同時，也在傳遞對學(xué)生的關(guān)愛。雖然不能面對面授課，但課堂上老師們?yōu)樘岣哒n堂質(zhì)量，想出了多種辦法與學(xué)生互動。
為落實“雙減”工作，線上教學(xué)作業(yè)實行“少”而“精”的策略，提倡布置個性化作業(yè)、實踐性作業(yè)、綜合性作業(yè)、分層作業(yè)等不同形式的作業(yè)，要求作業(yè)要有評價，有反饋。為此，老師們想出各種辦法來批閱作業(yè)、評價作業(yè)。
停課是生命的保護，不停學(xué)是夢想的追求，在學(xué)習(xí)路上，肖家小學(xué)的師生們從未停止。雖然疫情改變了我們的教學(xué)方式，但并未改變教學(xué)的溫度。網(wǎng)課開設(shè)的`這段時間，孩子們學(xué)習(xí)都很認(rèn)真，老師們也用自己的實際行動，和同學(xué)們一起為爭取早日戰(zhàn)勝疫情而努力。相信通過我們的努力必能戰(zhàn)勝疫情，重返美麗的肖家校園。
雙減工作的簡報3
為認(rèn)真貫徹落實“雙減”和“五項管理”的相關(guān)文件精神，全面提高育人質(zhì)量，全力保障孩子們的健康成長，XX小學(xué)積極貫徹黨的教育方針，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，落實立德樹人根本任務(wù)，把“雙減”及“五項管理”作為重要政治任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量，明確課后服務(wù)的方式、內(nèi)容。
自開學(xué)以來，我校陸續(xù)召開了部署“雙減”及“五項管理”工作、作業(yè)管理專項工作、課后服務(wù)。并對照縣教研室的要求，及時進(jìn)行五項管理自查，做到讓全體教師把“雙減”及“五項管理”內(nèi)化于心，外化于行，進(jìn)一步明確學(xué)校的教育目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。
�。ㄒ唬� 多項舉措促落實之解讀把握政策
為了將“雙減”工作落到實處，讓每個人了解文件精神，監(jiān)督配合，使這項政策落地有聲。學(xué)校通過召開行政會、教職工會等方式，組織老師對“雙減”政策進(jìn)行多次學(xué)習(xí)，使全體教師進(jìn)一步提高增強“雙減”工作重要性和必要性認(rèn)識；學(xué)校利用美篇講解的方式，幫助家長了解“雙減”政策。
�。ǘ� 多項舉措促落實之教學(xué)改革
強化課堂教學(xué)主陣地，把推進(jìn)“雙減”與“五項管理”有機結(jié)合，優(yōu)化教學(xué)方式，進(jìn)行教學(xué)改革，提高課堂效率；堅持五育并舉提升課后服務(wù)水平，滿足學(xué)生的'需求，讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，切實減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，讓教育本真回歸到校園。
�。ㄈ� 多項舉措促落實之完善作業(yè)管理
根據(jù)“雙減”政策，我校及時制定《學(xué)生作業(yè)管理制度》，嚴(yán)控學(xué)生書面學(xué)作業(yè)用量，對學(xué)生作業(yè)作出規(guī)劃，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，制定課后服務(wù)作業(yè)公示表，要求各班科任教師嚴(yán)格按照“減負(fù)政策”執(zhí)行。
�。ㄋ模� 多項舉措促落實之豐富課后服務(wù)
為落實“雙減”政策，通過課后服務(wù)豐富活動，助力學(xué)生成長，XX小學(xué)開展了校內(nèi)課后服務(wù)。各班開展基礎(chǔ)性課后服務(wù)，老師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，為學(xué)生答疑解惑，讓學(xué)生盡可能地在學(xué)校完成作業(yè)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。首先使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成作業(yè)，緊接著進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)，解答疑惑。
為了促進(jìn)學(xué)生的個性化成長，提升課后服務(wù)的質(zhì)量，學(xué)校根據(jù)自身實際情況,結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，開設(shè)了多彩的活動，如提升學(xué)生審美能力的藝術(shù)類活動：快板、電子琴、繪畫；強身健體的活動：跳繩、花樣籃球、跑步、打羽毛球等；傳承經(jīng)典文化的誦讀活動。學(xué)校通過這個系列的活動，使學(xué)生學(xué)有所樂、學(xué)有所長、健康成長。課后服務(wù)既減輕了家長的負(fù)擔(dān)，也促進(jìn)學(xué)生的健康快樂成長。
雙減工作的簡報4
瞄定雙減精準(zhǔn)施策
為貫徹落實國家“雙減”政策，XX鎮(zhèn)中心校緊跟新形勢、新政策，通過家長會、微信群、公眾號等向?qū)W生家長宣傳“雙減”政策；制定了《XX鎮(zhèn)小學(xué)教師備課制度》《XX鎮(zhèn)小學(xué)教師作業(yè)布置及批改要求》《小學(xué)各年級段學(xué)生閱讀書目》以及《XX鎮(zhèn)中心校教育教學(xué)管理辦法（視導(dǎo)）》等相關(guān)辦法，扎實推進(jìn)“雙減”政策落地生根。
增質(zhì)提效，讓課堂教學(xué)更有效
認(rèn)真研究學(xué)情，著力優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。教師課前在充分吃透課標(biāo)、鉆研教材，尤其是研究和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行備課，設(shè)計適合自己班級學(xué)生的教案；課后根據(jù)教學(xué)效果、學(xué)生的實際情況等，進(jìn)行教學(xué)反思，并對教案作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和修改。
突出自主探究，全力打造高效課堂。堅持“問題由學(xué)生提出，規(guī)律由學(xué)生尋找，結(jié)論由學(xué)生歸納”的教學(xué)理念，在教學(xué)過程中采用猜一猜、想一想、試一試、議一議、做一做等形式，讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，實現(xiàn)課堂教學(xué)的精準(zhǔn)化、有效化；教學(xué)方法以“啟發(fā)—探究式”為主，多種教學(xué)方法整合應(yīng)用，減少模仿、增加嘗試；利用現(xiàn)有的教具、學(xué)具、儀器設(shè)備，增加教學(xué)容量，加快教學(xué)節(jié)奏，突出核心知識，提高課堂教學(xué)效率。
堅持面向全體，努力滿足不同需求。高度重視學(xué)優(yōu)生的培養(yǎng)，組織他們參加多種活動，使他們的個性和能力得到充分發(fā)展。同時還特別重視對部分學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，及時幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，迎頭趕上。這樣既減輕了大部分學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也滿足了不同層次的學(xué)生對學(xué)習(xí)的需求。
創(chuàng)新教研形式，致力提升教師素養(yǎng)。根據(jù)農(nóng)村學(xué)校平行班級不多的情況，中心校指導(dǎo)各學(xué)校開展跨學(xué)科聽課活動。每周教研活動，所有教師參加聽課評課，取長補短。此外，專家引領(lǐng)促提升，實效培訓(xùn)助成長。本月初，中心校邀請了市特級教師鄭云老師為全鎮(zhèn)教師作了《以骨干教師評審為例，漫談教師的專業(yè)成長》專題講座，進(jìn)一步鼓勵大家不斷學(xué)習(xí)，積極探索，爭做科研型的教師。
優(yōu)選精練，讓作業(yè)布置更優(yōu)效
嚴(yán)格控制作業(yè)量。學(xué)校制定了作業(yè)布置和批閱、檢查的各項標(biāo)準(zhǔn)，要求教師精心設(shè)計作業(yè)，做到數(shù)量適中，質(zhì)量有保證；在黑板設(shè)置作業(yè)角，各科教師隨時將當(dāng)日作業(yè)內(nèi)容寫清楚，班主任進(jìn)行整體的統(tǒng)籌；要求每個學(xué)生準(zhǔn)備作業(yè)記錄本，養(yǎng)成認(rèn)真記錄作業(yè)的習(xí)慣。
精心設(shè)計練習(xí)題。在“練”字上下功夫，練習(xí)貴在得法，重在教會學(xué)生練習(xí)的方法與技巧，使減負(fù)真正落到實處。如中心小學(xué)將傳統(tǒng)的抄寫生字詞的作業(yè)變身為“讀一讀、寫一寫、描一描”，讓學(xué)生認(rèn)真讀一讀下一個單元的生字生詞；按照不同的結(jié)構(gòu)類型將生字生詞歸類寫一寫；把容易寫錯的字用紅色的筆描一描。這樣不僅會讓學(xué)生自己辨別、比較不同的字，增加了思考的過程，而且有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生更好地形成對各種字的理解性記憶。
聚焦素養(yǎng)，讓延時服務(wù)更增效
個性化作業(yè)輔導(dǎo)。學(xué)校以年級或班級為單位，利用周一至周四的.課后延時服務(wù)第一時間段，指導(dǎo)學(xué)生盡量在校內(nèi)完成作業(yè)，對學(xué)有困難的學(xué)生增強幫扶，對學(xué)有余力的學(xué)生給予拓展。避免將課后延時服務(wù)變相成為集體教學(xué)或集體補課。XX中心小學(xué)面對班級學(xué)生差異懸殊的情況，實行“分區(qū)域完成作業(yè)法”。教師將教室劃分為“獨立完成區(qū)域”“合作完成區(qū)域”“指導(dǎo)完成區(qū)域”等三個區(qū)域。這一做法，考慮了學(xué)生差異，滿足了不同層次學(xué)生的需求，效果明顯。團結(jié)小學(xué)72%為外來打工子弟，90%參加了延時服務(wù)活動，很多學(xué)生英語水平較差，學(xué)校教師不放棄每一個孩子，開展“一對一”結(jié)對形式，幫助學(xué)困生提升英語成績。
菜單式閱讀指導(dǎo)。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，促進(jìn)閱讀能力的提高，我校利用周一至周四的延時服務(wù)第二時間段，合理安排教師進(jìn)行菜單式閱讀指導(dǎo)，菜單內(nèi)容包括必讀書目、經(jīng)典書目、《小學(xué)生數(shù)學(xué)報》、英語讀本等等，閱讀指導(dǎo)形式多樣。
特色型共享活動。藝術(shù)教育是XX中心小學(xué)的特色教育，“讓每個孩子至少學(xué)會一種樂器”是學(xué)校確定的目標(biāo)之一。中心小學(xué)開設(shè)了“樂器進(jìn)課堂”校本課程，以此為依托，以課后服務(wù)為契機，將二者有機融合。學(xué)校要求每個年級學(xué)習(xí)一種小樂器，利用課后延時服務(wù)時間進(jìn)行練習(xí)，而校民樂隊的孩子分布在不同年級，我們安排每周一請校外專業(yè)人員到校集訓(xùn)一次，保證每個孩子都能享受到學(xué)校的特色型教育資源。
多門類社團活動。學(xué)校利用每周五課后延時服務(wù)時間統(tǒng)一組織開展社團活動。XX鎮(zhèn)中心小學(xué)尊重孩子的自主性、個體差異性，鼓勵孩子根據(jù)自己興趣愛好選擇，開展了18項形式靈活、內(nèi)容豐富的社團活動。團結(jié)小學(xué)也克服困難，開設(shè)了古詩文誦讀、硬筆書法、球類運動、英語誦讀、棋類、數(shù)學(xué)故事、手工制作等多項社團活動，取得了良好的社會效應(yīng)。
“雙減”就是要讓教育回歸課堂、回歸學(xué)校，XX鎮(zhèn)中心校將在以后的工作中切實強化責(zé)任，狠抓落實，不斷深化課堂改革，完善督查制度，強化過程監(jiān)管，有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，確保高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地完成“雙減”工作任務(wù)。
雙減工作的簡報5
為全面貫徹落實黨的教育方針，扎實做好“雙減”工作，規(guī)范辦學(xué)行為，增強教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，學(xué)校以政策宣傳為切入口，以精細(xì)化管理為主線，抓好教研，向課堂教學(xué)要質(zhì)量，逐步建立并完善“雙減”的長效機制，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高學(xué)校素質(zhì)教育。
一、做透政策解讀
為了將“雙減”工作落到實處，讓每個人了解文件精神，監(jiān)督配合，使這項政策落地有聲。學(xué)校召開了班子會、教職工會并組織老師對“雙減”政策進(jìn)行多次學(xué)習(xí)，使全體教師進(jìn)一步提高增強“雙減”工作重要性和必要性認(rèn)識；校長王賀宇、教務(wù)主任黃莉梅、各學(xué)科教師、家長代表都分享了自己的`、‘雙減”感悟，多措并舉確保學(xué)習(xí)到位，強調(diào)到位，落實到位，從思想上、行動上堅決貫徹中央決策部署，嚴(yán)格落實"雙減”政策，進(jìn)一步明確學(xué)校的教育目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。
二、做好學(xué)校宣傳
根據(jù)太和縣教育局及南城中心校
開學(xué)工作部署，學(xué)校利用公眾號、電子屏、升旗儀式等形式宣傳“雙減”工作，通過小手拉大手讓家長深入了解“五項管理”和“雙減”工作的意義和重要性，同時強化課堂教學(xué)主陣地，把推進(jìn)“雙減”與“五項管理”有機結(jié)合，優(yōu)化教學(xué)方式，進(jìn)行教學(xué)改革，體育課和音樂課配合，興趣小組和科普、游戲等有機結(jié)合，堅持五育并舉提升課后服務(wù)水平，滿足學(xué)生的需求，讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，切實減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，讓教育本真回歸到校園。
落實“五項管理”和“雙減”工作，切實增強學(xué)生的學(xué)習(xí)幸福感，助力全校教學(xué)工作提質(zhì)增效，離不開全體師生、家長的共同努力。太和縣第八小學(xué)全體教師將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，建立起全新的教育教學(xué)理念，與時俱進(jìn)，打造良好的教育環(huán)境，在“樂知”教中學(xué)、在“樂知”研中思，樹立正確、全面、科學(xué)的質(zhì)量教育觀，為學(xué)生們健康快樂成長撐起一片藍(lán)天。
雙減工作的簡報6
“雙減”政策實施以來，XX市XX鎮(zhèn)中心學(xué)校切實將減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)與提升學(xué)生綜合素質(zhì)緊密聯(lián)系起來，在現(xiàn)有條件上充分挖掘資源、合理設(shè)計方案、豐富服務(wù)內(nèi)容、規(guī)范課后管理，切實解決家長后顧之憂。
巧妙加減，提高質(zhì)量
課堂：減——加——提
課堂是實現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)關(guān)鍵。學(xué)校把打造“有效課堂”作為教學(xué)改革的重心，通過教師培訓(xùn)、交流探討、落實獎懲考核等舉措，提升教師業(yè)務(wù)水平和駕馭課堂的能力，提高課堂教學(xué)效率。學(xué)校規(guī)范了課堂模式，扎實推進(jìn)“先行學(xué)”“自主學(xué)”“反饋學(xué)”的課堂三段式，體現(xiàn)教師主導(dǎo)、學(xué)生主體，將課堂時間還給學(xué)生，加強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，最終實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展。
作業(yè)：減——加——提
作業(yè)是實現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)保障。學(xué)校以減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)、提升作業(yè)質(zhì)量、增強學(xué)生學(xué)習(xí)自信心為目標(biāo)，制定了作業(yè)管理規(guī)定，將傳統(tǒng)、機械的作業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)锳（基礎(chǔ)）、B（提高）、C（拓展）三層作業(yè)模式，作業(yè)設(shè)計體現(xiàn)課堂預(yù)習(xí)、反饋及課后鞏固、提高等環(huán)節(jié)，周末增加滾動糾錯訓(xùn)練；各班、各學(xué)科作業(yè)量嚴(yán)格控制，在備課組集體議定的基礎(chǔ)上只減不加；教師做到“四精四必”，利用課后服務(wù)時段進(jìn)行答疑、解惑；學(xué)生限時、獨立、規(guī)范完成作業(yè)。作業(yè)改革滿足了學(xué)生個性需求，使不同能力的學(xué)生都能夠“吃飽吃好”，有力提高了作業(yè)的診斷、鞏固效果，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。
閱讀啟智，樂在其中
閱讀是實現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)的助攻。學(xué)校把“晨讀”和“師生共讀”結(jié)合起來�！俺孔x”，閱讀的是本年級推薦的經(jīng)典書目，強化記憶訓(xùn)練，豐富積累；“師生共讀”，每周二、四中午課后服務(wù)安排一節(jié)閱讀課，教師引領(lǐng)學(xué)生質(zhì)疑探討，啟迪智慧。為了保持學(xué)生參與的熱情和積極性，每天課后服務(wù)過半，學(xué)校統(tǒng)籌安排十分鐘的古詩詞吟唱。經(jīng)典詩詞朗朗上口，意境優(yōu)美，學(xué)生愛聽樂唱。多種形式的閱讀，既緩解了學(xué)生學(xué)習(xí)的疲勞，又培養(yǎng)了學(xué)生的樂感與美感，寓教于樂，相得益彰。
精彩社團，魅力無限
學(xué)校將周五的課后服務(wù)定為校級社團活動時間，“四點鐘課堂”儼然成為一道亮麗的風(fēng)景線。伴隨著每周五社團鈴聲的響起，同學(xué)們興高采烈地準(zhǔn)備好社團互動需要的素材，快步走進(jìn)社團活動室。書法教室——翰墨飄香，同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下潑墨揮毫；創(chuàng)客教室——學(xué)生們?nèi)褙炞�，在鍵盤上、屏幕上演繹著各自的精彩；舞蹈教室——學(xué)生們舒展著優(yōu)美的`身姿；音樂教室——絲竹悠揚，佳音陣陣，孩子們正自信演奏葫蘆絲，顧盼之間，神采奕奕；手工教室——編織作品包羅萬象，琳瑯滿目；操場——跆拳道的招式有板有眼，啦啦操活力四射；足球場——綠茵小將的傳切配合默契……校園里，處處洋溢著歡樂的氣息。
開辟種植，勞動育人
學(xué)校開辟了專門的勞動基地，為了充分發(fā)揮其顯性的教育價值，它成了課后服務(wù)課堂不可缺失的一部分。根據(jù)時節(jié)及學(xué)生的年齡特點、興趣愛好，學(xué)校給各年級定時間、定地點、定任務(wù)，在老師的陪同下、專業(yè)人員的引領(lǐng)下，學(xué)生進(jìn)入勞動基地，種喜歡的菜、栽喜歡的花、植喜歡的藥材，或澆水、或拔草、或松土、或治蟲，干得熱火朝天，樂此不疲。在課后服務(wù)的勞動教育中，學(xué)生的勞動技能不斷提升，責(zé)任心不斷加強，吃苦耐勞的個性逐漸養(yǎng)成。
XX鎮(zhèn)中心學(xué)校以課后服務(wù)為切口，不拘泥于書本，不局限于課堂，精心烹制課后服務(wù)的盛宴，用個性化的育人方式落實立德樹人的理念，讓學(xué)生在課后延時服務(wù)中有更多的興趣選擇，能更好地自我成長，真正促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
雙減工作的簡報7
寒秋疫情至，停課不停學(xué)。2022年的深秋時節(jié)，新冠疫情再次打亂了我們原有的學(xué)習(xí)節(jié)奏，我們正走過一個特別的秋天，我們正經(jīng)歷一場嚴(yán)峻的考驗。疫情雖然改變了我們學(xué)習(xí)的方式，但阻擋不了我們成長的腳步。停課不停學(xué)，為了確保學(xué)校美術(shù)學(xué)科線上教學(xué)的順利進(jìn)行，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，美術(shù)組快速行動，投入線上教學(xué)工作。帶領(lǐng)孩子們用畫筆表達(dá)眼中所見，心中所感，用他們的方式聚焦“抗疫”主題，傳遞防疫知識，創(chuàng)作有溫度的美術(shù)作品，向抗疫中平凡而又偉大的英雄們致敬。
美術(shù)教師針對“抗疫”主題，采用微信班級群、釘釘班級群推送視頻的.方式進(jìn)行教學(xué)活動。明確教學(xué)目標(biāo)，指導(dǎo)作畫過程，鼓勵同學(xué)大膽發(fā)揮想象創(chuàng)作美術(shù)作品。
戴好防疫小口罩，做好防疫小衛(wèi)士。學(xué)生通過觀看教學(xué)視頻，按照老師布置的藝術(shù)實踐任務(wù)，在家完成美術(shù)作品。
孩子們用生動的作品表達(dá)戰(zhàn)勝疫情的決心，用美麗的畫面宣傳防疫知識，為早日戰(zhàn)勝疫情貢獻(xiàn)自己的一份力量。我們期待疫情早日過去，期待一切美好！
雙減工作的簡報8
為了認(rèn)真貫徹落實“雙減”文件精神，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和個性的發(fā)展，門達(dá)鎮(zhèn)安樂教學(xué)點通過各種舉措推進(jìn)“雙減”工作落地見效，為學(xué)校教育注入新活力。
一、豐富文化理念，奏響“雙減”之歌
學(xué)校堅持以學(xué)生發(fā)展為中心，以扎實教學(xué)、創(chuàng)新管理為重點，推進(jìn)落實校園體育、智力開發(fā)、大閱讀和教科研等各項工作。讓學(xué)生在豐富多彩的校園學(xué)習(xí)和生活中實現(xiàn)自己個性的發(fā)展。
二、創(chuàng)新課服形式，減輕課業(yè)壓力
（一）科學(xué)布置作業(yè)
學(xué)校要求三年級的各科教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點進(jìn)行分層次布置家庭作業(yè)，并保證學(xué)生在課后輔導(dǎo)期間更夠有效的完成家庭作業(yè)，不把作業(yè)帶回家，真正實現(xiàn)“零負(fù)重”放學(xué)，保障“雙減”政策的實施，讓學(xué)生真正做到快樂學(xué)習(xí)、快樂生活。
(二)豐富課輔內(nèi)容
課后輔導(dǎo)期間教師組織開展跳繩、踢球、拍球等不同形式的體育活動、開發(fā)智力的`棋類活動、培養(yǎng)特長的美術(shù)活動等，極大豐富了學(xué)生的課余生活，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。
三、教師集體備課，打造高效課堂
為打造以學(xué)生為本的高效課堂，我校教師通過集體備課形式改革課堂教學(xué)模式、關(guān)注學(xué)生個性的發(fā)展、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生能夠在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力，打造活力、高效的課堂文化建設(shè)。
在“雙減”政策的引領(lǐng)下，我校將繼續(xù)創(chuàng)新管理和教學(xué)模式，確保學(xué)生能夠在輕松愉悅的環(huán)境中實現(xiàn)茁壯成長和健康發(fā)展，讓學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)的快樂！
雙減工作的簡報9
為貫徹落實國家“雙減”政策，孤山鎮(zhèn)中心校緊跟新形勢、新政策，通過家長會、微信群、公眾號等向?qū)W生家長宣傳“雙減”政策；制定了《孤山鎮(zhèn)小學(xué)教師備課制度》《孤山鎮(zhèn)小學(xué)教師作業(yè)布置及批改要求》《小學(xué)各年級段學(xué)生閱讀書目》以及《孤山鎮(zhèn)中心校教育教學(xué)管理辦法（視導(dǎo)）》等相關(guān)辦法，扎實推進(jìn)“雙減”政策落地生根。
認(rèn)真研究學(xué)情，著力優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。教師課前在充分吃透課標(biāo)、鉆研教材，尤其是研究和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行備課，設(shè)計適合自己班級學(xué)生的教案；課后根據(jù)教學(xué)效果、學(xué)生的實際情況等，進(jìn)行教學(xué)反思，并對教案作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和修改。
突出自主探究，全力打造高效課堂。堅持“問題由學(xué)生提出，規(guī)律由學(xué)生尋找，結(jié)論由學(xué)生歸納”的教學(xué)理念，在教學(xué)過程中采用猜一猜、想一想、試一試、議一議、做一做等形式，讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，實現(xiàn)課堂教學(xué)的精準(zhǔn)化、有效化；教學(xué)方法以“啟發(fā)—探究式”為主，多種教學(xué)方法整合應(yīng)用，減少模仿、增加嘗試；利用現(xiàn)有的教具、學(xué)具、儀器設(shè)備，增加教學(xué)容量，加快教學(xué)節(jié)奏，突出核心知識，提高課堂教學(xué)效率。
堅持面向全體，努力滿足不同需求。高度重視學(xué)優(yōu)生的培養(yǎng)，組織他們參加多種活動，使他們的個性和能力得到充分發(fā)展。同時還特別重視對部分學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，及時幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，迎頭趕上。這樣既減輕了大部分學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也滿足了不同層次的學(xué)生對學(xué)習(xí)的.需求。
創(chuàng)新教研形式，致力提升教師素養(yǎng)。根據(jù)農(nóng)村學(xué)校平行班級不多的情況，中心校指導(dǎo)各學(xué)校開展跨學(xué)科聽課活動。每周教研活動，所有教師參加聽課評課，取長補短。此外，專家引領(lǐng)促提升，實效培訓(xùn)助成長。本月初，中心校邀請了市特級教師鄭云老師為全鎮(zhèn)教師作了《以骨干教師評審為例，漫談教師的專業(yè)成長》專題講座，進(jìn)一步鼓勵大家不斷學(xué)習(xí)，積極探索，爭做科研型的教師。
為了解決落實“雙減”政策，有效減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全方面發(fā)展。蠻會中心學(xué)校在3月份分三次會議，在會議室舉行“雙減”政策宣傳會，全體教師參與了會議。
3月6日會議上，段瑞君校長詳細(xì)解讀了學(xué)校制定的《蠻會中心學(xué)校小學(xué)生作業(yè)管理制度》和《小學(xué)生課后服務(wù)細(xì)則》兩個文件。
3月8日會議，張麗梅副校長就學(xué)校作業(yè)管理方面提出了具體要求，尤其關(guān)注了學(xué)生的分層作業(yè)和當(dāng)堂檢測的作業(yè)設(shè)計。
3月17日，因疫情情況，學(xué)校要求老師們利用班會向?qū)W生宣講“雙減”的政策，同時又利用微信、QQ電子設(shè)備給家長群發(fā)了關(guān)于“雙減”政策的美篇，大力宣傳了“雙減”政策。
雙減工作的簡報10
西安市漢都第一學(xué)校，嚴(yán)格執(zhí)行國家關(guān)于“五項管理”、“雙減”、課后服務(wù)相關(guān)規(guī)定，積極組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會文件精神，學(xué)校制定相關(guān)制度，并在實際工作中認(rèn)真執(zhí)行。
以“五育并舉”為宗旨，以“陽光、自信、尚美、崇真”為目標(biāo)，積極開展各項學(xué)生活動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校嚴(yán)把手機管理關(guān)，積極踐行作業(yè)公示制度，嚴(yán)控作業(yè)時長，充分保證學(xué)生睡眠時長，嚴(yán)控閱讀管理關(guān)，積極開展各項體育活動，保證學(xué)生活動時間。積極落實課后服務(wù)工作，開展多種社團及實踐活動，讓學(xué)生在健康快樂的環(huán)境中發(fā)展興趣愛好。
雙減工作的簡報11
在“雙減”政策背景下，XX區(qū)第六小學(xué)數(shù)學(xué)團隊立足“立德樹人”和“減負(fù)提質(zhì)”進(jìn)行“作業(yè)改革”，重新認(rèn)識作業(yè)、明確作業(yè)功能、明確作業(yè)主題、提升作業(yè)結(jié)果。數(shù)學(xué)教研組對實踐作業(yè)研究方向、設(shè)計原則、實施步驟等方面做細(xì)致的解讀、定位。以育人目標(biāo)為導(dǎo)向，以數(shù)學(xué)知識為核心，全學(xué)科融合進(jìn)行創(chuàng)新實踐作業(yè)設(shè)計，構(gòu)建數(shù)學(xué)實踐作業(yè)流程。數(shù)學(xué)教研組通過研討設(shè)計一系列有針對性、層次性、趣味性且多樣化的實踐性作業(yè)，旨在培養(yǎng)學(xué)生“會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界，會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界，會用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)描繪世界”。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，讓孩子們在實踐中感悟，在實踐中探索，使學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，全面提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
集體教研優(yōu)化作業(yè)
數(shù)學(xué)教研組整合課程資源，進(jìn)一步加強學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實踐探索能力和綜合素質(zhì)，豐富學(xué)科作業(yè)布置形式，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量的研究，更好地實現(xiàn)作業(yè)設(shè)計和管理的減負(fù)增效。李艷慧主任對實踐作業(yè)研究方向、設(shè)計原則、實施步驟等方面做了細(xì)致的解讀。老師們圍繞“作業(yè)認(rèn)識思考”、“作業(yè)研究規(guī)劃”、“作業(yè)研究實踐”作業(yè)的智趣”等方面深入研究。以育人目標(biāo)為導(dǎo)向，以數(shù)學(xué)知識為核心，與其他學(xué)科有機融合，結(jié)合社會生活的熱點問題重構(gòu)作業(yè)內(nèi)容，借助具體問題、實踐活動驅(qū)動學(xué)生靈活應(yīng)用知識，解決生活實際問題，促進(jìn)學(xué)生參與的廣度和思考的深度，形成了各具特色、獨具創(chuàng)新的實踐作業(yè)設(shè)計。依照各年段孩子的特點，各年級組布置了符合數(shù)學(xué)學(xué)科知識特點的實踐性作業(yè)，讓學(xué)生“學(xué)有趣、學(xué)有獲、學(xué)有樂”。
實踐作業(yè)交流分享
惠海杰老師的《探究不規(guī)則物體的體積》一課，通過具體的數(shù)學(xué)實踐活動，利用排水法探索生活中不規(guī)則物體體積的計算方法，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生感受到探索思想的魅力，感悟到探究實踐的價值。
王鏡淇老師的《畫或制作鐘表模型》實踐作業(yè)中，一年級的學(xué)生運用已經(jīng)學(xué)過的認(rèn)識鐘面相關(guān)內(nèi)容，通過動手實踐用自己喜歡的各種元素創(chuàng)意設(shè)計鐘表，并將其畫出或制作出來，有的同學(xué)還記錄了自己周末一天的時間安排，培養(yǎng)了學(xué)生動手操作能力，通過動手實踐來感受鐘表與生活的'密切聯(lián)系，體會到珍惜時間的重要性。
李靜老師通過讓學(xué)生動手操作用小木棒圍三角形和四邊形，通過操作學(xué)生發(fā)現(xiàn)三角形只能擺出一種，而四邊形能擺出很多種，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)三角形具有穩(wěn)定性，四邊形易變形。
趣：生活尋找數(shù)學(xué)樂趣
數(shù)學(xué)源于生活，應(yīng)用于生活。在實踐過程中感受數(shù)學(xué)知識貼近生活而變得生動有趣，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光對待周圍的生活，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)濃厚的興趣和素養(yǎng)。
學(xué)會正確認(rèn)識鐘表時間是低年級孩子要掌握的一項生活必備能力之一。基于一年級掌握了認(rèn)識時間的知識點，老師們布置了一份特別的實踐作業(yè)《制作鐘表》。用星球、火箭、空間站元素繪畫鐘表、制作鐘表……通過動手實踐來創(chuàng)意設(shè)計自己的鐘表，來感受鐘表與生活的密切聯(lián)系。
二年級則是以講故事的形式，采用畫畫、文字等來描述。小朋友不僅要記錄這一天所做的事情，還要在鐘面上對應(yīng)畫出時針和分針來表示時間。
用：運用中探索數(shù)學(xué)的價值
學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，把學(xué)到的知識應(yīng)用到生活中來，去解決日常生活中實際問題，也是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識能力的最有效途徑。
三年級的同學(xué)們學(xué)習(xí)了位置與方向后，結(jié)合生活實際。他們運用剛學(xué)的數(shù)學(xué)知識，介紹了自己家的位置，繪畫出了一幅幅美麗的作品，快來看看吧。
四年級的老師們精心設(shè)計了根據(jù)三角形穩(wěn)定性的特征進(jìn)行動手操作的實踐活動。在探索三角形的穩(wěn)定性時，通過擺一擺、拉一拉的活動讓學(xué)生在操作中充分感知、理解三角形的穩(wěn)定性，為了更好地拓寬孩子們的思維，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與實際生活的密切聯(lián)系。
玩：動手體會數(shù)學(xué)的神奇
玩是孩子的天性，精心設(shè)計“玩”的作業(yè)，不僅在實踐中動手操作、動腦思考中進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感，還能發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生積極參與，樂于完成。
有趣的數(shù)學(xué)在生活中到處都是，如果你有一雙能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的慧眼；如果你有一雙靈活的巧手，那么你一定會和五年級的同學(xué)一樣感覺到，數(shù)學(xué)是有趣的、好玩的，是思維的體操，是既動手又動腦的實踐。學(xué)生在《觀察物體》的數(shù)學(xué)實踐活動中拼擺和觀察小正方體，不斷驗證，提升學(xué)生的空間想象力和思維能力。
六年級數(shù)學(xué)組開展了“動手動腦大比拼—制作圓柱、圓錐”實踐活動�；顒娱_展以來，同學(xué)們積極行動，圍繞“圓柱體、圓錐體的模型是怎樣做成的？”這一問題主動探索、討論交流、動手操作，并嘗試解決問題。
讓我們一起來欣賞同學(xué)們的實踐成果吧！
“雙減”政策下的作業(yè)管理，致力于學(xué)生高質(zhì)量作業(yè)常態(tài)研究，數(shù)學(xué)教研組實踐作業(yè)研究是以學(xué)情為主體，以問題為載體，以學(xué)生自主參與為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)活動，側(cè)重學(xué)生綜合能力的發(fā)展，以及實踐過程的體驗，重視學(xué)生積累動手、動腦、動口的經(jīng)驗，旨在培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。讓學(xué)生享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，引導(dǎo)學(xué)生用心感受生活，讓學(xué)生“愿做”、“愛做”、“樂做”，成為學(xué)習(xí)的主人，并學(xué)會用數(shù)學(xué)思維去思考問題，感受數(shù)學(xué)知識的魅力和價值，體會數(shù)學(xué)好玩，數(shù)學(xué)好學(xué)，數(shù)學(xué)好用，促進(jìn)學(xué)生全面而有個性發(fā)展，真正落實“雙減”政策，讓學(xué)生陽光、健康、快樂成長！
雙減工作的簡報12
為全面貫徹落實國家“雙減”政策，扎實做好雙減工作，規(guī)范辦學(xué)行為，增強教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，武勝縣橋亭小學(xué)校一直有序開展“雙減”政策的多項工作，真正讓學(xué)生成為“雙減”政策的受益者，讓所有家長安心、放心。
一、課堂效率，提質(zhì)增效
“雙減”不減責(zé)任，“雙減”不減質(zhì)量。在“雙減”政策的大背景下，優(yōu)質(zhì)、高效的課堂教學(xué)是學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好的重要保障，是提升教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。橋亭小學(xué)堅持把“向課堂40分鐘要效率”作為落實“雙減”工作的主陣地，并為此開展了常態(tài)化教研活動。教師講公開課，聽課后，廣泛開展評課、議課活動。
備好課是上好課的前提。參加教研課的`教師積極利用集體教研的機會，互相挖掘、互相探討、互相研究，解決教學(xué)中最直接、最實際的問題，從而有效地提高教學(xué)水平。
上課的老師精心設(shè)計教學(xué)課件，以求有效地突出教學(xué)重點、突破教學(xué)難點，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。課堂氣氛時而輕松活潑，時而嚴(yán)肅認(rèn)真。學(xué)生在潛移默化中學(xué)會了新知。
聽課的老師們都認(rèn)真記錄上課情況，為接下來的評課準(zhǔn)備素材。他們時而側(cè)耳傾聽，時而奮筆疾書，時而有感而發(fā)，茅塞頓開……
課后，所有聽課老師及時進(jìn)行卓有實效的教學(xué)研討。授課教師就教學(xué)過程、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、教學(xué)評價等方面，多角度反思自己的課堂教學(xué)。每位聽課老師針對所聽課程逐一進(jìn)行精彩點評，提出寶貴、建設(shè)性的建議。大家一起交流，一起碰撞，受益匪淺。
通過教研活動的層層開展，我們發(fā)現(xiàn)了每位教師的教學(xué)特點和風(fēng)格，以及其存的亮點和不足之處；通過每位教師對授課老師的評課、議課，多種教學(xué)智慧在一起交融、碰撞，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，為提高課堂效率提供了堅實有力的基礎(chǔ)。
二、作業(yè)分層，提質(zhì)減量
此外，我校本著“減量不減質(zhì)、優(yōu)化顯成效”的工作思路加強學(xué)生作業(yè)管理。精選作業(yè)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生實際需要和完成能力，實施分層作業(yè)。
三、課后服務(wù)，助力雙減
課外延時服務(wù)活動是“雙減”工作的一個重要載體和強有力的支撐。為此，我校積極宣傳課后服務(wù)政策，擴大服務(wù)范圍，安排各個學(xué)科教師值守，課做好學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固掌握當(dāng)天的知識要點。
在“雙減”工作教育新形勢下，橋亭小學(xué)將繼續(xù)立足本校實際，牢牢握住“雙減”方向盤，在實踐中不斷總結(jié)提升，繼續(xù)勤耕細(xì)作，繼續(xù)引導(dǎo)教師努力探索有特色、有實效、有溫度的實踐之路，著力構(gòu)建“課上+課后”相互銜接、有效拓展的教育生態(tài)，為塑造有自豪感的橋小教育貢獻(xiàn)智慧和力量。
雙減工作的簡報13
自“雙減”實施以來，西和縣北辰小學(xué)積極落實各項舉措，多方位、多層次地開展各項工作，在“提高課堂實效”“有效作業(yè)設(shè)計”“多彩社團建設(shè)”“暖心家校共育”等方面精準(zhǔn)發(fā)力，切實推進(jìn)“雙減”工作落地見效，促進(jìn)學(xué)生健康成長成才。
課堂改革提質(zhì)量
課堂是教學(xué)的主陣地，深耕課堂，提升效率，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率是落實“雙減”工作的重要基礎(chǔ)。在此背景下，北辰小學(xué)構(gòu)建“星光”課程體系，廣泛開展“師訓(xùn)講堂”、“融合課程實施”和教學(xué)提升活動，嘗試“讀思達(dá)”教學(xué)法的落地。學(xué)校堅持采取“請進(jìn)來”和“走出去”的發(fā)展理念，赴徽縣實驗小學(xué)、西和縣城關(guān)九年制學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，長期堅持開展“師訓(xùn)講堂”，邀請教育專家開展線上講座，并通過微課大賽、基本功比賽、繁星讀書會和星光論壇定期組織學(xué)習(xí)、考核與交流；各年級學(xué)科組積極組織開展集體備課活動，以主題式跨學(xué)科融合課程為抓手，以問題為導(dǎo)向，找準(zhǔn)單元重難點，研討突破教學(xué)難點，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生基于生活情境化深入研究學(xué)習(xí)；通過“青藍(lán)工程”，以“師徒結(jié)對”的方式發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，帶動青年教師的專業(yè)成長。
作業(yè)設(shè)計見成效
作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，更是“雙減”首要目標(biāo)。北辰小學(xué)根據(jù)校情研發(fā)的'“有效作業(yè)”，有效杜絕了亂訂教輔增加作業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象，為學(xué)校發(fā)展提供了強有力的支撐。基于音體美全學(xué)科的“有效作業(yè)”的研發(fā)實施，不僅能精準(zhǔn)鞏固所學(xué)知識、切實減輕學(xué)生課后壓力、推動學(xué)校音體美課程發(fā)展，而且釋放了學(xué)生學(xué)習(xí)活力、促進(jìn)了學(xué)生對美的體驗與創(chuàng)造，讓學(xué)生的情操得以陶冶、才藝得以發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所長。
課后服務(wù)促發(fā)展
推進(jìn)課后服務(wù)是實現(xiàn)“雙減”工作目標(biāo)的重要舉措。為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，發(fā)揚學(xué)生的獨特個性，北辰小學(xué)結(jié)合“北辰學(xué)子六年必做六件事”辦學(xué)特色和實際情況，深度融合校園各類資源，開展了“乞巧手工、書法繪畫、匠工創(chuàng)客、音樂舞蹈”等近30種社團課后服務(wù)課程，有效促進(jìn)了“雙減”政策的高效落實。特色鮮明的“5+X”課后延時服務(wù)課程，全面開啟了“學(xué)中玩、玩中學(xué)”的教育常態(tài)，形成了獨具特色的北辰新教育生活樣態(tài)。
家校合力助成長
家庭和學(xué)校是育人共同體，彼此同頻共振、同心戮力才能更好地幫助學(xué)生成長，“雙減”工作的落實更需要家長的全心支持。北辰小學(xué)高度重視家校共育工作，通過設(shè)立正源家長學(xué)校，廣泛開展家長教育；定期組織暖心家訪，入戶溝通交流；通過“養(yǎng)成教育問卷調(diào)查”“線上家長會”和家委會等多種形式，讓家長參與學(xué)校重大活動，構(gòu)筑學(xué)校與家庭、社會溝通的橋梁。通過微信公眾號、家委會交流群、班級家長群等平臺，定期推送家校共育課程和相關(guān)知識，引導(dǎo)家長及時更新教育觀念，樹立正確的育兒觀、成才觀。學(xué)校鼓勵家長建言獻(xiàn)策，優(yōu)化家校共育的各項措施，增強了“減負(fù)”的實際效果，真正形成了家校共育的合力。
“雙減”工作意義重大，影響深遠(yuǎn)。北辰小學(xué)堅持文化育人導(dǎo)向，逐光而行，向美而生，堅守教育沃土，深耕細(xì)作，把輕負(fù)高效落實在常規(guī)教學(xué)和常規(guī)管理中，及時總結(jié)經(jīng)驗，形成了富有特色、切實可行的教育教學(xué)體系，構(gòu)建了和諧健康、活力充沛的育人環(huán)境，為全力提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和水平提供了有力支撐和保障，為我縣教育事業(yè)發(fā)展注入了強大活力。
雙減工作的簡報14
為深入貫徹落實“雙減”政策，切實減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，推進(jìn)校園文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生健康成長和全面發(fā)展，伊敏河鎮(zhèn)第二學(xué)校在新學(xué)期組織開展校園體育比賽活動。
此次體育比賽活動共分為拔河比賽和10×300米接力賽兩個部分，在比賽期間，參賽選手能夠嚴(yán)格遵守比賽規(guī)則全力以赴，團結(jié)拼搏，啦啦隊同學(xué)們?yōu)閰①愡x手吶喊助威，以行動闡釋了體育精神。此次比賽不僅豐富了學(xué)生的校園生活，更將體育運動所蘊含的.團結(jié)協(xié)作精神、積極向上、永不言敗的優(yōu)良品質(zhì)傳達(dá)給了學(xué)生，讓孩子們在體育中增強體質(zhì)，健全人格，鍛煉意志。
培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時代好少年，讓“雙減”工作落實到實處，伊敏河鎮(zhèn)第二學(xué)校將繼續(xù)努力營造健康向上、生機勃勃的校園氛圍，讓學(xué)生們享受運動樂趣，實現(xiàn)“雙減”之下身心的全面發(fā)展。
雙減工作的簡報15
落實雙減多措并舉立足學(xué)情提質(zhì)增效
XX鎮(zhèn)土橋?qū)嶒瀸W(xué)校以農(nóng)村學(xué)校學(xué)子基本學(xué)情為立足點，以促進(jìn)義務(wù)教育內(nèi)涵發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量提升為目標(biāo)，以強化“五項管理”為抓手，多措并舉，持續(xù)推進(jìn)“雙減”工作具體落實，真正做到做到“減負(fù)”“提質(zhì)”兩手抓。
統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識
學(xué)校引導(dǎo)教師認(rèn)真研究“雙減”政策，樹立內(nèi)涵發(fā)展觀念。老師們意識到“雙減”的本質(zhì)是“減”學(xué)校、教師、家長、校外培訓(xùn)機構(gòu)等強加給孩子的不必要、重復(fù)的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，給孩子更多自主發(fā)展的空間。因此，教師們不再搞題海戰(zhàn)術(shù)，把目光轉(zhuǎn)向自己的教學(xué)，不斷完善自己來提升教學(xué)質(zhì)量。
多措并舉，提質(zhì)增效
學(xué)校各學(xué)科組就加強作業(yè)管理工作，開展了專題研討活動。教師充分利用好課后服務(wù)及晚自習(xí)時間，做好學(xué)生課后作業(yè)輔導(dǎo)；切實發(fā)揮好作業(yè)的育人功能，幫助學(xué)生鞏固知識，幫助教師精準(zhǔn)分析學(xué)情，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量；為學(xué)有困難的學(xué)生進(jìn)行個性化輔導(dǎo)，為學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)拓展，依據(jù)學(xué)情有效提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平。學(xué)校要求教師對待作業(yè)要有批有改，精細(xì)到位，對訂正內(nèi)容要做到二次批改；要評價恰當(dāng)，字跡工整，既肯定優(yōu)點，也指出不足；要及時做好批改記錄，以便講評更有針對性。
社團活動，異彩紛呈
學(xué)校重視學(xué)生社團的.建設(shè)，最大限度地優(yōu)化學(xué)校教學(xué)資源，增加學(xué)生活動的可選擇性。根據(jù)孩子的興趣愛好、特長，學(xué)校為學(xué)生精心打造了古詩詞吟誦、童畫、魔方部落、曳步舞、英語思維導(dǎo)圖、籃鷹等14個社團。全體教師齊上陣，營造學(xué)生人人參與的良好氛圍，并逐步形成“全面發(fā)展、特色發(fā)展”培養(yǎng)模式。通過社團活動，學(xué)生接觸社會、鍛煉技能、交流合作、提升素養(yǎng)，充分展現(xiàn)自我，彰顯個性魅力。
落實“雙減”，任重道遠(yuǎn)。XX鎮(zhèn)土橋?qū)嶒瀸W(xué)校將認(rèn)真落實“雙減”政策，扎實推進(jìn)“雙減”工作取得實效，切實做好“減負(fù)”與“提質(zhì)”工作，大力提升教學(xué)質(zhì)量，努力辦好XX東大門的教育！
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