教研工作匯報

　　在日常學習和工作中，有的人天天看匯報，有的人天天寫匯報，匯報通常是指向上級報告工作所完成的書面報告，如何寫一份正確的匯報呢？以下是小編為大家收集的教研工作匯報，希望對大家有所幫助。

教研工作匯報1

　　語文教研組是一個團結互助、敬業(yè)愛生、勇于探索，積極進取的和諧團體。貫徹“做最好的自己”的教研概念，以“學生發(fā)展為本”為教育教學的指導，組內同仁齊心協(xié)力，不斷進取，在專業(yè)發(fā)展的道理上實踐、探索、反思、調整，在通力合作又努力爭創(chuàng)自己特色的氛圍中積極打造符合現(xiàn)代教師的專業(yè)形象，提升精品教師的品味，為“經典國語、精品教育”的最后實現(xiàn)默默地作著奉獻。

　　一、加強理論學習，落實課改

　　“經典國語，精品教育”、“做最好的自己”的教研理念，離不開教師自身的理論學習。我組教師經常利用教研組活動及絡研修，認真學習課改的課程理念與課程標準，訂閱《人民教育》《河北教育》《語文教學與研究》等10余種雜志，圍繞新教材教改，開展一系列學習培訓，以提高組內教師的理論素養(yǎng)，指導自己的教學實踐，使課堂教學的`有效性達到最大化、最優(yōu)化。理論學習指導了老師們的教學實踐，涌現(xiàn)了一大批好課，帶動了組內教師的教學積極性和教法探索，全面提升了教研組的教學質量。

　　二、確立課題，形成教研特色

　　依據(jù)縣局教研課題“縣域教學開放促進農村教師專業(yè)化成長的實踐與研究”和我校省立項課題“語文教學中人文的培養(yǎng)與探究”，確立了我組第三階段子課題“語文教學課堂用語的使用與研究”。

　　確定教研課題后，在的親力親為的引領下，我們用以“課”帶“研”的形式開展豐富多彩的教研活動。

　　首先，備課組的制度建設，在“四定”（時間、地點、內容、主備）原則下，備課組也充分發(fā)揮了“橋頭堡”的作用，做著最扎實的工作。備課活動的質量已經使年輕教師的教學水平迅速得到了提高。同時的親力親為，帶動了我們備課組活動的有效開展，老師們除了“四定”之外，還做到了“三統(tǒng)一”（統(tǒng)一進度、統(tǒng)一難點和重點、統(tǒng)一考試）、“二備”（備教材、備學生）和“一拒”（一律拒絕使用整套教輔資料）。真正落實“教學案一體”。由于備課組卓有成效的活動，不僅迅速提升了青年教師的教學能力與水平，也切實減輕了學生過重的課業(yè)負擔，使備課活動真正落到了實處。

　　其次，上好“三課”，在互聽互評中反思，研究。

　　“三課”即大輪課、示范課、開放課。課后全員參與評課，取長補短，不斷反思，不斷積累，提高到主題開放，特色展示的質的升華。做好課題研究工作，以教科研促進專業(yè)化水平

　　通過教科研促進自身的專業(yè)化水平也是我組的一項重要工作。近年來，組內的青年教師積極投身此項工作，紛紛建立了個人子課題，形成個人特色，撰寫經驗論文，提高自身專業(yè)水平，實現(xiàn)三年上一個臺階的目標。

　　三，收獲成果，展現(xiàn)風采

　　有我組承擔的省級《語文教學中人文精生的培養(yǎng)與探究》課題，雖然尚未結題，但都在認真的進行之中，12月2—5日代表我縣唯一一所初中參加省校本課程開發(fā)與實踐的成果展示，所參展材料得到一致好評，正在著手申請省示范校相關事宜。我組在本學年教師撰寫的論文有5論文發(fā)表在國家級刊物上，8發(fā)表在省級刊物上，多次為《與考試》雜志設題供稿。

教研工作匯報2

　　近年來，楊當鎮(zhèn)中心小學英語教研組在各級領導的關心和幫助下，在學校各位英語老師的共同努力下，認真落實新課程改革要求，積極開展教科研活動，全力推進新課程改革，全面加強英語教研工作�，F(xiàn)對我們學校英語教研組的工作簡要匯報如下：

　　一、不斷學習，更新理念

　　學校領導高度重視英語教研工作，在不斷提升英語學科教學地位的同時，積極向中心校、教育局爭取外出培訓的機會，鼓勵、支持我校英語教學走出去參加培訓和學習。為了確保教研活動的有效性，我校規(guī)定每周四下午是英語教研活動時間，單周開展聽課、說課、評課活動，雙周開展理論學習，集體備課等活動。通過學習和活動的'開展，教研組的教師開拓了視野，交流了思想，提升了業(yè)務水平。

　　二、落實常規(guī)，規(guī)范教學

　　我們組從教學常規(guī)入手，抓好備教批輔改等常規(guī)工作，做到有計劃、有落實、有檢查、有總結。在開學初學科組要求統(tǒng)一備課，統(tǒng)一練習、統(tǒng)一批改。在備課中，做到清晰、規(guī)范，備過程，備方法，備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。

　　每周組織人員對本組教師的常規(guī)工作進行檢查評比，找出優(yōu)缺點，促進大家提高教學常規(guī)管理。

　　三、教學教研，相得益彰

　　抓聽課評課，促交流。每學期我們英語教研組開展聽課、說課、評課活動十余次。他們認真?zhèn)湔n、精心設計，充分利用現(xiàn)代化教學手段，使每堂課都上得有聲有色，組里其他老師相互聽課，并時刻記錄課堂教學進程，積極思維著每一個教學片段，在評課這個環(huán)節(jié)，對課不對人，發(fā)表中肯意見，對課的亮點和出彩的地方大家共同分享，對困惑和爭議之處再次研究和探討，每一位老師在活動中都有收益，教學水平不斷提高。

　　四、團結協(xié)作，共同成長

　　教研組是一個團隊，一個團隊要有凝聚力，在教研組長的牽頭下，團結協(xié)作，資源共享，分工合作。我們組共有4人，大家互相學習，互相幫助，在融洽的教學氛圍中，青年教師迅速成長。教研組內課件共享，上一年級的老師把課件，練習卷，詞組、句子歸類卷留給下一年級的老師。

　　在每年參加市級英語口語競賽和全國英語競賽活動的過程中大家團結協(xié)作，屢創(chuàng)佳績。

　　五、重視課外活動，競賽活動和口語測試。

　　從20xx年開始我們學校對學生進行口語測試，為了確保測試的有效性，學校統(tǒng)一時間，年級同年級交叉測試。各年級舉行了各種競賽，三年級：單詞默寫競賽，四年級：詞組競賽，五年級：閱讀，完成句子競賽，六年級：聽力、閱讀比賽等等，外語學習離不開氛圍，我們有針對性地組織指導學生開展課外活動，在校內開設英語角，有專門的英語活動室，定期更換英語天地等。

教研工作匯報3

　　一、基本情況

　　語文組教師全為09-10年新招聘教師，共5人，其中中教二級5名、區(qū)級教壇新星1名，學歷全為本科，是一支素質高、理念新、能力強、有朝氣，并充滿人文精神的團隊。

　　二、目標定位：

　　“引導每個孩子主動發(fā)展，健康成長，打好‘精神的底子’，成為一名學生喜愛、家長尊重、同事信任、領導放心的好教師”是七中語文教師共同的追求。

　　師德、師能定位：我們語文教研組的老師能夠恪守師德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，誠實守信；

　　堅持師德為先、教學為主、育人為本，面向全體學生，關心學生，尊重學生。魯迅先生曾熱情地稱贊過泥土的奉獻精神：“譬如想有喬木，想看好花，一定要有泥土；

　　沒有泥土，便沒有花木；

　　所以泥土實在較花木還重要。”泥土默默無聞無私奉獻的精神恰是阜陽市第二十中學語文教研組全體教師的寫照。教書育人是我們的事業(yè)，而不僅僅是職業(yè)。二十中語文教研組正發(fā)揚著“無私奉獻的敬業(yè)精神，刻苦鉆研的進取精神、高度負責的求實精神、團結互助的協(xié)作精神，敢為人先的競爭精神”，力爭扎實地走過每一天，每一年。

　　三、團隊建設

　　由于語文組教師全是青年教師，讓青年教師迅速成長，為二十中教學工作積累后勁，成為語文組工作的重點。每學年我們都隆重舉行“拜師”儀式。在這方面，得到學校的大力支持。小學組高級教師和區(qū)內其他優(yōu)秀教師為我們這批年青教師的成長起到了至關重要的作用，他們能夠不計名利得失，默默奉獻，有甘當人梯的精神，為青年教師業(yè)務素質的提高奉獻了自己寶貴的經驗，甚至犧牲休息時間為青年教師提供必要的指導。讓我們深深為之感動。

　　結合學校的讀書與教師專業(yè)化發(fā)展的活動，我們制定了專業(yè)學習、進修計劃，每人訂閱了一份不同的教育報刊雜志，精讀了多本專業(yè)著作或教學理論書籍，積極參加讀書交流活動。

　　四、教學活動

　　按“教學五環(huán)節(jié)”開展教學活動，把有效教學落到實處。

　　備課：備課人要備“課標”，備教材，備學生；

　　“課標”要了然于心，教材要“懂、透、化”，學生的興趣、愛好、學法、習慣等要清楚。

　　磨課：教研組、備課組集體研討。

　　集體聽課、評課，寫教學反思。

　　五、研訓活動：求真務實，靈活多樣

　�、� 教研組內：

　　在定時間、定內容、定目標、定要求的基礎上，力避形式主義，在每次教研活動中，要求教師認真準備，踴躍發(fā)言，表達自己的觀點，允許爭鳴，凸顯教研本質。

　　加強理論學習，倡導讀書、寫作日�；��！墩Z文課程標準》，人手一冊。先自學，然后組內交流�！缎率兰o教師素養(yǎng)》、《新課改下的教師教育教學技能》等理論書籍，每位教師做讀書筆記，寫心得體會。領會了理論的精神，用于指導教學實踐，避免了教學的盲目性、隨意性、不科學。此外，讀文學書、科普書，寫教學日記、教育隨筆、下水作業(yè)、下水作文。如我自己有“臨睡閱讀”的習慣，每晚睡前必讀一篇文章，多年如一日。孫道平校長，經常將一些優(yōu)秀書籍和文章推薦給我們，開闊了大家的視野，豐富了我們的知識結構

　　認真組織專題研討會。備課組每月前三周召開專題研討會，教研組每月第四周舉行專題研討成果交流會，副校長姚紅全程參與備課組、教研組教研活動，與教師討論語文教育教學問題。

　　堅持寫教學后記。實踐證明，教后記是教師成長的良好的途徑之一。所以，我們組的每位教師都能堅持寫教后記。在精心備課、認真上課的前提下，寫教學后記，對自己的教學過程及課堂生成的東西進行反思、總結，發(fā)現(xiàn)得失，今后揚長避短。我們從中嘗到了甜頭，教學能力有長足的進步。

　　嘗試開展專題講座。讓學有專長或經驗豐富的教師，嘗試舉辦專題講座。既促進了本組教師學習、研究、積累、思考，又擴大了我校對外校的良好影響。

　　成立試題研究小組，小組成員，由畢業(yè)班的語文教師擔任。研究上一年的中考、分析本校學生考試的得失及教學中存在的問題。收集本年的'考試信息，制定出下一學年的應試對策，解決畢業(yè)班教學中的問題。

　�、� 走出去：

　　積極參與區(qū)級、市級乃至全國的語文教研活動：盡可能多地組織組內的教師外出聽示范課、研究課。每次聽課結束，組織組內的教師談心得、談感悟。把同一篇文章自己的教學與外校同行的教學進行比較，找出差距，借鑒教法，提高自己。根據(jù)學校的總體工作安排，鼓勵本組教師積極參加各級各類培訓。通過培訓，教師不斷的接受新理論、新方法、實現(xiàn)了教師“與時俱進”。

　�、� 請進來：

　　合肥四十五中

　　市教研組長王主任

　　區(qū)教研組的各位領導

　　六、競賽活動

　�、� 學生：在評比活動中促進教師研究、學習、成長。

　　古詩文閱讀大賽

　　課本劇表演比賽

　　校園讀書節(jié)系列競賽活動：演講、書法、現(xiàn)代文閱讀等

　�、� 教師：

　　校級專業(yè)化考核

　　教師教學評比

　　說課比賽

　　“三字”書法比賽

　　作業(yè)設計與批改評比

　　命題比賽

　　教育敘事研究和撰寫教學小論文評比

　　在評比活動中促進教師研究、學習、成長。

　　七、特色活動

　�。ㄒ唬┩菩小伴e聊式”教研。由于教師的教學任務重、時間緊，沒有更多的時間和精力頻繁地開展集體活動，因此，“閑聊式”教研就顯得方便、快捷，且效果不錯。一些先進的理念、有效的方法就在教師的閑聊中得到了推廣，省時省力。我們正在建設二十中語文教研組qq群，開展網(wǎng)上教研活動。

　　（二）依托我校申請的省級課題““新課標下小學語文中高年級課外閱讀模式研究”（后研究內容擴大到初中），本組教師積極獻言獻策，認真工作，不僅促進了學生閱讀能力的提升，而且教師的能力也得到鍛煉。

　�。ㄈ�）積極推動學校的“書香校園“建設。

　　教研組在教師隊伍建設、教育教學質量的提高、新課改的實施方面起著不可替代的作用。教研組的建設和完善也是一個長期而漸進的過程。二十中語文組也不例外。我們深信：在二十中各位領導的支持下，在二十中語文教研組全體教師的共同努力下，二十中語文教研組會描繪出更加美好的未來。

教研工作匯報4

　　為了深入開展好教學教研工作，本學期來，我校在堅持多年成功教學經驗的基礎上，大膽進行工作創(chuàng)新，實施實踐“學、研、訓”一體的校本研學模式：即教師把工作與學習緊密結合，讓教師成為專業(yè)學習的主人，自主學習；教師把工作與研究緊密結合，讓教師成為專業(yè)研究的主人，自主研究；教師把教育與教學緊密結合，讓教師成為教書育人的主人，自主教學；努力構建以學生為中心，以學生自主學習為基礎，以學生終身發(fā)展為目標的新型教育模式，取得了良好的教育教學效果，具體如下：

　　一、工作基本情況

　　認真開展十項工作，努力開創(chuàng)教育教學教研新局面。

　　1、教師推門聽常態(tài)課，相互交流，共同提高。

　　2、名師帶動工程，打造名師教育團隊。

　　3、扎實開展培優(yōu)扶困工作，實現(xiàn)共同提高的教育目標。

　　4、家長推門聽課，促進家校交流，改進教學方式。

　　5、教師互換上復習課，提高教師駕馭課堂能力。

　　6、設計、打印、發(fā)放導學案，指導學生有效開展預習活動。

　　7、實行周檢測活動，及時鞏固當周所學內容。

　　8、組織教師積極開展課題研究工作，提升教師科研能力。

　　9、組織教師積極參加各級各類學習培訓工作，加大學習力度。

　　10、開展新課標學習研討活動，提高教師教學理論修養(yǎng)。

　　二、工作進展情況及取得的效果

　　1、堅持教師推門聽課活動三個學期，要求每位教師每周至少聽課一節(jié)，給教師的教學交流提供平臺，有力的促進了教師教學能力的提升。

　　2、自縣局開展名師工程以來，我校對應啟動了名師帶動工程，先后評選了

　　11名教學名師，并通過名師的輻射、帶動、幫扶活動，為我校教師團隊建設，培養(yǎng)了20余名教學骨干，本學期，開展名師示范課3次，培扶教師、新教師展示課5次。

　　3、堅持開展培優(yōu)扶困工作

　　4年，堅決不放棄每一個差生，努力培養(yǎng)每一名優(yōu)生，使我校中考連年實現(xiàn)升學率100﹪，全縣前十名占有率穩(wěn)居第一。

　　4、為了促進家校交流，加大對教師課堂教學的監(jiān)督、指導，本學期，邀請學生家長進入課堂，隨機聽課，已經開展

　　2周，收效較好。

　　5、九年級理化和政史科目，開展教師互換上復習課活動試點，加強教師教學交流，實現(xiàn)教學資源優(yōu)勢互補，已成功開展兩次，效果顯著。

　　6、為促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成，本學期開始，要求七、八年級教師間實行設計、打印、發(fā)放導學案活動。工作開展以來，極大地增強了學生學習積極性、主動性，有力的促進了課堂教學活動的順利開展，課堂上學生主體地位得以有力體現(xiàn)。

　　7、本學期開始，為促進當周教學任務的落實，及時反饋教師當周教學效果，我校實行周檢測，每周放學，各科發(fā)放當周檢測試題，學生回家后，在家長的監(jiān)督下，認真完成，周日返校后上交，檢測試題必須量要適中，題目精選，難度適中。

　　8、自第三周起，我校教師在樊校長的帶隊下，赴渭南育紅中學考查學習課題研究工作，通過外出學習，結合我校課堂教學改革和申報課題，確立兩個子課題，針對教師研究特長，進行分組，努力開展課題研究，現(xiàn)已進入課題研究第二階段。

　　9、本學期，我校第二周組織教師赴大荔縣聽魏書生報告會，第三周組織教師參加渭南市“陽光師訓”舉辦的“說課標說教材”培訓，渭南第四周組織教師赴渭南育紅中學考查學習課題研究工作，第六周組織數(shù)學教師赴西安聽課學習，積極組織教師參加“國培計劃”學習。

　　10、本學期開始，教師人手一本新課標，積極開展新課標自學和網(wǎng)上學習活動，并通過教研組會議，進行討論交流，提高教師理論修養(yǎng)，準確把握教學改革動向，上交學習心得一份，并擬于

　　11月份由賀娟、蘇向陽兩位老師采用知識樹形式進行“說課標說教材”示范活動，然后在全校教師范圍內舉辦“三說一看”活動，對新課標學習成果進行展示。

　　三、存在問題

　　1、部分教師對課題研究工作不甚理解，在后期工作中，要加強對教師的培訓指導工作。

　　2、導學案、周檢測活動開展以來，部分學科行動不夠積極，應加強推廣和監(jiān)督工作，促進教師形成工作習慣。

　　3、家長推門聽課活動開展的力度不夠，應加大宣傳，讓更多家長組進課堂。

　　4、部分教師工作，責任心不強。

　　四、采取的措施

　　1、加強教師職業(yè)道德教育，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)意識。

　　2、加強檢查督促工作，確保各項工作的'順利開展。

　　3、多渠道開展教師的專業(yè)培訓工作，提升教師的教科研能力。

　　4、加大家長推門聽課工作的宣傳力度，尤其是期中考試后，通過家長會，給家長進行宣傳，讓更多的學生家長走進課堂。

　　5、嚴格執(zhí)行《實驗中學教師常規(guī)要求》，加大獎懲力度，對有突出貢獻的教師重獎，優(yōu)先晉升職務；對違紀教師要嚴懲，晉職一票否決。

　　五、今后的工作設想

　　1、堅持常規(guī)工作不動搖，把每一項常規(guī)工作做細做實，確保教學質量穩(wěn)步提升。

　　2、加大學情、教情調研力度，及時調整工作方法，確保工作措施的針對性、適應性。

　　3、加大課題研究力度，提高教師的教科研能力，填補我校課題研究方面的空白。

　　4、注重活動的開展，以活動為載體，以獎勵為手段，展示學校教科研活動的成果，加強教師工作的積極性、趣味性，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。

教研工作匯報5

　　教師是學校的第一資本，是學校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德才兼?zhèn)�、充滿愛心、甘于奉獻的骨干教師群體，才能辦出最好的學校，所以，我校把骨干教師培養(yǎng)作為學校發(fā)展的根本大計來抓。近年來，在市教育局的指導下，我校按照引進優(yōu)秀的人、用好現(xiàn)在的人、留住關鍵的人、培養(yǎng)未來的人的培養(yǎng)思路，加強領導，周密組織，認真落實骨干教師培養(yǎng)工作，取得了初步成效。現(xiàn)將本學期的骨干教師培養(yǎng)工作總結如下：

　　一、領導重視，科學規(guī)劃，確定骨干教師隊伍建設的目標。

　　幾年來，學校把骨干教師隊伍建設作為加快發(fā)展和提高教育質量的關鍵，列入學校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，搶占教師隊伍建設的制高點，建設骨干教師隊伍。為此，學校制定了《骨干教師評定標準》、《骨干教師管理辦法》，明確了骨干教師的標準和培養(yǎng)目標，鼓勵教師拔尖、成名成家，打造我校骨干教師隊伍。

　　本學期在全校進行中小學骨干教師培訓對象的選拔。按照市教育局制定的具體選拔條件，遵循公開推薦，公平競爭，公正選拔的原則，并且兼顧不同學歷和學科的合理分布，擬篩選中小學市級骨干教師培養(yǎng)對象5名(其中，中學部3名，小學部2名)，鎮(zhèn)級骨干教師培養(yǎng)對象10名，校級骨干教師培養(yǎng)對象15名，共30名各級骨干教師培訓對象。

　　二、積極培訓，提高骨干教師素質。

　　骨干教師(學科帶頭人和名教師)培養(yǎng)是學校工作重點，同時也是繼續(xù)教育工作的核心，按上級要求，學校要本著選好對象、培養(yǎng)骨干、分層培訓、講究實效的原則，采用集中培訓，師徒結對等形式，繼續(xù)組織好骨干教師的校級培訓。同時，還要積極支持教師參加上級部門組織的各級骨干教師培訓活動，為參訓教師提供經費保障，著力打造一批名符其實的不同等級的骨干教師和學科帶頭人，不斷提高學校教師的整體素質。

　　一是在結對幫扶工作中，采取骨干教師上公開課—青年教師上公開課—骨干教師點評—青年教師反思--修改教案--再上匯報課的雙向互動的方法互助互促，共同提高，得到了青年教師的普遍歡迎。二是舉辦職業(yè)道德輔導講座，圍繞思想建設、理論素質建設、師德建設、自身修養(yǎng)建設等方面提出具體要求和措施，狠抓師德建設，鼓勵骨干教師積極投身教育事業(yè)。多年來，學校堅持年年評選師德標兵，提出永遠讓愛灑滿校園，使骨干教師的事業(yè)心、責任心、師德水平不斷提高，通過師德教育，骨干教師工作熱情高漲，展現(xiàn)出蓬勃向上的精神風貌。三是搭建骨干教師專業(yè)化發(fā)展的平臺，學校堅持唯才是舉，千方百計創(chuàng)造條件，將骨干教師送上個人發(fā)展的快車道，學校通過名師工程、青藍工程，在全校開展骨干教師、首席教師、新秀教師評選活動，通過實施專家引領導航，學術研討促動，外派研讀進修，校本發(fā)展培訓等策略，培養(yǎng)德業(yè)雙馨的骨干教師隊伍，讓他們走雙師型路子，在學科前沿中占領制高點。通過這些措施，加強了中青年骨干教師的培養(yǎng)工作，形成了尊重人才，人才樂于奉獻的局面，真正使骨干教師能引進來、留得住、用得上、干得好，為發(fā)展職業(yè)教育奠定了堅實的基礎。

　　三、壓擔子、引路子、搭臺子，加快骨干教師成長

　　學校明確要求骨干教師每年做到"五個一"：即在地市級以上刊物發(fā)表一篇以上教研論文;上一次水平較高的公開課;帶動一個學科組;在本校以上做一場專題講座;參加一項以上教育科研課題研究和實驗。為了使骨干教師都能完成上述"五個一"任務，學校積極總結交流教師教育教學經驗、指導骨干教師培訓、指導青年教師學習和實踐、展示教師科研成果的陣地，為骨干教師展示教研成果創(chuàng)造條件。至今日止本學期已有骨干教師在省級以上刊物上發(fā)表教研論文4篇;14位骨干教師的15篇教學案例、論文被選送參加市教育局組織的“世界銀行貸款/英國政府贈款‘西部地區(qū)基礎教育發(fā)展項目’”論文大賽;5名在學校舉行的`PTT(參與式教學)優(yōu)質課比賽中脫穎而出的骨干教師，近期將代表學校參加市教育局組織的PTT(參與式教學)優(yōu)質課比賽。通過壓擔子、引路子、搭臺子，使骨干教師有壓力，有動力，有成就感，他們已成為學校的學科帶頭人和科研骨干。

　　四、 制定標準，落實考核，實行動態(tài)管理

　　為了加強教師隊伍建設，不斷提高教師整體素質，促使青年教師不斷成長，培養(yǎng)一批思想作風扎實，教學水平較高，教研能力較強的高水平青年骨干教師，切實發(fā)揮青年骨干教師在教學中的帶頭示范作用，學校制定骨干教師考核辦法：1、思想政治素質(12分)：堅持四項基本原則，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，教書育人，為人師表，敬業(yè)勤奮，樂于奉獻。2、課堂教學水平(12分)：高質量地執(zhí)行“教學五認真”要求，課堂教學做到基礎性、主體性、創(chuàng)造性有機統(tǒng)一;勇于開展教改實踐與創(chuàng)新，并形成一定的風格特色，教學效果明顯。3、帶頭示范作用(12分)：在學科教學中起帶頭和示范作用，每學年在本校舉行一到兩次示范課，或赴其他學校進行一次借班示范或講學活動。4、教學成績(16分)：積極探索提高教學質量的新路子，在各級各類統(tǒng)考或抽考中，所任學科教學成績較好，名次靠前。5、課題研究(12分)：主持一個校級以上立項課題的研究，課題計劃與實施方案的理論性和可操作性較強，研究過程完整、課題研究成果材料充實，具有一定的推廣價值。6教研論文(12分)：積極總結教改經驗，認真撰寫教研論文，每年有兩篇以上論文在縣級以上刊物上發(fā)表。7、幫帶工作(12分)：發(fā)揮幫帶指導作用，承擔培養(yǎng)1-2名青年教師的任務，具有明確的培養(yǎng)計劃和活動內容，并在三年內將其培養(yǎng)成為校級骨干教師、教壇新秀或校級教學能手。8、班主任工作(12分)：擔任班主任多年，取得B級以上班主任以上資格，所帶班級班風好、學風濃。按照這個標準，每年考核認定一次，使骨干教師整體素質有了明顯提高。

　　建設高質量的教師隊伍，是全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，不斷提高我校教育教學質量和辦學水平的基本保證。我們在以后將盡量拓展培養(yǎng)模式，提高骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學術水平、教育教學能力與教育科研能力等方面的綜合素質，造就一批高素質、高水平，具有終身學習能力和教育創(chuàng)新能力，在教育教學實踐中能真正發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用的骨干教師隊伍。盡快把骨干教師培養(yǎng)成一代名師或教育專家，促進我校教師隊伍整體實力的全面提升，實現(xiàn)我校教育的飛躍發(fā)展。

教研工作匯報6

　　一、總的回顧

　　本學期體育教研組一如既往，認真貫徹《中共中央國務院關于深化教育改革全面推動素質教育的決定》提出的“學校教育要建立健康第一的指導思想，切實加強體育工作”的精神，進一步領會體育課程標準的內涵。積極營造良好的體育氛圍，徹底轉變教師的教學理念。在加強教研組建設及推動群眾活動、提高競技體育水平等方面竭盡所能，收到良好的效果。

　　二、主要工作

　�。�1）轉變教學理念，教育、教學工作有序

　　隨著新教材的實施和新課程標準的出臺，傳統(tǒng)的教學思想，教學模式已經不能適應學生身心發(fā)展的需要。因此，本組要求每一位體育教師在認真學習新課程標準的基礎上，徹底轉變教學思想，積極構建寬松有序、和諧民主，以學生為主體，師生平等參與的體育教學模式。經過一學期努力的摸索，不斷的創(chuàng)新，大膽的嘗試，我們的日常體育課，正在實現(xiàn)如下四個轉變：即變一味的傳授知識、技能為教會學生怎么學?怎么練;變教師的主導地位為學生的主體地位為主;變教學圍考核內容安排教材為學生運動興趣的形成;變單純的體質訓練為著眼于學生生理、心理和社會適應的和諧發(fā)展。學校的體育課質量明顯提高，學生帶著期盼的心態(tài)，愉悅地走進體育課堂。

　　（2）深化教學改革，教學科研成績喜人

　　教學要改革，科研需先行。本學期，體育組教研組積極參與新課標關于中學傳統(tǒng)體育與創(chuàng)新體育的對比研究”。全組教師圍繞這一課題，大膽改革傳統(tǒng)的學習內容，創(chuàng)新出學生喜聞樂見的.學習內容，并付之實踐，深得同學們的喜愛，本學期，本組教師共上各級各類教研實踐課4節(jié)。每課均圍繞研究課題大膽摸索，上出了曲靖市第二中學體育課的風格

　　（３）營造體育氛圍，群眾體育工作充滿生機

　　營造良好的體育氛圍是素質教育的一個重要前提，本學期我們全體體育教師同心協(xié)力，各展其長，基本作到上課有聲有色，訓練有板有眼，出操人人到位，競賽上歸入格，體育活動安排有的放矢。尤其是經常性的體育達標給曲靖市第二中學帶來了蓬勃的體育生機，學生的身體素質大有提高，體育合格率90%以上。本學期，在全體同仁的努力下，在各位老師的密切配合下，成功通過校大課間組織與安排。

　　(４）堅持科學訓練，競技水平再上新臺階

　　競技體育水平作為學校體育工作的前沿窗口，競技水平的優(yōu)劣，將直接影響學校的聲譽，本著為學校爭光添彩的信念，根據(jù)體育訓練的周期性、比賽的殘酷性和訓練時間的不固定性，本組教師知難而上，在訓練時，既有分工，又有各展其長的機會既有階段性目標，又有近期目標。堅持周期訓練，在整個訓練過程中，始終貫徹“從嚴、從難、從實際出發(fā)的科學的大運動量”的方針，使各個運動隊的成績穩(wěn)步提高。足球隊在曲靖市足球比賽中榮獲第五名。

　　三、存在問題

　　1、個別教師在日常工作中存在著敷衍馬虎的現(xiàn)象，這是需要改進的地方。

　　2、學校沒有訓練隊只有協(xié)會導致我們不好進行校訓隊訓練工作。

　　3、體育是一項比較特殊的教學科目，它有一定的特殊性，比如，領導的關心還有待于加強，還有體育教師的一些待遇還有待于領導的關心。

　　4、對于體育教師的評優(yōu)、評先，針對目前的評優(yōu)、評先方式，體育教師與其它教師相比存在著相當大的局限性，請領導在制定考核制度上多給予關心和照顧。

　　5、體育器材的管理有待于加強，特別對器材管理人員要求要規(guī)范。

教研工作匯報7

各位、老師：

　　大家好，非常高興有機會與大家交流語文組的教研工作。實驗中學正處在創(chuàng)建省級名校的進程中，而提高教研質量應該是這個進程中的核心要素之一。這屆初二年級有22個教學班，同軌我們有12位語文老師。12位語文老師的智慧團結在一起，這就是一筆巨大的財富，這就是一股無往而不勝的力量。因此今天我與大家交流的題目就是“團結尊重創(chuàng)和諧，務實創(chuàng)新謀發(fā)展”

　　一、我的忐忑。

　　一直以來，語文一直是我校的優(yōu)勢學科。語文學科在歷次統(tǒng)考、中考中都取得了不錯的成績。這一切是學校重視的結果，這其中更是凝聚了劉愛民老師對語文教研組多年的用心的經營。所以，當學校暑假時與我交流，告訴我劉老師多次力辭組長工作，學校打算將引領初二語文組的重任交給我時，我真的倍感忐忑。我清醒地知道，我自己在人際上的木訥。多年的閱讀、專心教學讓我成了一個在課堂上滔滔不絕，在日常生活中卻不善言語的人。一個在書卷和電腦前能長時間靜坐，在娛樂場所卻有些不知所措的人。而教研組長工作需要團結人，需要保持學科在全市的'領先優(yōu)勢，需要把教研工作扎實推進，這一切我能做好嗎？

　　校和劉老師的支持與鼓勵讓我堅定了信心。記得劉老師對我說“沒事兒，大家一塊干。肯定沒問題�！�

　　二、我的自豪。

　　轉眼期中考試過去了，兩個多月的時間，語文教研組工作扎實推進。這期間，讓我自豪的東西真是不少。但如果只讓我用一句話概括，我想那一定是全體初二語文教師的精誠團結，群策群力，互幫互諒，共謀發(fā)展的全局意識和創(chuàng)新。

　　讓我難忘的是今年我們組織的八年級競賽。由于突然間學校安排我去杜郎口中學聽課。因此，我在頭出發(fā)前的一天，還正趕上那天我在學校值班，于是我一邊值班，一邊連夜出好了八年級競賽的試題。然后把有關競賽的事宜和我組的幾位老師略作交待后我就踏上了去杜郎口學習的路程。四天的行程將近一周，等我周四回來上班后，我們的競賽已圓滿完成。學科組的老師們不僅印好了競賽專用的紙，把自己班的競賽組織好，而且我教的217、218兩個班的競賽也組織的非常好。賽后，我們認真地進行了評比。由劉書云和姜華孝兩位老師擔任總評委。兩名老師不僅很快地完成了評獎工作，而且還針對此次競賽寫出了包括試題原創(chuàng)、指導、佳作點評的指導類稿件，并向報刊。

　　校本教研日的聽課評課活動我組抓得實，做課老師備課，認真上課，評課老師認真客觀。一輪過后，在王科長的建議和教務處的布置之下，我組在上周搞了同課異構活動。這次活動由張娜老師、李雅靜老師和我同上一節(jié)課，力求從不同角度詮釋語文課堂設計的匠心，對不同的語文教學風格進行呈現(xiàn)和交流。促進和鞏固校本教研日的教研成績，引領老師們對課堂教學進行新的思考。市教研員劉老師，教務處和全校語文老師參加了我們的活動并給予了較高的。

　　三、我的思考。

　　1、抓住學生的心，提成績。我們說教學是一項藝術，就是說教學不是簡單的重復勞動，不是簡單的知識的點對點的傳授。教學是心靈與心靈的溝通過程，成績有時只是副產品�；�于這樣的認識，我們需要真正的走近學生，用心去研究每一節(jié)課的上法。當然在這方面，我們做得還不是很好，我們前進的空間還很寬廣。

　　2、靜下自己的心，搞教研。老師的品位決定著課堂的品位。本周一學校又派一部分老師去了北京四中聽課，初二語文組的李雅靜老師和我也參加了這次活動。令我們驚嘆的不僅是北京四中優(yōu)質的硬件資源，更讓人嘆服的是教師的高品位。因此，我們必須抓好校本教研這個平臺，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

　　3、堅持不懈地走下去。育人工作是長期持久的工作，是馬拉松，不是百米跑。這個過程的漫長性注定了它的艱辛，注定了它的光榮與委屈并存。我們在教育學生要堅持、要有耐挫力的同時，做為老師，我們的十年如一日的堅持與堅守更加顯得彌足珍貴。

　　四、我的謝意。

　　感謝八年級語文組的老師對我的愛護理解支持與容忍。每周的教研，大家積極參與、暢所欲言。每次的出題任務，大家高效完成，并親自送到老師手中。每次的困難，大家群策群力，共同擔當。

　　感謝學校對初二語文組的關注。王校長、朱主任、康主任、王科長多次參與我組的教研并提出寶貴的意見。

　　最后祝全體老師工作順利，萬事如意。

教研工作匯報8

　　xxxx年度，我校教學教研工作在縣教研室的領導之下，主要在以下方面作出努力，并取得一定成績：

　　1、堅持校本培訓，努力建設一支可持續(xù)發(fā)展的教師隊伍。近十年來，我校在xx校長的領導下，一直堅持開展以“青藍工程”為主體的校本培訓。本年度，我校在語、數(shù)、外、文、理五大學科組全面開展“青藍工程”活動，和在語、數(shù)、外三大學科組開展“同課異構”活動。全年度，30歲以下的27位青年教師上公開課近百節(jié)，評課近百次，聽課人均達到60余次。

　　除此外，我校還特別注重派遣有發(fā)展基礎的青年教師出外學習。秋季學期，我校先后派出英語組長汪美鳳、語文組長胡凱、數(shù)學組長毛正泉參加省市級聽課活動。同時還派出數(shù)十人次的青年教師參加市教科院在我先組織的講課說課觀摩活動。

　　在學校和全體教師的共同努力下，今年，我校青年教師共有13人次參加縣、市級公開課、說課比賽并獲得較好成績。其中，歷史學科張金壽老師獲得市級說課二等獎、縣級說課一等獎，語文學科胡凱老師獲得縣級說課一等獎，英語學科許歡老師獲得縣級公開課一等獎。另外在“課內比”縣級公開課比賽中，我校共派出十三位青年教師參加比賽，表現(xiàn)不俗。

　　為進一步深入推進“課內比教學”活動，加快教師隊伍的建設，今秋，我校于12月初開展了xx中學首屆“教學骨干”評選活動。經認真評選，33位優(yōu)秀教師被評為“教學骨干”。在12月19日晚召開的全體教職工會議上，我校駱校長親自將燙金的、沉甸甸的`證書發(fā)到33位教師手上。

　　2、認真深入地開展“課內比教學”活動，錘煉教師基本功。今秋，我校積極響應省教育廳號召，開創(chuàng)性地開展“課內比教學、課外訪萬家”活動。其中，“課內比教學”活動共設置“青年教師多媒體課”與“中老年教師常態(tài)課”兩個階段，并認真落實聽說評課、推門聽課、開門聽課（請家長到校聽課）和作業(yè)教案檢查與展覽等系列活動。秋季學期，我校已上公開課67節(jié)，參與聽課1600余人次，所有教師均積極撰寫教后反思和評課記錄。青年教師在這個過程中表現(xiàn)尤其突出，每位青年教師在上課前都會進行三次試講，并請中老年教師參與聽課、評課指導�；顒又�，27位青年教師累計試講105次，中老年教師參與點評指導150次以上。

　　活動中，校長xx身為表率，親自在多媒體教室上物理課，江xx、陳xx、王x、陳x、陳x、汪x等領導積極參加“課內比”活動。教師的參與積極性非常高，年近60歲的王xx老師，身患疾病，連走路、說話都不順暢，可是仍然堅持按照學期初的安排于12月12日下午將課講完。大家勸他請假不要參加了，他說：“不，讓我站好最后一班崗�！鼻嗄昱�教師宋xx，孩子年幼，為了保證高質量參加“課內比活動”，晚上在孩子睡著后才開始細心鉆研，準備課件，最終在語文組“青年教師教學比武”中榮獲第一名。

　　3、常規(guī)管理常抓不懈。本年度的常規(guī)管理，我校堅持行政值日抽查和教務處抽查雙結合，直指課堂教學上的教師備課情況，確保了教師教學的有備而為；在每月的例行檢查中，我們則將重點放在作業(yè)批改上，及時發(fā)現(xiàn)問題及時整改，做到獎懲到位。12月8日晚，教務處對全體任課教師的教案、作業(yè)、聽課筆記進行了系列檢查，并于12月9日上午，在學校水泥球場對優(yōu)秀教案作業(yè)進行全校性展覽，取得了良好效果。

　　雖然我校今年的教學教研工作主動扎實，但與教研室的要求還是有較遠的距離，特別是在教育科研上還需要加大力氣。但是，我們有信心在以后的工作中策馬揚鞭，再獲佳績。

教研工作匯報9

各位領導、各位同仁：

　　大家好！

　　祝大家新年快樂，萬事如意！同時，我代表初中部教研室在此向各位領導和各部門表達最真摯的謝意！感謝您們一直以來的支持和配合，正是有了您們的幫助，我們教研室的各項工作才得以順利開展。

　　接下來，我先把上學期教研室的工作向大家做一匯報。

　　第一塊：教研室常規(guī)工作

　　1.制定教研室工作臺賬

　　2.示范課活動

　　為了推進高效課堂改革，提高每位教師的教學水平和能力，新學期伊始，各學科教研室挑選出了9位優(yōu)秀教師，組織了示范課活動，并借此機會展開了廣泛的大教研活動。通過這次活動，教師們互相交流探討，相互啟發(fā)，共同提升教學質量，確保每一節(jié)課都是精品課。

　　3.匯報課活動

　　為了提高教師的教學水平和素質，我校規(guī)定每學年的第一學期要求所有教師講一節(jié)匯報課。本次匯報課將于20xx年10月11日開始，到12月24日結束，共持續(xù)十周時間。此項工作由我校張晗主任全權負責。

　　4.集體備課

　　從20xx年8月24日第一次線上教研開始，到20xx年1月xx日最后一次教研結束，教研室做到了有安排，有督促，有檢查，有公布。并進行了階段性總結。這一項主要由簡主任負責。

　　5.青藍工程

　　經過前期一系列的準備工作，20xx-20xx年度青藍工程結對儀式于20xx年10月13日舉行。青藍工程日常的聽課、評課、交流活動主要由主任負責。

　　6.高效課堂層級負責

　　20xx年9月xx日公布層級負責名單及分工表格，要求分包學科組領導按分工全程參加集體教研活動；就高效課堂改革存在的經驗、問題等及時匯總反饋；督促、指導、改進分包學科的教學教研教改工作。分包班級領導保證跟蹤聽評分包班級任課教師至少10節(jié)課。

　　7.縣、市、省級課題的申報、立項、中期報告的上傳。主要由張主任負責。

　　8.20xx年11月份實驗學校團活動開啟，從遴選到社團活動正式開始時間不到三周，時間雖緊，但在康校長的指導下各項準備都井然有序，忙而不亂。

　　第二塊教師培訓

　　1.在新的學年，我們學校組織教師參加了“十四五全員培訓”，這項工作從報名開始一直持續(xù)到申請學時結束，貫穿了整個學期。除此之外，我們還參加了河南省20xx年義務教育師資薄弱環(huán)節(jié)改善暨中小學教師素質提升工程培訓，這為我們提供了更多的教育資源和思路。同時，我們也積極配合填報和更改教師網(wǎng)上信息，以便更好地管理和記錄自己的'工作成果。

　　2.20xx.9.18日組織鄢陵縣實驗學校高效課堂培訓會之小組建設及導學案的使用的培訓會，培訓專家是我們的老校長張文峰校長。

　　3.組織全體生物地理教師參加為期三天的許昌市20xx初中生物地理學科中招改革專題培訓會議，并督促老師寫出培訓心得體會。

　　4.組織教師參加在二高舉辦的兩次高效課堂培訓會。

　　5.組織英語、化學、思政老師參加市教研室舉行的網(wǎng)絡課程觀摩課。

　　6.填報許昌市“十四五”第一期市級名師骨干教師培訓信息，組織教師參加縣級、省級骨干教師培訓。

　　7.每年的教師資格證的注冊，由簡主任負責。

　　第三塊各項比賽活動

　　1.我們組織了教師們參加鄢陵縣首屆“同課異構”教學大賽，經過初步篩選，我們選擇了梁老師的材料進行整理和提交。同時，我們還組織了磨課活動，為參賽教師提供更好的指導和支持。我們非常期待在縣級比賽中取得好的成績。

　　2.推薦王老師參加“一師一優(yōu)課”之精品課展示活動。其中連的課被評為省級精品課。

　　3.組織教師參加鄢陵縣青年教師基本功比賽，我校共有8位教師參加縣級比賽。

　　4.推薦程老師申報河南省中小學綜合實踐活動課程建設優(yōu)秀成果，督促他們整理上交材料。

　　第四塊校際交流

　　1.承辦縣首屆同課異構大賽初賽活動

　　2.承辦縣教學教研觀摩交流活動

　　3.20xx年10月，禹州市教育屆同仁到我們學校交流學習

　　4.20xx年12月17日和12月30日組織老師參加由我們學校、一中、縣二中、一中聯(lián)合舉行的同課異構展示課活動

　　第五塊教研室其他工作

　　1.班級文化和小組文化的建設

　　2.獲獎證書的領取與發(fā)放，由張主任負責

　　3.導學案的發(fā)放

　　4.活動美篇的制作

　　5.各項檔案的整理

　　6.年終積分的匯總

　　總的來說，上個學期我的工作非常忙碌，也很充實，但是仔細思考后發(fā)現(xiàn)存在很多疏漏和不足。例如，我在工作時態(tài)度浮躁，有些敷衍；工作節(jié)奏慌亂，有時過于松弛；工作時效延遲，需要花費大量時間和精力；工作效率不高，成果微薄。因此，我需要思考如何做好、做實這一步的工作，同時也需要探討我們的重點和努力的方向。

　　本學期，教研室的工作重點除了日常工作外，還需要高效課堂改革的不斷推進。同時，為了促進學校整體教學水平的提升，我們還將有序啟動“種子計劃”。

　　新年景有新希望，新學期有新規(guī)劃，新的一年，預祝我們學校取得新成績！

教研工作匯報10

　　我鎮(zhèn)一直堅決貫徹執(zhí)行市培訓中心的各項要求，認真開展以校為本的教學研究和每單元檢測達標過關活動，扎扎實實地做好基層工作，確保教體局和培訓中心的政令得到貫徹執(zhí)行， 使教育教學工作按上級要求不折不扣地得到開展，順利地完成上級的各項要求和任務。

　　自我鎮(zhèn)教研中心成立以來，不斷加強對各學校的教育教學的質量監(jiān)控，對各校的校本教研和單元檢測活動進行了詳細的檢查和落實，現(xiàn)將總體情況匯報如下：

　　一、加強制度管理，確保校本教研的有序進行。

　　學校是建立以校為本教研制度的主體，我鎮(zhèn)各校首先都建立健全了教研教改機構，成立以校長為組長，以教導主任、教研組長、骨干教師為成員的教研教改領導小組和校本教研領導小組，進一步完善明確了各自的職責、任務，齊抓共管。

　　1、建立校本教研研討制度。各校根據(jù)自身情況確定每周六或其它時間為校本教研活動日，開展形式樸實、實效性強的教學研討活動。以學科為單位總結、交流、反思本周教學情況，思考、研討下周教學內容。從教學研討、教學觀摩、說課、評課到教學反思與交流等內容，不搞花架子，實事求是，面對現(xiàn)實，真正做到以校為本，真正使教師在觀念的碰撞與交流中達成新的共識，在實踐與摸索中找到解決問題的途徑。

　　2、教師結合自己的學科特點與所教年級學生的年齡特點，以新理念指導教學，并在教師之間共同備課、相互聽課、集體評課，加強互動與研討。活動時，中心發(fā)言人從教材分析、教學目標、教學過程、設計意圖等方面介紹教學設想，其他同頭課教師不斷討論補充，集思廣益，充分發(fā)揮共同教研、同伴互動的作用，利用校本資源，解決校本問題。

　　3、認真開展好“三個一”活動，即每學期組織好一次學科活動，上好一次示范課，寫好一份教學案例。學期結束對各教研組的工作進行評價，完善活動記錄，確保教研活動落到實處。

　　二、深入探究，提高“校本教研”的工作實效。

　　1、分組協(xié)作 互動研討

　　各教研組長在組織學校教研活動的同時，制定計劃，深入到教研組參加教研活動。教導處重視的是教師之間的互相學習、聽課、交流、研討。

　　2、以點帶面 優(yōu)勢共享 抓各教研組的研討與交流，使課改實驗以點帶面、優(yōu)勢共享。教研組教研主要解決如何把更新了的教育理念轉化為教學實踐的問題。每位教師都有自己的教研任務。我們在教研的基礎上主要采用了抓研究課、公開課，以點帶面的工作方法，改變課堂教學面貌。

　　3、、撰寫教育故事，積累經驗 我鎮(zhèn)二初中教師每兩周交一次教育故事（或教育反思），采用活頁的形式，由值周領導進行批閱，評選出優(yōu)秀的文章，供經驗交流使用。其它各校也都規(guī)定了一定數(shù)量的教育反思或教育故事。

　　三、教學單元檢測情況

　　單元檢測是全面提高我鎮(zhèn)教育教學質量，統(tǒng)一課堂教學的基本模式，我鎮(zhèn)各初中為把課堂教學改革推向縱深，都積極落實培訓中心的單元檢測制度，確保教學質量的穩(wěn)步提高。

　　單元檢測能樹立教師對教育教學質量反思的.意識，通過單元反饋和作業(yè)批改掌握每單元的目標達成度，及時補救，夯實基礎。各學校各任課教師分工協(xié)作，負責出單元檢測試卷，由學校統(tǒng)一印制，教師掌握時間進行檢測，在課本上未過關的知識點旁做記號，以便被檢測學生能在規(guī)定時間內掌握，準備復檢。檢測完畢后，任課老師分析檢測結果，給合格率最高的班級加分，給合格率低的班級分析原因，敦促課任老師拿出整改、補救措施，并建立培優(yōu)補差檔案限期達標。

　　檢測題目，以課本為依據(jù)，不超過例題和書上練習題的難度，既確保教學質量，又保護所有學生的學習積極性。由年級組長參與，組織、管理、監(jiān)督。 在我鎮(zhèn)教研中心到各校調研的過程中，各個學校都建立了單元檢測試題檔案，沒有弄虛作假的現(xiàn)象。 總之，我鎮(zhèn)各校都能嚴格按照上級的要求，踏踏實實地做好本職工作，真正使校本教研工作在學校能落到實處，并開花、結果。

教研工作匯報11

　　根據(jù)教育局教研室指示精神，本次期中考試由教育局統(tǒng)一命題，我鄉(xiāng)采取了分片集中，六年級調換主監(jiān)考的考試形式，嚴格考試�？荚嚱Y束后，在17日集中評卷，評卷老師嚴肅認真。從考試成績來看，我鄉(xiāng)的小學教育教學質量比較理想，但也存在一定問題，我們班子成員借此機會深入分析，認真探討，從現(xiàn)在起為年末甚至小考打下基礎。本次考試，低年級試卷從試卷卷面情況來看，考查的知識面較廣，類型比較多樣靈活，同時緊扣課本、貼近生活。既考查了學生對基礎知識把握的程度，又考查了學生的實際應用、思維以及解決問題的能力，不僅顧及了各個層次學生的水平，又有所側重。這份試題尤其注重對基礎知識的檢測，以及學生綜合運用知識的能力�？偟膩碇v，低年級試題比較淺顯，學生對所考的知識點都能基本掌握。中年級本次考試試卷命題能面向全體學生，充分體現(xiàn)了課程的基礎性，開發(fā)行和綜合性，此次試題靈活多樣，例如三年級語文試卷中包含看拼音寫詞語，辨字組詞，多音字組詞，選詞填空，按課文內容填空等內容。對學生進行了基本能力的考察。改寫句子，閱讀積累等，真正體現(xiàn)了“學以致用，在用中學，在學中用”的新課程理念，。高年級的期中試卷，檢測了學生基礎知識和技能的掌握程度，突出了基礎性和靈活性、應用性和探索性、層次性和差異性。試題知識覆蓋面較廣，同時突出了平時教學中的難點、疑點、趣點。如六年級數(shù)學試卷題量不大，共六大題。第一題填空，考察的很全面，難度不大學生完成的較好；第二、三題選擇判斷有一定的難度，學生完成起來有些吃力，第四題計算“四則運算化簡比解方程”。第六題應用題，用些偏難。

　　根據(jù)這次考試及我來高村鄉(xiāng)這一段時間的了解，我將一如既往的從以下幾點開展了教學教研工作：

　　一、以身作則，當好表率。

　　為推進以“教學為中心”的'三大平臺充分發(fā)揮作用，首先做到校長重視教育科研，把主要工作精力放在教學一線，與教師打成一片，時刻了解教學一線的實際，做到了“一主動，三帶頭”即主動常規(guī)檢查，每學期不少于2次;帶頭深入課堂聽課、評課，帶頭組織教師收看專家講座，課堂實錄，帶頭組織參加集體研備，帶頭記寫業(yè)務學習筆記，撰寫教育論文。通過教育科研自身業(yè)務素質明顯提高，有力促進教研工作扎實開展。

　　二、加強管理，扎實推進。

　　認真貫徹落實縣局、教研室的指示精神，緊緊圍繞“上好一節(jié)滿意的課”實施意見，在落實上下功夫，把教育科研與集體研備、遠程教育應用、校本教研、課堂評價、評模選優(yōu)、年度考核各項工作結合起來，形成一個整體。校本教研工作不僅有主管領導和健全的組織結構，職責明確，要求具體而且制定具體工作規(guī)劃方案和一系列制度作保障。

　　三、過程研究，切合實際，真抓實干。

　　校本教研活動我們注重過程，重點做4方面的工作。

　　1、加強學習，轉變觀念。

　　工作時間，集體辦公制度，為教師學習提供了充足的時間，學校定期組織教師學習有關文章交流研討，記寫心得，撰寫體會;同時學校不惜一切，盡最大的能力保障遠教設備正常運行，做到小毛病當天排除，大問題不過24小時。學校分語文、數(shù)學教研組，每周組織教師集體收看專家講座、名師教學錄像，不少于2次。廣泛的學習機會，提高教師的認識，轉變了教學理念，加大了課改的力度，先進的教學方式方法體現(xiàn)在課堂教學之中，教學效率明顯提高。

　　2、公開課教學，完善提高。每學期兩輪公開課教學，我們以“上好每節(jié)課為教學標準，嚴格要求教師認真對照自己，深刻反思，找出不足和存在的突出問題，通過評課進一步幫助授課教師找到差距，廣大教師在互幫互學中不斷發(fā)揚成績，克服不足，教學水平都有所提高。

　　3、課題研究、目標明確。全校教師圍繞學�！霸鯓舆M行師生互動”這一主課題，人人確立了子課題，把教與學融為一體，形成了主動學習，課堂實踐、自主反思、撰寫心得的好習慣，共同向著目標深化改革，開拓進取。

　　4、遠教應用，注入活力。我校把遠程教育應用與校本教研緊密結合起來，作為評模、選優(yōu)、年度考核的重要依據(jù)。廣大教師充分利用遠教設備、音像一體，豐富的教育資源這一現(xiàn)代化的教學手段。廣泛應用于課堂教學之中。另外，我們要求教師做到人人精通計算機，校校擁有u盤，最近教師的學習積極性進一步提高，課堂教學效率明顯提升。

　　四、乘東風，促提高。

　　我校教師乘集體備課研究的東風，確立了：典型引路——教師評析——教學反思——本周研討——形成共案——輸入u盤——形成個案的模式，對每一個環(huán)節(jié)深鉆細研，注重落實，穩(wěn)步推進。不僅如此，我校結合實際，要求教師提前預備，做到課課節(jié)節(jié)預備，通過一段時間的努力，校本教研，集體備課效果明顯。

　　雖然我們在教育教學工作中取得了些許成績，但是在工作中還存在許多的問題，主要體現(xiàn)在以下幾點：

　　1、個別教師懶散，上進心有待進一步提高。

　　2、校本教研經費不足。

　　3、教研人員配備不齊，教研人員難以專心從事教育教學研究工作，致使教育教研工作開展起來很吃力。

　　總之，通過教研活動，我們發(fā)現(xiàn)了自己的成績與不足，發(fā)現(xiàn)了工作中方方面面的問題，以后在工作中，我們要繼續(xù)以提高教師的素質、課堂教學質量為中心，進一步加大教研力度，使校本教研上檔次，上水平，更好的服務于教育教學工作。

教研工作匯報12

　　本學期的教學工作已接近尾聲了，我很榮幸能代表數(shù)學教研組對我校這學期數(shù)學教研活動工作作出總結。數(shù)學組雖然是一個大組，但是在開展本學期的各項教研活動時，卻能有條不紊地進行，并能夠很好地落實學校下發(fā)的各項工作。對本學期的數(shù)學教研活動主要總結為以下幾個方面：

　　一、積極落實學校領導對各個數(shù)學老師下達的各項任務

　　當學校領導對我們組長下發(fā)各項工作要求的時候，我們數(shù)學組便能很快集中起來召開一小會，向各個老師傳達學校的精神，并討論交流出切實可行的辦法。

　　二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學

　　本學期，教研組加強課堂教學常規(guī)管理，并配合教導處認真落實教學常規(guī)視導工作，使備課、上課、聽課、質量檢測與分析、作業(yè)批改、培優(yōu)補差、組織校本研修活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。

　　1、平時組內單元把關、每次檢測各年級都能認真做好質量分析匯總。

　　2、教研組認真落實備課情況常規(guī)檢查，教師們都能按要求備足、備好課，，并能及時寫好課后反思。

　　3、教研組進行了學期初、期中、期末三次教學常規(guī)檢查，并順利地進行了全校的數(shù)學期中檢測工作。

　　4、一學期全組教師每人聽課都在10節(jié)以上，并及時寫好聽課隨筆，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教學能力。

　　5、發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢，加強師徒課、課內比教學、評課等活動。本學期，每位數(shù)學老師都上了1節(jié)公開課，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議。通過交流、探討、學習，使我們數(shù)學組教師開闊了視野，尤其新教師對如何在課堂教學中關注學生、組織課堂，處理生成與預設等問題有了更深層次的.認識。

　　6、開展“師徒結對”活動，通過老教師“傳、幫、帶”的方式，使得各個新教師在教學方面都能有所提高，有所進步。

　　7、認真組織、指導期末復習，進行期末考試。

　　三、大力推進新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學改革

　　10月份我和梅曉老師在參加洪山體育館舉行的全國小學數(shù)學觀摩課及研討會之后，及時召集數(shù)學組內各位老師，并向他們傳達了新課程改革的方向和目標，以及在觀摩課上所看到的看到的優(yōu)秀的教學設計和教學亮點及時與老師們分享并學習；并對我們教學過程中容易出現(xiàn)的誤區(qū)給予了提出并糾正，使得各個數(shù)學老師體會到今后教學的方向。

　　總之，本學期通過一系列的教研活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數(shù)學教研組活動的目的。還記得雷校長在明確教研組職能時說過這樣一句話“教研組是每個老師共同發(fā)展和交流的平臺，是最終成為促進組內每個人共同發(fā)展的動力”。今后，我們將會以更加飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求真務實的作風換取更好的成績。

教研工作匯報13

　　各位領導，各位同仁，早上好！

　　皋蘭五中于20xx年8月正式開辦，屬九年一貫制學�！，F(xiàn)有教職工9名，其中專職教師4名。我校目前只開設了一年級，共有學生18名。

　　根據(jù)縣上20xx年教研工作安排，按照學校實際，我們重點從以下幾方面提高和改進學校教研工作：

　　一、抓好學習，轉變教育觀念

　　針對我�，F(xiàn)有教師實際情況，部分教師依然存在教育理論學習不深入，思想認識停滯不前，教學手段墨守成規(guī)吃老本等情況。一是我們針對性的制定了相關學習計劃，重點是以新課標為基礎，以新教育為抓手，組織全體教師深入學習新教育的核心理念、四個改變、十大行動等概念詳解。二是通過征訂教育改革方面系列雜志和書籍，利用宣傳陣地廣泛宣傳，轉變傳統(tǒng)教學觀念，將新教育理念滲透到我校各項教育教學活動中，從而營造良好的學習氛圍。三是按照現(xiàn)代學校教育基本要求和我校實際發(fā)展需求，有意識引導教師逐漸改變教育“三觀”，即：教學觀、學生觀和教師觀，建立“以學生為主體，教師組織、指導、引導學生積極參與，實現(xiàn)把課堂還給學生”的目標。

　　二、健全制度，加強常規(guī)管理

　　一是立足實際，有效制定學校計劃。為提前做好本學期開學工作，我們多次召開校委會、教師會和專題教研工作會，分析上學期學校運行情況，充分思考和預判本學期學校面臨的學校工程移交、20xx年秋季招生宣傳等實際問題。進一步統(tǒng)一思想，明確任務，根據(jù)學校實際，討論制定本學期的工作重點。同時按照縣上會議精神和文件要求，安排全體教師合理制定各自的工作計劃和教學計劃，以教科研為抓手，以新課改為突破口，確保教育教學工作穩(wěn)定而有序的開展。二是求真務實，切實抓好學校教學常規(guī)管理。我校在上學期末通過討論研究，分別出臺了《皋蘭五中教學常規(guī)管理細則》、《皋蘭五中年度考核辦法》、《皋蘭五中教育教學工作考核方案》、《皋蘭五中職稱晉升評審辦法》、《皋蘭五中教科研工作管理制度》、《皋蘭五中教科研考核辦法》等。本期開學以來，我們嚴格按照既定制度，定時定點進行常規(guī)檢查打分，每天對教師的課堂跟班情況進行檢查、每周進行教案檢查、每月進行一次作業(yè)抽查，并且都記錄在案，換算成分值。極大的調動了教師的'工作積極性。

　　三、立足校情，打造教研平臺

　　由于我校目前只有一年級，任課教師四名，根據(jù)學校實際情況，以“低起點、小臺階、周循環(huán)”的模式，按照計劃及時開展教研活動，從教育理念、課堂管理、高效課堂、學科融合、聽評課等多方面、多層次深入研討，打造我校小教研新平臺。重點是探索實行“學科融入”式教學模式，各學科教師集體備課，集體討論，集體研究，有效整合課堂教學內容，教師授課時，按照內容涉及范圍，合理穿插一些其它學科知識，如：語文課堂教學中適量穿插數(shù)學計算、英語口語、安全知識、道德情操以及音體美等其它學科知識，其它學科教學也照此涉及。

　　另外，我們也鼓勵教師多走出去，并籌措專項資金，選派教師外出學習，把學到的先進經驗應用到教學實踐中，真正還學生一個快樂、高效的課堂。

　　四、創(chuàng)設情境，探索教學方法

　　我�！敖虒W方法改革”的基本思路是：緊密結合我校實際，以參與式教學為基本突破口，研究解決我校教學中遇到最突出的問題。在教學方法改革實踐中，我們注重學生學習方式的變革和教師教學方法的變革。倡導具有“主動參與、樂于探究、交流合作”特征的學習方式，轉變傳統(tǒng)單一、被動的教學方式向多樣、主動的教學方式轉化。以小組為單位開展學習活動，為學生提供更多的合作探究的時間和空間，增加學生展示自我，張揚學生的主體精神和主體行為，進而培養(yǎng)學生自主、合作、探究的習慣。學生的小組活動教師有時也以“大學生”的身份參加，小組活動可以兩人一組，多人一組或自由組合，讓每個學生都有展示自我的機會。教師根據(jù)學生的好奇、好動、好玩、好勝等特點和思維發(fā)展的規(guī)律，采用多種形式組織教學，做游戲、講故事、聽音樂、唱歌曲、舉行有趣的比賽活動和分角色表演等，優(yōu)化組合。

　　五、嚴格培訓，提升教師素養(yǎng)

　　一是嚴抓校本培訓工作。為強化教師培訓工作，增強教師培訓時效性，我們首先成立了學校校本培訓領導小組，并確立了具體負責人。其次要求教師立足本校實際，制定出具體有效且可操作、可實現(xiàn)、可考核的校本培訓計劃。培訓計劃不得低于36學時，其中師德培訓不低于12學時，信息技術與學科課程整合培訓不低于10學時，集中培訓的時間不少于5天。按期完成案例分析4個，學習心得4篇，教學隨筆4篇，論文2篇。最后，我們計劃建立教師校本培訓檔案。以五年為一個周期，檔案資料必須做到“四有”，即有培訓計劃、有培訓內容、有培訓過程資料（包括培訓時間、地點、主講人、考勤記載、學習筆記、個人總結、培訓結業(yè)證書等內容）、有培訓總結（成果）及成果應用。二是督促教師參加各級各類培訓。我校以縣上搭建的各級各類培訓為平臺，以提高教師素質教育的能力和水平為主線，多層次、多渠道、多形式對教師進行培訓，通過遠程培訓、專家講座、觀摩活動、討論交流等，全面提高教師的教育理念和教育教學能力。三是鼓勵教師積極參加教科研評比和活動。重點是積極配合縣上組織開展的教師能力提升、一師一優(yōu)課 一課一名師、微課比賽、優(yōu)質課或新秀課競賽、技能大賽、論文征文比賽、課題研究等活動，進一步鼓勵并引導我校教師多登臺、多展示、多學習、多提升，充分展現(xiàn)個體教學風格，逐年培養(yǎng)一批教學能手。

　　六、開足課程，培養(yǎng)學生能力

　　為了切實開發(fā)和落實好三級課程體系，結合本校的實際情況，開足國家課程，以及安全教育、國防教育、名作選讀等地方課程和寫字、閱讀、音樂、美術、體育、校本課程讀本等學校課程。各級各類課程已達到上級部門所要求的學時。一是我們開發(fā)了手工制作課程——小手撕紙，旨在培養(yǎng)學生的動手能力，及提高學生審美和邏輯思維的能力。通過教學實踐和調查統(tǒng)計，這一課程是學生最喜歡的課程之一，得到了學生和家長的一致認可和好評。二是積極開展多形式、多類別的興趣小組活動課程。目標是“張揚個性、展示才藝、激發(fā)興趣、健康成長、全面發(fā)展”。根據(jù)教師特長和學生興趣我們開發(fā)了5個興趣小組課程，確定了興趣小組負責教師、撰寫活動計劃，確定活動內容、活動時間、活動地點、活動人員。

　　七、與書為友,創(chuàng)建書香校園

　　一是合理利用既有資源開展“讀書”活動。上學期，我校開展了一項“好書共享”活動，在班內交流、互換讀物，從效果上看，實現(xiàn)了“以一當百”的目標，也豐富了讀書資源。本學期，我們計劃在班級設立圖書角，讓其成為學校閱覽室和家庭藏書的延伸，整合了學校、班級、個人的圖書資源，達到資源共享。設立班級圖書角，能切實讓每個學生都能多讀書、讀好書，傳承和弘揚學校的讀書傳統(tǒng)。并讓學生在這種氛圍中團結向上，合作互助，感受集體的魅力，增強了班級榮譽感。開展“晨誦、午讀”活動。二是堅持做好“晨誦、午讀、暮�。ㄒ痪湓挘�”活動，認真組織實施，每天晨誦15分鐘，午讀30分鐘。在整個讀書活動中，同學們在書海中盡情地遨游，不斷地吸收知識，取得了不錯效果。三是鼓勵家長積極參與，與孩子一起讀書。充分擴大讀書活動影響，增強了學校與家庭的聯(lián)系，使學校和家庭形成一股合力，共同為孩子的讀書活動提供優(yōu)良的條件，并且拓展讀書活動的空間。

　　八、營造氛圍，打造學校文化

　　在學校文化建設中，為學生釋放潛能，展示特長，實現(xiàn)自我發(fā)展搭設平臺，讓學生在校園文化的影響下進行自我教育。我們著眼于櫥窗文化和墻壁、走廊文化建設，計劃在顯要位置制作文化教育墻，櫥窗、宣傳欄等精神文明建設宣傳載體，班級內以“締造完美教室”為目標，潛移默化地優(yōu)化育人環(huán)境；利用校園廣播播放傳統(tǒng)文化、詩詞歌賦等，以此豐富學生文化生活。

教研工作匯報14

各位領導老師，早上好：

　　我是英語教研組組長張三菊�，F(xiàn)在，由我將我們教研組建設發(fā)展情況作簡要匯報：

　　我們小學英語教研組是一個充滿朝氣與活力，具有開拓進取和團結互助精神的年青教研組。本組由6名英語教師組成.年輕化、知識化、專業(yè)化、是我們教研組的特色.“挑戰(zhàn)自我，超越自我，博取眾長和開拓創(chuàng)新”是我們英語教研組老師的教學風格；培養(yǎng)自主學習、有創(chuàng)新意識的學生是我們英語教研組老師的終身任務。近年來，在區(qū)教研室和學校領導的關懷下，我們小學英語教研組得到了不斷的成長和發(fā)展。

　　一、領導與組織建設為教研組持續(xù)發(fā)展奠定基礎

　　學校重視教研組的建設，在教研組建設規(guī)劃中建立了《優(yōu)秀教研組評選制度》和《教研組長職責制》等教研制度。我組由教研員王老師分管，王老師經常深入教研組參加教研組活動并為教研組的建設和發(fā)展出謀劃策，并且主動擔任了小學四年級英語的教學工作。我們每位成員也都制定了個人的發(fā)展規(guī)劃，有著明確的工作目標，教育教學中，團結奮進，嚴謹治學，為教研組的可持續(xù)發(fā)展提供了保障。

　　二、注重師德，團結協(xié)作

　　我們遵守中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，敬業(yè)愛生。重視理論學習，積極探索課堂教學模式并勇于在平時的教學中實踐，促進學生全面發(fā)展。在這個集體中，我們的智慧是共享的.，教學經驗是共享的，心是相連的。在工作上，我們互相支持，互相合作，形成了和諧的學習型、探究型集體，盡管我們分散在不同的學校中，但是我們小組成員并沒有因此放棄我們每次的教研活動，大家珍惜在一起教研探討的機會，每次活動都準時按點的參加，風雨無阻，活動中積極發(fā)言，毫不吝嗇的獻出自己的寶貴經驗，真正做到了資源、智慧共享，提升了我們每次教研的活動效率。

　　三、嚴格規(guī)范常規(guī)教研活動，促進教師專業(yè)成長

　　為了有效開展教研活動，每學期初，我們一起討論分析制定切實可行的教研組工作計劃。每學期的教研活動除了集體備課外還有公開課、匯報課、同課異構、骨干教師引領等多種形式的活動。此外，我們積極參加區(qū)教研活動以及其它英語教研活動，我們小組成員每學期聽課都在20節(jié)以上，我們堅持每學期都進行教案、作業(yè)批改、學困生輔導等方面教學常規(guī)的全面檢查。

　　四、優(yōu)化課堂教學，構建課堂教學模式。

　　我們教研組積極落實20xx年初區(qū)教研中心提出的“導學議練”的課堂教學模式，在自己的課堂中大膽摸索實踐，關注學生學習方式的轉變，積極優(yōu)化課堂教學方法，注重學生興趣和良好的學習習慣的培養(yǎng)。我組成員在每學期都輪流執(zhí)教校級公開課，互相學習進步，博采眾長，并取得了較好的成績，特別是我們青年骨干教師趙倩倩，精心的課堂教學設計，靈活的教學方法，較強的課堂駕馭能力，扎實的基本功，給小組其他成員樹立了學習的榜樣。我們在實踐中不斷的探索總結教學規(guī)律、教學模式，力求探尋適合我們農村的小學英語教學模式，以提高教學質量和學生綜合運用英語的能力。

　　五、重視青年教師培養(yǎng)

　　學校每年都會組織青年教師培訓活動，我組結合學校教師專業(yè)化發(fā)展活動制定了專業(yè)學習、進修計劃，積極參加每次教研活動，促進了自己的專業(yè)發(fā)展。

　　六、進取、創(chuàng)新，體驗快樂。

　　我們在提高學生成績的同時也不斷收獲著成功。在上學期的期末考試中，廉慶麗老師，趙倩倩老師，張三菊老師所教班級學生的平均分、及格率、優(yōu)秀率分列全鎮(zhèn)第一、二、三名。在區(qū)基本功比賽中我們有四位老師進入了前15名，并且趙倩倩老師獲得了一等獎的，而且還在區(qū)教研視導中取得了第一名的好成績，我們的課堂教學成績最低分也在三鄉(xiāng)鎮(zhèn)平均分之上。

　　七、網(wǎng)上教研

　　全組成員十分重視網(wǎng)上教研，積極上傳專業(yè)文章，認真學習網(wǎng)上優(yōu)秀資源和案例，并注意積累優(yōu)秀教學資源來豐富自己的實際教學工作。組成員建立了自己的教育博客，隨時記錄自己的教育思想和成功之作。

　　心之所愿，無所不成。雖然由于條件有限，我們組還存在著這樣那樣的問題，教研活動材料得不到及時上傳，各種記錄保存還不是太完善，但在今后的教研工作中，我組成員將更加努力，最大限度的發(fā)揮組內團隊精神和骨干教師的引領作用，憑借此次教研小組評選活動的平臺，借他人經驗，取長補短，成為可持續(xù)發(fā)展的集體。

　　以上，就是我們教研組建設、發(fā)展的簡要匯報，敬請各位領導和老師給予指導。

教研工作匯報15

　　本學期在學校領導的帶領下，我們科學教研組團結協(xié)作，積極開展教研活動，認真執(zhí)行教學計劃，順利完成了本學期的各項教學任務，在提高學生科學素養(yǎng)等方面取得了一定的成效，現(xiàn)總結如下：

　　一、加強理論學習，推進適應時代要求的科學教學

　　1、利用業(yè)務學習時間，組織科學教師學習《新小學科學課程標準》，提高科學教師對科學課程的認識，轉變教學觀念，以適應新時代教學的要求。

　　2、本組教師一同學習設計基于標準的作業(yè)，并將設計出的這種作業(yè)帶到我們平時的教學中，讓孩子利用這種作業(yè)更好地鞏固課堂知識。

　　3、以新課程標準倡導的評價標準來衡量課堂教學，改進學科評價方式，建構多元化評價體系。引導教師以呈現(xiàn)精彩課堂為前提來恰如其分地評價學生，提高教學質量。

　　二、深化課堂教學研究，提高課堂教學效率

　　1、認真開展集體備課。我們備課時，以老師發(fā)言和集體討論相結合，充分發(fā)揮每位教師的教學特長，集思廣益，互相啟迪，取長補短，這樣既促進了我們對教材的理解，強化對教法的研究和選用，也保證我們在教學中抓住重點、突破難點。

　　2、精心準備教學內容，增添課堂的趣味性。在教學研究中，結合教材內容，我們從網(wǎng)絡中找出和單元相關的有趣內容，然后將其穿插在課堂教學中，提高學生的學習興趣，從而提高課堂效率。

　　三、積極參加各項活動，提高教師業(yè)務素質。

　　1、我們參加了《新小學科學課程標準》心得與體會和《新小學科學課程標準》閱讀反思的撰寫活動，從解讀到反思，我們細致地記錄了我們的收獲，點點滴滴的積累促進了我們對科學課程的認識，引領我們在以后的科學教學中能有效地開展教學工作。

　　2、我們積極設計基于標準的作業(yè)，讓鞏固復習知識的手段更具有針對性。

　　3、本學期，我們組參加了鄭州市創(chuàng)意實驗方案設計大賽，共同設計了創(chuàng)意實驗的方案《如何鑒別食物中的脂肪》。通過這項活動，我們領會到如果能將課堂科學實驗轉變成在家中能自備材料的簡單有趣實驗，就會使更多學生愛上科學課。

　　4、5月份，金水區(qū)組織了創(chuàng)客博覽會，我們學校依據(jù)上級安排積極開展了此項活動。建筑模型制作大賽、鋼球爬坡和鼓風機吹氣球環(huán)游戲競賽在我校熱火朝天地開展起來了。經過我們的努力，學生的拼搭、手眼腦協(xié)調能力、系氣球和吹氣球環(huán)的技巧得到了鍛煉。作為老師，我們也積累了一些經驗，為我們以后教學打好了基礎。

　　四、重視實驗教學，提高學習興趣。

　　科學既是一門以實驗為基礎的學科，又是一門理論聯(lián)系實際的學科。本學期，要求教師充分準備實驗課的'教學內容，并盡可能使每個學生獨立進行實驗操作。我們通過實驗豐富學生的科學知識，提高學生的實踐技能。在實驗中，孩子也會因實驗的趣味性不知不覺地建立對科學的學習興趣。因此，重視實驗教學，讓孩子獲得成功體驗。

　　五、我們組的收獲

　　1、在第二十屆鄭州市金水區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽中，我校多名學生獲科技小發(fā)明的獎項，陶燕燕、周捷、倪莎老師組織的科技實踐活動獲二等獎，陶燕燕、周捷、倪莎老師被評為優(yōu)秀科技輔導員。

　　2、我們組開發(fā)的校本課程《創(chuàng)想俱樂部》獲鄭州市校本課程設計大賽二等獎。

　　3、陶燕燕的《玩轉電磁鐵》和倪莎《食物中的營養(yǎng)》在鄭州市實驗優(yōu)質課比賽中分別獲二等獎。

　　六、下步計劃

　　加強學習，總結經驗，拓展知識，讓科學課的學習內容更加豐富，進一步增強同學們的學習興趣，努力打造精品課程。

　　總之，在過去的一個學期里，我們付出，我們收獲。今后我們將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神，在素質教育的探索和實踐中再接再厲，力求科學教研組建設日益完善，掀開一個新的篇章。

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