感恩作文（匯編6篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編幫大家整理的感恩作文6篇，希望能夠幫助到大家。
感恩作文 篇1
每一個(gè)動(dòng)作都有著屬于它的意義，每句話包含著各種交織的感情。每個(gè)人都有一顆感恩的心，小小的我也不例外。
在一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的冬天，媽媽騎電瓶車送去我沒(méi)去上學(xué)。上車前，媽媽幫我把衣服扣得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)用一條大圍巾把我的頭發(fā)和臉一絲縫也沒(méi)有，嘴里不停的問(wèn)：“冷不冷？”
突然，媽媽看見(jiàn)我光禿禿的手，大聲問(wèn)：“手套呢？”我紅著臉說(shuō)：“忘……忘……在家里了�！薄澳蔷涂禳c(diǎn)回去拿呀！”媽媽焦急地說(shuō)。
“可是――再回去拿會(huì)遲到的�！蔽业脑挾伎靿旱蕉亲永锪�。媽媽沒(méi)有猶豫，二話不說(shuō)就摘下自己的手套給了我，“快點(diǎn)戴上去�！蔽覔u了搖頭，心想：我要是帶了媽媽的手就會(huì)冷呀！
可是，媽媽就是硬是抓住我的手給我戴上。媽媽的手套好暖和��！
上學(xué)路上，一陣陣寒風(fēng)吹到臉上、身上，如同刀一般割得讓人生疼。
“啊――欠！”媽媽忍不住打了幾個(gè)寒戰(zhàn)。
終于，到了學(xué)校，我把手套摘下來(lái)。瞥見(jiàn)媽媽那被凍的發(fā)紅的手，用我溫暖的小手撫摸了一下，啊！真冰啊。便迅速的給媽媽帶上暖暖的手套。
頓時(shí)，我的.眼眶有一股液體在打轉(zhuǎn)――是淚水�！霸趺戳�？不是快遲到了嗎？快進(jìn)去��！”媽媽用手摸著我的頭，疑惑的問(wèn)�！皼](méi)事，我進(jìn)去了，拜拜�！蔽矣檬职蜒劭粢荒ǎ驄寢尩绖e。
父母的愛(ài)是無(wú)私的、偉大的。而一副手套，折射出來(lái)的則是媽媽那的深沉的愛(ài)。此時(shí)，我只想說(shuō)一句話：“爸爸媽媽，我愛(ài)你們！”
感恩作文 篇2
“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜”，熟悉的旋律，熟悉的歌詞。人因?yàn)橛袗?ài)，所以溫暖。人因?yàn)楦卸�，所以�?huì)愛(ài)。
人生道路，曲折坎坷，不知有多少艱難險(xiǎn)阻，甚至遭遇挫折和失敗。在危困時(shí)刻，有人向你伸出溫暖的雙手，解除生活的困頓;有人為你指點(diǎn)迷津，讓你明確前進(jìn)的方向;甚至有人用肩膀、身軀把你擎起來(lái)，讓你攀上人生的高峰……
人生的風(fēng)帆不可一帆風(fēng)順，即將觸礁的那一刻，是誰(shuí)為你撐起那緊急的風(fēng)帆?人生飄零，又是誰(shuí)為你守候城市最后的一盞燈?落花況且不是無(wú)情物，感恩般的化作春泥。我們不是無(wú)情的野草，我們也必然有感恩的心。
每一次的榮光背后都是不計(jì)的汗水，每一次的掌聲都充滿著不盡的鼓勵(lì)。誰(shuí)又是誰(shuí)的夢(mèng)想，誰(shuí)為誰(shuí)畫(huà)上紅妝?誰(shuí)又是誰(shuí)的肩膀，誰(shuí)給誰(shuí)依靠?榮光和感恩同在，成長(zhǎng)與痛苦同行。如影隨行的兩個(gè)伙伴，你看看我，我看看你，榮光與感恩。
會(huì)感恩的孩子才能飛翔，會(huì)感恩的孩子才能見(jiàn)到彩虹。在布滿荊棘的小路前行，舉步艱難，每走一步都如履薄冰，可是卻一直有陪伴的人。在春色滿園的季節(jié)播散種子，在金燦燦的季節(jié)收獲果實(shí)，悉心的照料總會(huì)有夢(mèng)想成真的時(shí)刻。那收獲的果實(shí)，是眾人拾柴火焰高的結(jié)果。成功的背后是汗水，成功之后是感恩。
感恩是我們一生的課題，是恒久不變的作息。兒時(shí)，父母愛(ài)的河流就開(kāi)始流淌，我們要感激;上學(xué)時(shí)，老師的淳淳教導(dǎo)讓我們知書(shū)達(dá)理，我們要感激;成人時(shí)，愛(ài)人的不離不棄的`愛(ài)，我們也要感恩。
漫漫人生路，總有那一兩個(gè)知心的朋友，在你一句不振時(shí)，鼓勵(lì)你、幫助你，為你撐起那黑暗中的一盞明燈。或許你不能遇上劉備那樣的明主，也不能遇上伯樂(lè)般的上司，可是你肯定會(huì)遇上一個(gè)讓你成長(zhǎng)的人。
可能成長(zhǎng)的過(guò)程艱辛而痛苦，可是你依舊成長(zhǎng)了。感謝那些苛刻你的人，是他們讓你進(jìn)步;感謝那些鄙夷你的人，是他們讓你成功;感恩那些傷害你的人，是他們讓你寬容……
當(dāng)感恩駐入心口，將有陽(yáng)光溫暖心頭，像母親慈祥的手，匯成了不絕的愛(ài)的河流。
當(dāng)感恩成為一種習(xí)慣，它會(huì)御下心的負(fù)擔(dān)，世間多少迷幻，讓我們拭目觀看。
當(dāng)感恩成為習(xí)慣，歡樂(lè)似水流遠(yuǎn)，日子盡管過(guò)得平凡，充實(shí)之感實(shí)在。
烏鴉反哺贏美譽(yù)，羔羊跪乳情意真。落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)著一曲感恩的樂(lè)章，那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩;白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫(huà)著那一幅幅感人的畫(huà)面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情。因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。
感恩作文 篇3
感恩！這個(gè)看起來(lái)很平常的字眼，卻包含著我對(duì)長(zhǎng)輩們的感恩。我感恩的人很多很多——我的父母哺育了我；我的奶奶照顧我；我的哥哥姐姐疼愛(ài)我，但是我最想感恩的是我的老師！
我現(xiàn)在已經(jīng)是一名優(yōu)秀的`小學(xué)生了，大家夸我正直善良、樂(lè)于助人、博覽群書(shū)、自強(qiáng)不息……這一切離不開(kāi)我的老師。在我的老師中，有一位啟蒙老師，被同學(xué)們稱為“幽默大師”，上起課來(lái)像磁鐵一般牢牢地吸引著大家。我非常愛(ài)上她的課，當(dāng)然我也非常愛(ài)她。
記得有一天，老師突然對(duì)我說(shuō)：“明天叫你媽媽來(lái)聽(tīng)課�！蔽艺啥蜕忻恢^腦：為什么叫媽媽來(lái)聽(tīng)課，難道是我表現(xiàn)不好？或者要告訴媽媽什么秘密？我滿腦子都是一個(gè)又一個(gè)問(wèn)號(hào)！
第二天，我懷著忐忑不安的心情來(lái)到學(xué)校。只見(jiàn)教室后面有一排的人來(lái)聽(tīng)課。哦，原來(lái)是公開(kāi)課呀！我十分激動(dòng)。一開(kāi)始，大家隨著老師朗讀。今天學(xué)習(xí)的課文是《欲速則不達(dá)》。文中齊景公要見(jiàn)晏嬰最后一面，齊景公心急如焚，原本有“好車良馬”，可齊景公還嫌速度太慢，索性自已徒步趕路。當(dāng)時(shí)那個(gè)急呀，急得連老師和大家也拉著“僵繩，”手腳并用，頓時(shí)整個(gè)教室的人都化為齊景公。隨著老師繪聲繪色地講解，大家時(shí)而驚訝，時(shí)而緊張，時(shí)而眉頭緊鎖……
那時(shí)，老師的那雙眼睛是那樣富于表情，充滿色彩，好像不光嘴在說(shuō)，連眼睛都在向大家揭示文中的情景。在文中，齊景公心急棄車徒步想趕回國(guó)都，卻沒(méi)想到反而更慢。在課堂上，老師也通過(guò)這篇課文教會(huì)了大家如果性急求快，反而達(dá)不到目的。隨著下課鐘聲響起，臺(tái)下也響起了一片掌聲！看，這就是我的語(yǔ)文老師——一位優(yōu)秀的老師！
我希望，教師節(jié)的那一天，一定要送給老師一束最美麗的鮮花！
感恩作文 篇4
回望著生命的喘息，敲下了點(diǎn)滴的流年，微風(fēng)送走了俏麗的容顏，流水帶走了離散的歲月，我靜息溫存一刻的回憶——愛(ài)是一盞燈，照亮了遠(yuǎn)方前行的'路；愛(ài)是一首詩(shī)，冰冷中溫暖渴求的心房；愛(ài)是冬日的陽(yáng)，夏日的風(fēng)，是春日的雨，秋日的果，沒(méi)有人能丈量愛(ài)腳下的路有多長(zhǎng)，沒(méi)有人能測(cè)量愛(ài)心中的海有多深。
小草感恩大樹(shù)，是因?yàn)榇髽?shù)為它遮風(fēng)擋雨；鮮花感恩土地，是因?yàn)槟嗤磷屗`放美麗；雄鷹感恩長(zhǎng)空，是因?yàn)樘炜帐顾珦麸L(fēng)浪。然而我們卻感恩親人、老師、朋友、感恩社會(huì)。
“慈母手中線，游子身上衣”是我們感恩親人的詮釋；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是我們感激恩師的寫(xiě)照；“社會(huì)和諧，前景光榮”是我們感恩社會(huì)的證據(jù)。
父母親一句簡(jiǎn)單的叮嚀是愛(ài)，老師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神是愛(ài)，同學(xué)之間的真誠(chéng)幫助是愛(ài)。正如一位哲人所說(shuō)：世間并不缺少愛(ài)，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)愛(ài)的慧眼。正因?yàn)槿绱�，我們還有什么理由去拒絕感恩呢？
我們要感恩親人，是他們用無(wú)微不至的關(guān)懷助我們成長(zhǎng)，教我們做人；我們要感恩老師，是他們用畢身的心血澆灌我們，教我們寫(xiě)字、處事，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游；我們要感恩同學(xué)，是他們用真誠(chéng)的行動(dòng)助我們改正錯(cuò)誤，相互前行；我們要感恩社會(huì)，是社會(huì)讓我們?cè)诎察o、祥和的空間里茁壯成長(zhǎng)。
朋友，心存感恩，你就能擁有幸福，機(jī)會(huì)就愿與你牽手，相信你對(duì)“烏鴉有反哺之情，羔羊有跪乳之意”并不陌生，既然這樣，那么你為何還不行動(dòng)呢？
快行動(dòng)起來(lái)吧，與感恩結(jié)緣。
感恩作文 篇5
記得那是20xx年的九月，我初次來(lái)到萬(wàn)善鄉(xiāng)冉子小學(xué)，和崔老師同教一個(gè)班級(jí)，當(dāng)時(shí)孩子尚小，所以崔老師一直都很關(guān)照我，為的是我能在干好工作之余，也可以照顧尚在襁褓之中的孩子。對(duì)此，我一直心存感恩。每每去冉子小學(xué)，看到那一排充滿記憶的小院，心里充滿了無(wú)限的溫馨。
家有幾畝櫻桃樹(shù)，崔老師不僅是一名稱職的老教師，還是一名種櫻桃的行家。俗話說(shuō)：“櫻桃好吃樹(shù)難栽”，所以，崔老師總會(huì)按時(shí)提醒該打藥了，該施肥了，該剪枝了，該澆水了……今年的櫻桃碩果累累，其中少不了崔老師的功勞。對(duì)此，我一直心存感激。
昨日在放學(xué)回家的路上，偶遇崔老師，便停下車閑聊了一會(huì)兒，盡管崔老師退休幾年，但是只要遇到，就會(huì)與我傳授教學(xué)之道。崔老師提醒我低年級(jí)拼音教學(xué)要注重字母與其形狀相結(jié)合，比如教授“f”，要利用一根傘把fff來(lái)記憶。其實(shí)這就是形象記憶，正是適合低年級(jí)孩子的教學(xué)方法。也是崔老師長(zhǎng)期以來(lái)積累的`經(jīng)驗(yàn)之談。
“老崔，你的青島版數(shù)學(xué)教材講完之后，你獨(dú)創(chuàng)的崔教版也就出版了�！蓖聞⒗蠋熆倳�(huì)這樣和崔老師開(kāi)玩笑。原來(lái)，崔老師在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，總會(huì)教給孩子緊密聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)解決問(wèn)題，用班上孩子的姓名編應(yīng)用題。用崔老師的話來(lái)說(shuō)，這樣的教學(xué)方法，不僅可以提高學(xué)生的專注力，而且能讓學(xué)生記得牢，記得久。
崔老師告誡我：作為一名教師，要注重學(xué)習(xí)方法的傳承，而不要只滿足知識(shí)的傳授。作為一名語(yǔ)文老師，要求學(xué)生讀的書(shū)，自己要沉下心讀一遍。因?yàn)閷W(xué)高為師，身正為范。在言行上嚴(yán)格要求自己，師德在上，讓學(xué)生崇拜你，這也是為師之根本。
感恩人生中遇到崔老師，感恩放學(xué)路上遇到崔老師。在我看來(lái)，崔老師不單單在傳授自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更多的是對(duì)教育的這份執(zhí)著，雖已退休，但是心中的教育情懷未減絲毫。一位退休的老教師尚且如此，我作為一名年輕的一線教師，不更應(yīng)該刻苦鉆研，潛心教學(xué)嗎？崔老師的“寶藏秘訣”，我已牢牢記在心中。我會(huì)踐行，我會(huì)學(xué)以致用……
感恩作文 篇6
是誰(shuí)為了我們起早貪黑的批改作業(yè)？是誰(shuí)在你跨上了三好生領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)露出了欣慰的表情？是老師！是那個(gè)為我們付出很多心血和青春的老師……
有的人說(shuō)：“老師像陽(yáng)光，用他的光輝照耀著我們成長(zhǎng)；老師像蠟燭，燃燒著他自己的青春，激勵(lì)我們前進(jìn)；老師像春蠶，吐盡心中所知，教會(huì)我們知識(shí)！”
有人說(shuō)：“老師像辛勤的園丁，培育著桃李；老師像紅燭，燃燒自己，照亮我們；老師像一盞燈，為我們照亮前方的道路！”
我說(shuō)：“老師是春天里那暖和和的暖陽(yáng)，讓我們這些花朵感受到溫暖；老師是夏天中的參天大樹(shù)，用自己的枝葉給予我們陰涼；老師是秋天里的落葉，此生都在為我們付出；老師是冬天的臘梅，提醒我們錚錚傲骨，笑對(duì)風(fēng)雪！”
在人的一生中，會(huì)遇到很多很多的老師，他們總是會(huì)耐心的教你知識(shí)，他們都會(huì)告訴你關(guān)于人生的一些哲理，他們會(huì)在你迷失方向時(shí)做一盞燈，他們會(huì)在你失落時(shí)，給予你一些別人不曾給予過(guò)你的一些東西，他們會(huì)在你受傷時(shí)，噓寒問(wèn)暖……其實(shí)，我認(rèn)為，老師更像我們的好朋友，給予幫助，老師也像我們的`家人，在背后默默地支持著我們！
唐代詩(shī)人李商隱說(shuō)過(guò)‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！宕�(shī)人龔自珍曾提筆寫(xiě)道‘落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花�！渭宜勾罅窒壬f(shuō)過(guò)‘教師是人類靈魂的工程師�！膶W(xué)家司馬光先生曾說(shuō)‘經(jīng)師易遇，人師難遇�！�
老師在我們眼中一直是一個(gè)偉大的職位，他們兢兢業(yè)業(yè)，嘔心瀝血，為人師表，鞠躬盡瘁，言傳身教，把自己的知識(shí)，青春，時(shí)間，都獻(xiàn)給了我們！同學(xué)們，教師節(jié)快到了！快為自己的老師獻(xiàn)上一束花，和他們談?wù)勑陌桑?/p>
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