關(guān)于感謝作文匯編八篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的感謝作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

感謝作文 篇1

　　受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)。

　　從我們開(kāi)始接受教育的那一刻起，首先感謝的就應(yīng)該是老師了。

　　在我剛升入一年的時(shí)候，認(rèn)識(shí)的第一位老師就是王老師了。有一次，我生病了，王老師正在講課，她發(fā)現(xiàn)我趴在桌子上，急忙露出她那凝重的神情。用她那殷切的話(huà)語(yǔ)，安慰著我的心靈。這時(shí)，她走到辦公室前，拿起一粒“撲熱息痛”，接了一杯熱水，喂我吃藥。過(guò)了一會(huì)兒，我退燒了，回憶起王老師當(dāng)時(shí)為我著急的情形，我感動(dòng)極了，大把大把的淚水從我的眼角流露到了書(shū)本上。

　　是她那陽(yáng)光般的`笑臉撫慰我心靈的創(chuàng)傷，用無(wú)悔的青春書(shū)寫(xiě)不朽的輝煌篇章。老師，既關(guān)心我們的健康，同時(shí)也關(guān)心我們的學(xué)習(xí)成績(jī)。她為了我們，不論嚴(yán)寒酷暑，老師都在辛勤的工作。烈日炎炎，老師是試擦著滴落的汗水為我們上課，寒風(fēng)刺骨的冬天，我們都在溫暖的被窩里取暖的時(shí)候，你卻堅(jiān)強(qiáng)的抵御著寒風(fēng)的侵襲，為我們備課，批改作業(yè)。他們所付出的辛苦都是為了我們，為了我們能夠成材。

　　我們有什么理由不感謝老師呢？

感謝作文 篇2

　　母愛(ài)是什么？這是每個(gè)孩子心中的疑問(wèn)。書(shū)上說(shuō)：“母親是一艘大船 載著我們駛向大海 去追尋生命的奧秘 去探索世界的神奇 母親是一座高山 蘊(yùn)藏著萬(wàn)物 哺育我們成長(zhǎng) 強(qiáng)壯我們的身心 母親是一曲動(dòng)人的歌 帶著我們?cè)朴嗡姆健�…”但我從前卻一直不理解，一直到現(xiàn)在，才發(fā)現(xiàn)——母親的關(guān)愛(ài)一直伴我們成長(zhǎng)！

　　有一次我數(shù)學(xué)只考了八十幾分，我實(shí)在不敢告訴媽媽?zhuān)�可是老師要家長(zhǎng)簽字。我十分忐忑的把試卷給了媽媽。果然，媽媽的心情立馬“晴轉(zhuǎn)陰”：“才考了這些？還全是答案錯(cuò)了？”我立即找借口：“這一次全班考的都不是很好啊�！边@一句話(huà)真是“火上澆油”，媽媽很生氣地說(shuō)：“這是借口！就算全班考不好，但也有名次，你呢？”我無(wú)話(huà)可說(shuō)。一會(huì)兒，媽媽平靜下來(lái)了，說(shuō)：“改錯(cuò)題，別馬虎，你數(shù)學(xué)不是很好，所以要努力。你也要記住，你在努力的時(shí)候，別的同學(xué)難道沒(méi)有在努力嗎？”媽媽的話(huà)說(shuō)的我心服口服。

　　為了讓我數(shù)學(xué)更進(jìn)一步，原本媽媽從不檢查作業(yè)，現(xiàn)在開(kāi)始檢查我的數(shù)學(xué)作業(yè)了。其實(shí)媽媽很辛苦：六點(diǎn)回家，接著做飯；吃完飯后洗碗、收拾桌子；再準(zhǔn)備第二天的早飯，然后才休息一會(huì)兒。但我有時(shí)在做作業(yè)之前看會(huì)兒書(shū)，導(dǎo)致八九點(diǎn)才把作業(yè)寫(xiě)完，媽媽就只有從九點(diǎn)開(kāi)始檢查，一道題一道題地檢查，我和爸爸早睡著了，媽媽還在檢查作業(yè)，并且找一些資料上的題布置給我第二天做。所以媽媽都睡得很晚。第二天才五點(diǎn)半多一點(diǎn)，媽媽會(huì)叫我起床，把錯(cuò)題一道一道的`講。但我很不專(zhuān)心，一邊打著哈欠，一邊漫不經(jīng)心地聽(tīng)著，這讓媽媽會(huì)非常生氣。但是我的數(shù)學(xué)成績(jī)真的提升了，媽媽也非常高興！

　　媽媽的愛(ài)環(huán)繞在我們的生活上、學(xué)習(xí)上、安全上……是伴隨我們一生的，很高貴，同時(shí)又很普通。

　　“孩兒的成長(zhǎng)，是母親再生的希望;孩兒的失敗，是母親酸楚的淚水;孩兒的成功，是母親幸福的微笑。”這一首樸素的小詩(shī)寫(xiě)出了媽媽處處為孩子著想的心。所以，為了媽媽滿(mǎn)足的微笑，我們努力吧！

感謝作文 篇3

　　正如一首歌里所唱的：“感謝天，感謝地，感謝命運(yùn)，讓我們相遇�！�…”我一生能遇見(jiàn)你——我敬愛(ài)的李老師，那是我最大的福分，也是我最該感謝的人。

　　我是個(gè)天生不安分的人，是我們班出了名的“三人幫”之一，那時(shí)的我是那么桀驁不馴，上體育課偷偷跑回教室的是我，上課交頭接耳的也是我。出乎意料的是，李老師不是劈頭蓋臉的教訓(xùn)我，而是發(fā)掘我的.優(yōu)勢(shì)——愛(ài)寫(xiě)作。我的處女作《我能行》發(fā)表在我們縣級(jí)報(bào)刊上，從此我的文章不斷地出現(xiàn)在�？�、縣級(jí)報(bào)刊及作文大賽上。我的心也慢慢平靜下來(lái)，不再心猿意馬，而是上課規(guī)規(guī)矩矩，生怕遺漏下老師講的重點(diǎn)。我也連續(xù)被評(píng)為班級(jí)“三好學(xué)生”。

　　阿基米德說(shuō)過(guò)：“只要給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬起整個(gè)地球�！�

　　李老師就是我的支點(diǎn)，是你撬動(dòng)了我的文學(xué)細(xì)胞，讓我領(lǐng)略到了文字的魅力、書(shū)海的浩瀚、人性的善良。

　　感謝有你。

感謝作文 篇4

　　俗話(huà)說(shuō)的好，“母恩比天高，父恩比海深”！如果把父親比作一片森林，我們就是一只林中鳥(niǎo)，享受著泥土的滋潤(rùn)，感受著樹(shù)木的芳香；如果把母親比作一片汪洋，我們就是海里的一條小魚(yú)，無(wú)時(shí)無(wú)刻都感受著愛(ài)的波瀾�？傊�父母為我們付出的太多，太多——就在昨天，我還和父母吵架，就在今天，我還和父母斗嘴，可是明天我不會(huì)了，我再也不會(huì)了，因?yàn)槲叶�得了父母的�?ài)。忘不了在我失敗的時(shí)候，父母的安慰；忘不了在我孤立力無(wú)助的時(shí)候，父母的幫助；忘不了在我需要朋友時(shí)，陪我談心的父母。忘不了的`還有很多，它等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去感受。

　　父母給了我生命，給了我一個(gè)舒適、溫馨的家，他們用辛勤的勞動(dòng)，造就了和諧的樂(lè)章；父母給了我一片綠茵，遮住炎熱的陽(yáng)光，擋住猛烈的風(fēng)雨；父母給了我一個(gè)幸福的港灣，沒(méi)有痛苦，沒(méi)有憂(yōu)傷，只有歡樂(lè)和微笑！他們把青春給了我們，把心血給了我們。愛(ài)深深的印在我的心田，它會(huì)發(fā)芽，會(huì)長(zhǎng)大，會(huì)開(kāi)花、結(jié)果。我們能回報(bào)他們嗎？我們，不能。我們只有好好學(xué)習(xí)，做好力所能及的事，使他們放心、高興。有時(shí)他們也會(huì)發(fā)脾氣，或者沖動(dòng)動(dòng)手，但我們決不能沖動(dòng)，因?yàn)樗麄兊氖歉改�，是養(yǎng)育你長(zhǎng)大成人的人呀！你難道還要對(duì)養(yǎng)育你的人指手畫(huà)腳嗎？你要冷靜，冷靜，再冷靜。倘若有什么難言之隱，可以事后對(duì)他們說(shuō)，要學(xué)會(huì)感恩，知道感恩，感恩父母！

　　沒(méi)有父母，就不會(huì)有我們，知道感恩，才是硬道理。感恩父母，感恩老師，感恩幫助過(guò)你的人，感恩愛(ài)你的人，感恩、感恩……。

感謝作文 篇5

　　1.內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時(shí)代脈搏，盡現(xiàn)時(shí)代氣息。

　　2.脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說(shuō)井然有序，纖毫不亂。

　　3.詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。

　　4.敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿(mǎn)，躍然紙上。

　　5.以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。

　　6.你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間;你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。

　　7.文章的語(yǔ)言很流暢，也寫(xiě)出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。

　　8.對(duì)不起，這一段老師沒(méi)有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。

　　9.你的字跡工整，書(shū)寫(xiě)很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí)。文章選材如果再新穎些，肯定會(huì)與書(shū)寫(xiě)交相輝映。你認(rèn)為呢?

　　10.太棒了!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語(yǔ)言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌!

　　11.你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫(xiě)作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善!

　　12.行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會(huì)問(wèn)題的分析上還有些絕對(duì)化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書(shū)和社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀、思考，相信你的.文章會(huì)日趨成熟，更加耐讀!

　　13.想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣。

　　14.景物描寫(xiě)傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫(xiě)生畫(huà)。

　　15.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開(kāi)闊讀者的視野，充滿(mǎn)了藝術(shù)魅力。

　　16.當(dāng)老師打開(kāi)你的作文本時(shí),總能聽(tīng)到一陣哭泣,原來(lái)是標(biāo)點(diǎn)符號(hào),因?yàn)槟闾�不重視他們了。你想�?當(dāng)老師也像你輕視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)那樣而輕視你的作文時(shí),你不是也會(huì)哭嗎?

　　17.你的作文能對(duì)秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě),說(shuō)明你是一個(gè)善于觀察的孩子�？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟�(jié)啊,秋天是收獲的季節(jié),秋天是多彩的季節(jié),老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿(mǎn)詩(shī)情的秋天!

　　18.作者運(yùn)用心理描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)手法,把自己當(dāng)時(shí)緊張、害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來(lái)。

　　19.剪裁得體。筆墨集中,詳略有致。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,概括性強(qiáng)。主題積極、開(kāi)頭簡(jiǎn)潔、結(jié)尾有力之外,善用懸念,使情節(jié)曲折引人。材料典型。

　　20.這篇作文的題目立得好,內(nèi)容也真實(shí)、具體,尤其是對(duì)人物的描寫(xiě)成功。無(wú)論是感覺(jué)描寫(xiě),心理描寫(xiě),還是動(dòng)作描寫(xiě),都符合人物的年齡特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的特定情境。另外,開(kāi)頭的幾句環(huán)境描寫(xiě)并非閑筆,而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。結(jié)尾點(diǎn)出主題,對(duì)小讀者有警示作用。

感謝作文 篇6

　　“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！彼�以，我最想感謝的一個(gè)人是媽媽?zhuān)瑡寢寣?duì)我的無(wú)微不至的關(guān)心令我感動(dòng)，我想說(shuō)：“媽媽?zhuān)�謝謝您，我愛(ài)您！”

　　在生活中，媽媽教會(huì)了我各種本領(lǐng)。每逢周末，媽媽騰出時(shí)間圍著我“轉(zhuǎn)”，有一次，我想學(xué)做西紅柿炒蛋，媽媽使出她的“看家本領(lǐng)”，讓我先準(zhǔn)備三個(gè)西紅柿和四個(gè)雞蛋，洗涮干凈并耐心地教我切片，打蛋，可笨手笨腳的我把西紅柿切成了“小米粒”，蛋液也灑了一地。媽媽看了并沒(méi)有責(zé)備我，反而哭笑不得地說(shuō)：“小不點(diǎn)，斜著切才大塊才更漂亮，打蛋時(shí)要順時(shí)針?lè)较蝽樦�盤(pán)子才不會(huì)灑……”媽媽邊說(shuō)邊認(rèn)真地?cái)[弄著，一會(huì)兒功夫，一盤(pán)香噴噴的西紅柿炒蛋呈現(xiàn)在我的面前，看著媽媽額頭的`汗水和親切的笑容，我心中泛起了漣漪：“我感謝上天讓我選擇您作為我的媽媽?zhuān)�謝謝您！”

　　在學(xué)習(xí)上，媽媽總會(huì)提醒我：“虛心萬(wàn)事能成，自滿(mǎn)十事九空”。每當(dāng)我遇到不會(huì)做的題目時(shí)，媽媽總會(huì)耐心地跟我分析，教我解題的方法，諄諄善導(dǎo)；當(dāng)我考試發(fā)揮失常時(shí)，媽媽不會(huì)一味地責(zé)備我，而是跟我分析出錯(cuò)的原因，鼓勵(lì)我下次爭(zhēng)取進(jìn)步；當(dāng)我考取優(yōu)異成績(jī)時(shí)，媽媽總會(huì)提醒我“虛心讓人進(jìn)步，驕傲讓人落后”。我慶幸有位這么體貼的母親！

　　媽媽無(wú)微不至的關(guān)懷著我，不僅教我生活中的知識(shí)，還教會(huì)我做人。我想對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�您辛苦了，謝謝您！我永遠(yuǎn)愛(ài)您！”

感謝作文 篇7

　　在想一想，那次比賽時(shí)老師給我鼓勵(lì)的目光真是我勇氣倍增��！

　　在四年級(jí)時(shí)，我因?yàn)槁曇糨^大吐字清晰老師讓我參加了學(xué)校的演講比賽，還記得在比賽開(kāi)始前，我十分緊張，心里像有一萬(wàn)只小鹿在撞，砰砰直跳。天上掛著大太陽(yáng)，我卻像掉進(jìn)了冰窖里一樣渾身冰冷。我在原地來(lái)回躊躇著，握著已經(jīng)被手中出的冷汗打濕了一角的.演講稿，心想：“你能行嗎？你能行嗎？”

　　當(dāng)時(shí)我無(wú)意間一轉(zhuǎn)頭時(shí)，正好撞上了老師那鼓勵(lì)的目光，這時(shí)，老師朝我走來(lái)，和藹的對(duì)我說(shuō)：“別緊張，只是一次比賽，只要全力以赴，就算不能拿獎(jiǎng)也無(wú)所謂，加油！”看著老師那能融化冰雪的笑容，我仿佛感覺(jué)到不那么緊張了。

　　不一會(huì)兒，我就聽(tīng)到了一個(gè)熟悉的不能再熟悉的名字，沒(méi)錯(cuò)，該我上場(chǎng)了，我深吸一口氣，走上舞臺(tái)，一開(kāi)口，連我自己都嚇了一跳，這聲音是從未有的清晰，聲音里蘊(yùn)含的感情是從未有過(guò)的豐富，仿佛連鳥(niǎo)兒都被我的聲音吸引過(guò)來(lái)，唱著優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的伴奏曲。這還是我的實(shí)力嗎？我不禁驚訝到。演講完畢，臺(tái)下響起了排山倒海的掌聲。

　　老師，感謝您那鼓勵(lì)的目光，是我一想到，心中就仿佛充滿(mǎn)了力量！

感謝作文 篇8

　　在每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，都有自己想要感謝的人。有人感謝養(yǎng)育自己的母親，有人感謝對(duì)自己嚴(yán)格要求的父親……而我一個(gè)個(gè)子中等，學(xué)習(xí)中等的男孩，感謝的是教我語(yǔ)文知識(shí)的'趙老師。趙老師既是我們的語(yǔ)文老師，又是我們的班主任。她有長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)和一雙又黑又大的眼睛，經(jīng)常穿裙子，看上去很有學(xué)問(wèn)。

　　趙老師的語(yǔ)言很豐富，教學(xué)方法很靈活。上語(yǔ)文課，她朗讀課文引人入勝，我們聽(tīng)她用普通話(huà)朗讀簡(jiǎn)直是一種享受。每次讀課文就是趙老師教我們?cè)鯓佑懈星榈刈x書(shū)。當(dāng)然，她也是很關(guān)心我們的。有一件事讓我很難忘。記得那是在去年的一天，由于我的不小心，把臉上撞破了。趙老師看見(jiàn)了，趕緊給媽媽打電話(huà)。多虧處理及時(shí)，才沒(méi)有留下太大的疤痕。

　　趙老師對(duì)班上的同學(xué)都很關(guān)心，不論成績(jī)好、壞她都一視同仁。

　　趙老師不僅是我們思想上的啟蒙者，還是我們思想上的引路者和生活上的益友。每一堂課她總是認(rèn)真引導(dǎo)我們對(duì)課文進(jìn)行仔細(xì)的解讀和思考。趙老師的課豐富多彩，同學(xué)們每次都聚精會(huì)神地聽(tīng)講，像是花兒在享受著園丁的澆灌。

　　我為有這樣一個(gè)好老師而感到高興和自豪！

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