小學畢業(yè)發(fā)言稿(合集)
在我們平凡的日常里，很多地方都會使用到發(fā)言稿，發(fā)言稿特別注重結構清楚，層次簡明。相信寫發(fā)言稿是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的小學畢業(yè)發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學畢業(yè)發(fā)言稿1
尊敬的學校領導、敬愛的老師、親愛的同學們：
你們好！ 又是一個金色的六月，伴著和煦的暖風，滿載著六年的收獲，一周以后，我們就要告別辛勤培育我們的老師，即將離開生活學習了六年的`校園，結束小學階段的學習與生活，踏上中學那新的學習征程。
回首這一年來，我們共同經歷的每一天，都是那么甜蜜。無論是課上老師的諄諄教導，你們的主動參與，還是課后無拘無束的交談，我們都像朋友一樣，共同學習，共同成長。教室里、走廊上、操場邊，柳樹旁，處處都留下了我們求知的身影。
今天，我們身上背著昨天的故事，腳下踏著考的余輝。一路風雨帶著歡笑，一路歌聲帶著豪邁。我們的肩上落滿昔日的碎片，我們眼中裝著輝煌的未來。我們聚在了這里，心情都很不平靜。
是**小學給了我今天的一切，下周畢業(yè)考試后，我們就要告別母校，我們已經準備好了，我們一定會縱容應考，用一份滿意的答卷來回報為我們付出全部心血和汗水的老師們。今后，無論我們走到哪里，無論我們在干什么，都不會忘記母校六年來對我們的培養(yǎng)和教育，我們永遠都是逸夫人，我們一定不會辜負母校的期望，努力學習，掌握更多的知識和本領，將來走上工作崗位，成為一名對國家，對人民有用的人才。
同學們，我們學校不僅教給你們科學文化知識，而且教會了你們做人的道理——如何去做一個大寫的人！艱辛和汗水是成功的彼岸，我們全體老師希望你們能鼓足力量，增強信心，奮勇沖刺，自主自覺參與學習過程，刻苦學好文化知識，為自己、為父母、也為我們學校爭光！
我們將在新的學校努力刻苦學習，將來成為社會的有用人材，讓學校和各位老師感到自豪。
最后，祝各位老師身體健康，工作順利，每天都有好心情，預祝我們都能進入自己向往的校園。
謝謝大家
小學畢業(yè)發(fā)言稿2
尊敬的領導、老師，親愛的同學們：
你們好！今天，我們歡聚在這里舉行20xx屆小學畢業(yè)典禮。我代表學校全體教師向圓滿完成小學六年學業(yè)的同學們表示祝賀，向為了同學們健康成長而奉獻心血與智慧的畢業(yè)班的老師們致以崇高的敬意！
六年的學習時光是短暫的，是美好的、是難忘的。還記得嗎？小學一年級時，剛剛跨入校園的你，哭鬧著要回家，媽媽也陪著你流淚？還記得嗎？你們的老師緊緊摟著幼小的你，用愛澆灌出你對學校的熱愛。還記得嗎？學校組織的每一次活動，你們積極參加，給母校增光添彩；還記得嗎？運動場上你們矯健的身影，優(yōu)異的體育運動成績學校的一草一木，見證了你們的成長與歡樂；一張張大紅獎狀，述說著你們勤奮的求知與探索。
短短的六年，你們告別了天真，走向了沉穩(wěn)；脫去了童年的幼稚，獲得了自信；拋棄了依賴，學會了選擇，懂得了自尊、自立、自強。
不久的將來，同學們即將進入高一級的學校，繼續(xù)求學深造，追求自己的理想和人生價值。初中的`學習是全新的：門類多，內容深，進度快，學習任務更加繁重，各種競爭更加激烈。臨別的時刻，老師的心里有成千上萬個不舍得，有說也說不完的述說，有道也道不盡的囑托。但老師知道你們是鷹，總有搏擊長空的時刻；你們是大樹，總有參天的日子。
同學們，你們即將離開小學，踏上人生新的征程。祝愿同學們在中學階段的學習做到：尊敬老師、熱愛父母、親人、熱愛學校、團結同學、勤奮好學、勇于思考、善于創(chuàng)新，敢于探索，為校爭光。母校的全體老師將一如既往地關注你們的成長，相信地莪小學的明天因你而精彩，明日地莪小學會因你而驕傲！同時告訴大家，學習光靠書本是不夠的，還得買一些資料輔助學習才好。最后祝愿同學們擁有一個充實難忘又精彩的中學時代！祝愿同學們將來能夠頂天立地做人，腳踏實地做事！學會做人、學會生活、學會學習、學會做事！
小學畢業(yè)發(fā)言稿3
尊敬的校領導，老師，同學們：
大家好！
終于，我們要面對這一時刻，面對這場分別！我們即將離開這座承載我們六年美好回憶的校園，離開我們朝夕相處的伙伴，離開我們無限敬重無限依賴無限留戀的梁老師，同我們金子般的童年作告別！
六年的時間，似乎彈指一揮間。從一個個稚嫩的小芽，成長為今天的翩翩少年，孩子們的成長凝聚著多少老師的付出和努力！梁老師的嗓子經常是啞的，面對51個孩子，她總是想多講點，講透點；老師的家在哈西，很遠。每天她早來晚走，批改作業(yè)到很晚；為了讓基礎薄弱的`同學盡快提高成績，老師天天放學后給孩子們補課，因為勞累得不到休息，梁老師的心臟經常犯病，臉色總是灰白的；常年地講課伏案，老師還有嚴重的頸椎病，經常頭痛惡心�？墒菑膩砜床坏嚼蠋熣埣�，只是放假了，微信上才看到老師去醫(yī)院點滴的身影。梁老師的兒子在初四的時候，經常和媽媽說他的腿疼。疼了很久。而那時候的梁老師全部心思都在五班的孩子身上，和兒子說，沒事兒子，你忍忍，再忍忍，等我們班考完試了我就帶你去，孩子疼的沒法學習，最后到醫(yī)生那里，醫(yī)生很不理解，為什么病情這么嚴重才來手術？這是什么媽媽？ 老師失聲痛哭！兩次大規(guī)模的手術，誰的孩子誰不心疼�。靠墒橇豪蠋煻及咽中g放在了五班孩子開始放假的第一天！她是我們的老師，同時他也是孩子的媽媽��！這是一位多么值得我們尊重的人民教師！
今天，我們聚在這里，發(fā)表畢業(yè)感言。我想說，非常高興當初選擇了花園小學，也非常慶幸被選中到五班，有這么好的平臺，有這么好的班主任，讓孩子在小學留下了厚厚的積淀！ 再見了母校，是您教育了我，讓我在這里找到了幸福和快樂！再見了小伙伴，也許，九月我們還會在十七相見！再見了梁老師，你在孩子小學期間點亮的人生的明燈，將照亮我們，伴我們走過漫漫的人生！
再一次謝謝花園校的領導！
再一次謝謝我們的x老師！
小學畢業(yè)發(fā)言稿4
敬愛的老師、親愛的同學們：
大家好！我非常榮幸能夠代表六年級的全體同學站在畢業(yè)典禮上發(fā)言在這里，我謹代表六年級全體畢業(yè)生向外國語學校的各位領導、老師及全體同學道別，向辛勤培育我們六年的老師表示最誠摯的敬意！
光陰似箭，日月如梭，轉眼已是六年。這六年的路，我們走得堅定而快樂，這六年的生活，我們過得充實而幸福。六年的歲月，聽起來似乎是那么漫長，而當我們今天真正面對離別，卻又覺得它是那么的短暫。剎那間，記憶的閘門輕輕打開，無數(shù)動人的瞬間展現(xiàn)眼前……
回眸昨天，我們一起笑過、哭過，一起淘氣過、努力過。六年的小學路上，處處皆是我們成長的足跡：茂密的大樹下，有我們的歡聲笑語；寬闊的操場上，有我們矯健的身姿；安靜的'圖書館里，有我們學習的身影；明亮的教室中，有我們求知的目光……一切的一切，歷歷在目，恍如昨日！
六年前的我們懵懂無知，懷著美好的憧憬走進校園，六年后，我們都蛻變成了一個個充滿自信、意氣風發(fā)的少年。我們學會了思考，學會了合作，學會了成長。在這兒，我們要特別感謝辛勤培育我們的老師。是老師，給予了我們母親般的關懷，我們才健康快樂地成長。是老師，在課堂上或滔滔不絕，或循循善誘，或旁征博引，為我們展現(xiàn)了知識的無限魅力。更是老師，教會了我們做人的道理。樹高千尺也忘不了根！恩師如山，我們會銘記于心。在這里，請允許我們深情地道一聲：“親愛的老師們，你們辛苦了！謝謝你們！”
今天，既代表著我們六年小學生活的結束，又標志著每位同學新的人生經歷的開始�！昂ｉ煈{魚躍，天高任鳥飛�！痹谖磥淼臍q月里，我們要做一個擁有智慧并富有激情的人，做胸懷大志并腳踏實地的人，做富有責任并勇于擔當?shù)娜�，在今后的人生道路上書寫更加華美的篇章。
同學們，在畢業(yè)時刻，讓我們鄭重立下誓言：今天，我們以外國語學校的畢業(yè)生為自豪；明天，外國語學校將會以我們?yōu)轵湴粒?/p>
小學畢業(yè)發(fā)言稿5
尊敬的老師、同學們：
大家好！
又是一年離別時
分別時難免會落下幾滴眼淚，往事回首，又不禁使我眼眶微潤，點點滴滴流入心田。
那個時節(jié)“分別”橫掃著畢業(yè)生的大樓，我們互相傳遞著同學錄。那個時候正值盛夏天氣很熱，操場上只有微風在漫步，可那風也卻是熱的，操場上幾乎看不到人影，都在教室里吹著電風扇。而我們則是很努力、很努力地學習，想要在畢業(yè)中考出好成績。接近考試的'時候，往往是卷子漫天飛，做完了一張卻還要趕著做下一張。最后，在漫天的白卷中，我們順利的結束了畢業(yè)考，我們卻不感到開心，只聽到一聲聲“嘆”聲。
領通知書的那天，經過她家門前時正好遇見了她，我們一齊坐著談了許多，卻不曾提到“分別”這一類詞的出現(xiàn)，大概是不想讓我悲哀吧！其實，我心里很明白，這一天之后我們就要分別了，以后的我們各自東奔西走，去尋找自己的夢。
帶著惋惜我們接過通知書，站在樓道里許久，不離去。站在樓道里的我們沉默了很久，看著即將落下的夕陽，才不情愿地說了再見。話別了幾分鐘后，整幢大樓就之留下我的影子。
只是沒想到那句“再見”說了之后，我們竟沒有再次見過，心里仍然停留著她的影子，我沒要過她的聯(lián)系電話，這幾年便失去了她的聯(lián)系。
時間毫不留情地往前奔去，而我卻停在原地不斷回首。今年是升入初三的日子，不少人也要離去，“分別”又向我揮手。
也許以后的我只能獨自一人望著天空發(fā)呆，不斷回想，但回到現(xiàn)實中來，每一次卻是越想越悲哀，越想越感到孤單。
又到離別時，眼淚又不自覺地滾落下來……
小學畢業(yè)發(fā)言稿6
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好!
我很榮幸能代表即將畢業(yè)的六年級同學在這里發(fā)言。
日月如梭，回首過去在××小學的六年里，我們留下了太多的難忘，太多的留戀。難忘我們敬愛的老師們，難忘我親愛的同學們，留戀這美麗的校園，留戀在這里度過的.歡樂幸福的每一天。
六年前的我們年幼無知，懷著美好的憧憬走進校園。我們在這里一起笑過，一起哭過，一起淘氣過，一起努力過......陽光明媚的教室里，我們書生瑯瑯;清脆悅耳的鈴聲中，我們珍惜時光;寬闊平坦的操場上，我們身影矯健。在老師諄諄教導和熱情鼓勵下，我們不斷成長，不斷進步。六年里，我們學會了思考，學會了合作，學會了信任，也學會了超越自己。
明天我們將告別生活了六年的母校，同學們請不要忘記這座美麗的校園，請不要忘記傳授我們知識的每一位老師，請不要忘記伴隨我們成長的同學們，他們永遠是我們內心深處最美麗的回憶。
最后，我代表六年級全體同學祝我們敬愛的各位老師工作順利，同時，也將最美好的祝福送給我們的母校，愿母校的明天更加輝煌!
謝謝大家!
小學畢業(yè)發(fā)言稿7
鄧校長、各位老師、各位嘉賓、各位家長、各位同學：
大家早上好！
我是六乙班的聶樂萍，很榮幸能代表本屆畢業(yè)生來致謝辭。
“人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已�！币徽Ｑ郏覀兙鸵呀洰厴I(yè)了。今天將是各位六年級同學在小學的最后一天，在北官我們度過了豐富多彩的小學生涯，現(xiàn)在我們即將離開這個溫暖的大家庭了。
我要代表全體畢業(yè)生在此感謝所有老師。是你們細心的教導，讓我們考上了自己心儀的中學；是你們嚴格的要求，讓我們在考試里取得理想的成績；是你們的鼓勵，讓我們勇往直前。各位老師，謝謝你們陪伴我們六年之久。在這六年里，你們一直是我們人生道路上的明燈，為我們照亮了前進的方向。老師們，謝謝你們六年的'付出！
我要代表全體畢業(yè)生在此感謝鄧校長。是您為我們提供優(yōu)良的學習環(huán)境，讓我們能夠在大自然中學習；是您給我們數(shù)不勝數(shù)的圖書，讓我們從書本里吸取知識；是您不斷的諄諄教導，教會我們樹立正確的人生觀、價值觀。鄧校長，您猶如一支蠟燭，為我們提供明亮及溫暖的光。鄧校長，您說過的話我們會永記在心。您把二十幾年的歲月奉獻給了北官，而今年您將要正式退休，我們忘不了您給予我們的精神財富，忘不了您親切的臉龐，在此也祝您有一個美好的晚年生活。鄧校長，謝謝您六年的教導！
我要代表全體畢業(yè)生在此感謝北角官立小學。你是一棵傲然挺立的大樹，為我們遮風擋雨。你是一個暖爐，讓我們感受到溫暖。你是我們的第二個家，我們在這里笑過哭過，這些都是美好又珍貴的回憶。北角官立小學，就算我們已經七老八十，也不會忘記你！北角官立小學，謝謝你六年的哺育！
“正向人生觀，我有我夢想。”這句話我們會牢記在心。北角官立小學一直貫徹“有教無類”的教育理念，以“全人教育”為目標，培養(yǎng)我們“德、智、體、群、美”的良好品格。學校一直培養(yǎng)我們對學習及探求知識的興趣，讓我們掌握優(yōu)良的語文能力和明辨性思維能力。為了鼓勵閱讀和營造分享圖書的氣氛，全校都設有圖書課，還在課室里設計了電子白板、wi—fi、平板電腦和網(wǎng)上資訊，來培養(yǎng)我們探究學習的精神。學校希望我們在發(fā)揮個人專長的同時，體驗完成任務后所得到的成就感，提升個人自信，使我們懂得欣賞自己、珍惜生命，做一個有夢想的孩子。今天我們已從一棵幼苗變得茁壯，未來我們一定會長成參天大樹，成為服務社會的棟梁！
各位同學，讓我們懷著感恩的心，在歡樂之中告別，留下永遠的記憶，開始我們的中學生活吧！祝福老師們，祝福鄧校長，祝福北角官立小學，祝福各位親愛的同學！
謝謝大家！
小學畢業(yè)發(fā)言稿8
六年的時刻，既不多，也不少。同學們都彼此期望時刻能夠停止，不再向前流動。然而時刻依舊那么不緊不慢的再走，竟如流水一般地從我們指縫間流去，“滴答滴答”聲中流去。當我們發(fā)覺想要去抓住它時，它已經消隱無蹤。
“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合�！蔽覀兗磳⒂瓉砩械谝粋�“離”。心中有太多太多的不舍，太多太多的惜別。我們每一天上學，每個人依然笑得那么燦爛，仿拂有千萬朵鮮花同時綻放。但我們心中清楚，每個人的心里，其實都有一種淡淡的惆悵。
命運讓我們走到同一天空下，一齊追逐，一齊成長，一齊歡笑……無數(shù)個縱情歡樂的白天，無數(shù)個推心置腹的夜晚，無數(shù)個絢爛而單純的時刻……我們一齊創(chuàng)造，一齊經歷，一齊看著我們走過的一切……在熟悉的校園里，慢慢變成永遠的回憶。
畢業(yè)了，送你一個粽子：配料：友誼。幫忙。開心。儲藏：放置在你心中最暖的地方生產日期：從我倆認識開始保制期：永遠歲月帶得走時刻卻帶不走我對你的思念畢業(yè)帶得走思念卻帶不走你我同窗的`情誼時刻飛的越遠思念就越深思念越深情誼就越濃喝一盞茶飲一杯酒輕輕的道一聲：朋友珍重!這天的歡聲笑語，今夜的清風明月，完美卻并非永恒，還沒來得及分享最后一杯酒，卻要各奔東西，珍重，朋友!
小學畢業(yè)發(fā)言稿9
敬愛的老師，親愛的同學們：
早上好！小學六年的美好時光轉瞬即逝，今天，我們在這里舉行隆重的畢業(yè)典禮，想到即將告別歡樂的童年、敬愛的老師、可愛的母校，我的心里涌起無限留戀，六年來的無數(shù)精彩在腦海中一一浮現(xiàn)。
校門口那條熟悉的道路，我們走了六年；操場上那赭紅的跑道，我們跑了六年，教學樓那明亮的教室，我們坐了六年。每一位老師，每一名同學，每一棵草木，每一寸土地，都留下了我們深深的足跡，讓我們難以割舍。
忘不了母校的培養(yǎng)！集團二十周年校慶，我們在“嘉年華”上盡情狂歡；“抗震救災文藝演出”，我們?yōu)⑾峦榕c感動的淚水；“第二課堂實踐活動”，我們群星閃閃，走讀杭州；“慶六一專場音樂會”，我們如同真正的紳士、淑女一般接受高雅藝術的精神洗禮……
忘不了老師的恩情！當我們遭受挫折時，是老師鼓勵安慰，使我們恢復信心；當我們迷茫彷徨時，是老師指點迷津，使我們豁然開朗；當我們獲得榮譽時，是老師及時提醒，使我們戒驕戒躁。
忘不了同學的友情！運動會上，我們奮力拼搏，爭創(chuàng)佳績，英姿勃發(fā)；課堂上，我們你追我趕，積極舉手，踴躍發(fā)言；課間休息，我們促膝談心，海闊天空，無所不談。
最難忘的，是我手捧杭州外國語學校錄取通知書的時刻。那時，我們全家欣喜若狂，萬分激動！深深感謝我的母校！是母校，搭建了廣闊的平臺，煉就我一雙強健的翅膀，讓我扶搖直上，自由飛翔；是母校，制定了公平、合理、周密的規(guī)則，讓我們憑著實力進行pk，脫穎而出；是母校，精心組織了一次又一次的精彩培訓，使我的學習能力得到了一步步的提升；是母校，把我從一個默默無聞的普通學生，塑造成一名備受矚目的“明星”學生！
母校，就是這樣精心培育著生活在它懷抱里的每一個孩子，讓我們在最適合自己的領地里享受著一次又一次成功，正如我們的`校訓所言：“讓每一個孩子像星星一樣閃光。”母校像一片沃土，讓我們如鮮花般綻放；母校像一顆大樹，呵護著我們茁壯成長；母校像一艘大船，載著我們駛向無限廣闊的海洋！
今天，當我們滿載沉甸甸的榮譽、收獲和自信，昂首面對新的學習征程，我們的心里怎能不心潮澎湃，激情滿懷？感謝您，每一位老師！感謝您，親愛的母校！此刻，請允許我代表600多名畢業(yè)生向母校莊嚴承諾：“母校，我們是您放飛的風箏，不管飛得多遠，飛得多高，我們的心永遠和您在一起！無論何時，無論何地，我們都會銘記老師和母校的培育之恩。我們將把精誠團結、追求卓越、銳意創(chuàng)新、爭創(chuàng)佳績的采二精神發(fā)揚光大！我們將拼搏進取，不斷探索，成為一顆光芒璀璨的星星，我們將為社會、為祖國散發(fā)熾烈的光和熱�！弊詈�，讓我們一起衷心地祝福――
祝福我們的同學，不斷超越，學業(yè)有成！
祝福我們的恩師，身體健康，成就非凡！
祝福我們的母校，碩果累累，燦爛輝煌！
小學畢業(yè)發(fā)言稿10
親愛的同學們：
短短的六年時光匆匆而過，老師與你們相處六年，六年中老師為每一位同學的成長而高興，雖然你們常被老師批評，但你們也是老師的開心果，老師要感謝每一位同學。
你們六年的跋涉，六年的攻讀，六年的探索，成長了自我，也成長了南街小學。是你們的積極參與和精心呵護，才有了今天綠色的`校園；是你們的刻苦求知，才有了今天母校的育人成就。你們知道嗎？你們是老師帶過最優(yōu)秀一屆畢業(yè)生。請你們記住那些表揚與批評，那里有老師對你殷切的期望，記住那些贊揚與斥責，那里包含對你們深深的情誼。老師因你們而驕傲，因你們而自豪。
今天站在這里，我的心情久久不能平靜，因為我要送走我教學生涯中又一批學生，鳥兒大了總要離開母巢，不久，你們就會離開母校奔赴中學，繼續(xù)求學深造。雖然你們即將離開，但你們的勤奮，你們的誠實，你們的努力，你們的笑容，老師都會記得，在離別之際，讓老師深情地囑托你們：老老實實做一個好人，勤勤奮奮做一個好學生，孝敬父母做一個好孩子。
親愛的同學們，老師打心眼里喜歡你們，打心底希望你們成功。希望你們明白：小學畢業(yè)，是人生階段中第一個小的站點，做片刻停歇，積聚力量，為的是開拓下一個嶄新的征程。今天，我們在這里依依惜別，明天，你們將帶著各自的夢想揚帆起航，乘風破浪，去開創(chuàng)新的人生之路。
請你們相信，無論你們走到哪里，無論你們離開多少年，老師都將永遠關注你們；關注你們的成長，關注你們的發(fā)展，老師更殷切地期盼著你們早日成為棟梁之才。
再見了，我的學生們，明天你們一定是母校的驕傲！ 再見了，我的孩子們，希望你們以后的路越走越寬！ 我代表所有xx小學全體老師們向你們說一聲：孩子們，珍重！珍重！
小學畢業(yè)發(fā)言稿11
各位老師、各位同學：
大家下午好！
很高興能夠作為畢業(yè)班學生代表在這里發(fā)言，記得六年前，我們作為新生，帶著父母的叮嚀、老師的關切站在這里，心里是何等喜悅與自豪，不過那已經成為我們在這里的美好回憶�，F(xiàn)在的我們，已經與六年前大不相同，少了當初的那份稚嫩與無知，多了一份成熟與充實。
在這六年中，我們收獲了知識、快樂，還有美好的回憶。站在這里，如今更多的是責任和對未來的期望。我們已經登上了通往初中的特快列車，進入了最緊張的備戰(zhàn)狀態(tài)。心態(tài)決定成功，我們應該每天保持快樂的心情去面對每一次挑戰(zhàn)。有人說生活是一面鏡子，如果我們以樂觀積極的態(tài)度去對待每一天，它反饋給我們的也必將是相同的回報。也只有保持快樂的心態(tài)，你才會發(fā)現(xiàn)學習并不枯燥乏味。以快樂的心態(tài)去發(fā)現(xiàn)學習的樂趣，愛因斯坦說過，“興趣是最好的老師”，學習不再是負擔，而是精神上的享受。同樣，保持快樂也是很好的放松減壓的方法，她會使你的生活充滿情趣，多姿多彩。時間對所有人來說都是可貴的`，當你在與別人話長話短的時候，時間從你嘴邊溜走了。當你在與朋友說笑打鬧的時候，時間從你的身邊溜走。當你在感嘆日月如梭的時候，時間就從你的眼前溜走。我們要掌握學習方法，做聰明的學習者，語文要加強閱讀，加強習作，數(shù)學要突出思維，英語要熟記單詞和語法，要專攻自己的弱項，學習貴在方法，才能事半功倍。現(xiàn)在，給自己一個目標，給自己一個信心，給自己一個堅持。
待你成功之日，再給自己一個掌聲。準備一份感激給我們親愛的老師和可愛的學校吧！我們的老師和學校在這六年里給予了我們太多，所以，不要忘記自己曾是一名古鄯中心學校的一名小學生。相信我們一定會給自己的初中生涯，來一個美好的開始，來報答他們六年來的辛勞和付出。同學們，機會是屬于有準備的人，成功是屬于勤奮好學的人，努力吧，未來的中學生們！ 我的講話完畢，謝謝大家！
小學畢業(yè)發(fā)言稿12
敬愛的老師，親愛的同學：
在這艷陽高照。晴空萬里的日子里，我們再一次聚集在母校的操場，當然這也是最后一次。入學到現(xiàn)在，我們在一起的點點滴滴，成為了我們友誼的寫照。此時此刻，我耳邊又回想起同學的歡聲笑語。老師的諄諄教導；眼前又浮現(xiàn)出同學之間的互幫互助，師生之間的善言善語......
我記得，那是在一個寒風刺骨的`冬天，我走在路上，不停地咳嗽。這時，老師走過來問我：“冷不冷？”說著，還邊把自己的帽子戴在我的頭上，“別凍著了，小孩子生病很難受的。”聽著老師的話，淚水模糊了我的視線，頓時，寒冷變成了溫暖。我抹掉了眼淚，把帽子摘下來親自戴在老師的頭上，說：“謝謝您，您也別凍著了！”說完，就跑進了教室。現(xiàn)在想起老師對我的愛，心里還是暖烘烘的，愛可以融化冰雪，特別是老師的愛。
我不會忘記，那一天上課時，老師讓我們每人寫篇題目為《我學會了》的。其他的同學一拿到本便低頭寫了起來�？蓜偺と脒@個學校的我卻是絞盡腦汁也沒想出什么門道來，要知道我的可是全班最差的了。我盯著本子看了半天也沒憋出句話。等到下課鈴聲響了之后我才慌張起來，著急地抓耳撓腮，最后竟然趴在桌上哭了起來。過了一會兒，老師數(shù)本子的時候發(fā)現(xiàn)少了一本，看見我在哭，就走到我身邊拍了拍我，我抬頭一看，原來是劉老師。劉老師朝我笑了笑，俯下身子來輔導我，頓時，一股暖流涌上了我的心田。后來，每天一放學，劉老師便坐到我旁邊單獨輔導我，這使我慢慢對有了興趣。到現(xiàn)在寫個幾百字的對我來說已經不成問題了，可這也得歸功于我們的劉老師。
我還記得，在一次體育考試中，我站在起跑線上，做好姿勢。這時，只聽見體育老師大叫一聲：“跑！”我立即在跑道上飛奔起來。后面?zhèn)鱽黻囮嚰佑吐暎瑢W們都在為我加油。我聽見了，一口氣跑出兩三百米，把其他人遠遠地甩在了后面。這時，不知誰絆了我一跤，我重重地摔倒在地上，胳膊和膝蓋鮮血直流，失去知覺癱倒在跑道上。我醒來時，發(fā)現(xiàn)我在醫(yī)務室里，同學們焦急地等待著，我感動地流淚了，同學們連忙說：“別哭啊，一點都不疼，要忍�。 蔽液屯瑢W擁抱在一起。這次雖然我受傷了，但收獲了珍貴的友誼。
再見，敬愛的老師，加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不玩對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵！您用心靈清泉，潤育著我們情操的美果。您對我們的愛，我們將永遠銘刻在心中。
再見，親愛的同學，你將友誼的種子播進我的心田，我將永遠記住我們在一起的日日夜夜，讓我們的友誼地久天長！
小學畢業(yè)發(fā)言稿13
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家上午好！
老師們、同學們，我們就要離開我們的母校了，結束小學階段的生活，走進初中……尚未離別，我們已經依依難舍了！我的心在微微顫動，因為那終身銘記的時刻就要來臨了。難忘的剎那，我曾經的期盼，而今的萬般不舍。激動，惶惑；暢笑，沮喪；變調的喉音，歡快的.步伐，動人的歌聲都融入了我們的心田。
難道真的要離別了嗎？美好的校園情是那么長又那么清晰，一幅幅老師辛勤為我們奉獻的畫面，一幕幕同學情的流淌，這些讓我們從昨天的幼稚走向今天的懂事的長長之路，我又怎么能忘記？回憶往昔，在寬闊的操場上，在那溫馨的教室里，我時時仰望藍天、白云，美麗的校園在陽光中幻成溢光流金的圖案是那么的美；校園里的風兒，曾經多少次柔柔撩起我們的發(fā)絲，校園的歡歌笑語讓我們心田永遠豐澤。我美麗的校園啊，就是這樣，如一卷佳畫，浩月當空，月光星光，燈光，宛如由銀子砌成，炫出夢幻般誘人的色彩。
六年如流水般瞬間即逝，小學生活即將結束，我們即將揚起中學的風帆，在中學更深的知識海洋里翱翔，在生命更神秘的境界去探索�；厥茁膶W習路，有坎坷，有甘甜，有希望，有失落，有成功，有失敗，有喜悅，有憤怒。但最終，我們都走過了這一段學習之路。
舒展的月季，從我的頭頂飄落，正在空中打著旋；陽光葉影在我的眼前輕輕晃過。告別了，美麗的校園，告別了，敬愛的老師；告別了，可愛的同學。一點一滴，一分一秒。啊，我心中涌起了一股對老師的感恩之情。曾幾時，我那在胸前如火焰般跳動的紅領巾，朗讀著書本。老師走來，扶過我的肩頭，語重心長，指著獵獵飛揚的紅旗，諄諄叮囑我。說不盡的話語里裹著無盡的關愛，攪起了我心中萬頃情潮。
真的要離別了嗎？美麗的校園給予了我們無盡的歡樂，希望，歌聲，花香……即將成為一名中學生了，我們要為之而努力。 只為了通向終點，才在路上通行；只為取得最好的成功，才在最難最難的路上走。
小學畢業(yè)發(fā)言稿14
一、提高認識，增強緊迫感。
一是學校成立“教育教學質量年”活動領導小組，召開全校教師動員大會，制定實施方案，分工負責，具體落實。
二是結合縣“教育教學質量年”活動，組織全校教師以教研組為單位，開展關于提高教育教學質量的大討論，真正認識其緊迫性和現(xiàn)實意義，教師要用新理念、新思維、新做法增強責任意識和質量意識。
三是每位教師結合縣、校方案，都要制定出提高教育教學質量活動的方法措施，并把此項工作的落實情況作為年度考核的重要內容。
二、抓好師德建設。
一是提高教師的職業(yè)規(guī)范意識。根據(jù)形勢的要求，學習“教師職業(yè)道德的特點和功能”、“教師職業(yè)的基本原則”、“教師職業(yè)道德規(guī)范”等，通過學習讓教師認識到教師職業(yè)的責任感和使命感。
二是提高教師敬業(yè)、樂業(yè)意識。根據(jù)本校實際，組織教師學習全國優(yōu)秀師德教師的先進事跡，開展“鑄師魂、養(yǎng)師德、練師能、為師表”的系列活動。教師要樂學生之所樂，憂學生之所憂，全心全意為學生服務。
三、抓好教學常規(guī)管理。
1、教育教學質量是學校生存和發(fā)展的生命線。領導班子要把主要精力放在教育教學管理上，利用網(wǎng)絡監(jiān)控，巡視檢查等方式，對教學活動實行全天候監(jiān)管。如發(fā)現(xiàn)有違反常規(guī)管理的現(xiàn)象，都要作為教學事故記錄在案。領導班子每月召開一次教學工作研討會。
2、教導處要加強對教學工作的常規(guī)檢查與監(jiān)督，提升整體教師的教學能力和水平。
主要做法：
一是聽。每位領導每學期聽課不少于30節(jié)。開展教師“互聽互評課”活動，每位教師每學期不少于10節(jié)。每位教師每學期舉行一次匯報課。
二是查。檢查教師的教學設計、作業(yè)批改等。每學期不少于3次。
三是問。召開學生、家長座談會，進行問卷調查，了解教師的'教學情況，及時反饋四是評。對教師的教學后記（每學期不少于課時的1/3）、教學反思（每學期不少于8篇）、教育教學故事（每學期不少于2篇）、教學案例（每學期不少于1篇）、教學設計和作業(yè)批改等進行展評。
3、教導處研制好教學質量評估細則，建立教學質量評價體系，做好對教學質量的檢測與分析（每學期抽測1次）。
4、抓好教研組建設和校本教研、校本培訓、校本課程開發(fā)等。
5、抓好三型教師的培養(yǎng)。一是市縣骨干教師的培養(yǎng)，通過出示范課、研討課等不斷改進教學方法。二是青年教師的培養(yǎng)，開展“青藍工程”，加快青年教師成長的步伐。三是對教學能力薄弱教師的培養(yǎng)。采勸同伴互助，目標引領”，構建提升平臺。
四、抓好課堂教學管理。
提出“向40分鐘要質量”的口號，充分發(fā)揮課堂主渠道的作用，開展“高緯度有效課堂教學”活動，要求教師做到：
1、把功夫下在課前。
一是在課前的準備上，要求教師做到十備：備課標、備教材、備參考、備學生、備教法、備學法、備作業(yè)、備輔導、備課程開發(fā)和備教學具。
二是建立“集體備課、共享資源、揚長補短、課后反思”的集體備課制度。
三是實行“一課兩議”制度，針對每單元一節(jié)課，課前研討教法，課后反思總結。
2、把力量放在課上。每堂課盡可能做到優(yōu)質高效，要求教師遵守幾項原則：
一是必須明確本堂課的教學目標。
二是必須激發(fā)學生的學習興趣，讓學生積極主動參與教學活動。
三是所授知識和技能必須當堂檢查、反饋和鞏固，布置作業(yè)要規(guī)范。
3、把輔導加在課后。要求教師對學困生進行耐心輔導。
一是建立學困生成長記錄袋。對學困生心中有數(shù)，教學中要分層指導。
二是教師利用課余時間對學困生進行個別輔導，要有補輔記錄。同時開展優(yōu)秀生與學困生“一幫一、齊進步”結對子的活動，共同提高。
三是教師要經常與學困生談心，在課上多啟發(fā)，多提問，多檢查，對學生的進步要適時給予肯定和鼓勵。四是注重與家長溝通，調動家長協(xié)助學生學習的積極性，以提高學困生的成績。
4、班主任要抓好班級建設，組織內容豐富、形式多樣的主題班隊活動，調動學生學習的積極性，形成良好的學風。
小學畢業(yè)發(fā)言稿15
從五月份開始，我們小學畢業(yè)班進入了復習階段。今年是實行新課程標準后迎來的第二次畢業(yè)考，總復習怎樣進行呢？在這，我就把我們學校畢業(yè)班復習的一些做法與大家一起探討，希望能給大家起個借鑒作用。
基礎知識的復習
1、漢語拼音和字詞句。說到漢語拼音，對于小學生并不陌生�？刹恢鞘裁丛颍瑱z查的時候我們發(fā)現(xiàn)學習漢語拼音近六年的畢業(yè)生對漢語拼音竟然生疏起來。比如整體認讀音節(jié)yun、yuan記不清，七、八和去聲的字連讀時不變聲等，復習的時候我們針對本班學生掌握情況，在反復強調的同時隨堂進行一些口頭小測試，以達到鞏固提高的目的。對字、詞語、句子的復習，我們教師幫助學生梳理出要歸類概括的內容，例如：詞語這一項引導學生們梳理為：①形近字組詞。②多音字組詞。③補充詞語。④一字組多詞。⑤換偏旁組詞、添偏旁組詞。⑥照樣子寫詞語。⑦寫出帶有數(shù)字的詞語等。糾正錯別字是復習的重點和難點，我們讓學生都準備一本改正本，把平時書寫，練習、測試中不會寫的、常寫錯的字詞摘錄下來，便于復習。理解詞語這項能力訓練我們注重分析過程，實實在在訓練學生的推測、理解能力。復習時讓學生練習后交流各自所用的方法，再歸納總結出：重點字突破法，近義詞替換法，反義詞體會法，拆字組合法，聯(lián)系文意領悟法等。
古詩詞的復習、古詩詞背誦積累，光靠老師講，學生死記硬背是不行的，這樣既不科學也很枯燥。面對大量的古詩文內容，對詩歌進行分類復習是有必要的。古詩詞可以以作者進行分類，也可以內容為分類，以內容的可以分
為八大類：山水田園詩、邊塞詩、詠物詩、托物言志詩、四季風光詩、贈別詩、感懷詩、思鄉(xiāng)詩
通過整理，學生對小學階段所要掌握的古詩一目了然，為古詩的復習奠定了基礎。背誦是為了運用，也就是常說的語文實踐能力，我們在日常的課堂中，注意在具體的語言環(huán)境中啟發(fā)學生引用古詩和名言警句。
激發(fā)學生復習古詩的興趣，可以開展以下幾種活動：1、以賽促背。
比賽是學生喜聞樂見的形式，在復習階段，可以組織學生展開詩詞競賽活動，學生詩歌誦讀知識競賽，頌古詩說詩人，舉辦“詩詞連句接龍”比賽，詩詞文學常識比賽，評出“誦讀之星”，以豐富多彩的形式調動學生的積極性，幫助學生對古詩詞的積累。
2.以唱助讀
小學生對唱歌十分感興趣，如果讓學生用古詩詞篡改自己喜歡的歌曲的歌詞來誦讀，學生趣味濃，而且更容易記住。
3、以編寫詩歌集促記憶。
指導學生把詩歌編成冊，配上插圖，從而達到抄寫記憶的目的。把詩歌集展示在教室，同學們利用課間給自己最欣賞的詩集打分，評出優(yōu)秀詩集。
閱讀的復習1、抓住要點，系統(tǒng)地歸類復習。我們要求學生熟讀教材后進行歸類：種類有①內容要點歸類。例如：《索溪峪的“野”》“野”指什么？寫索溪峪的哪些具有野性美？②人物特點歸類�？梢跃幊蛇B線題或填空題進行練習。例如：這學期，我們認識了閏土，魯濱孫。③文學常識歸類：可以設計成連線題或填空題進行練習。我國元曲四大家是哪幾個？（關漢卿馬致遠白樸鄭光祖）
�、鼙磉_方法歸類：可以編成選擇題進行練習。例如：《凡卡》這篇課文作者運用了——表達方法。
2、利用教材，以典型的課文為例子進行復習（課文以十一、十二冊為主），教給學生方法。
3、向學生提供類似于課文的內容，進行單一方法的訓練，如分段、概括段落大意的方法，歸納課文主要內容的方法、了解作者安排材料的方法，理解含義深刻的句子的一些方法等。單一方法訓練后，最后提升到綜合方法訓練。
習作復習
在習作復習中，我們明確習作的復習重點不是寫作文，而是放在反復的修改和指導審題立意以及指導一些寫作技巧上。還有訓練學生在規(guī)定的時間內完成習作的能力。
復習時，讓學生將之前寫過的習作找出來按不同類別進行歸類整理，老師引導學生對過去學習的最基本的習作知識和技巧進行必要的整理回顧，注意以下一些寫作技巧進行反復修改。
精心審題。習作的第一步，要審清題目的含義、范圍和要求。有的命題作文的題目往往是一個含意豐富的詞，在審題時，既要弄清這個詞的本意，還要理解這個詞所代表事物的象征意義和比喻意義，只有抓住象征和比喻意義，才能寫出新意。
精巧構思。指導學生盡可能根據(jù)習作內容的需要選擇恰當?shù)奈恼陆Y構形式。啟發(fā)學生從一個獨特的視角，進行形形色色的創(chuàng)意構思，體現(xiàn)個性化表達的魅力。
在習作復習中，可根據(jù)閱讀的課內課外文章的表達方式上的不同特點，每篇課文確定一個“讀寫訓練點”。在閱讀教學中側重引導學生領悟這些表達方式的妙處，如文章的布局謀篇、遣詞造句，文章如何寫人、敘事,如何表達真情實感,文章怎樣開頭結尾、如何過渡、照應等等進行片斷仿寫。
為提高學生的積極性，習作復習時可以開展一系列活動。①佳作展評。開辟“復習佳作專欄”，按照不同主題精選學生的優(yōu)秀習作或精彩片斷，引導學生品評欣賞。②編選作文。學生將自己小學階段的習作進行修改后歸類整理成一本自己的作文選。③競賽驅動�？山M織2-4次專題作文競賽，如寫人、記事、想象文、應用文的專題，結合競賽，進行有針對性的習作輔導和練習。設立獎項，鼓勵創(chuàng)新。
接下來談談提高復習效率的一些有效措施
一、制定好復習計劃
教師要深入學習《語文課程標準》，熟悉課標對第三學段學生的具體要求及評價建議，并以此作為總復習的指南、目標，同時緊緊扣住課本這一重要學習資源，結合《總復習指導和檢測》等復習資料，深入了解學情（學生能力情況和知識掌握情況），再制定好系統(tǒng)、完整的復習計劃。計劃應有階段性，如制定5月底，也就是模擬考試前以《總復習指導和檢測》為主，六月份以復習課文、閱讀、習作為主等，只有這樣，才能在復習時較準確地把握好復習的目標和要求，做到有的放矢。
二．調動學生的復習積極性。
復習課畢竟不同新授課，沒有了新鮮感，難以引起學生求知的欲望。但“興趣是最好的老師”，我們還是要想辦法調動學生的復習興趣。除了上面講到以豐富多彩的活動激發(fā)學生興趣外，在復習時還要向學生講明復習的重要性。其次，要求學生根據(jù)自己的'實際情況制定一個經過自己的努力可以達到的學習目標，并在復習過程中不斷檢查，不斷修正，老師對達到目標的同學給予獎勵，未達目標的同學幫他查找原因并經常幫助他，鼓勵他下次達到目標。
三、采用集中與個別相結合
集體與自主復習相結合的方法進行復習，對學困生進行個別輔導，努力提高及格率；多讓學生自主復習，提出自己需要了解的問題；復習時教師還要充分利用好學生的力量、小組的力量。通過學生互相檢查、評比促進集體學習，想法激勵學生競爭，教師要敢于放手，讓學生自己出題，同學解題，以培養(yǎng)學生合作學習的習慣。
四、閱讀的過程就是積累語言材料的過程，因此將習作復習與閱讀復習整合起來，往往可以收到事半功倍的效果。
五、注意學習習慣的培養(yǎng)
從大量的試卷分析看，造成學生考試失分的原因雖然主要是由于所學知識的缺陷，但不良的學習習慣也是其中之一，如字跡潦草，粗心漏題等，其中最常見的是由于不仔細審題造成答所非問。因此，復習階段，教師編制復習題時，可選擇一些有附加要求學生容易疏忽而產生錯誤的題型，讓學生比較異同，訓練學生的審題能力。
上面羅列了那么多的內容和方法，其實，在復習中，起關鍵作用的還是我們畢業(yè)班的教師，我們的老師和學生一樣有壓力，一樣覺得復習煩躁，誰來幫我們解決呢？在我們學校，我們領導也關注這一點，除了在評優(yōu)中名額側重于畢業(yè)班的老師外，還組織畢業(yè)班的老師外出學習，放松心情。
最后，我要說的是，教無定法，貴在得法。只有切合實際，適合自己和自己的學生的方法才是最好的方法。
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