馬相伯學�；盍φn堂活動方案范文

　　一：活動組織與組織網(wǎng)絡

　　1、領(lǐng)導小組

　　組長方利東

　　副組長茅新龍

　　成員任忠心陳虹許忠徐林鵬郭秋逸

　　2、組織網(wǎng)絡

　　校長室

　　教務處

　　教科室

　　拔尖人才

　　教研組長

　　校外專家

　　全體教師

　　活力課堂

　　二：實施過程

　　1、由校長室領(lǐng)導，教務處、教科室組織，全體教師認真學習“活力課堂”有關(guān)理論知識，積極參加市局組織的培訓，開展以校本培訓為形式的校內(nèi)專題講座，提高全體教師的思想認識，掌握“活力課堂”的理論知識，積極投身到“活力課堂”中來。

　　2、由教務處組織，首先在學校中層領(lǐng)導、各級學科帶頭人、教學骨干、教研組長開展“活力課堂”的研究，然后在全體教師中全面展開對“活力課堂”的探索，努力使全體教師在所有課程中全面實施“活力課堂”的實踐。

　　3、由教科室組織，積極開展對“活力課堂”的研究與探索，以中層領(lǐng)導、拔尖人才、教研組長為骨干，以市局文件精神為指導，以專家指導為依托，引領(lǐng)全體教師積極參與“活力課堂”的探索，積極參加各類聽課、評課活動，積極撰寫教后感，課堂教學評價，各級各類論文，努力提升全體教師的理論水平與專業(yè)實踐能力。

　　三、實踐時間表

　　20xx年5月——8月，組織全體教師學習理論知識，開展專題講座。

　　20xx年9月——10月，中層領(lǐng)導、拔尖人才、教研組長帶頭實施，每人開設(shè)1－2節(jié)研究課，全體教師參加聽課、評課，并寫教后感、課堂教學評析。

　　20xx年11月——2010年1月，全體教師認真實施，每人開設(shè)1節(jié)探討課，積極參加聽課、評課活動，將教案、教后感、課堂教學評析匯編成冊。

　　2010年2月，評選學校優(yōu)秀教案，優(yōu)秀課件，并上傳教研室。每位教師至少寫一篇關(guān)于“活力課堂”的論文。

　　2010年3月起，在第一輪“活力課堂”探索的基礎(chǔ)上，將“活力課堂”深化到所有學科的平時教學中。

　　馬相伯學校校長室

　　20xx、5、20、

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