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州溫二十中學本課堂教學變革實驗階段的實施方案
為落實學本課堂“以生為本、學為中心”的教學理念，體現(xiàn)“先學后教，依學定教”，優(yōu)化課堂教學模式，提高課堂教學效益，提高教育教學質(zhì)量，結(jié)合我校課堂教學實際，突出學案設(shè)計和學習小組建設(shè)，使學生真正成為學習的主人，特制定本方案。
一、成立學本課堂教學改革工作小組
1、學校課改領(lǐng)導小組
組長：z
組員：zz
2、學校課改執(zhí)行小組
外聘專家導師：
組長:z
副組長：z
成員：zz
二、課改實驗的思考方向：
在學本課堂教學的理念下，始終念念不忘學生的主體地位，把“學案助學五環(huán)節(jié)”中的“預學”、“展學”、“疑學”、“評學”、“悟?qū)W”作為課堂教學改革的因子要素，給學生足夠的時間和空間動腦、動手、動口。
突出學生自主預學，生生互助，合作探究；
突出學生學習興趣、學習能力、學習習慣的培養(yǎng)；
淡化固定教學模式，努力讓自己的課堂不斷改變一點點，根據(jù)自己的教學風格和特長積極探索有效的課堂學習方式和課堂組織方式；
探索學案的有效設(shè)計，探索學習小組的建設(shè)；
探索基于學情，不同的學科有不同的教學方式，不同的課題有不同的教學策略，不同的班級有不同的學案設(shè)計；
三、實驗策略
1、利用自習課、班會課、其他可以利用的時間對實驗班級學生進行學習習慣、如何自學、如何合作交流、如何傾聽、如何質(zhì)疑等方面的培訓；制定小組合作激勵評價措施；
2、以備課組為單位定期（每周半天）開展集體備課，研究教材、導學案設(shè)計、預設(shè)學生學習內(nèi)容、問題設(shè)計、學生評價方案設(shè)計；每學期學案備課等材料整理兩次；
3、以學科組為單位隔周安排一次研討課活動并進行有效研討；
4、每學期學校組織一次學本課堂展示活動；
5、推進步驟：2014年初申報實驗班級和實驗教師，2014年逐步完善學習小組建設(shè)，不斷擴大實驗面，2015年結(jié)合德育部門出臺學習小組評價制度，全校全面推進學本課堂改革實驗。
6、學校教學部門管理層和高級、骨干教師帶頭參與實驗；學校加強平時督促、指導和管理。
四、保障措施
1、參加課堂教學改革實驗老師的備課可以學案或課堂學習活動單等代替原則上認定為A；
2、參加課堂教學改革實驗的老師學期教學質(zhì)量評估為BC者提升一檔；
3、定期安排實驗老師出去學習或參加上級部門組織的各種研討會、培訓會、課改展示會等。
4、每學期撥出500元/人培訓經(jīng)費做為實驗教師研討、學習之用；
5、每學期評出課改工作突出者，給予一定的物質(zhì)獎勵。
6、建立一個交流的平臺（專題網(wǎng)站、教學資源庫）大家資源共享，及時交流問題；
7、實驗班級在實驗過程中需要教學方面的設(shè)施設(shè)備盡可能滿足。
五、成果呈現(xiàn)：
1、教師課堂教學理念的轉(zhuǎn)變；
2、課題成果；學案集；論文案例集；
3、完善的學習小組建設(shè)及評價體系；
4、學校在區(qū)域內(nèi)有一定的影響與輻射。
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