覓渡橋小學(xué)班隊(duì)活動(dòng)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)方案
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、 結(jié)合“雛鷹爭章”讀書活動(dòng)，初步明確養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的重要性，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步閱讀書籍的興趣。
2、 通過家長、老師、同學(xué)共同評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在活動(dòng)中初步學(xué)會(huì)全面評(píng)價(jià)自己和別人。
二、制定依據(jù)
本班學(xué)生進(jìn)入一年級(jí)已經(jīng)近四個(gè)月，心理上已經(jīng)初步完成了幼小銜接，對(duì)自己是一年級(jí)小學(xué)生的身份已經(jīng)有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。但是良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣還沒有完全養(yǎng)成。對(duì)自己的自我評(píng)價(jià)幾乎完全依賴?yán)蠋�、家長等。因此我想以“雛鷹爭章”為媒介，讓老師、同學(xué)、家長共同評(píng)獎(jiǎng)，幫助學(xué)生全面正確地看待自己。
我們曾在開家長會(huì)前，以年級(jí)為單位做了一次調(diào)查問卷中，有許多家長提出了有關(guān)閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的困惑。如：孩子過于沉迷電視，對(duì)讀課外書不感興趣等。我一直對(duì)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)高度關(guān)注，認(rèn)為良好的閱讀習(xí)慣是孩子終身的財(cái)富。一個(gè)有良好閱讀習(xí)慣的人一定是一個(gè)有較高修養(yǎng)的人。因此從學(xué)生踏進(jìn)覓小的第一天起，我就在班級(jí)中進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，利用每天中午十五分鐘和每周一節(jié)的課外閱讀課，采用“大聲讀”和自主閱讀的方式，引導(dǎo)學(xué)生愛閱讀，會(huì)閱讀。
每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，每個(gè)班級(jí)也應(yīng)該有自己獨(dú)特的文化氣息，建設(shè)書香班級(jí)就是我們一 (8)班的班級(jí)目標(biāo)。適逢學(xué)校進(jìn)行“雛鷹爭章”活動(dòng)，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況。我申請成為“雛鷹爭章”實(shí)驗(yàn)班級(jí)，圍繞“讀書章” 開展了系列活動(dòng)。在讀書爭章的過程中，發(fā)生了許多的小故事，有學(xué)生對(duì)讀書態(tài)度的變化，有孩子為得到一本好書的努力，有親子共讀的樂趣。這些成長故事需要一個(gè)的分享的平臺(tái)。
根據(jù)上述情況分析，我以班隊(duì)活動(dòng)為載體，嘗試探索班隊(duì)活動(dòng)與語文學(xué)科活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)閱讀的樂趣，分享成長的快樂。努力建設(shè)書香班級(jí)，探索本班班級(jí)特色文化建設(shè)的途徑。
三、系列活動(dòng)：
1、啟動(dòng)繪本閱讀和整本書閱讀(9月份)。
2、閱讀動(dòng)員，好書推薦(10月份)
3、制定本班讀書章要求。(10月份)
4、在校園網(wǎng)上向家長推薦繪本。(11月份)
5、故事媽媽活動(dòng)。(12月份)
6、“我喜歡書”班級(jí)主題活動(dòng)(12月份)
7、閱讀《青鳥》(1月份)
8、故事大王比賽。(1月份)
四、教學(xué)過程
活動(dòng)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
(一)、常規(guī)活動(dòng)：
閱讀《我喜歡書》
(10’)1、談話。(前一階段開展的活動(dòng)情況和“雛鷹爭章” 要求。)
2、講述繪本《我喜歡書》。
傾聽，參與情節(jié)討論。通過聽故事了解書的類型，喚起學(xué)生對(duì)閱讀樂趣的回味。
(二)、聊聊書和讀書故事(20’)
1、你喜歡怎樣的書?(隨機(jī)點(diǎn)學(xué)生回答。)
2、2、在讀書活動(dòng)中，小朋友們發(fā)生了許多變化，還有許多的小故事，來說說好嗎?
3、3、請兩名家長交流。
1、交流喜歡的書和 喜歡的原因。
2、指名學(xué)生交流。
3、聽家長發(fā)言。
發(fā)現(xiàn)閱讀帶給自己和同學(xué)的變化。分享閱讀中的成長故事。
(三)、頒獎(jiǎng)(8’)
1、1、出示讀書明星獎(jiǎng)項(xiàng)，小評(píng)委匯匯報(bào)評(píng)選情況。
2、2、頒獎(jiǎng)。(隨機(jī)讀頒獎(jiǎng)詞)
3、3、拿出獎(jiǎng)狀自由讀頒獎(jiǎng)詞。
1、學(xué)生交流。
2、讀老師家長給自己的頒獎(jiǎng)詞。對(duì)前一階段的閱讀活動(dòng)做總結(jié)，學(xué)會(huì)全面評(píng)價(jià)自己。
(四)、活動(dòng)總結(jié)(2’)
1、簡單點(diǎn)評(píng)今天的活動(dòng)。
2、布置后續(xù)活動(dòng)。
將父母的獎(jiǎng)品作為下一階段的閱讀書目，激勵(lì)孩子更好地爭章。
五、反思重建童年是要閱讀、要故事、要文學(xué)的。
兒童最初接觸到的優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，將會(huì)有助于學(xué)生對(duì)書籍、對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣，并且在今后的人生道路上與書籍為伴。在小學(xué)階段就養(yǎng)成愛閱讀的習(xí)慣對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展十分有益。
每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，每個(gè)班級(jí)也應(yīng)該有自己獨(dú)特的文化氣息，建設(shè)書香班級(jí)就是我們一 (8)班的班級(jí)目標(biāo)。適逢學(xué)校開展“雛鷹爭章”活動(dòng)，我們申請成為了“雛鷹爭章”實(shí)驗(yàn)班級(jí)，并且圍繞“讀書章” 開展了系列活動(dòng)。
從學(xué)生踏進(jìn)覓小的第一天起，我就在班級(jí)中進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，利用每天中午十五分鐘和每周一節(jié)的課外閱讀課，采用“大聲讀”和自主閱讀的方式，引導(dǎo)學(xué)生愛閱讀，會(huì)閱讀。我和學(xué)生一起閱讀了繪本《逃家小兔》《猜猜我有多愛你》《胡椒生長在哪里》《我的名字克里桑絲美美菊花》《爺爺有沒有穿西裝》《我喜歡書》《愛心樹》《小熊不刷牙》等，整本書讀了《人鴉》《非常小子馬鳴加》《魯西西外傳》《青鳥》等。
10月份開家長會(huì)前，以年級(jí)為單位做了一次的調(diào)查問卷中，有許多家長提出了有關(guān)閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的困惑。如：孩子過于沉迷電視，對(duì)讀課外書不感興趣等。因此，我在家長會(huì)上作了題為《讓孩子愛上閱讀》的專題發(fā)言，呼吁家長進(jìn)行親子閱讀，告訴他們從電視中尋找通往閱讀之門鑰匙的方法，向他們推薦適合孩子看的書籍。還在校園網(wǎng)上和家長交流，推薦優(yōu)秀的繪本。有了家長的支持，在家中，每個(gè)孩子都能以各種形式進(jìn)行15-30分鐘的閱讀。
“雛鷹爭章”中“禮儀章”的要求涵蓋了低中高三個(gè)年級(jí)，比較籠統(tǒng)，而且對(duì)于一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)生來說興趣比完成多少讀書指標(biāo)更重要。因此，我針對(duì)班級(jí)實(shí)際制定了本班讀書章這學(xué)期的要求。(1)堅(jiān)持每天看課外書。
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