關(guān)于國培的實施方案

　　篇一：國培實施方案

　　為貫徹《教育部、財政部關(guān)于實施中小學教師國家級培訓計劃的通知》（教師[20XX]4號）精神，現(xiàn)就我校組織實施“國培計劃”中學數(shù)學教師遠程培訓工作,制定工作方案如下：

　　一、培訓目標

　　1.通過培訓促進教師教學能力的提升和教學水平的提高。培訓以學科為基礎(chǔ)，以問題為中心，以案例為載體，全面提升我市中小學教師的課堂教學能力和專業(yè)水平，提高教師依據(jù)課程標準靈活駕馭和使用教材、進行教學設(shè)計的能力，培養(yǎng)教師網(wǎng)絡(luò)研修的能力和習慣。

　　2.提高教師終身學習的意識，加強職業(yè)學習和崗位培訓的能力和水平，了解掌握最新的遠程培訓模式，為長期研修做好準備。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，讓教師探索信息化背景下區(qū)域教育資源整合，教師網(wǎng)絡(luò)研修的模式與路徑，促進區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育師資隊伍的均衡發(fā)展。

　　3.提高教師的教育理論素養(yǎng)，不斷更新教育觀念，提升專業(yè)技術(shù)水平和教育教學研究能力，為全面提高教育教學質(zhì)量，發(fā)展素質(zhì)教育打好基礎(chǔ)。探索滿足教師多樣化培訓需求，適合教師持續(xù)發(fā)展、研修一體的新機制，打造信息化背景下教師學習共同體。

　　二、培訓對象

　　本次培訓對象為初中數(shù)學、語文、英語教師；小學數(shù)學、語文、英語教師

　　三、培訓時間及培訓平臺

　　1.培訓時間：第一批20XX年10月—2011年3月。第二批2011年9月—2011年11月。

　　2.培訓平臺

　　中國教師繼續(xù)教育網(wǎng)、中國教師研修網(wǎng)

　　四、培訓內(nèi)容

　　遠程培訓學思階段課程分為備課基本功（通識必修課，8學時）、新課程背景下的教學實施（學科必修課，24學時）、教材研習與課例分析（學科必修課，18學時）三大模塊。學員每模塊完成提交一篇作業(yè)，從中自薦一篇給指導教師考核。

　　知行階段設(shè)校本研修在崗實踐活動課（16學時），包含校本研修指導課和由教學指導團隊與學員共同建構(gòu)的生成性課程。學員從本人實際出發(fā)，與本校教研組合作，通過一種研修方式，完成一節(jié)課例研修報告，提交指導教師考核。

　　培訓以遠程自主學習為主，主要包括學員分散自主學習，學員集中在線、離線學習討論，專家在線集中答疑三者相結(jié)合完成遠程培訓任務(wù)。充分發(fā)揮面對面與網(wǎng)絡(luò)學習的混合優(yōu)勢，將網(wǎng)絡(luò)研修指導教師的骨干培訓與遠程培訓相結(jié)合，將在線學習與校本研修相結(jié)合，將遠程培訓與聯(lián)片教研相結(jié)合，強調(diào)學思結(jié)合，知行統(tǒng)一，學以致用，不斷改進日常課堂教學。

　　五、培訓方式

　　采取線上學習、線下集中研討和在職學習相結(jié)合的混合學習方式開展培訓。學習流程是觀看視頻課程—閱讀電子文本—網(wǎng)絡(luò)班級沙龍同備一節(jié)課—提交作業(yè)。作業(yè)要求是提出自己在備課中最感困惑的問題，在網(wǎng)絡(luò)平臺上討論交流，寫一篇本年段學科整體備課的教學設(shè)計。從本人實際出發(fā)，與本校教研組合作，通過一種研修方式，完成一節(jié)課例研修報告。

　　1.遠程集中培訓與分散自主學習相結(jié)合

　　培訓以遠程自主學習為主，主要包括學員分散自主學習，各校組織集中在線、離線學習討論，專家在線集中答疑，三者相結(jié)合完成遠程培訓任務(wù)。

　　2.在線學習與在線互動交流相結(jié)合

　　學員可以進行在線學習，通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行作業(yè)提交、互動交流、輔導答疑、過程性評價等教學活動。

　　3.專家引領(lǐng)與學員參與相結(jié)合

　　課程在內(nèi)容組織上綜合考慮一線教師教學的實際需求和技能要求，采取“知識導航+活動引領(lǐng)+理論滲透+案例評析+練習測評”的形式，注重專家引領(lǐng)與學員參與緊密結(jié)合，講授指導教學與體驗學習緊密結(jié)合，教材培訓與教學實踐緊密結(jié)合，在線培訓與校本培訓緊密結(jié)合。同時，課程中充

　　分體現(xiàn)研討、練習、自我評價等教學活動，學員在學習過程中可以開展與平臺連接的專題研討活動，進行模擬練習，利用上傳學習過程信息進行學習診斷以及施行定向?qū)W習干預等活動。

　　4.輔導教師的指導與自身發(fā)展相結(jié)合

　　通過開辟專家與輔導教師的互動通道，定期組織國家級專家與輔導教師的交流溝通，輔導教師匯總問題，國家級專家定期給予解答，及時解決輔導教師在指導學員學習過程中的疑難問題，提高其輔導水平與業(yè)務(wù)能力。

　　六、考核評價

　　1.網(wǎng)上自學與班級研討相結(jié)合：既注重引導學員網(wǎng)上自學，也要求學員積極參與班級和論壇上的各種交流研討活動；

　　2.課程學習與研修活動相結(jié)合：學員既要學習掌握課程內(nèi)容，同時也要根據(jù)各學科發(fā)布的研修主題開展研修活動并提交研修文章及成果；

　　3.合格評價與激勵性評價相結(jié)合：既要依據(jù)制定的考核標準進行考核評價，同時依據(jù)制定的評優(yōu)標準進行評優(yōu)表彰。

　　七、組織管理

　　為確保培訓項目順利實施，本次培訓由培訓領(lǐng)導小組統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，教研室組織管理，各學校具體實施，項目學校、管理人員、輔導教師、學員參與實施。具體職責分工如下：

　　1.教務(wù)處：具體負責國培計劃的組織實施管理與協(xié)調(diào)工作，制定本區(qū)級實施方案，督查實施情況，收集國培計劃實施工作中好的做法和經(jīng)驗。根據(jù)省、市要求，總結(jié)、上報各類信息和材料。項目結(jié)束后組織開展總結(jié)評估活動。

　　2.班級管理員：具體負責遠程培訓工作的網(wǎng)絡(luò)管理工作，督促各校學員網(wǎng)上在線學習并及時了解開展情況。負責培訓的管理，發(fā)布通知，查看學員學習情況，對輔導老師、班主任的工作進行督促管理；負責督促學員進行日常的學習交流活動；督促學員提交作業(yè)、發(fā)表文章、提交案例；組織學員參加班級主題研討活動、視頻輔導答疑活動；每天上網(wǎng)通過系統(tǒng)信息查詢，了解和掌握學員的學習狀況與學習進度，對于學習不積極和很少參

　　與網(wǎng)上活動的學員，要及時與學校溝通聯(lián)系，對其進行督促；協(xié)助班級輔導教師編寫班級簡報。

　　3.班級輔導教師：提前學習課程內(nèi)容，以便于對學員進行日常的輔導、答疑；指導本班學員參加網(wǎng)上學習；對本班學員的學科作業(yè)進行批改及教學輔導答疑等；根據(jù)每單元的學習內(nèi)容，輔導教師要組織學員進行交流研討，對學員提出的問題及時梳理、反饋和點評；推薦班級優(yōu)秀學員、優(yōu)秀作業(yè)、案例、學習總結(jié)等內(nèi)容參加省、市評選和表彰；編制班級簡報。

　　4.按照項目實施方案，根據(jù)本校參加遠程培訓學員的學科及人數(shù)，制定若干合理的學習小組，并制定小組長，嚴格按照有關(guān)要求，具體組織項目實施。進一步加強過程管理，為學員提供學習條件，保證在線學習時間，督促教師按時參加培訓和研討活動，每周和向輔導教師上報一篇學習簡報，完成相關(guān)模塊作業(yè)和各項培訓任務(wù)。

　　5.參訓學員：學習學科視頻課程；閱讀文本資料，豐富充實學科相關(guān)知識點；積極參與學習交流互動，視頻輔導答疑，按時在線學習，完成研修課程作業(yè)，提交案例，積極參與網(wǎng)上研討，發(fā)貼、跟貼，上傳資源，撰寫日志，建立并完善個人工作室，并撰寫學習總結(jié)。學員作業(yè)要緊密結(jié)合自己的教學實踐，反映自己的真情實感、真知灼見，杜絕抄襲和下載。

　　八、工作建議

　　1.學校校長要高度重視，精心組織參訓教師參加培訓，按照項目要求和本地實際，制定學校培訓實施方案和管理辦法，進一步細化負責領(lǐng)導、各小組長、以及參訓教師的工作和學習職責，認真做好培訓項目的組織管理工作，認真組織參訓教師按時參加在線學習，并結(jié)合培訓要求和學校教研工作實際，定期開展離線集中研討活動，確保高質(zhì)量完成培訓任務(wù)。

　　2.學校要安排技術(shù)人員提前檢修好多媒體教室、電子備課室、計算機教室設(shè)備，保證網(wǎng)絡(luò)連接通暢，確保培訓硬件設(shè)施使用正常。指導參加培訓教師正確登錄、注冊網(wǎng)絡(luò)平臺，及時處理和解決培訓中出現(xiàn)的各類設(shè)備問題。

　　3.校要加強過程管理和質(zhì)量評估，做到有培訓方案、有領(lǐng)導機構(gòu)、有研修重點、有輔導教師、有考勤記錄、有活動檔案。并將教師參加培訓情況列入對學校年度工作考評內(nèi)容。

　　5.校要做好培訓期間教師教學設(shè)計、教學案例、教學反思的收集、整理，同時，要將培訓中好的經(jīng)驗做法形成培訓工作簡報（圖文并茂），以電子郵件形式上報相關(guān)輔導教師及班級管理員。

　　6.在培訓實施過程中各校出現(xiàn)的各類問題請及時與班級管理員和輔導教師取得聯(lián)系。

　　篇二：“國培計劃”工作實施方案

　　根據(jù)區(qū)教育局《“國培計劃”組織管理工作實施方案》精神，為加強管理，強化落實，確�！皣�培計劃”短時間、高效益順利達標完成，根據(jù)我校實際，特制定本方案。

　　一、明確“國培計劃”的指導思想

　　這次“國培計劃”總體要求是：以示范引領(lǐng)，“雪中送炭和促進改革為宗旨，本著“面向農(nóng)村、突出骨干、促進均衡”的原則，為我區(qū)培訓一批在推進素質(zhì)教育和教師培訓方面發(fā)揮骨干示范作用的“種子”教師；同時，完善教師培訓體系，構(gòu)建大培訓、大練兵、大提高格局，有效推進教師職前培訓與職后培訓“教、研、信一體化”建設(shè)，促進教師教學改革。通過項目實施，進一步加強教師隊伍建設(shè)，推進教師專業(yè)化發(fā)展，提升教師隊伍整體素質(zhì)，促進教育公平和義務(wù)教育均衡發(fā)展，不斷提高素質(zhì)教育質(zhì)量。

　　二、成立“國培計劃”領(lǐng)導小組

　　為切實做好我校教師“國培計劃”遠程培訓的實施工作，經(jīng)學校研究，決定成立屈家?guī)X管理區(qū)實驗小學教師“國培計劃”遠程培訓領(lǐng)導小組。組成人員如下：

　　組 長： 鄧以清 （校長）

　　副組長：孫愛莉（總支書記）、張光輝（副校長）

　　許 燕（教務(wù)主任）、歐陽鳳云（心里健康班）

　　曾應(yīng)安（學生安全班）

　　成 員：田 宇、馬 龍及各年級組長

　　領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，李志剛同志任辦公室主任，負責“國培計劃”遠程培訓的協(xié)調(diào)和組織管理工作。

　　三、明確責任，規(guī)范管理，落實到位，確�！皣�培計劃”實施質(zhì)量全面達標。

　　1、為保證遠程培訓學習的上線率、學習時數(shù)、合格率、優(yōu)秀率圓滿達標，學校領(lǐng)導每周都要過問本校教師遠程培訓具體情況，嚴格督促學員參加好遠程培訓。

　　2、立足實際，實踐創(chuàng)新，努力為沒有上網(wǎng)學習條件的學員提供學習場所、設(shè)備、時間等保障措施和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持。

　　3、學校規(guī)范列出各個項目、各個階段的培訓清單，對遠程培訓學員和輔導教師進行嚴格管理、督促、檢查到位。

　　4、學校務(wù)必每星期四督促輔導教師進行學情檢查，學校匯總后下星期五例會進行全校通報，對學員的學習情況監(jiān)控到位。

　　5、每位教師務(wù)必積極參加上網(wǎng)遠程學習，確保其上線率、學習時數(shù)和作業(yè)完成質(zhì)量全面達標。

　　6、學校國培專干務(wù)必做到“三負責”：

　�。�1）負責督促各學科負責人完成對相關(guān)教師網(wǎng)上學習的輔導任務(wù)，定期在網(wǎng)上為培訓教師批改作業(yè)，并做好成績統(tǒng)計、上報工作。

　　（2）負責督促各學科負責人針對學科培訓教師提出的各種問題進行答疑，并有效組織網(wǎng)上研討、總結(jié)，并對網(wǎng)上論壇、作業(yè)等內(nèi)容、數(shù)據(jù)實施有效監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題及時報告及時處理。

　　（3）負責督促各學科負責人評選優(yōu)秀案例、培訓感悟、心得、體會等。至少出5期《“國培學習”簡報》并上報教育局教師管理科。

　　四、強化結(jié)果管理，從嚴兌現(xiàn)獎懲

　　1、參訓教師、輔導員、管理員，其成績優(yōu)秀者，給予大力表彰。

　　2、參訓教師其培訓成績不合格者，停發(fā)“十二五”期間中小學教師繼續(xù)教育合格證，當年年度考核由區(qū)教育局定性為不合格。

　　3、經(jīng)檢查，發(fā)現(xiàn)參訓教師不認真參訓者，將對教師本人在學校予以通報批評。

　　4、凡“國培計劃”工作未達標的教師，不能參加當年評先選優(yōu)等。

　　二0XX月二十八日

　　篇三：國培計劃實施方案

　　為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中關(guān)于“以農(nóng)村教師為重點，提高中小學教師隊伍整體素質(zhì)”的要求，根據(jù)《教育部辦公廳財政部辦公廳關(guān)于做好20xx年“中小學教師國家級培訓計劃”實施工作的通知》（教師?20xx?3號）和《河南省教育廳 河南省財政廳關(guān)于組織實施“國培計劃（20xx）”——河南省農(nóng)村中小學教師培訓項目的通知》(教師?20xx?680號)，特制定本培訓方案。

　　一、培訓目標

　　依據(jù)教育部頒布的《小學教師專業(yè)標準（試行）》和《中學教師專業(yè)標準（試行）》、《義務(wù)教育段學科課程標準（2011年版）》以及《“國培計劃”課程標準（試行）》,以當?shù)卣n程教學改革和教師專業(yè)發(fā)展的實際需求為導向，注重培訓實踐取向，針對實際問題解決，突出專業(yè)能力提升，著眼教師行為改進，按不同層次、不同階段、不同崗位，進行培訓，通過培訓使參訓教師達到以下目標： 總體目標:

　　圍繞教師專業(yè)標準和新修訂的義務(wù)教育課程標準的貫徹落實，提高師德素養(yǎng)，更新知識，提升農(nóng)村教師解決課堂教學中現(xiàn)實問題的能力，培養(yǎng)教師遠程學習的習慣和能力，促進優(yōu)質(zhì)教育資源共享。

　　具體目標:

　　1. 通過《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師專業(yè)標準》（試行）的權(quán)威解讀和師德模范報告，使參訓教師加深對教師職業(yè)的認識和領(lǐng)悟，提升職業(yè)道德修養(yǎng)，激發(fā)專業(yè)發(fā)展動力；

　　2. 通過義務(wù)教育課程標準修訂解讀，使教師準確理解所執(zhí)教學科的性質(zhì)與定位，理解所教學科的知識體系、基本思想與方法，掌握所教學科內(nèi)容的核心知識、基本原理與技能； 3.通過教材修訂解讀、教學疑難問題解析和課例觀摩研討，使參訓教師具備將新課程理念與要求全面落實到教育教學之中的能力，提高有效教學設(shè)計、課堂觀察與實踐反思的能力。

　　二、培訓對象與規(guī)模

　　1.遠程培訓

　　面向河南省農(nóng)村義務(wù)教育段4個學科（初中2學科、小學2學科）的14710名骨干教師組織培訓。

　　2.骨干培訓

　　省級項目指導團隊：包括省級項目負責人、省級特聘學科導師（每學科選派1-2名）；每市縣配備1名管理員，負責協(xié)調(diào)管理本區(qū)域培訓工作；網(wǎng)絡(luò)班級指導教師，按遠程培訓學員100：1配比，以縣區(qū)為單位分學科組班，由縣區(qū)選派指導教師。

　　三、培訓內(nèi)容

　　依據(jù)教師專業(yè)標準的專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識和專業(yè)能力三個維度。突出新課程標準和教師專業(yè)標準在培訓體系中的核心地位，以師德、教師專業(yè)標準解讀和新課標修訂要點為主線，有針對性地加強對教師專業(yè)標準和新課程標準的理念、結(jié)構(gòu)、主要內(nèi)容的理解把握；以提升教師的師德修養(yǎng)和教育教學實踐能力為重點，聚焦課堂教學的變革，以案例以及主題研修活動為載體，以學生發(fā)展為中心，分學科，分主題，層層推進，聚焦“教什么”、“怎么教”、“如何學”、“學得怎樣”，將新課標理念與要求落實到教學行為的改進和教學質(zhì)量的提升上。

　　（一）骨干培訓課程

　　1.學習遠程研修實施方案；

　　2.學習導師職責與網(wǎng)絡(luò)研修操作要領(lǐng)和指導經(jīng)驗；

　　3.網(wǎng)絡(luò)研修的技能與管理：了解混合式學習的內(nèi)涵與特點；學習建立網(wǎng)絡(luò)協(xié)作組與個人工作室，模擬演練網(wǎng)絡(luò)研修的組織形式與活動方式；掌握網(wǎng)絡(luò)研修的指導策略與方法；學會網(wǎng)絡(luò)研修的管理與監(jiān)控。

　　（二）遠程培訓課程

　　(80 學時，其中課程學習40學時，作業(yè)32學時，互動與交流8學時)

　　遠程培訓課程內(nèi)容：3個維度--5

　　個模塊--16個專題

　　四、培訓日程安排及工作要求

　　1. 培訓安排：

　　本次培訓的時間為：20xx年9月—20xx年12月，周期為3個月。20xx年8月10日前，各地組織報名；9月20日舉行開班典禮； 9月—11月，培訓階段；11月26日開始進入考核評優(yōu)，12月培訓結(jié)束，具體安排如下：

　　2.落實過程管理

　　（1）為保證培訓質(zhì)量，提升培訓效果，培訓實施過程中，實行“三段式”管理，全程控制培訓質(zhì)量。訓前做好“前測”，通過問卷形式，在學員中進行教學問題和實踐案例征集，據(jù)此調(diào)整培訓方案和課程計劃；訓中做好“中期評估”，通過項目日志、項目周報、項目簡報、學情通報會等形式，全程跟蹤培訓教學、學習指導和作業(yè)批改，改善教學行為，提高教學的實效性和指導管理的針對性；訓后做好“項目總結(jié)”針對學員進行培訓效果反饋和滿意度調(diào)查，同時總結(jié)培訓成果，撰寫培訓總結(jié)。

　�。�2）采取自動掉線或隨機回答問題等技術(shù)手段，加強對學員學習過程的監(jiān)管，切實保證大規(guī)模遠程培訓落到實處。

　　3.跟進服務(wù)

　　培訓有終點，研修無止境。中國教師研修網(wǎng)不僅在每次培訓中為學員提供豐富的教學資源和優(yōu)質(zhì)的教學服務(wù)，而且在每一次遠程學習結(jié)束后，都為各級教育行政部門和全體學員提供跟進服務(wù)，繼續(xù)為教師的終身發(fā)展提供專業(yè)支持和技術(shù)保障。

　　（1）免費的網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)

　　每次培訓結(jié)束后，中國教師研修網(wǎng)不僅會持續(xù)開放學員學習期間使用的研修平臺，還會為各級教育行政部門免費搭建研修社區(qū)，供各地教育行政部門和廣大參訓教師繼續(xù)使用。中國教師研修網(wǎng)在網(wǎng)絡(luò)平臺上提供了豐富的教學資源、經(jīng)典案例, 學員在培訓結(jié)束后，仍可輕松地進行查閱學習。

　　（2）專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)教研團隊

　　中國教師研修網(wǎng)經(jīng)過長期積累，擁有了一批專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)教研團隊，這其中既有全國知名的專家名師，也有在歷次研修培訓中脫穎而出的草根明星，他們長年活躍在研修網(wǎng)各大社區(qū)，為教師的專業(yè)成長提供幫助和支持。

　�。�3）精彩的網(wǎng)絡(luò)教研活動

　　中國教師研修網(wǎng)常年組織各類網(wǎng)絡(luò)教研活動，讓全國一線教師，通過在線沙龍、視頻會議等多種形式，在一次次的專題研討和互動答疑中，關(guān)注國家教育動向，聚焦教學熱點難點，不斷受益并持續(xù)提高。

　�。�4）開闊的成長發(fā)展空間

　　中國教師研修網(wǎng)先后與人民教育出版社、中國教育電視臺等多家單位合作，為全國中小學教師搭建了高層次的發(fā)展平臺，在與這些單位聯(lián)合舉辦的課例展播等活動中，有一批名師成長起來，大大豐富了一線教師的成長機會和發(fā)展空間。

　　五、考核評價

　　1.質(zhì)量監(jiān)測

　�。�1）由中國教師研修網(wǎng)對“省—市（縣）—學校—班級”的學習數(shù)據(jù)進行實時監(jiān)控。

　�。�2）將參訓率、有效學習率、在線學習時數(shù)、作業(yè)數(shù)、個人工作室、學科網(wǎng)絡(luò)協(xié)作組等作為定量監(jiān)控的重要指標。

　　篇四：學校國培實施方案

　　根據(jù)教育部辦公廳、財政部辦公廳 《關(guān)于做好20xx 年“中小學教師國家級培訓計劃”實施工作的通知》 要求，依據(jù)寶清縣教體局《關(guān)于組織開展全縣義務(wù)教育階段中小學教師參加“國培計劃”---農(nóng)村中小學遠程培訓實施方案》的文件精神及相關(guān)安排，為切實提升我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，結(jié)合學校實際，特制定本實施方案。

　　一、培訓目標

　　1、提高我校教師對“國家計劃”培訓項目的認識，了解掌握“國培計劃”遠程培訓平臺的操作方法和管理方法。

　　2、提高教師終身學習的意識，加強職業(yè)學習和崗位培訓的能力和水平，了解掌握最新的遠程培訓模式，為長期研修做好準備。

　　3、培訓以學科為基礎(chǔ)，以問題為中心，以案例為載體，提高教師的教育理論素養(yǎng)，不斷更新教育觀念，提升專業(yè)技術(shù)水平和教育教學研究能力，為全面提高教育教學質(zhì)量，發(fā)展素質(zhì)教育打好基礎(chǔ)。

　　二、組織分工

　　1、為加強遠程培訓項目的管理工作，成立“國培計劃”工作領(lǐng)導小組。 組 長：周祥忠

　　副組長：鄭永明 包偉 林璽廷 張文華

　　成 員：竺福臨 王德鳳 劉桂芬 周洪波 徐金玉 孫玲 賈明金

　　張麗英 關(guān)靜凡 任景松 王龍波 李忠華

　　周祥忠校長作為“國培”第一責任人，帶領(lǐng)學校領(lǐng)導小組成員，認真組織實施，為此次教師培訓提供良好的服務(wù)工作。

　　鄭永明校長負責把遠程培訓、教學工作和崗位業(yè)務(wù)練兵緊密結(jié)合，

　　組織相關(guān)教學研討、校本研修及參訓教師的業(yè)務(wù)考核。

　　包偉主任負責協(xié)調(diào)、指導、督促、檢查各學科教研組長帶領(lǐng)本組教

　　師進行網(wǎng)上學習、交流研討、提交作業(yè)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時向校長匯報。林璽廷、張文華協(xié)助包偉主任做好各項具體“國培計劃”工作。

　　教研組長帶領(lǐng)本組教師進行網(wǎng)上學習、交流研討、提交作業(yè)，定期向教務(wù)主任匯報教師學習情況。

　　2、建立龍頭中心學�！敖處熝行藁�地教師混合培訓” 班級管理機制。 班主任：竺福臨 王德鳳

　　輔導教師：王龍波 李忠華

　　組 長：初中語文組 劉桂芬 小學低段語數(shù)組：張麗英

　　初中數(shù)學組 周洪波 小學高段語數(shù)組：賈明金

　　初中英語組 徐金玉 小學英語組：王德鳳

　　初中綜合組 孫 玲 小學綜合組：關(guān)靜凡

　　福和組：任景松

　　班主任負責學校集中培訓期間教師出勤（遲到、間缺、早退）及學習情況記錄，輔導教師做好教師混合培訓的技術(shù)指導。

　　三、培訓對象

　　小學語文組郭亮等20人、小學數(shù)學組郭玉霞等7人、小學英語組張磊等3人、小學品德與社會組張德學等5人、小學信息技術(shù)組李忠華等2人、小學體育組車萬里等3人、小學科學組朱新榮3人、小學美術(shù)吳文忠等2人、初中語文劉桂芬等3人、初中數(shù)學周洪波等 3人、初中英語組徐金玉等4 人、初中物理趙遠剛等3人、初中化學吳莉莉1人、初中思想品德孫玲等2人、初中地理湯華軍1人、初中歷史王世春1人、初中生物孫榮華等3人、初中信息技術(shù)王龍波1人、初中體育孫海田等2人、初中音樂馬愛清1人， 共計70名教師。

　　四、培訓時間 20xx 年11 月——2013 年1 月。

　　五、培訓內(nèi)容

　　共80 學時，其中課程學習40 學時，作業(yè)32 學時，互動與交流 8 學時。共分為3 個維度--5 個模塊--16 個專題。

　　（一）3 個維度

　　維度1:提升專業(yè)理念與師德；

　　維度2：豐富專業(yè)知識；

　　維度3：增長專業(yè)能力。

　　（二）5 個模塊

　　模塊1：師德修養(yǎng)；

　　模塊2：專業(yè)理念；

　　模塊3：研讀課標、教材（課程改革背景下的有效教學）；

　　模塊4：教學設(shè)計與課例分析；

　　模塊5：校本研修與在崗實踐。

　�。ㄈ�）16 個專題

　　專題1：研讀新課標（修訂）；

　　專題2：研讀新教材（整體分析）；

　　專題3：研讀新教材（分冊分析）；

　　專題4：學生學習教材疑難問題解析；

　　專題5—專題16 祥見中國教師研修網(wǎng)。

　　六、培訓要求

　　1、培訓流程：由于本次遠程培訓任務(wù)分學科進行，具體由中國教師研修網(wǎng)等單位承擔，參訓教師應(yīng)按照各網(wǎng)學習的要求和步驟完成相應(yīng)的培訓任務(wù)。

　　2、參培學員學習要求：所有學員按規(guī)定在相應(yīng)時間完成注冊登記，學員完成登錄后，即可進入相應(yīng)網(wǎng)站進行課程學習。所有學員要 按照各平臺預設(shè)的課程計劃，認真學習文本資源、收看視頻課程、瀏 覽拓展性資源，

　　認真完成和提交相關(guān)作業(yè)，參加班級討論或答疑、學科研討、成果展示，提交個人學習總結(jié)等。參訓作業(yè)提交后，打印文本一份（A4紙）上交教務(wù)處存檔。參訓結(jié)束后，教師寫一份參加“國培”學習總結(jié)材料（用A4紙打�。┥辖�。

　　3、教務(wù)處要加強對參訓教師培訓學習的監(jiān)督和管理，要積極督促學員注冊和完成相關(guān)學習任務(wù)，并積極組織和支持參培學員開展校本研訓實踐活動。

　　4、教務(wù)處每周向?qū)W校副校長按要求及時上報一次遠程培訓進展情況(上報作品包括文字情況、圖片、視頻等)。

　　5、培訓結(jié)束15日內(nèi)，審核考核合格教師名單，教師培訓結(jié)束1個月后，登陸項目網(wǎng)站下載培訓合格電子證書。培訓學時及成績計入教師繼續(xù)教育檔案。

　　七、培訓評價

　　（一）質(zhì)量監(jiān)測

　�。�1）由中國教師研修網(wǎng)對“市—區(qū)縣—學校（班級）”的學習數(shù)據(jù)進行實時監(jiān)控。

　�。�2）將參訓率（已登錄人數(shù)/學員數(shù)）、有效學習率（有學時人數(shù)/學員數(shù)）、合格率（成績合格人數(shù)/學員數(shù)）、在線學習時數(shù)（在線觀看課程視頻時間與閱讀文本資料時間總和）、作業(yè)數(shù)等作為定量監(jiān)控的重要指標。

　�。�3）定期召開學情通報會。

　�。�4）參照縣項目辦發(fā)布的學情數(shù)據(jù)協(xié)調(diào)管理本鎮(zhèn)中小學教師參訓工作。

　　（5）校內(nèi)匯報，培訓結(jié)束，學員需向全校公開匯報研修成果，由學校做出鑒定；引導學員深度學習，有效學習，避免和克服形式化和表面化。

　　（6）學員考核辦法，對學員網(wǎng)絡(luò)學習情況進行四項考核，班級指導教

　　師結(jié)合學習數(shù)據(jù)照此評定學員成績，60分為合格。

　�。�7）綜合評定成績培訓合格的學員統(tǒng)一頒發(fā)教育部統(tǒng)一監(jiān)制的 “國培計劃”培訓合格證書，并計80學時的規(guī)范性學時。成績培訓不合格者必須參加補修補學，確�！皣�培計劃”遠程培訓任務(wù)的完成。

　　全體學員遠程培訓考核標準

　　（二）總結(jié)評優(yōu)

　　1、中國教師研修網(wǎng)根據(jù)培訓考核與發(fā)證 。

　　2、寶清縣教體局根據(jù)培訓考核頒發(fā)優(yōu)秀學員證。

　　3、我校對參訓教師的考核與獎懲

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