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美術課《有趣的字母牌》教學方案
一、說教學內容：人美版四年級上冊第五課《有趣的字母牌》。
二、說教材分析：
《有趣的字母牌》一課屬于“綜合 探索”學習領域，既體現了“美術與其他學科相綜合”，又體現了“融美術各學習領域為一體”。本課為學生創(chuàng)設了一種有趣的學習情境，使學生在制作紙牌和娛樂的過程中得到快樂，同時鞏固練習了單詞；在紙牌的制作過程中，綜合運用了設計、造型、裝飾、表現等方法，以提高學生的設計、審美、動手實踐和綜合學習能力。
三、學生情況分析：
四年級學生善于觀察，樂于接受新事物，積累了一些裝飾方法和剪貼技法，已形成了一定的設計意識。但是，學生在動手能力上，尤其在制作比較精細的部分還存在不足，探索多元的表現方法對于他們也是一種挑戰(zhàn)。
四、說教學目標：
1、認識字母牌的造型和圖案特征，學習字母牌的裝飾方法。
2、小組合作，學習字母牌的設計制作方法，設計制作一套新穎別致的字母牌。
五、說教學重點：學習字母牌的裝飾方法。
說教學難點：小組合作，設計制作風格統(tǒng)一、造型別致的字母牌。
六、說教學教法：
根據本課教學內容和特點，我采用的教學方法是：演示、欣賞、和動手操作。根據新課標、學科視覺性、形象性的特點，直觀的展示、觀察和感知。
七、說教學用具：彩色卡紙、剪刀、兩面膠、彩筆等。
八、說教學過程：
�。ㄒ唬�、游戲導入，明確目標
出示，猜字游戲，板書課題，出示目標。
（二）、師生探討，表現創(chuàng)新
1、欣賞多樣的紙牌，了解紙牌家族。
2、欣賞課本中的牌，了解制作方法。（畫、剪、粘、折……）
3、總結制作步驟：A.構思 B.底面的裁剪 C.花邊的剪貼 D.字母的設計 E.牌面的裝飾。
�。ㄈW生實踐：分小組制作成套的牌，進行小組競賽。
�。ㄋ模⒄故窘涣�，多元評價。
九、說教學板書：
有趣的字母牌
A.構 思
B.底面的裁剪
C.花邊的剪貼
D.字母的設計
E.牌面的裝飾
十、說教學得失
得：1、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。通過創(chuàng)設猜字母的情境，引入學習內容2、
創(chuàng)設多種學習活動，引導學生在觀察、猜測、操作中學會學習。讓學生在活動中發(fā)現、在活動中體驗，在活動中收獲。在學生探索字母牌規(guī)律時，為學生創(chuàng)設了寬泛的學習空間——欣賞多種多樣的字母牌；了解紙牌的外形和圖案；學習字母牌的制作步驟；研究字母牌的紙條折疊方法；發(fā)現字母牌的其它制作方法等。學生從不同的角度去觀察、去發(fā)現、去思考，每個人都會有不同的收獲，在共同交流中分享學習成果。3、動手繪制，感受字母牌的魅力。俗話說“學以致用”，學生在合作中展開想象，制作出具有獨特風格、造型新穎的字母牌。整節(jié)課以“設計制作字母牌”活動為主線，以“自主探究”活動為主導，以“培養(yǎng)能力”為目標，讓孩子們在輕松自如的學習氛圍中學習美術，感受美術學科的規(guī)律之美。
失：學生的設計思維比較單一，而且模仿書中作品完成，未體現自己的設計思路；小組分工也不夠明確。
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