高二選修漢字起源的教學(xué)方案

時(shí)間：2022-10-08 08:50:25 方案我要投稿

人教版高二選修漢字起源的教學(xué)方案

　　［教學(xué)目標(biāo)］

人教版高二選修漢字起源的教學(xué)方案

　　1、了解漢字的起源；

　　2、了解漢字的造字方法；

　　3、了解字體的演變過程，明確隸書在漢字的規(guī)范和最終定型上的重要地位。

　　［教學(xué)重、難點(diǎn)］

　　1、了解漢字的造字方法；

　　2、了解字體的演變過程。

　　［教學(xué)時(shí)數(shù)］一課時(shí)

　　［教具準(zhǔn)備］多媒體

　　［教學(xué)過程］

　　一、以倉頡造字傳說導(dǎo)入

　　《淮南子本經(jīng)訓(xùn)》：昔者倉頡作書，而天雨粟，鬼夜哭。

　　二、看圖識(shí)字

　　學(xué)生辨識(shí)課文中的甲骨文圖片，了解漢字起源于圖畫；

　　2、總結(jié)造字方法（結(jié)合許慎《說文解字》中的闡述及例字甲骨文講解）

　�。痢⑾笮危寒嫵善湮�，隨體詰詘，日月是也；

　�。隆⒅甘拢阂暥勺R(shí)，察而見意，上下是也；

　�。�、會(huì)意：比類合誼，以見指撝，武信是也；

　　Ｄ、形聲：以事為名，取譬相成，江河是也；

　　引申——兩種用字法：

　�。痢⑥D(zhuǎn)注：建類一首，同意相受，考老是也；

　　Ｂ、假借：本無其字，依聲托事，令長(zhǎng)是也。

　　三、漢字字體的演變（結(jié)合多媒體圖片展示講解）

　　1、流變過程：甲骨文→金文→小篆→隸書→楷書；

　　2、隸書的地位

　　隸書化小篆圓轉(zhuǎn)彎曲的筆道為平直的筆畫，它的出現(xiàn)大大方便了書寫和鐫刻，在文字演變史上跨上了一個(gè)新的、關(guān)鍵性的階梯，對(duì)于漢字的規(guī)范和最終定型至關(guān)重要。

　　四、課外延伸——利用漢字結(jié)構(gòu)巧猜字謎

　　1、孔子上山（岳）；

　　2、千里姻緣一線牽（重）；

　　3、日落香殘，了卻凡心一點(diǎn)（禿）；

　　4、江邊點(diǎn)起兩盞火（淡）。

　　五、布置作業(yè)

　　探討并完成小試身手一、二、三題。

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