《海燕》教學(xué)方案

時(shí)間：2022-10-08 08:11:22 方案我要投稿

《海燕》教學(xué)方案兩篇

　　【方案一】

《海燕》教學(xué)方案兩篇

　　〖教學(xué)角度〗

　　說(shuō)讀──以多角度的“說(shuō)”促進(jìn)對(duì)課文的理解。

　　〖主要教學(xué)步驟〗

　　1、播放配樂(lè)朗讀，凝神、靜聽(tīng)、感受。用概括性語(yǔ)言說(shuō)感受。

　　2、自由誦讀：

　　教師導(dǎo)引：本文是一首抒情散文詩(shī)，也是一幅富有流動(dòng)感的畫。用描述性語(yǔ)言說(shuō)畫面。要求展開(kāi)聯(lián)想和想像，具體描繪暴風(fēng)雨孕育圖、暴風(fēng)雨迫近圖、暴風(fēng)雨來(lái)臨圖。

　　3、教師提出“我為課文配插圖”的創(chuàng)意。學(xué)生分組給三幅圖配畫。

　　4、展示優(yōu)秀插圖：

　　用解說(shuō)性語(yǔ)言說(shuō)“圖”。解說(shuō)中，教師設(shè)疑探討，如不畫海鷗、海鴨、企鵝怎樣?畫面色彩、比例調(diào)配有何特點(diǎn)?三幅圖主體與背景有何變化等，以領(lǐng)悟畫意，探討手法，挖掘海燕形象的典型意義。

　　5、在理解內(nèi)容、把握形象、明確手法基礎(chǔ)上誦讀回味。用抒情性語(yǔ)言表達(dá)對(duì)海燕的贊頌之情。

　　【方案二】

　　〖教學(xué)角度〗

　　寫讀──獨(dú)立感知課文材料，將個(gè)性化閱讀體驗(yàn)用“寫”進(jìn)行表達(dá)。

　　〖主要教學(xué)步驟〗

　　1、介紹作者和寫作背景，激發(fā)朗讀興趣。

　　2、自由朗讀。要求放聲動(dòng)情，讀出詩(shī)情、詩(shī)意和詩(shī)味。

　　3、組織“寫”的層進(jìn)訓(xùn)練。分塊操作：

　�、� 引導(dǎo)對(duì)朗讀技巧、語(yǔ)言妙要、手法運(yùn)用作“賞析式”評(píng)寫：

　�、� 讀評(píng)重點(diǎn)字詞句段，就重音、語(yǔ)速、停頓、層次、情感作標(biāo)注，寫朗讀要領(lǐng)提示。

　　② 選讀喜愛(ài)的語(yǔ)句，揣摩品味，寫“一句話的品評(píng)”。

　　③ 研討對(duì)比、烘托、象征手法的妙用。寫“一段話的手法評(píng)析”。

　�、� 就課文內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)造性的“寫”：

　�、� 給本文擬寫副標(biāo)題;

　�、� 寫一句話的海燕素描;

　�、� 發(fā)表一則“海燕的宣言”;

　　④ 抒寫海燕(或其他海鳥(niǎo))啟示錄。

　　4、寫作，交流。

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