課程教學(xué)的提升方案

時(shí)間：2022-10-08 07:00:10 方案我要投稿

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課程教學(xué)的提升方案

　　【教學(xué)目標(biāo)】

課程教學(xué)的提升方案

　　1、有感情地朗讀全文，把握作者的情感傾向，領(lǐng)會(huì)作者思想感情。

　　2、品味優(yōu)美的語(yǔ)言，理解文章的深刻內(nèi)涵。

　　3、激勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自己的理想而發(fā)奮學(xué)習(xí)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　品味優(yōu)美語(yǔ)言，理解文章深刻內(nèi)涵。

　　【教學(xué)方法】

　　1、誦讀法。

　　2、合作探究法。

　　【課時(shí)安排】

　　一課時(shí)。

　　【教學(xué)步驟】

　　一、導(dǎo)入新課

　　冬日里，最讓人感動(dòng)的是落雪，那晶瑩剔透的小精靈，從空中飄飄灑灑，悄然而至。無邊的曠野，凜冽的天宇，銀妝素裹，讓人情思飛揚(yáng)。面對(duì)這銀白的世界，每個(gè)人都會(huì)有不同的感受，讓我們把目光投向課文《雪》，去領(lǐng)悟一下魯迅筆下的雪景吧!

　　二、感知文意

　　1、聽錄音，要求學(xué)生聽清字音、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。

　　2、學(xué)生自由誦讀。

　　3、指名有感情的朗讀課文，師生共同糾正。

　　4、課文寫到了哪幾種雪?據(jù)此給課文分段。

　　三、研讀探究

　　1、理解文章思想感情。帶著下列問題默讀課文：

　�、� 勾畫出描寫南北不同雪景的語(yǔ)句：

　　具體步驟：

　�、� 指名朗讀描寫暖國(guó)的雪和朔方的雪的語(yǔ)句。

　　② 指名分別概括南北不同情調(diào)的雪的特點(diǎn)。

　　③ 師生共同補(bǔ)充、糾正。板書：江南的雪：滋潤(rùn)美艷之至。朔方的雪：如粉如沙，奮飛，旋轉(zhuǎn)，升騰。

　　⑵ 對(duì)于南北兩處的雪，魯迅更為欣賞哪一處?你是怎樣體會(huì)到這一情感傾向的?

　　點(diǎn)撥：魯迅更為欣賞朔方的雪。作者在前3段具體描寫了暖國(guó)的雪，表現(xiàn)了暖國(guó)的雪之滋潤(rùn)美艷之至透露出盎然的生機(jī)，蘊(yùn)育著生命。第4段用了一個(gè)峻急的但是，轉(zhuǎn)入對(duì)朔方的雪的描述�？此撇⒉恍枰D(zhuǎn)折，可加上這個(gè)但是之后，情感的傾向性更加明顯了：含蓄地表現(xiàn)了作者敢于直面慘淡人生，在悲壯的戰(zhàn)斗中得到升華。

　�、� 作者為什么會(huì)對(duì)朔方的雪情有獨(dú)鐘?文章蘊(yùn)含什么樣的人生哲理?

　　具體步驟：

　�、� 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課后附錄《追求美好理想的心聲》，勾畫關(guān)鍵性語(yǔ)句，篩選回答問題的相關(guān)信息，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品的方法。

　�、� 集體交流。

　�、� 學(xué)生各自闡述自己的觀點(diǎn)，允許有不同的理解。

　�、� 學(xué)生充分發(fā)言后歸納小結(jié)：

　　曖國(guó)的雪平和，恬靜，溫潤(rùn);朔方的雪奮飛，旋轉(zhuǎn)，升騰。江南的雪固然美麗，但在魯迅的眼中，這種美未經(jīng)磨煉，并不能保持長(zhǎng)久，相比而言，最值得稱贊的還是孤單的境遇下獨(dú)自抗?fàn)幍谋狈降难�。在這兩幅鮮明對(duì)立的圖景中，貫穿著魯迅先生一個(gè)共同的哲理：要用戰(zhàn)斗來創(chuàng)造一個(gè)春天般美好的世界。

　　2、品味語(yǔ)言：

　　激發(fā)學(xué)生求知欲望：本文語(yǔ)言優(yōu)美精辟，蘊(yùn)含哲理。希望同學(xué)們用情去讀，細(xì)心品味，從中汲取語(yǔ)言營(yíng)養(yǎng)。

　　具體步驟：

　　⑴ 示例引導(dǎo)：

　　如是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。這句可這樣理解：江南的雪已經(jīng)死掉，而朔方的雪在孤獨(dú)的旋轉(zhuǎn)升騰中升華，成了雨的精魂，這是完全獻(xiàn)身的體現(xiàn)，也是永不停息戰(zhàn)斗的倔強(qiáng)精神的贊歌。

　�、� 學(xué)生邊讀邊勾畫自己認(rèn)為含義深刻的語(yǔ)句，試作簡(jiǎn)明的點(diǎn)評(píng)。

　�、� 集體交流，師生共同評(píng)析。

　　四、深情朗誦，總結(jié)全文

　　1、學(xué)生自由的有感情地朗讀，然后討論用怎樣來朗誦的語(yǔ)氣和情感來朗誦課文的前三段和后三段呢?小組學(xué)生相互討論、評(píng)價(jià)、交流，學(xué)生集中明白。

　　2、全班男女生對(duì)讀，女生讀前三段，語(yǔ)調(diào)平和，柔情，男生讀后三段，語(yǔ)調(diào)鏗鏘有力，達(dá)到讀出不同情韻，盡展不同形象。

　　3、你認(rèn)為本文對(duì)你自己人生有什么啟發(fā)?

　　針對(duì)學(xué)生的發(fā)言，給予恰如其分的評(píng)價(jià)。