教學(xué)目標(biāo)關(guān)于這兒真好的教學(xué)方案

　　《這兒真好》第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用多種方法理解“孤零零”、“種呀種”、“滿山遍野”、“綠葉成陰”等詞語(yǔ)，從而幫助理解句子，這兒真好(教案)。

　　2、在理解課文的基礎(chǔ)上正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、懂得種樹(shù)就能把荒綠變成綠島;只要生活的環(huán)境變好了，朋友就會(huì)來(lái)了。

　　教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——。

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字新詞，同學(xué)們學(xué)得怎樣呢，我們來(lái)看看。

　　聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：連忙 一座島 說(shuō)話 大象高興極了 一年 天空2、反饋：象、極的筆順 “座”與“坐”比較過(guò)渡：默的真棒，說(shuō)明你們昨天聽(tīng)得特別認(rèn)真，這堂課我們也要認(rèn)真聽(tīng)，下課前我們可要檢查的。

　　二、第一自然段1、(出示圖)聽(tīng)老師讀第一自然段，邊聽(tīng)邊想：小熊的家在哪兒?2、理解：荒島師說(shuō)什么是島?(島就是四面環(huán)水的一塊陸地)在你眼里，島上應(yīng)該有什么呢?那么，這荒島是個(gè)什么樣的呢?(1)出示荒島的圖片，后出示填空題：這座荒島上，沒(méi)有_____，沒(méi)有______，只有____(2)小島上沒(méi)有樹(shù)木，沒(méi)有花草，這樣的荒島你們?cè)敢庾��?(在荒島上出現(xiàn)小熊)但是有一只小熊它就住在這樣的島上，你們瞧!小熊來(lái)了，(出示小熊)大家觀察一下，你覺(jué)得小熊怎樣?“很不開(kāi)心，很孤單……”(3)書(shū)上用了一個(gè)詞，也寫(xiě)出了小熊的感受，找一找。

　　(板書(shū)“孤零零”) (小熊邊上出示詞語(yǔ)：孤零零)孤零零是一種什么樣的感受呢?你有沒(méi)有感到孤零零的時(shí)候呢?

　　3.、“日有所思，夜有所想”它每天睡覺(jué)——(引讀)

　　4、誰(shuí)能通過(guò)你的朗讀把此時(shí)小熊的心情讀出來(lái)?(指名讀)(評(píng)價(jià)：這是一只孤單的小熊，這是一只渴望朋友的小熊) 三、學(xué)習(xí)第二、三自然段 過(guò)渡：沒(méi)有朋友，小熊心里多著急，多難過(guò)呢!(點(diǎn)擊課件)就在這時(shí)侯，“天空飄來(lái)一朵云”小熊連忙喊到——(引讀)1、為什么連忙問(wèn)，從這里可以看出小熊怎么樣?“很著急、很高興”誰(shuí)能把小熊的著急讀出來(lái)?2、云兒不說(shuō)話，飄來(lái)飄去變成一棵樹(shù)(演示“云變樹(shù)”)小熊明白了嗎?出示：小熊明白了，只有，才能 ，教案《這兒真好(教案)》。

　　3、他是怎樣做的呢?(板書(shū)種樹(shù))小朋友們，閉上眼睛，聽(tīng)老師讀，聽(tīng)得認(rèn)真的小朋友，在你的頭腦中肯定會(huì)出現(xiàn)畫(huà)面的(生閉眼睛，師范讀) 好，睜開(kāi)眼睛，說(shuō)說(shuō)你看到了什么? (引導(dǎo))為了能把島上全部種上樹(shù)，他早上種，中午種，晚上還要接著種，這就叫——種呀種(出示句子“小熊明白了，他在島上種呀種，種了許多小樹(shù)苗。”)為了能把島上全部種上樹(shù)，他今天種，明天還要接著種，這就叫——種呀種。

　　小熊種呀種，你從這個(gè)詞中讀出了什么?(辛勞、但又是快樂(lè)的)你覺(jué)得小熊種得怎樣，就用怎樣的語(yǔ)氣讀。

　　(學(xué)生朗讀)4、這時(shí)的小島是什么樣的呢，(出示圖)從你們的驚嘆聲中，老師已經(jīng)了解到小朋友們都覺(jué)得它很美，(1)(指圖上的綠樹(shù))你看，整個(gè)島上這里一棵，那里一棵，到處都是我們可以說(shuō)(漫山遍野)誰(shuí)來(lái)讀讀!(指名讀)(2)再看，每一棵樹(shù)的葉子都長(zhǎng)得綠綠的，連在一起、靠在一起我們可以說(shuō)(綠葉成陰)誰(shuí)來(lái)讀好它，(3)這“漫山遍野，綠葉成陰”可不是一天兩天，一年，兩年形成的，而是經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的一年，兩年，許多年形成的，所以讀起來(lái)要慢一些。

　　(師范讀)你們想跟老師比比看誰(shuí)讀得好嗎?小朋友先自己練一練，看誰(shuí)比老師讀得好。

　　5、現(xiàn)在這個(gè)島我們還能叫它荒島嗎?(不能)你想給它改個(gè)什么名字呢?“綠島……”(板書(shū))四、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)第四、五、六自然段。

　　1、這么美的環(huán)境吸引來(lái)了一只小鳥(niǎo)(演示小鳥(niǎo)飛向綠島)(貼鳥(niǎo)圖)小鳥(niǎo)唧唧喳喳地叫著，好像在說(shuō)——(出示：啊，這兒真好!我就住在這兒吧!)學(xué)生練讀(1)你愿意做小鳥(niǎo)嗎?學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)的動(dòng)作，一邊飛，一邊說(shuō)。

　　(2)還有許多小動(dòng)物來(lái)了，都是誰(shuí)?出示課文第五段。

　　(生自由地讀) 根據(jù)回答相應(yīng)出示：小鹿、小象、小猴、小鳥(niǎo)們(相應(yīng)貼圖)這些小動(dòng)物來(lái)到了島上會(huì)說(shuō)些什么呢?會(huì)覺(jué)得這兒好在哪里呢?下面，你喜歡哪種動(dòng)物，就做哪種動(dòng)物，和同桌討論這兒好在哪里。

　　句式訓(xùn)練：___來(lái)到這兒，說(shuō)：“___”，我可以在這兒___3、這時(shí)，小島的主人——小熊看到這么多的小動(dòng)物愿意跟他做朋友，高興極了，不停地說(shuō)——(引說(shuō))：出示小熊圖及句子。

　　“歡迎你們!歡迎你們!”4、讀到這里，小朋友們，你們知道小熊為什么能交上這么多好朋友?同桌先討論討論?(板書(shū)：美化環(huán)境)是啊，小熊的辛勤勞動(dòng)使小島變得這么的美，這樣的小島你愿意來(lái)嗎?一座荒島在小熊的努力下，變成了漫山遍野，綠葉成陰的綠島，我們不禁要說(shuō)(指著課題)“這兒真好”五、作業(yè)。

　　補(bǔ)充習(xí)題2 板書(shū)設(shè)計(jì)15、這兒真好荒島孤零零綠島許多朋友美化環(huán)境

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