祖父的園子的教學方案

　　教學目標：

　　1．會認讀8個生字及“螞蚱、櫻桃、蚌殼、瞎鬧、倭瓜、水瓢”等詞語，通過查字典，并結合課文理解不懂的詞語，祖父的園子。

　　2．熟讀課文，想象課文描寫的“我”在祖父園子里的生活情景，體會“我”在園子里自由自在、快樂無憂的心情，感受童年生活的情趣。

　　3．有感情地朗讀課文，摘錄文中優(yōu)美的句子.

　　4．學習作者留心觀察生活，用心感受生活, 真實地表達自己的感受，工作計劃《祖父的園子》。

　　教學重點：體會作者從哪些情景表現(xiàn)“我”在園子里自由自在、快樂無憂的心情。學習作者留心觀察生活，用心感受生活，真實地表達自己的感情。

　　教學難點：領悟作者如何表現(xiàn)“我”在園子里的心情的表達方法。

　　課時安排：1課時

　　課前準備：讓學生了解作家蕭紅，讀一讀他的有關文章。

　　教學過程：

　　一。談話導入，揭示課題

　　上節(jié)課，我們隨著臺灣作家林海音一起感受了她在北京城南的那段美好時光。今天，就讓我們跟著另一位女作家蕭紅，走進《祖父的園子》，一同感受她的童年生活。

　　二．初讀課文，整體感知

　　學生自由朗讀課文，讀準生字新詞，讀通課文。思考：你覺得祖父的園子是一個怎樣的園子？試著用一個詞語概括，并在文中找出相關的句子談談理解。

　　三.研讀課文，體驗情感

　　默讀課文，找出印象最深刻的情景，體會“我”的心情。（學生自主學習）

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