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《我們的夏天》教學方案設計
21、我們的夏天（第一課時）
教學目標
知識目標：
了解詩歌的意思，體會夏天的美好
能力目標：
朗讀課文，背誦課文
德育目標：
體會夏天的美好
教學重點：
朗讀課文，背誦課文
教學難點：
通過朗讀，了解詩歌的意思，體會夏天的美好
教學方法：
講授法
教具準備：
生字卡片，一張白紙
教學過程：
一、談話導入
1、請學生談談自己對夏天的印象
2、老師說：夏天不僅像同學們說的是火熱的，它還是喧鬧的，快樂的，我們的。
3、板書課題：我們的夏天。
二、初讀詩歌
1、請學生自己輕聲讀詩歌，注意讀準生字字音。
2、出示生字卡片，檢查生字讀音情況。
三、深入領悟詩歌的內容
1、學習第二小節(jié)。
（1）學習第二小節(jié)。
�、僦该x第二小節(jié)，思考：你讀懂了什么？②提出不懂的問題。③學生思考問答。④指導讀出語氣。
�。�2）分組選學第三、四小節(jié)。
①讀選學部分，說說讀懂了什么內容。②提出不懂的問題。③組內討論，解決不了的問題班內一起討論。④有語氣讀選學部分。
（3）發(fā)散思維。
�、傧奶炷阕钕矚g哪些活動？鼓勵學生充分表達。②把你最喜歡的活動動簡單畫一畫。③全班交流。
2、學習第一、五小節(jié)。
�。�1）指名分別讀第一、五小節(jié)。
�。�2）理解第五小節(jié)的意思。思考：為什么說夏天同歌聲、友誼、探索、我們在一起？
3、有感情地朗讀詩歌。
老師引讀第一小節(jié)，第二至第四小節(jié)分組讀，齊讀第五小節(jié)。
四、總結全文
夏天是火熱的，夏天是喧鬧的，夏天是快樂的�？傊�，我們的夏天是美好的。
21、我們的夏天（第二課時）
教學目標
知識目標：
學會本課生字
能力目標：
正確、規(guī)范地書寫生字
德育目標：
培養(yǎng)學生的識字能力
教學重點：學會本課生字
教學難點：正確、規(guī)范地書寫生字
教學方法：
練習法
教具準備：
生字、新詞卡片
教學過程：
一、檢查復習
1、師生配合朗讀詩歌。
2、背誦詩歌。
�。�1）同桌互相背誦。（2）指名背誦。
二、學習生字
1、出示生字、新詞卡片，指名認讀。
火熱 喧鬧 野餐 神奇 友誼 活蹦亂跳
2、學生用自己喜歡的識字方法識記字形。
3、全班交流匯報。
夏：上下結構。與“復”字相近，注意區(qū)別。
鬧：半包圍結構�！伴T”里面是“市”。
爬：半包圍結構。注意“爪”的最后一筆要長些。
追：半包圍結構�！板痢迸�。
捉：左右結構�！白恪弊筮吋印稗小�，就是“捉”。
偷：左右結構。“偷”的動物是由人發(fā)出的，所以左邊為“亻”。
彩：左右結構。“采”加“彡”。
神：左右結構。注意不要把“礻”寫成“衤”。
4、學生書寫字頭，老師行間巡視指導。
三、擴詞練習
夏：夏天 立夏 夏季
鬧：熱鬧 鬧鐘 鬧市
追：追求 追趕 追憶
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