《童年的發(fā)現》優(yōu)秀教學方案

時間：2022-10-08 07:03:39 方案我要投稿

　　教學目標

《童年的發(fā)現》優(yōu)秀教學方案

　　1、認識胚、豈、癡、嬰、窘5個字

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、基本讀懂課文。感悟作者童年時代求知若渴、尋根探究和大膽想象的精神。

　　課時安排

　　2課時

　　學程導引：

　　第一課時

　　一、導語

　　在人長大或變老后，常常會回鄉(xiāng)起童年的事情。美國作家巴德舒爾伯格忘不了的是父母有趣的截然不同的評價，那么，俄國作家費奧多羅夫童年中最有意思的是什么事呢？

　　二、按閱讀提示自學課文。

　　三、就下面三個問題中感興趣的問題與同伴交流

　　1、我是怎樣發(fā)現胚胎發(fā)育規(guī)律的？結果怎樣？

　　2、我為什么會有這樣的發(fā)現？

　　3、舉例說說對我明白了世界上重大的發(fā)明和發(fā)現，有時還面臨著俄受到驅逐和迫害的風險這句話的理解。

　　四、全班交流

　　重點交流：

　　1、我是怎樣發(fā)現胚胎發(fā)育規(guī)律的？

　　引導學生體會：作者之所以有個發(fā)現，一是敢于提問，二是反復思考，三是大膽想象。結合體會，有感情地朗讀第313自然段。

　　2、舉例說說對我明白了世界上重大的發(fā)明和發(fā)現，有時還面臨著俄受到驅逐和迫害的風險這句話的理解。

　�。�1）結合作者的故事，談對這一句話的理解。

　　（2）結合知道的其他事情。談談理解。如：哥白尼、伽利略的故事等。

　　五、選擇覺得有趣的.段落讀一讀

　　先自己練讀，再讀給同伴聽。

　　六、說說自己是否也有過有趣的發(fā)現。

　　七、總結:

　　童年的發(fā)現，盡管有時候別人會覺得可笑，甚至會招來麻煩，可是，老師卻希望你們每個人都有一雙好奇的眼睛去發(fā)現，去享受發(fā)現的快樂，擁有自己美妙的童年的發(fā)現。也許，這正是你創(chuàng)造、研究的開始。

　　第二課時

　　一、比一比，再組詞。

　　鉤（）防（）競（）嬰（）遙（）軀（）

　　構（）妨（）竟（）櫻（）搖（）驅（）

　　二、把下面的歇后語補充完整，補充的成語在課本中找。

　　唐憎念佛傻子堆積木

　　孫猴子耍金箍棒走路摔胳膊

　　三、寫近義詞。

　　奇妙妨礙禍患情不自禁

　　絞盡腦汁隨心所欲

　　四、縮句。

　　1、母腹中的胎兒再現了人的歷史發(fā)展的每個階段。

　　2、我在九歲的'時候發(fā)現了達爾文有關胚胎發(fā)育的規(guī)律。

　　3、我恨不得從魚身上發(fā)現將來的人應該具有某些特征。

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　　五、把下面的兩個句子合成一個句子。

　　1、老師同意。 / 汪波小組組織這次班會。

　　2、這件事不能完全怪她。 / 他不小心。

　　3、同學們歡迎潘晴。 / 潘晴給大家講故事。

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