- 相關(guān)推薦
小六語(yǔ)文《走向生活 》教學(xué)方案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，小六語(yǔ)文 走向生活 教學(xué)設(shè)計(jì)3。
2、了解課文內(nèi)容，從中受到走向生活、廣交朋友的啟迪。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、朗讀課文
給足10分鐘時(shí)間，讓學(xué)生充分自由地朗讀課文，達(dá)到正確、流利地朗讀。教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生遇到難讀的詞語(yǔ)、句子，可以生生互教或請(qǐng)教老師。
二、自學(xué)課文
按照“閱讀提示”默讀課文，在書(shū)上勾畫(huà)、批注、寫(xiě)感想。完成了上述任務(wù)還可以自己提出疑問(wèn)，默讀思考，勾畫(huà)批注，教師巡回指導(dǎo)。
三、精讀課文
1、師生共同確定精讀部分：“我”采訪羅斯福夫人時(shí)的談話。
2、用“~~”畫(huà)出羅斯福夫人說(shuō)的話。兩人一組，分角色朗讀對(duì)話，再指名分角色朗讀對(duì)話，熟悉對(duì)話內(nèi)容。
四、創(chuàng)設(shè)情境，模擬采訪。
2、假如現(xiàn)在是在電視臺(tái)，正在進(jìn)行“走近名人”欄目的現(xiàn)場(chǎng)采訪與拍攝，誰(shuí)來(lái)扮演作者戴維科寧斯”淮來(lái)扮演羅斯福夫人？那么老師是什么身份？（主持人，用書(shū)卷作話筒）同學(xué)們呢？（現(xiàn)場(chǎng)觀眾）
2、請(qǐng)兩位“嘉賓”——“戴維科寧斯”、“羅斯福人”上臺(tái)就座（可拿書(shū)，能不拿書(shū)更好，初中三年級(jí)語(yǔ)文教案《小六語(yǔ)文 走向生活 教學(xué)設(shè)計(jì)3》。）
3、教師主持。
各位觀眾，大家好。今天我們有幸請(qǐng)來(lái)了美國(guó)前總統(tǒng)夫人、舉世聞名的羅期福夫人（歡迎）和（西部報(bào)）記者戴維.科寧斯先生（歡迎），還請(qǐng)來(lái)了現(xiàn)場(chǎng)觀眾××小學(xué)××班的同學(xué)們，歡迎大家的到來(lái)。
下面，戴維先生將現(xiàn)場(chǎng)采訪羅斯福夫人。（兩學(xué)生即興表演采訪的對(duì)話，用自己話說(shuō)，談話主要內(nèi)容要以書(shū)上為主。即興表演課前不排練，一次不行可指導(dǎo)，再來(lái)一次。）
現(xiàn)場(chǎng)的觀眾朋友們，聽(tīng)了兩位嘉賓的談話，你們有什么感想呢?你們想對(duì)兩俠嘉賓提出什么問(wèn)題嗎？（教師走入學(xué)生中，隨機(jī)“采訪”，并將話簡(jiǎn)交給想發(fā)言的學(xué)生。）
生：戴維先生，祝賀您，您的采訪非常成功！我也想現(xiàn)場(chǎng)采訪您：羅斯福夫人的話對(duì)您有什么啟發(fā)呢？（可聯(lián)系到最后兩段）您的采訪非常成功，是什么原因呢？（可聯(lián)系到他做的準(zhǔn)備工作。）
生：尊敬的羅斯福夫人，您的話真是太精彩了。請(qǐng)問(wèn)：您為什么那樣回答呢？（可聯(lián)系第13自然段。）
掌聲歡迎兩位“嘉賓”回答到座位上。
4、學(xué)生自由組合成三人小組，練習(xí)模擬采訪。
五、課后拓展。
利用課余時(shí)間當(dāng)一次小記者，采訪校長(zhǎng)、老師或采訪名人。采訪前，注意收集材料，做好準(zhǔn)備，采訪后，把采訪過(guò)程寫(xiě)下來(lái)。
【小六語(yǔ)文《走向生活 》教學(xué)方案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
語(yǔ)文園地六教學(xué)方案設(shè)計(jì)10-08
語(yǔ)文《積累運(yùn)用六》教學(xué)方案設(shè)計(jì)10-08
關(guān)于《語(yǔ)文園地六》教學(xué)方案設(shè)計(jì)10-08
語(yǔ)文《鸕鶿》教學(xué)方案設(shè)計(jì)10-08
語(yǔ)文《理想》教學(xué)方案設(shè)計(jì)10-08
語(yǔ)文《秋天》教學(xué)方案設(shè)計(jì)10-08
語(yǔ)文《燕子》教學(xué)方案設(shè)計(jì)10-08
語(yǔ)文《窮人》教學(xué)方案設(shè)計(jì)10-08