送你一個書簽的教學方案

　　教材分析：

　　本課在第七課初步使用剪刀的基礎上再次使用剪刀，主要是培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造能力。通過簡單的幾何形體的剪制，培養(yǎng)紙工制作概念。通過本課的學習，學生接觸了書簽；通過自由的制作、使用書簽，學生可以理解書簽在閱讀、學習中的作用。

　　教學目標：

　　1、培養(yǎng)學生感知美、接受美、創(chuàng)造美的能力。

　　2、通過多書簽的觀察，了解書簽的作用和形狀，嘗試利用剪貼繪畫等手段和紙張、筆、各種廢舊材料等媒材自由制作和表現(xiàn)。

　　重難點：通過了解俄和欣賞，嘗試用各種媒材大膽、自由的制作書簽；巧妙的構思并安排構圖，作品的表現(xiàn)有一定的形式美感和個性化品質。

　　教學準備：

　　教師：書簽范作若干，紙張以及剪刀等。

　　學生：卡紙、剪刀、細繩、膠棒等。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、初步了解書簽。

　　1、整理課前準備的書簽，分組分類進行簡單的歸納。

　　2、小組討論，總結研究成果。

　�。�1）書簽的作用：放在書本中為閱讀和學習及工作提供方便，陶冶情操，表現(xiàn)個性化的智慧，收藏等。

　　（2）書簽的形狀：主要是長方形，也有圓形、心形、菱形、扇形和其他形狀。

　�。�3）書簽的材質：多為紙質、也有羽毛、葉脈、竹片、香木片、金屬、塑料等。

　�。�4）書簽的內容：人物、動物、植物等。

　�。�5）表現(xiàn)的手法：繪畫、制作、綜合運用等。

　　（6）存在的形式：單幅獨立存在，成套成組等

　�。�7）書簽大多有一根繩簽。

　　3、學生觀察、討論、研究、表述，教師適當提示、總結。

　　二、欣賞激趣。

　　1、請學生介紹有代表性的書簽。

　　2、展示欣賞書簽，了解內容和形狀及制作手法。

　　三、探討制作方法。

　　1、教師提示。

　　（1）、先剪制書簽的形狀，再表現(xiàn)書簽的內容。

　�。�2）、先表現(xiàn)書簽的內容，再依據表現(xiàn)的內容剪出書簽的形狀。

　　2、想一想自己要設計的內容和，選擇自己喜歡的樣式，注意書簽形狀和表現(xiàn)內容的和諧。

　　3、充分引導學生想象和討論。

　　4、剪法指導。

　　5、細繩的穿法。

　　四、嘗試制作。

　　1、學生制作，畫面的表現(xiàn)形式以繪畫為主。

　　2、注意畫面的形式美感。

　　五、展示評價。

　　1、展示自己的作品，說說自己的創(chuàng)意。

　　2、相互評價，各抒己見。

　　3、將自己做的書簽放在書本里感受一下。

　　六、教師總結。

　　對學生的作品給與肯定，并讓學生做下一節(jié)的準備。

　　第二課時

　　一、欣賞和感受。

　　將收集的各種媒材制作的書簽分到各組，進行欣賞和交流，感受到制作之美。

　　二、討論和研究。

　　1、小組討論，這些書簽的制作方法有什么特點，還可以用哪些方法和材料制作書簽。

　　2、初步考慮，利用手邊現(xiàn)有的工具和材料可以制作什么形式的書簽。

　　三、制作方法探討。

　　1、剪紙、撕紙粘貼。先構思簡單的形狀，形狀不能大于書簽的外形，然后，剪紙或者撕紙，貼在書簽上。

　　2、其他材料的制作。巧妙運用媒材，如絨線，廢舊布條的運用，樹葉貼畫等。

　　3、相互討論制作方法。

　　四、學生嘗試制作。

　　1、大膽構思，用手邊的材料反復擺放。

　　2、認真制作。

　　五、展覽交流。

　　1、相互交流、評價。

　　2、互贈書簽。

　　六、教后記：

【送你一個書簽的教學方案】相關文章：

送你一個微笑作文04-05

送你一個春天小學生作文10-09

書簽創(chuàng)意設計大賽策劃方案11-23

書簽創(chuàng)意設計大賽優(yōu)秀策劃方案10-08

制作書簽的作文05-17

書簽復習法10-26

書簽上的名言07-22

雷鋒名言書簽09-19

制作書簽作文02-19

神奇的書簽作文12-31