初二語文《雪》教學方案設計

時間：2022-10-07 19:44:43 方案我要投稿

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初二語文《雪》教學方案設計

　　教學目標

初二語文《雪》教學方案設計

　　知識與能力 1整體感悟文章的內(nèi)容：

　　2品析文中的兩幅雪景圖：

　　3學習文章借景抒情的表達技巧：

　　過程與方法引導學生運用自主、合作、探究的方式，激發(fā)主動意識和探究精神。。

　　情感、態(tài)度與價值觀理解作者思想感情，體會作品中閃現(xiàn)出的理想光芒與對生活的熱愛。

　　教學重點 1．景物描寫的特點。

　　教學難點 2．理解文章語言的深層含義

　　教學準備 多媒體、

　　教學課時 兩課時

　　教學流程（第一課時）

　　教學環(huán)節(jié) 教師活動學生活動設計意圖

　　導入同學們，我們今天來研讀魯迅先生的作品《雪》，首先老師請各小組派代表向全班匯報本組在課前自主探究過程中搜集到的資料，然后請用自己的語言描繪一下雪的景色，或者朗誦一段（節(jié)）描寫雪景的詩文，同時談談自己對雪的感受。面對這銀白的世界，每個人都會有不同的感受，讓我們把目光投向課文《雪》，去領悟一下魯迅筆下的雪景吧！

　　學生小組交流、匯報

　　激發(fā)學生情趣，引入新課。

　　整體感悟

　　1、檢查預習字詞情況：讀準下列字詞的讀音：凜冽褪盡脂粉奩馨口

　　把握字形：蠟梅——臘梅胡蝶——蝴蝶壺盧——葫蘆（說明：同音字現(xiàn)象，由于時代的原因，不能再寫成前一個）

　　2、學生初讀課文，同時在文中圈點勾畫主要信息。文章表達了作者怎樣的感情？

　　3、有感情地朗讀課文，要求注意停頓，注意體會作者感情

　　4、學生自讀課文，并選擇自己認為寫得最好的一段反復高聲朗讀，然后在全班交流學生速讀課文后，四人小組討論回答。學生間互相評價，互相示范，還可進行朗讀比賽

　　在圖片、音樂、文字三者有機結合下，使學生沉浸入審美的意境。

　　精讀課文，揣摩特點 1、默讀課文，播放有關江南的雪和北方的雪的音像資料

　　思考：文中描寫了幾種不同的雪景，初步感受其不同的特點。

　　2、讀描寫南方雪景的部分：