語文《中國石拱橋》教學方案設計

時間：2022-10-07 19:57:34 方案我要投稿

語文《中國石拱橋》教學方案設計

　　教學目標：

語文《中國石拱橋》教學方案設計

　　一、自行預習解決課文生字難詞，自讀單元導言，了解作者相關(guān)情況；

　　二、了解說明事物要抓住特點，了解中國石拱橋的特點、趙州橋的特點；

　　三、感覺古代勞動人民的聰明與智慧。

　　教學過程：

　　一、同學們，還記得我們學習的第七單元的單元標題是什么嗎？——《記敘中的說明》。說明是一種表達方式，誰還能說出其他幾種表達方式？……

　　說明這種表達方式可以介紹事物的形狀、性質(zhì)、構(gòu)造，解說事物的成因、功用或闡明某種事理，如果以說明這種表達方式為主寫成的文章就是說明文。

　　現(xiàn)在我要求同學們把我當成一個事物介紹給你的家人，哪位同學能勇敢地站起來說說看？……

　　如果我這樣說同學們聽一聽是否可以：……

　　========板書：說明事物要抓住特點

　　二、很顯然地要把“中國石拱橋”介紹清楚，就必須抓住“中國石拱橋”的特點！（板書課題）。

　　我們一起來看一看著名橋梁專家茅以升是如何抓住“中國石拱橋”的特點來說明的？

　　簡介作者。

　　請班級朗讀最好的兩位同學朗讀課文。并加以評點。

　　同學們平時是如何解決生字語的？——要養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

　　三、好，下面我們一起來看一看中國石拱橋有什么特點，作者又是怎樣抓住特點來說明的？

　　分三組同學快速閱讀課文前三節(jié)各用四個字概括出中國石拱橋的一個特點。

　　形式優(yōu)美打比方

　　結(jié)構(gòu)堅固——如何體現(xiàn)的？“雄跨”

　　歷史悠久“大約”“幾乎”——用詞準確

　　文章到此結(jié)束可以嗎？——不可以。這是一般與個別的關(guān)系就如我們開始上課時我的描述與同學們的描述的關(guān)系，我們每一個人都有每一個人的特點，每座石拱橋也有每座石拱橋的特點。作者還列舉了我國著名的兩座石拱橋加以說明。

　　四、我們先看一看趙州橋，閱讀四五兩節(jié)，找出寫趙州橋形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固、歷史悠久的

　　語句�！�

　　趙州橋還有自身的特點：

　　1、看圖說說大拱和小拱的關(guān)系。哪個字非常重要？“各”。

　　————用詞準確

　　2、寫了趙州橋的幾個特點？能不能把第四個特點移前作第一點？為什么？

　　3、拱橋最大的特點的“拱”，沒了“拱”就不成其為拱橋了。可見說明事物要抓住特點。

　　4、文章說了趙趙州橋的特點，先寫大拱，第二點寫小拱…………你們看這四點寫得有條不紊，從這里，我們懂得說明事物還要怎樣？——注意順序。

　　小結(jié)：從這一段的閱讀中，我們得到了這樣的結(jié)論：說明事物一要抓住特點，二要注意順序，三要用詞準確。

　　五、下面我們請我們班里畫畫畫得最好的一位同學根據(jù)趙州橋的四個特點把趙州橋畫出來。

　　……其他學生同時進行。

　　下面我們一起當解說員把趙州橋介紹一下…………

　　六、作業(yè)：1、練習二——今日完成；

　　2、課外查閱資料了解我國著名的大橋有哪些。

　　板書設計：

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