《桂林山水》第一課時教學方案

　　【教學目標】

　　1、學會列提綱背誦課文。

　　2、學會9個生字，理解19個詞語的意思。

　　3、理解作者抓住事物特點進行具體描寫的寫作方法。

　　4、感受桂林山水的美景，激發(fā)熱愛祖國山河美的思想感情。

　　【重點難點】

　　1、了解課文是怎樣抓住桂林山水的特點進行具體描寫的。

　　2、在理解課文的基礎上，學會列提綱背誦課文。

　　【課前準備】

　　多媒體課件、實物投影儀。

　　【教學時間】

　　2課時。

　　【教學過程】

　　一、欣賞錄象，導入新課

　　1、同學們去過桂林嗎?想去嗎?今天老師就帶領大家去桂林游覽一番。

　　出示課件。(桂林山水風光錄象)

　　2、用一句話說說自己的感受。

　　3、揭示課題：

　　齊讀。讀了課題，你認為作者會寫些什么內容?(圍繞課題質疑)

　　估計：桂林山水的特點怎樣?

　　課文怎樣具體描寫桂林山水的特點的?

　　二、重點學習第2自然段，欣賞桂林水美

　　1、聽錄音。思考：

　　桂林的水有什么特點?你認為哪句話寫得最美，劃出來，朗讀體會美在哪里?

　　2、根據(jù)學生的發(fā)現(xiàn)，隨機學習：

　　討論：

　�、� 桂林水的特點：

　　靜、清、綠。

　　⑵ 學習第1句，水美在哪里?從沒看見過漓江這樣的水體會水的獨特美。

　　再讀第1句，質疑：

　　(估計)看似這句與文章聯(lián)系不很密切，為什么要寫這句話?釋疑想象：波瀾壯闊、水平如靜的景象。通過對比體會漓江水的獨特美。(出示課件：波瀾壯闊的大海、水平如鏡的西湖、漓江的水的畫面)

　　⑶ 學習第2句，水究竟美再哪里?指名讀，自由說：

　　比較句子，你認為哪句話寫得好，為什么?

　　漓江的水靜得讓你感覺不到它在流動。

　　漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不道它在流動。

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