- 相關推薦
我真希望第一課時教學方案
教學過程：
一。 激趣導入
同學們，你們希望自己住在什么樣的地方？人人都想住在山青水秀，鳥語花香的地方，那里綠樹成林，空氣清新，多美呀！這是我們共同的心愿，共同的希望！ （邊說邊播放課件）
二。 執(zhí)導讀好課題
這節(jié)課，老師將和大家一起來學習一首小詩。仔細看老師寫課題我真希望（板書）
怎樣讀好課題？誰想讀？（指一名學生）
真要重點讀，你再讀一下，好，大家齊讀！
三。 初讀。自主識字
1。輕輕打開書，請大家自己去讀讀課文，注意借助拼音把字音讀準，把句子讀通讀順。讀完之后，再圈畫出本課生字，并借助拼音多讀幾遍。
2。識字反饋
課件出示：cōng ér pēn jīng yíng
囪 而 噴 晶 瑩
wén dàn fēn fāng yōu
聞 淡 芬 芳 悠
�、冽R讀生字
②課件出示：cōng ér pēn jīng
囪 而 噴 晶
這四個字的字音需要讀準，誰愿意當小老師領讀？（指一名）
�、墼俪鍪荆� 晶芬芳
這三個字長得很有特點， 晶字，你準備用什么辦法記住它。
芬芳兩個字放到一起，你想怎么記？（形聲字構字特點）
�、馨焉址诺皆~語中，一齊來讀讀（課件出示）
希望煙囪而是噴出晶瑩難聞芬芳悠揚
四。朗讀感悟
1。 讀課文，了解大意
�、僦该x課文，其他同學不但要聽他的字音讀得是否準確，還要邊聽邊想：文中的我有哪些希望？
�、趯W生匯報
課件出示（輕盈潔白的云彩;清澈晶瑩的泉水;淡淡的芬芳;樹綠花紅;鳥聲悠揚）
2。 學習第一小節(jié)，指導朗讀
�、龠@首小詩共有4小節(jié)，我們來學習第一小節(jié)
請大家自己去輕聲讀讀第一小節(jié)，想一想我的希望是什么？
�、谡n件出示，幫助理解，指導朗讀
不是濃濃的黑煙，而是輕盈潔白的云彩
看句子齊讀這是一個不是、而是的句式，不是什么？讀下去，而是什么？
看：濃濃的黑煙，帶給你什么樣的感受？
輕盈潔白的云彩;輕盈說明云彩怎樣？潔白又說明云彩怎樣？那么輕盈潔白的云彩帶給你怎樣的感受？這句話該怎樣讀？誰愿意帶著你的感受給大家讀一讀。
誰還愿意讀！你也來試試！大家齊讀。
對，讀得真好，要想讀好文章，就得讀出自己的感受！
指導背誦（課件出示第一小節(jié)文字），把這句話放回第一小節(jié)中來，誰來有感情地讀整個第一小節(jié)（適當指導提示）
好，接老師的提示讀：我真希望，不是而是，大家一起讀，讀得棒極了。
誰能背下來！
3。 學習第二小節(jié)（課件出示）
我們來學習第二小節(jié)，齊讀
在這里，我有什么希望
清澈晶瑩的泉水，應是什么樣子的？
這一小節(jié)你準備帶著怎樣的感情去讀？誰愿意讀給大家聽一聽！誰再來讀，能背下來嗎？齊背。
學習第三小節(jié)：
1。 同桌之間互相讀一讀，比一比，看誰讀得有感情！
2。 一齊讀
3。 看這個詞：淡淡的芬芳，什么東西會發(fā)出淡淡的芬芳？你喜愛這種味道嗎？那最后一句怎樣讀？（指名讀，齊讀）
師小結：剛才我們學習了這首詩的前3個小節(jié)，我們發(fā)現(xiàn)這三個小節(jié)的開頭有什么相同的地方？（我真希望開頭）并且：都用上了不是什么，而是什么的句式！這樣寫的好處在于使整首小詩韻律優(yōu)美，讀起來很動聽！
完整地讀前3個小節(jié)。
五。指導寫字
1。先觀察，說說有什么發(fā)現(xiàn)
獨體字 上下結構
而 芬
2。教師范寫
3。描紅 寫一個
【我真希望第一課時教學方案】相關文章：
《我真希望》聽課的感受10-08
真希望隨筆04-03
小學英語第一課時教學設計方案10-08
《蒲公英的種子》第一課時教學方案設計10-08
高中《體育與健康》的課時教學設計方案10-08
《景陽岡》第一課時教學教案10-10
第十六課時大數(shù)的認識教學方案10-08
羅盛教三課時的教學方案設計10-08
高中課時津貼發(fā)放方案12-23